下面是范文網(wǎng)小編收集的學校班主任培訓計劃范文5篇 班主任培訓方案及計劃表，供大家參考。
學校班主任培訓計劃范文1
為貫徹落實國家教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實加強班主任隊伍建設(shè)充分發(fā)揮其在學校教育中的骨干作用，根據(jù)xx4號文件要求，結(jié)合我校的實際情況，特制定本校區(qū)班主任培訓計劃。
一、目的和意義
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者、中小學生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。建立中小學班主任培訓制度，實施中小學班主任培訓計劃，是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，對于進一步提高我鄉(xiāng)班主任的整體素質(zhì)和班主任工作水平具有重要意義。
二、培訓目標
1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立先進的教育理念。
2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進青少年健康成長。
三、培訓內(nèi)容和形式
培訓內(nèi)容主要包括：班主任基本規(guī)范、班主任（教師）心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題。
班主任培訓采取二級培訓模式進行。培訓由參加市一級培訓的教師負責。在開展二級培訓時要做到：1、培訓時間不少于30學時；2、認真制定培訓計劃，培訓過程要有記錄，主講人要認真?zhèn)湔n，寫好講課稿；3、要注重實效、形式多樣，可以通過邀請專家作講座、一線優(yōu)秀班主任作報告、開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價等活動，增強班主任培訓活動的藝術(shù)性，做到讓參訓教師學有所獲，提高廣大教師參訓的積極性。
四、考核
1、所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關(guān)的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記，并結(jié)合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會文章。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優(yōu)秀占5%，良好占20%。
2、書面考試
考核內(nèi)容：1、相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)等；2、田恒平主編《班主任理論與實務(wù)》；3、魏書生《班主任工作漫談》。
考核時間：每學年進行兩次，由校區(qū)組織開展，對表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的教師，可作為推薦骨干班主任的首要人選。
學校班主任培訓計劃范文2
為了進一步加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的整體素質(zhì)，創(chuàng)建特色學校，貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結(jié)合我校實際，特定本校班主任校本培訓計劃。
一、指導思想
通過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學校品位。
二、明確班主任校本培訓的目標
1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的.自覺性。
2.通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3.積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗的能力，提高班主任工作的科研性。
三、培訓內(nèi)容
1.專業(yè)理論：
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。
2.專業(yè)素養(yǎng)：
班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉
班主任的能力訓練
班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)
班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力
班主任的工作方法與技巧
3.專業(yè)能力：
班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
四、培訓途徑與方法
實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的“五步”（循序和互相交叉、互相滲透）培訓模式。
五、培訓措施
1.建立班主任專業(yè)化培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導
組長：
副組長：
成員：
2.健全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3.加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經(jīng)驗交流會。
4.堅持每月兩次的班主任例會制度（單周一下午），保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合，每學期學習筆記不少于3000字。
學校班主任培訓計劃范文3
一、指導思想
班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者；是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務(wù)的重要保證。為此，以教育部《關(guān)于加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規(guī)定》為指導，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍。
二、培訓目標
1、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務(wù)意識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。
2、近期目標：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制，每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此基礎(chǔ)上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
四、培訓對象
班主任培訓采取學校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。
五、培訓途徑
采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。
六、培訓內(nèi)容
?。ㄒ唬┏Ｒ?guī)培訓內(nèi)容（專家講座）
1、班主任常規(guī)工作及基本要求。
2、文昌中學學生的規(guī)范教育內(nèi)容應有哪些？途徑如何？
3、文昌中學應如何讓學生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學習品質(zhì)和心理品質(zhì)？
4、班級活動設(shè)計、組織技巧及深遠意義。
5、如何上好班會課。
6、如何發(fā)揮學生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用。
7、與學生、科任老師、家長溝通技巧。
8、學生工作個案分析與指導。
?。ǘｎ}培訓的內(nèi)容（觀看視頻）
1、新時期初中班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略。
2、如何通過對學生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。
3、班級文化建設(shè)。
4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。
5、學生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能。
6、對學生學習的管理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑。
7、班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權(quán)益保護。
七、培訓措施
1、作好集中培訓和自學的學習筆記，政教處每月檢查一次。
2、每學期要寫一份培訓學習心得體會。
3、建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任年度考評，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據(jù)。
學校班主任培訓計劃范文4
一、培訓的意義
在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應該加強自身修養(yǎng)。
教學質(zhì)量是學校生存的靈魂，而校本培訓則是學校發(fā)展的不竭動力！多年來，學校在全面實施素質(zhì)教育過程中，本著以師德教育為核心，全面提高教師素質(zhì)；與時俱進，大膽改革，走出了一條“以人為本，突出特色，塑造優(yōu)秀教師群體，培養(yǎng)全面發(fā)展學生”的教改之路。近年來，隨著校本培訓地位的日益突出，學校積極投身探索實踐中，同時注重資料的收集整理，歸類建檔，使學校校本培訓和檔案管理逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道。
校本培訓是學校工作中的大事，學校領(lǐng)導應高度重視，學校要成立領(lǐng)導管理小組，要層層分工，責任明確。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習、交流、借鑒的平臺。
二、培訓目標
1.進一步建立健全班主任培訓制度及班主任培訓的基本模式；
2.通過理論學習和教育實踐，引導班主任理論聯(lián)系實際，不斷總結(jié)經(jīng)驗，大膽探索，逐步完善并形成自己獨特的一套班隊工作風格。
3.全體班主任的工作水平提高；優(yōu)秀班主任達80%；
4.班集體建設(shè)成果顯著，校級優(yōu)秀班集體要達到70%以上；
5.建設(shè)好學校班主任學習型組織，形成濃郁的校園學習文化氛圍
三、培訓內(nèi)容
班主任培訓內(nèi)容基本分為五部分內(nèi)容，包括：
1、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)；
2、班級活動設(shè)計組織與班級管理；
3、學生心理健康教育指導；
4、未成年人思想道德教育；
5、經(jīng)驗交流與案例教學。
各部分內(nèi)容將根據(jù)時代的要求，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同時期班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓內(nèi)容。
四、培訓方式
要針對本校班主任隊伍的現(xiàn)狀及今后的發(fā)展，以實施班主任分層培訓為突破口，采用理論與實踐相結(jié)合、集中與自學相結(jié)合、案例分析與經(jīng)驗交流等靈活多樣的方式進行。
五、培訓措施
1、制定培訓計劃，確定好培訓內(nèi)容，做到貼近班主任的工作實際，是教師在自身實踐中能切身感受到的、迫切需要解決的問題；對教師有啟發(fā)，能運用到教育實踐中，并能有效提高班主任教師教育質(zhì)量，促進班主任發(fā)展，確保培訓工作的順利進行。
2、采用教師自我培訓和校本培訓相結(jié)合的班主任教師培訓方式，自我培訓培養(yǎng)教師的問題意識和自覺開展行動研究的能力，將適時推廣自我成功經(jīng)驗；校本培訓的主要形式是專題講座、教師對話、工作論壇、深度訪談；開展有獨立專題的教師面對面地對話活動，用教師親身經(jīng)歷的經(jīng)驗教訓，提醒幫助已經(jīng)或即將遇到同樣問題的教師，提供一些可借鑒的，操作性強的方法；針對在教育學生的過程中存在的共性問題，共同討論，最終達成共識。研究對策，共同進步；以一些案例為依托開展班主任工作論壇，要求參與者用書面的形式進行可借鑒的，操作性強的方法交流與分析；從教師實踐中尋找研討內(nèi)容，組織全體教師在一起就某個問題各抒己見，展開辯論的研討活動，目的是在思想交鋒中碰撞出新思維的火花，從而取得更高層次的共識，激發(fā)出高于個人努力的群體智慧。
3、建立班主任工作水平發(fā)展評價體系，借用課程改革的新理念，用發(fā)展的眼光來評價班主任，使評價真正成為改造和促進班主任發(fā)展的真正有意義的措施。建立與評價工作相適應的獎勵制度，鼓勵教師付出的辛勤工作，體現(xiàn)學校的人文關(guān)懷。
學校班主任培訓計劃范文5
班主任是一個班級的組織者、管理者、指導者、班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學生的綜合素質(zhì)，班主任教育工作的成敗直接關(guān)系到學生能否健康成長。就目前我校班主任隊伍的總體情況而言，一是近幾年有不少青少年老師擔任班主任動作，缺乏班主任工作經(jīng)驗和扎實的管理、教育理論基礎(chǔ)；二是由于學生的文化基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)參差不齊，部分班主任還未能較好地根據(jù)不同的教育對象來采取相應的教育方法和管理模式。為此，根據(jù)學校工作的教育對象來采取相應的教育方法和管理模式。為此，根據(jù)學校工作安排和本部門工作計劃特開展班主任培訓活動，具體培訓計劃如下：
一、培訓對象
全體班主任
二、培訓目的：
1. 規(guī)范班主任工作行為，使班主任工作能力和工作水平進一步提高。
2. 促進全校學生管理水平再上新臺階。
三、培養(yǎng)形式：
1. 自學達標式：即對一些班主任必備的基本功，要求參培者在一定的期限內(nèi)必須自學、自練、力爭達到一定的標準，并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學生。
2. 結(jié)對幫助式：由學校一些具有一定管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任與青年班主任結(jié)對，在實際工作中共同探討怎樣做好班主任工作，使其耳濡目染，潛移默化。
3. 講座式：利用課余時間邀請有一定工作經(jīng)驗的班主任開設(shè)專題講座，從系統(tǒng)的理論知識到具體的實踐操作。
4. 觀摩交流式：即邀請有一定經(jīng)驗的班主任上示范課（如班會或主題班會等），組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論。
四、培訓要求：
1. 參培者要充分認識班主任培訓的重要性、必要性、緊迫性、積極主動參與。
2. 每次培訓各位同志都要準時參加，做好記錄。
3. 參培情況納入班主任考核。
五、培訓措施：
1. 實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變。
?。?）思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培養(yǎng)的意義、目的、形式、任務(wù)等方便進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。
?。?）育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉(zhuǎn)變。在培訓工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
2. 做到“三個”結(jié)合。
（1）校本培訓與教育教學實踐相結(jié)合。從學校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結(jié)對子、同伴互助、小組學習作為培訓的重要形式，把年紀組作為校本培訓的最基層的單位，以班務(wù)管理能力為中心，培訓內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術(shù)。
?。?）校本培訓與教育科研相結(jié)合，以研促訓。做到學習理論與育人實踐相結(jié)合，指導與案例分析相結(jié)合；在落實主題、落實人員、落實時間的進程中促進校本教研的發(fā)展。
?。?）校本培訓與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過請專家。名師到校指點，到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座；二是請專家進校指導；三是走出校門聽課學習。
加強對班主任教師師德的考核，實行“師德一票否決制”。為學生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學校德育工作的目標，我們將踏踏實實地開展工作，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。
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