下面是范文網(wǎng)小編整理的精品語(yǔ)文周記7篇 語(yǔ)文周記范文大全，供大家參閱。
精品語(yǔ)文周記1
今天，一起床就聞到了一陣清香，我趕緊往陽(yáng)臺(tái)跑去。一進(jìn)陽(yáng)臺(tái)里就看間昨天下午從花店里買(mǎi)來(lái)的玫瑰花，有黃玫瑰、紅玫瑰、白玫瑰和粉玫瑰……一朵有一朵的姿勢(shì)，有的在翩翩起舞，有的從花叢中唱出美妙的歌聲……有的才展開(kāi)幾片粉色的花瓣，有的花瓣全都展開(kāi)了，有的只是一個(gè)小花骨朵兒呢。我最喜歡的是粉玫瑰，它的花瓣摸起來(lái)像絨布一樣，如果，上面有一些小露珠的活，花瓣在陽(yáng)光下就會(huì)一閃一閃的，真美麗!
忽然，一只蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，停在一朵黃玫瑰上，我覺(jué)得它會(huì)變得敦厚善良。一只蝴蝶飛到紫玫瑰上，我覺(jué)得它會(huì)變得珍惜、獨(dú)特，一只蜻蜓飛到了淡綠色的玫瑰上，我覺(jué)得它會(huì)變得獨(dú)一無(wú)二。
這時(shí)，我忽然覺(jué)得自己是一朵玫瑰，穿著粉紅的衣裳，站在陽(yáng)光里翩翩起舞，不光我一朵，其他的玫瑰，有的跳舞，有的唱歌……我停止跳舞，蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，告訴我清早采蜜的收獲，蝴蝶飛了過(guò)來(lái)告訴我昨夜做的好夢(mèng)……，過(guò)了好一會(huì)兒，我才記得我不是玫瑰，我是在賞玫瑰呢!
精品語(yǔ)文周記2
作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我已從教十余年；十余年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短。在這十余年里，我送走了一屆又一屆的學(xué)生，對(duì)于不同階段的學(xué)生我所采取的教學(xué)方法都在不斷的變化，但有一點(diǎn)沒(méi)有變，那就是無(wú)論是哪個(gè)階段的學(xué)生，我都會(huì)要求他們寫(xiě)周記。經(jīng)過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為讓學(xué)生寫(xiě)周記能夠有效的促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，因?yàn)閷?xiě)周記有許多益處：
首先，能使學(xué)生養(yǎng)成善于積累生活的好習(xí)慣。“周記”故顧名思義就是一周一記。在布置學(xué)生寫(xiě)周記時(shí)我不會(huì)刻意要求他們寫(xiě)多少字，什么題材，只要是他們認(rèn)為值得寫(xiě)的所見(jiàn)、所聞、所感都可以在周記中展現(xiàn)出來(lái)。這樣平時(shí)積累生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到寫(xiě)正式作文的時(shí)候他們就不愁沒(méi)有東西可寫(xiě)了。
對(duì)于平時(shí)在周記中遇到寫(xiě)得好的文章，我在征得作者的同意后，還會(huì)讓其他同學(xué)交流看看，讀讀，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。對(duì)于特別好的文章我會(huì)推薦到校報(bào)上發(fā)表。這樣對(duì)于作者來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)，同時(shí)也能激勵(lì)更多的學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的作品來(lái)。
我堅(jiān)信三年的時(shí)間里，只要寫(xiě)周記的習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平一定會(huì)有所提高。
其次，幫助學(xué)生釋放壓力。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從他們跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的那一刻起，競(jìng)爭(zhēng)就無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。面對(duì)來(lái)自同學(xué)間的壓力，家長(zhǎng)及老師對(duì)他們的期望，許多學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很苦，負(fù)擔(dān)很重。而很多時(shí)候他們又不愿意和同學(xué)或師長(zhǎng)面對(duì)面交流，于是他們需要找個(gè)突破口來(lái)釋放這種壓力，那么寫(xiě)周記為他們提供了一個(gè)發(fā)泄自我壓力的角落。在周記里學(xué)生經(jīng)常向老師傾訴學(xué)習(xí)中遇到的一些困惑，比如學(xué)習(xí)不得法，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，甚至對(duì)某些同學(xué)、老師的一些看法。對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生能在周記中寫(xiě)出自己的真心話，說(shuō)明他（她）非常信任你。那么此時(shí)你不僅是一位老師，更是學(xué)生的知心朋友，所以我們?cè)谂喼苡涍^(guò)程中，對(duì)于學(xué)生反映的一些問(wèn)題要正面積極的引導(dǎo)他們。比如有針對(duì)性地寫(xiě)一些激勵(lì)性的話，鼓舞他們，使他們放下思想包袱；或者糾正他們一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)；或一個(gè)朋友的身份教給他們一些為人處事的道理。我覺(jué)得“教書(shū)育人”四個(gè)字中“育人”思想在這里能夠很好的體現(xiàn)出來(lái)。
還有就是老師通過(guò)周記能夠了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。作為中學(xué)生，他們正值青春期，此時(shí)是他們身心發(fā)育最旺盛的階段。因此他們非常敏感，甚至是“多愁善感”。有許多時(shí)候他們學(xué)習(xí)生活中遇到小小的不開(kāi)心的事，可能情緒就非常低落，這些他們經(jīng)常會(huì)在周記中有所反映。教師一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的思想出現(xiàn)波動(dòng)就應(yīng)該重視起來(lái)。課后可以找他們談?wù)勑?，鼓?lì)他們。記得我的一個(gè)學(xué)生，她父親出車(chē)禍，身受重傷，這給他們?cè)拘腋５募彝?lái)了沉重的打擊。一向勤奮好學(xué)的她那段時(shí)間成績(jī)不斷下滑。有次我在她的周記中了解到了這個(gè)情況，就私下找她談心，并告訴她如果在生活或是學(xué)習(xí)上有任何困難隨時(shí)來(lái)找我。在后來(lái)她寫(xiě)的另一篇周記中我又了解到她爸爸出事后，肇事司機(jī)的冷漠、班主任工作的不到位，加上對(duì)父親的憂心讓她幾乎崩潰。她甚至認(rèn)為世上沒(méi)有溫暖，老師一個(gè)個(gè)都是冷血，不值得尊重。看到這些，我非常擔(dān)心也很難過(guò)，我又找到她，跟她談心鼓勵(lì)她。她后來(lái)又寫(xiě)了一篇周記里說(shuō)，我的一番話讓她感到絲絲溫暖，她以后不再?gòu)男睦锟咕芾蠋熈?。而我又在課堂上看到了她那久違笑容，她的成績(jī)也在逐步回升。
最后，寫(xiě)周記還能有助于培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。寫(xiě)周記看似是個(gè)小事，但是要把這件小事堅(jiān)持三年，甚至養(yǎng)成終身的習(xí)慣卻是需要很大的毅力的。在校期間，語(yǔ)文教師硬性督促學(xué)生寫(xiě)周記能很好地幫助學(xué)生在壓力下形成良好的習(xí)慣。關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠很清晰地看到持之以恒地做一件事情所帶來(lái)的意想不到的收獲。
寫(xiě)周記對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思想觀念的形成都有很好的幫助，但是在面對(duì)學(xué)生周記的時(shí)候，作為語(yǔ)文教師卻有一個(gè)非常重要的原則，那就是要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的隱私。學(xué)生把寫(xiě)周記當(dāng)做是一種與老師交流的`方式。他們?cè)诶锩嬖V說(shuō)自己的苦惱，與老師分享自己的快樂(lè)，流露真實(shí)的自我。他們敢于在周記里說(shuō)心里話，這說(shuō)明他們信任你這位語(yǔ)文老師，所以我們要對(duì)得起學(xué)生的信任，不要隨意向別人透露學(xué)生在周記中寫(xiě)的一些內(nèi)容，否則極易引起學(xué)生的反感。記得有一次我的一個(gè)學(xué)生在周記中抱怨數(shù)學(xué)老師占用他們的體育課。他們一周只有兩節(jié)體育課，所以很不情愿被占用。當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)老師在批改到這篇周記時(shí)就將內(nèi)容告訴了其他老師，結(jié)果，數(shù)學(xué)老師知道自己辛苦辛苦上課還被學(xué)生抱怨就大發(fā)雷霆。這事最終鬧到班主任那里，那位寫(xiě)周記的同學(xué)被狠狠批了一頓，后來(lái)學(xué)生在周記里委婉地表達(dá)了對(duì)我的不滿?？吹侥俏粚W(xué)生的周記及他委屈的淚水，我心中十分愧疚。盡管周記內(nèi)容不是我透露出去的，但我也有責(zé)任，因?yàn)槲覜](méi)能很好的保護(hù)學(xué)生的隱私。此后，我更加明白作為語(yǔ)文老師該如何堅(jiān)守自己的職業(yè)道德。
寫(xiě)周記，無(wú)論是為以后寫(xiě)作文提供素材還是釋放自己的心理壓力或是形成良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都有助于語(yǔ)文成績(jī)的提高；而語(yǔ)文教師也可以從周記里了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生采取不同的教學(xué)措施，這同樣也有助于語(yǔ)文教學(xué)工作的展開(kāi)。所以，讓周記成為學(xué)生的心靈自由棲息地，成為一個(gè)師生平等交流的平臺(tái)是很有必要的，這也正是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)行之有效的一種教學(xué)手段。
精品語(yǔ)文周記3
在教學(xué)《識(shí)字3》時(shí)，本課的象形字和會(huì)意字孩子們理解的不夠透徹，借助投影和實(shí)物讓孩子們直觀去理解。為什么用不同顏色的蠟筆去畫(huà)不同事物？讓孩子們理解什么是祖國(guó)好河山。如果你用彩筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，你能畫(huà)些什么？柳樹(shù)、天空、高山、屋檐，孩子們學(xué)習(xí)的效果很好。
精品語(yǔ)文周記4
生活處處有語(yǔ)文，例如：我們說(shuō)的話、寫(xiě)的文字，這都是再普通不過(guò)的了，這都是語(yǔ)文的象征。生活處處有語(yǔ)文，這不正強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文的重要性？
時(shí)間，一眼就過(guò)去了。眼間，我一進(jìn)入初中一年級(jí)的下學(xué)期了。開(kāi)學(xué)的第一天，我們就領(lǐng)到了嶄新的課本，望著這些嶄新的課本，我興奮不已，巴不得一口氣把它們讀完。首先，我看中的是封面獨(dú)特的語(yǔ)文課本，那里畫(huà)的是一頭“是牛非?！钡呐＃ξ铱戳撕镁貌趴闯鰜?lái)。翻開(kāi)課本，首先映入眼簾的是那一幅生動(dòng)、有趣的圖畫(huà)，它們讓我認(rèn)識(shí)了幾位古今中外的名人。
接著，我開(kāi)始閱讀“寫(xiě)在前面”。從中，我知道了這本語(yǔ)文書(shū)的大致內(nèi)容。在這次旅行中，我們將追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程，聆聽(tīng)《黃河頌》的雄壯旋律，瞻仰“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊墓廨x形象，欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩，感受探險(xiǎn)英雄的壯志豪情，探索動(dòng)物世界的無(wú)窮奧秘……
“目錄”兩個(gè)黑黑的大字映入我的眼簾，我拿起語(yǔ)文書(shū)，瀏覽了以便“目錄”，首先我選擇的是《黃河頌》這篇文章。我大聲的朗讀起來(lái)：“啊，朋友！黃河一它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；……我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”哇噻！讀起來(lái)真是瑯瑯上口，讀完后令我回味無(wú)窮。“黃河，滋潤(rùn)了一片黃色的大地，撫育了一個(gè)黃皮膚的民族。這是一個(gè)多災(zāi)多難的民族，也是一個(gè)英雄輩出的民族。
提起黃河。許多中國(guó)人的眼前都會(huì)展現(xiàn)出一幅奔騰恣肆。濁浪滔天的畫(huà)面?！薄胫胫?，不知不覺(jué)地，時(shí)間夜景過(guò)去了。我回過(guò)神來(lái)，又相繼閱讀了許多篇文章。
從這次的閱讀語(yǔ)文書(shū)后，讓我受益匪淺。
精品語(yǔ)文周記5
當(dāng)我出生的時(shí)候，語(yǔ)文就從我的第一聲叫聲中駐進(jìn)了我的心靈，當(dāng)我爬在母親懷里呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，語(yǔ)文就滴入我的內(nèi)心，當(dāng)我在考試中答題的時(shí)候，語(yǔ)文就已經(jīng)印在我的試卷上，當(dāng)我在憧憬未來(lái)的時(shí)候，語(yǔ)文就給我編織了一個(gè)如花似火的未來(lái)。
語(yǔ)文是最好的朋友，當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，我都可以向他求助，比如，你如果語(yǔ)文學(xué)的不好，你如何能夠?qū)W好其他的科目，所以語(yǔ)文是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。
生活有多廣闊，語(yǔ)文的世界就有多廣闊，我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讀一篇課文就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的一小步，更重要的是學(xué)會(huì)理解作者要表明的主題，從課文中獲作文得靈感，收獲啟示。
在語(yǔ)文的精神世界里，無(wú)數(shù)人呼喚自由與正義，雖然他們?cè)诓煌臅r(shí)代，不同的國(guó)度，分別訴說(shuō)著各自的事情，言辭或激烈，或平和，但是對(duì)人類(lèi)世界的關(guān)注卻是相同的。
從我認(rèn)識(shí)第一個(gè)漢字開(kāi)始，語(yǔ)文就一直伴隨著我。我們一見(jiàn)如故，語(yǔ)文就像我的老朋友一樣，為我鋪就了成長(zhǎng)的道路。
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)，語(yǔ)文給我們自信。他在我遇到困難時(shí)，給我信心，給我勇氣。他成了我一生中不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。
語(yǔ)文是指路明燈。沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。
語(yǔ)文，我的朋友，我的故人，我一生的伴侶，我通往未來(lái)成功的見(jiàn)證人。
精品語(yǔ)文周記6
我眼中的英雄未必是曾為祖國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的人。我心中的英雄是平凡的，他們?cè)隈R路上默默奉獻(xiàn)，不管天氣有多么炎熱、或是多么寒冷，他們總是無(wú)怨無(wú)悔地把城市清掃的干干凈凈、一塵不染。
有一次我去上課，在橋上看見(jiàn)那些清潔工，他們頂著如火球一般的太陽(yáng)，拿著清潔工具一點(diǎn)點(diǎn)地吧橋上的垃圾清掃干凈，然后拿起抹布，把欄桿上的塵土“趕跑”。他們不怕天氣是多么的惡劣，每 天都堅(jiān)持清掃大街，要是我沒(méi)準(zhǔn)早就躲到樹(shù)蔭下休息了呢！
我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的清潔工都是一些老爺爺、老奶奶，用他們那一雙蒼老的雙手還給了城市一片片綠色。有的一掃就是幾十年，如今我們美好的家園、清新的空氣，都是那些清潔工的默默奉獻(xiàn)嗎？難道 我們還不快點(diǎn)保護(hù)環(huán)境？難道我們不把他們看成城市中的無(wú)名英雄？
在報(bào)紙上也經(jīng)常有人拍下清潔工那蒼老無(wú)力的身影，是多么的震撼人心！
他們是平凡的，一心只想把祖國(guó)清掃得干干凈凈。所以我把他們看做心中的英雄—清潔工！
精品語(yǔ)文周記7
一直以來(lái)，有一件事始終讓我難以忘懷，它讓我徹徹底底改變了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度。
一個(gè)碧空如洗的早晨，我開(kāi)開(kāi)心心地走向我學(xué)校。哇！多么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音啊，同學(xué)們響亮整齊的讀書(shū)聲傳來(lái)，我的心情似乎沉浸在一個(gè)金色音樂(lè)廳里無(wú)比享受。
“砰砰砰”，咦，什么聲音啊？……陳澤鑫……你干嘛！我哭著說(shuō)，原來(lái)陳澤鑫在我的桌子上使勁地垂了幾下。什么干嘛？我又沒(méi)有干嘛！陳澤鑫嬉皮笑臉地狡辯道。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”，下課了。楊老師喊破了嗓子似地叫道：“下課、下課、下課”。但是，我毫不理會(huì)楊老師。我哭著，似乎要噴血的兩眼直直地瞪著同桌陳澤鑫，恨不得把陳澤鑫“千刀萬(wàn)剮”。我當(dāng)時(shí)的心情簡(jiǎn)直就是“怒不可遏”、“暴跳如雷”。
放學(xué)了，回到家后，我靜靜地想著。如果中午我回到學(xué)校進(jìn)了班級(jí)后，楊老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呢？會(huì)不會(huì)很生氣呢？會(huì)不會(huì)很傷心呢？也許，我應(yīng)該去和楊老師道歉，但是……我說(shuō)不出口，也不敢說(shuō)？。哎，這也是我活該，是我自作自受。嗨，早知道就不要在楊老師的課堂上搗亂了，現(xiàn)在可麻煩了！
我愁眉苦臉、提心吊膽地向?qū)W校走去，啊，快到四（3）了,我心里忐忑不安，生怕楊老師會(huì)罵我?！盎菝?，過(guò)來(lái)。”咦，是誰(shuí)呀？我轉(zhuǎn)過(guò)頭去?！皸罾蠋煟恪恪?。”我臉色發(fā)白，心里想，慘了，楊老師可能是要我過(guò)去打電話給爸爸媽媽?！敖裉煸缟鲜窃趺戳耍縼?lái)，跟老師說(shuō)說(shuō)吧！”楊老師和藹地說(shuō)。我心想：咦，楊老師竟然沒(méi)有罵我。我的鼻子一陣酸，真想立馬撲在楊老師胸前號(hào)啕大哭起來(lái)。……于是我慢慢吞吞把這件事的來(lái)龍去脈都說(shuō)了一遍。我擔(dān)心我講完以后楊老師會(huì)大聲罵我，但楊老師卻和諧地說(shuō)：“惠描，如果以后在發(fā)生這樣的事，你可以下課來(lái)告訴楊老師，楊老師一定會(huì)公平的處理這件事的?！本瓦@么簡(jiǎn)單？我含著淚水點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回到了座位，心想，天啊，我還以為楊老師會(huì)責(zé)怪我呢，原來(lái)這只是我的假想而已。
于是，我便下定決心一定要學(xué)好語(yǔ)文。上課一定要好好聽(tīng)講，專(zhuān)心一點(diǎn)。果然，果然通過(guò)我這幾星期的努力，終于我語(yǔ)文每次的考試都可以拿到八十幾分。雖然不算很厲害，但我覺(jué)得這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，是個(gè)進(jìn)步和飛躍。因?yàn)樵谶€沒(méi)有發(fā)生這件事之前，我特別討厭上語(yǔ)文課，每次考試考得都不怎么理想，僅僅七十幾分而已。而現(xiàn)在，我漸漸地喜歡上了語(yǔ)文。每次只要我看到我那最心愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)，我便會(huì)覺(jué)得好像有一股力量一直在激發(fā)著我。它就好像一把鑰匙，知識(shí)的鑰匙，在引導(dǎo)著我走向知識(shí)的彼岸，力量的高峰。這是我以前從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)。
正是件事讓我徹徹底底改變語(yǔ)文的態(tài)度，而這件事一直的保存在我的記憶之中，就像是被封住的盒子一樣，緊緊地封著這個(gè)記憶，讓我始終難忘。
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