下面是范文網(wǎng)小編收集的初中的老師作文6篇(老師 初中作文)，供大家參考。
初中的老師作文1
“怪招”老師姓周，教我們語(yǔ)文課，國(guó)字臉，剃著平頭，顯得嚴(yán)肅。他的雙手整天沾滿(mǎn)粉筆灰，常常和學(xué)生黏在一起，讓我們又感覺(jué)很親近。
他教我們語(yǔ)文課與別的老師不太一樣，總覺(jué)得有些怪怪的，大家都喜歡聽(tīng)他上語(yǔ)文課，因此，“怪招”老師雅號(hào)悄然傳開(kāi)。
“怪招”老師的課堂非常風(fēng)趣幽默，就連批評(píng)你時(shí)也得細(xì)細(xì)品味。在教學(xué)《寓言?xún)蓜t》一課時(shí)，為了區(qū)分“曰”——“日”字形，幫助學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記，讓學(xué)生組詞，“子曰”——“日子”，有一學(xué)生分神了，注意力不集中，他不動(dòng)聲色的走到學(xué)生身邊，點(diǎn)名讓他讀詞語(yǔ)，結(jié)果他兩個(gè)詞讀成了“子曰（ri）”“日(ri)子”全班哄堂大笑，老師拉著他的手，說(shuō)道：“你看，一站起來(lái)，這個(gè)字（日）就變得直了，立了起來(lái)就讀‘日(ri)子’”，又繼續(xù)按住他的肩膀，示意他坐下去，繼續(xù)點(diǎn)撥這位同學(xué)，“你看，字也隨著你坐下去了，就變矮了、寬了，該念‘曰(yue)’”，通過(guò)這樣的直觀形象的.識(shí)記，這位同學(xué)明白了老師的苦心，上課再也不走神了，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了。
為了鼓勵(lì)我們多讀文章，尤其是多背誦文章。他把同學(xué)們背書(shū)的情況設(shè)計(jì)成表格，表格里只有要背的書(shū)名，誰(shuí)先在他手里背到了就把自己的姓名簽上去，不是固定的順序，只要拿到表格，誰(shuí)背的怎么樣，誰(shuí)背的速度快，一期下來(lái)，一目了然，清楚得很。所有的學(xué)生都在同一起跑線上，為了自己的名字寫(xiě)在前面，那就要自己暗暗努力！誰(shuí)想自己的名字長(zhǎng)期落后呢？這也是一怪招吧！
語(yǔ)文老師針對(duì)習(xí)作短板的狀況，鼓勵(lì)我們進(jìn)行課外閱讀，每天督促我們搞好讀書(shū)筆記，每周組織我們小練筆，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并把我們的優(yōu)秀作品推薦到教育信息網(wǎng)站，整整一學(xué)期，全班十九位學(xué)生，有十六位學(xué)生的習(xí)作登上了教育信息網(wǎng)，大家喜不自禁，尤其是我班一位女生，通過(guò)自己的勤奮，在老師的鼓舞、父母的表?yè)P(yáng)中，有八篇作品刊登出來(lái)，大家都叫她——“寫(xiě)作女神”。周老師把發(fā)表的作品從電腦里下載出來(lái)，并寫(xiě)上鼓勵(lì)的話，又簽上名，蓋上章，讓我們自己珍藏！這飄著香味的浸透著汗水的勞動(dòng)果實(shí)。別提有多開(kāi)心！教作文這一招算是讓我們領(lǐng)教了。
我們的語(yǔ)文老師教學(xué)時(shí)“怪招”不斷，招招直擊學(xué)生的知識(shí)要害，幫助我們提高了學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)我們掌握知識(shí)，我很是享受這樣的”怪招”。我們更是喜歡這樣的招數(shù)。
初中的老師作文2
她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她，看似平凡文靜，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的女教師！她就是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，韓老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，站在講臺(tái)上，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語(yǔ)調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，她說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車(chē)，你們必須要有堅(jiān)持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對(duì)聯(lián)是這樣說(shuō)的：有志者，事竟成”老師的教誨至今仍深藏在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本，有時(shí)候引得全班熱血沸騰。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績(jī)的起伏成因。這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí)，讓我們對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待。
她不喜歡打扮，穿著也差強(qiáng)人意，永遠(yuǎn)是單調(diào)的上衣配牛仔褲，和周?chē)g的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。因?yàn)樗龑?duì)我們太認(rèn)真了！她的心中裝著的`，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對(duì)教育的熱忱，對(duì)教育的碧血丹心，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每次想到她全神貫注地備課時(shí)那高大的背影，聚精會(huì)神的講課時(shí)那堅(jiān)定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬(wàn)千。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡青春。她為了教育，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了像水樣的心血，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。
初中的老師作文3
使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
——題記
值得尊敬的老師是以德服人，以學(xué)生為根本出發(fā)考慮問(wèn)題，愛(ài)崗敬崗。雖然我從前不理解你的種種做法，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移以及身心的成長(zhǎng)，我慢慢的懂你了。
對(duì)你的冷漠也就是對(duì)我自己的放縱。
剛進(jìn)入校園，我還是一個(gè)無(wú)知單純的少年，面對(duì)你那善良的微笑，感覺(jué)到你的溫暖，但后面發(fā)生的事使我對(duì)你的印象大打折扣。在一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的校園中，我班處于頂樓，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的你正向班上走來(lái)，我?guī)е环N得意的心情在走廊上大叫“×××來(lái)了，×××來(lái)了！”聞聲而動(dòng)的同學(xué)們趕緊進(jìn)入教室，我馬上溜出去上廁所?？匆?jiàn)班主任的身影外加幾個(gè)女生的身影在走廊上，偷偷跑出來(lái)的同學(xué)給我報(bào)信的說(shuō)“你死翹翹了，班主任要找你麻煩了，說(shuō)你直呼他的大名?！蔽殷@恐萬(wàn)分，十分不安，偷偷躲著班主任，最后還是被抓到了。到了辦公室的你，二話不說(shuō)直接叫我家長(zhǎng)來(lái)了，雖然只是問(wèn)了我一些問(wèn)題，但回到家還是被罵了。使我最糾結(jié)的是又不是我一個(gè)人叫你名字，為什么只叫我家長(zhǎng)，害我被罵。真是討厭你，最后對(duì)你冷漠了。甚至討厭語(yǔ)文，最后考的很差。
曾經(jīng)的冷漠只是片面認(rèn)識(shí)，至今才知你的用心良苦。
你在班上做出的貢獻(xiàn)我都不以為然，只認(rèn)為是你愛(ài)面子的緣故。直至那天，我驚呆了，帶病上課的你看起來(lái)是多么憔悴，以前站著的你坐著了，以前哼鏘有力的話語(yǔ)現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)顫顫巍巍。臉色煞白的你依然堅(jiān)持給我們講課，直至你倒下的那一刻。當(dāng)聽(tīng)到你因病住院的消息，我們都懵了，想著沒(méi)有你的存在，我們?cè)趺崔k。艱難的度過(guò)了幾個(gè)星期，意想不到的事情發(fā)生了，你騎著你的電動(dòng)車(chē)，可以說(shuō)是冒著生命危險(xiǎn)來(lái)給我們上課。在課堂上，沒(méi)有人敢吭聲，都認(rèn)真的看著你，仔細(xì)的聽(tīng)你講的一字一句，生怕以后再也聽(tīng)不到了。上完課的你，帶著頭暈找到我，談起班上的事，你是仔細(xì)聆聽(tīng)我的一字一句，并且指出一些不好的地方；當(dāng)談到我的學(xué)習(xí)，看著你滿(mǎn)臉的焦慮以及無(wú)奈，這讓我感到羞愧。心想：我的.老師哪里不好，哪里不值得我這個(gè)傻瓜尊敬，我以前還以那樣的態(tài)度對(duì)他，我真的是好傻好傻……
常言道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的成績(jī)，就是你最好的付出表現(xiàn)；我們的為人，就是你最好的品德體現(xiàn)；我們的思想，就是你高尚的、純潔的、人道主義的思想。真正值得尊敬的老師是無(wú)私奉獻(xiàn)的，真正值得尊敬的老師是堅(jiān)守崗位的，真正值得尊敬的老師是以德服人的。
——致我敬愛(ài)的班主任
初中的老師作文4
“叮——咚——”隨著上課鈴的響起，同學(xué)們又開(kāi)始了一天中晨辛苦的工作——考試。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們就這樣度過(guò)，考試上，我看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
那是我記憶中晨難忘的一節(jié)課：上課鈴聲剛響，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地背誦著昨天老師講的《將進(jìn)酒》。我一邊背一邊偷偷的向門(mén)口看，心里祈禱著老師慢點(diǎn)來(lái)。
就在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我心里別提有多緊張了，今天早上背的全忘光了，要是一會(huì)兒提起到我就慘了，這時(shí)說(shuō)什么也沒(méi)用了，只能聽(tīng)天由命了。
老師清了清嗓子，大家背誦的'聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查語(yǔ)文背誦。”她銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教師里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)還靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)?，大家的頭都快低到桌子上了，緊張的看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我?！蔽覀兊念^在瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。
老師說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)大難題，晨讀時(shí)，有位同學(xué)對(duì)我說(shuō)，老師總是讓同學(xué)們背，自己會(huì)不會(huì)背？我意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先自己得做個(gè)榜樣。so，這節(jié)課由我背，同學(xué)們提問(wèn)。”
同學(xué)們都個(gè)個(gè)看著書(shū)，生怕錯(cuò)過(guò)老師背誦時(shí)出的笑話。
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)……”
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻開(kāi)了愜意的微笑，此時(shí)，窗外風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾……
這就是我的語(yǔ)文老師！
初中的老師作文5
從小到大，教過(guò)我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，但有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，她就是我一年級(jí)的班主任韓老師。
韓老師是一位老教師，她總是梳著齊耳短發(fā)，而且頭發(fā)還有點(diǎn)卷，眉毛又細(xì)又黑，眉毛下那兩只炯炯有神的眼睛隨時(shí)發(fā)覺(jué)著同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)。她對(duì)工作特別負(fù)責(zé)，被大家評(píng)為優(yōu)秀教師?，F(xiàn)在因?yàn)樗搅送诵莸哪挲g了，因此她不再教課了。
韓老師是我們的語(yǔ)文老師，寫(xiě)了一手漂亮的字。她上課時(shí)很?chē)?yán)厲，但是下課后就一點(diǎn)也沒(méi)有老師的架子，跟我們打成一片：有時(shí)還來(lái)和我們談心，有時(shí)和我們一起做游戲。雖然她年紀(jì)大，但她和我們卻是最好的朋友。誰(shuí)要有心事的話，找她一談就心胸開(kāi)闊了。而且我們的韓老師還非常幽默。
記得有一次，那是一節(jié)練習(xí)課，韓老師大步跨進(jìn)教室。今天她顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。韓老師接著說(shuō)：“今天早上，我到菜市場(chǎng)，用一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)我能不高興嗎？”頓時(shí)同學(xué)們哄堂大笑，哪知韓老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽(tīng)，說(shuō)著他拿起一本練習(xí)本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在造句中寫(xiě)他跟爸爸到菜市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，韓老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)造句不顧事實(shí)，胡編亂造。韓老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞匯多么豐富，不真實(shí)的寫(xiě)作是沒(méi)有意義的'，就不是好句子。”我想，我也常犯這種毛病，總是“春光明媚、百花爭(zhēng)艷……”打這以后，我們總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或是查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。
這就是我一年級(jí)的韓老師，雖然她現(xiàn)在早就退休了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住她：幽默、慈祥、敬業(yè)。
初中的老師作文6
今年的我已經(jīng)十一歲了，小學(xué)五年級(jí)，已經(jīng)遇到過(guò)許許多多的老師，有的老師博學(xué)多才，有的老師樂(lè)觀幽默；有的老師嚴(yán)格冷酷……他們都各有各的特點(diǎn)：比如徐老師的冷酷無(wú)情，宋老師心寬體胖，吳老師才華橫溢等等。其中，我最喜歡的是快樂(lè)幽默的吳云芳老師，不僅僅只是因?yàn)閰抢蠋熋蟹甲趾蛬寢屪詈笠蛔窒嗤驗(yàn)樗菢?lè)觀美麗的人。
記得我上三年級(jí)時(shí)，吳老師的面孔是多么光滑可愛(ài)，多么高興快樂(lè)，她臉上的一對(duì)小酒窩最令我感到溫馨。只要一看到吳老師，我就想到了當(dāng)時(shí)的歡樂(lè)時(shí)光。
記得以前，吳老師很愛(ài)唱歌，我學(xué)的《中華少年隊(duì)隊(duì)歌》就是她當(dāng)時(shí)教我的.。
在吳老師課很多時(shí)，總會(huì)留一節(jié)課和我們一起玩丟手絹。
吳老師很愛(ài)古詩(shī)，經(jīng)常讓我們跟著她一起背詩(shī)：黃四娘家花滿(mǎn)溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低……
她就是我文學(xué)作品的源泉，是我詩(shī)歌愛(ài)好的培養(yǎng)者，是我讀詩(shī)有氣質(zhì)的馬達(dá)，我多么感謝她！
這么好的老師，我們當(dāng)然很喜歡她。
記得三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，她那個(gè)班轉(zhuǎn)來(lái)很多差生，我在那個(gè)班，已幾乎沒(méi)有什么壓力，而那些差生都以為，我是他們的眼中釘，肉中刺。可是他們都只說(shuō)不敢做。這些差生經(jīng)常不做作業(yè)，就拖延了很多時(shí)間，吳老師就讓他們背著書(shū)包在前面站著補(bǔ)作業(yè)，我們班上的講臺(tái)就立刻沒(méi)有了位置，吳老師就沒(méi)辦法給我們上課，就課課給我們講故事、猜謎語(yǔ)、玩游戲。吳老師對(duì)我最好，一看見(jiàn)我，就對(duì)我笑，笑得那么快樂(lè)，那么開(kāi)心。這是我很早的時(shí)候就知道要做一個(gè)愛(ài)憎分明的人?，F(xiàn)在想起來(lái)，這是一件多么快樂(lè)多么興奮的事啊，也是這件事讓我感受到了我的吳老師是多么可親，多么樂(lè)觀，多么值得我敬佩的人??！
在吳老師身上，我學(xué)到了很多很多的東西，這是我小學(xué)時(shí)候最懷念最喜歡的一位恩師。
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