下面是范文網(wǎng)小編分享的難忘的公開課記敘文2篇 難忘的公開課日記，供大家參閱。
難忘的公開課記敘文1
星期四的下午第一節(jié)正課，是我們26班上公開課的時(shí)間。要知道，我們學(xué)校規(guī)模很大，能輪到上公開課的機(jī)會(huì)可是非常地少的，因此我們非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。上公開課，這樣的事情早有消息靈通人士在上個(gè)星期就告知我們了，我們也向我們的老大——班主任求證過(guò)。班主任很明確地告訴我們，這件事是真的，并要我們做好準(zhǔn)備，不要給我們26班丟臉。我們激動(dòng)極了，紛紛表示一定會(huì)努力，不會(huì)丟班級(jí)的面子，請(qǐng)我們的老師放心。
這一天，似乎老天爺也非常開心，天是那么的藍(lán)，風(fēng)是那么的輕，花是那么的艷，連回到班級(jí)的路上的小草也顯得格外綠，格外地柔。我們一邊走一邊有說(shuō)有笑，信心滿滿的朝教室走。我們每個(gè)同學(xué)都暗暗下決心：這節(jié)課肯定要贏得聽課老師的好評(píng)，一定要展示我們班的風(fēng)采的。
下午2：30分，我們一來(lái)到課室就看到黑板上寫著幾行工整的字：“請(qǐng)同學(xué)們先到洗手間大小便和打水，在寫字課時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并于寫字課一結(jié)束就排好隊(duì)到階梯教室。不得講話，班長(zhǎng)維持好秩序?！卑嚅L(zhǎng)早已在講臺(tái)上指揮，提示我們迅速按要求做好，然后帶好書本、筆記排隊(duì)到一樓的階梯教室。我快速的拿好語(yǔ)文書和筆記本，教材全解，就站在外面排隊(duì)。人都到齊了，我們就向階梯教室出發(fā)！
我們懷著緊張的心情進(jìn)了階梯教室，只見我們的老大早在講臺(tái)上滿臉笑容等我們。見我們到來(lái)，示意我們按班級(jí)的座位找到位子坐下來(lái)。
我坐下后，悄悄地用眼角向后面掃去，只見我們年級(jí)的老師已有很多都來(lái)了，那么多的老師來(lái)聽我們的課?。?。啊呀！還有我們的校長(zhǎng)也來(lái)了?？磥?lái)，我們真的要非常認(rèn)真啊。我深深地吸了一口氣，讓自己平靜下來(lái)。當(dāng)我翻開語(yǔ)文書第四課時(shí)，一曲優(yōu)美的歌聲響起來(lái)。我抬頭一看，哦！原來(lái)是老師在播放《青藏高原》這首歌！那優(yōu)美畫面動(dòng)聽的旋律使大家都情不自禁地跟著哼了起來(lái)，這時(shí)，我的心情也慢慢地平靜下來(lái)了。我們這節(jié)課要上的內(nèi)容是第4課：把鐵路修到拉薩去。
過(guò)了一會(huì)兒，聽課的老師到齊了，黃校長(zhǎng)也來(lái)了。我的心一下子又緊張起來(lái)了。
“上課，起立，老師好，坐下”。這是我們上課的口令。我們開始上課了，我們坐的都很端正。
上課前，張老師也提問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題都很簡(jiǎn)單，我們的心又慢慢變輕松了，公開課也不過(guò)是這樣的，沒(méi)什么好緊張的。張老師依舊是那洪亮的聲音：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽好了，上課要積極發(fā)言，說(shuō)對(duì)的表?yè)P(yáng)，說(shuō)錯(cuò)的也表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)你的參與及你的勇氣。這是多么熟悉的'提示啊。張老師平時(shí)就是這樣做的。老師寫課題了，那蒼勁有力的字跡出現(xiàn)在我們眼前了，我們整齊地朗讀課題。接著老師讓我們說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解。我們很多同學(xué)都積極舉手，爭(zhēng)著要回答呢。我也很想要舉手回答，可是我又擔(dān)心說(shuō)得不好，那到時(shí)就被同學(xué)笑了，也會(huì)丟班級(jí)的面子。就在我遲疑之間，早有同學(xué)回答了。那響亮的聲音，流利的回答，老師的臉上綻出了燦爛的笑容。我也應(yīng)該舉手回答，不用怕，我暗暗為自己打氣。
后來(lái)，老師讓我們自己讀課文，有什么感受就在旁邊批注。這一點(diǎn)我最拿手了。我們很快投入地看書，并在旁邊寫批注。我感覺(jué)老師來(lái)到我身邊了，便抬起頭，只見張老師微笑著看我，不停地說(shuō)“好，好?！碑?dāng)老師回到講臺(tái)時(shí)，我將手舉得高高的，這次一定要發(fā)言！果真的老師的眼光掃到我這邊，叫到：玲瑤，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文，什么地方讓你最感動(dòng)？我自信地說(shuō)：課文的第三段……老師聽完后，說(shuō)：“回答得真好，掌聲鼓勵(lì)?！闭坡曧懫饋?lái)了，我的心像喝了蜜一樣甜滋滋的。后來(lái)，我舉了很多次手，盡管老師沒(méi)有再提問(wèn)我，但我還是很專注地聽。
幾乎每個(gè)問(wèn)題都有很多人回答！這節(jié)課，內(nèi)容很豐富。課堂里，沒(méi)有一點(diǎn)嬉戲吵鬧的聲音。只聽見同學(xué)們的讀書聲，也聽到了我們上課回答問(wèn)題的聲音。老師講的每個(gè)問(wèn)題，都已經(jīng)深深的印在了我的心里！時(shí)間一分一秒的過(guò)去了！這節(jié)課結(jié)束了！我們依依不舍的離開！
這節(jié)課，我上的很開心！也學(xué)得很高興，希望下次還能再上一節(jié)公開課！
難忘的公開課記敘文2
公開課前一天，老師告訴我們有外校老師給我們講《掌聲》，要去錄播教室。老師要求我們預(yù)習(xí)。我很期待這堂課，也很好奇：會(huì)是一位什么樣的老師給我們上課呢?
放學(xué)回到家，我認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀了很多遍，直到把課文背熟為止。媽媽下班后，我把《掌聲》背給媽媽聽，媽媽把課文內(nèi)容和課后習(xí)題都給我講解了，媽媽還讓我說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的理解。我的回答得到了媽媽的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。媽媽鼓勵(lì)我上課積極回答問(wèn)題。
公開課上，老師提問(wèn)的問(wèn)題我心中已經(jīng)有了答案，可是我不敢舉手，我心里忐忑不安，攝像頭像幾只眼睛似的盯著我，好像在準(zhǔn)備記錄我的錯(cuò)誤。
我像文章中的英子那樣，默默地坐在那里……公開課就在同學(xué)們爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題的熱烈氣氛中結(jié)束了。
回到家后，說(shuō)起這堂公開課，媽媽對(duì)我的表現(xiàn)生氣又失望。媽媽對(duì)我失望是因?yàn)槲覍?duì)自己的不自信。這次爸爸也發(fā)話了，說(shuō)我這種怕說(shuō)錯(cuò)的心理就是“不求有功，但求無(wú)過(guò)?！?/p>
哎!我想想自己也挺無(wú)能的。英子都能在同學(xué)們的鼓勵(lì)下樂(lè)觀起來(lái)，微笑著面對(duì)生活，我希望自己在老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)下也變的勇敢起來(lái)。
老師，你愿意給我機(jī)會(huì)嗎?
爸爸媽媽，你們還愿意相信我嗎?
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