下面是范文網(wǎng)小編整理的高三作文6篇(高三優(yōu)秀作文 高三作文范文)，供大家閱讀。
高三作文1
從小就覺(jué)得大人在說(shuō)到富翁時(shí)的神色很有趣：兩只眼睛灼灼發(fā)亮，嘴角微微上揚(yáng)著，語(yǔ)調(diào)柔和卻很清晰，帶著夢(mèng)幻的色彩，好像是看到了什么美妙無(wú)比的東西，或是聽(tīng)到了金幣落地的聲音……是??！在他們眼中，富翁就是擁有取之不盡、用之不竭的金錢的人。他們可以穿著用料高貴、做工考究的華服；他們可以開(kāi)著令人駐足觀望、滿眼艷羨的名車；他們可以平淡地看著一桌子的山珍海味，用優(yōu)雅的姿勢(shì)抖開(kāi)真絲的餐巾……這就是富翁??！
我從沒(méi)品嘗過(guò)絕品的珍饈，也未住過(guò)有花園的洋房，沒(méi)有享受過(guò)富人所享受的一切，但我堅(jiān)信，我的幸福并不因此欠缺一點(diǎn)點(diǎn)，我想，雖然我沒(méi)有多少金錢，可是，我也是富翁。
我聽(tīng)到過(guò)鵝黃色稚嫩的柳絲間乳燕的第一聲呢喃；我看見(jiàn)過(guò)明澈的小溪里陽(yáng)光映在水中卵石上的圈圈波紋；我跨上過(guò)駿馬結(jié)實(shí)的背脊，手中高高揚(yáng)起金色的馬鞭；我攀登過(guò)圣潔的雪山，萬(wàn)丈的冰凌銀光閃閃……——我的財(cái)富在美好的自然。
我曾經(jīng)常常穿梭在高高的書(shū)架間，也曾翻動(dòng)著厚厚的書(shū)籍，顧不得拭去額上的汗；我曾經(jīng)坐在明亮的舞臺(tái)上，把一臉的深情傾注在那些密密的箏弦；我曾經(jīng)站在辯論場(chǎng)上，用自信的目光凝視著對(duì)手高傲的臉……——我的財(cái)富在知識(shí)的燦爛。
在我熬夜奮戰(zhàn)時(shí)，燈火會(huì)一直亮在媽媽的房間；在我被困難挫敗時(shí)，爸爸的鼓勵(lì)教會(huì)我看得更高更遠(yuǎn)；奶奶為我煲湯，只要有我，她就有做不完的拿手菜；爺爺和我對(duì)弈，他教我用敏捷的思維沉著應(yīng)戰(zhàn)……——我的財(cái)富更在親情的溫暖！
總有一天我會(huì)長(zhǎng)大，也要為身上的擔(dān)子去計(jì)數(shù)著自己的金錢，但是無(wú)論它們多還是少，我都會(huì)熱情而開(kāi)朗地面對(duì)生活，做一個(gè)活得認(rèn)真、投入、快樂(lè)的人，因?yàn)?，我已?jīng)有了這么多無(wú)價(jià)的財(cái)富，我也是富翁！
高三作文2
在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，小到本次的作文思路，大到國(guó)家方針政策都離不開(kāi)梳理?？梢哉f(shuō)，梳理始終貫穿著人們的生活。
洪應(yīng)明的《菜根譚》，網(wǎng)羅當(dāng)朝的名言警句，洗滌人心，啟人心智。司馬遷的《史記》，囊括自上古至西漢三千余年的歷史史實(shí)，恢弘壯闊，名揚(yáng)海外。但縱使其記載如何詳盡，脈絡(luò)如何清晰，這些都不能算得上梳理，而只能是一種整理。那么什么是梳理呢？
我們可以從蘇軾的《自提西山畫(huà)像》中尋到答案。其中“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”一句，簡(jiǎn)潔的三個(gè)地名，蘊(yùn)含的是對(duì)其一生宦海浮沉的梳理。毫無(wú)疑問(wèn)，貶謫在這三州期間是他政治上最為失敗，生活上遭受苦難最多的時(shí)期，他在這時(shí)，對(duì)過(guò)往的經(jīng)歷及時(shí)進(jìn)行梳理。理出了他對(duì)人生意義的哲理思辨，理出了他坦然樂(lè)觀的人生境界。正是因?yàn)檫@次梳理，蘇子才迎來(lái)了其文學(xué)創(chuàng)作的巔峰。由此觀之，整理與梳理是具有本質(zhì)上的區(qū)別的。如果說(shuō)整理是一種簡(jiǎn)單機(jī)械地橫向羅列，那么梳理則是一種自主地縱向拓展深入。
因此，單單“知梳”——主觀的了解梳理的重要性與必要性是不足的。我們更需要以恰當(dāng)?shù)姆绞绞崂?，才不至于僅僅停留于整理的層面，才能夠進(jìn)入“達(dá)理”的境界。
知梳而達(dá)理，首先需要“靜”。書(shū)非借不可讀，理非靜不可梳。毫無(wú)疑問(wèn)，梳理需要一個(gè)靜的環(huán)境，倘若身處鬧市，再如何梳理，也只能“剪不斷理還亂”。外在的清凈自不必多說(shuō)，更為難能可貴的是一種內(nèi)在的清凈。就像誠(chéng)品書(shū)店的創(chuàng)始人吳清友先生，在誠(chéng)品連續(xù)十五年虧損不止時(shí)，在其本該焦頭爛額、汲汲于解決方案時(shí)，他卻在書(shū)海中同赫爾曼·黑塞暢談?wù)芩?，同史蒂芬孫·霍金仰望星空，追求著內(nèi)心的平靜，也這是在這平靜中的梳理，才梳理出誠(chéng)品獨(dú)有的企業(yè)文化，才得以使誠(chéng)品一改十五載的頹勢(shì)，扶搖直上一舉成為實(shí)體書(shū)店的引領(lǐng)者。
知梳而達(dá)理，亦需異。這一點(diǎn)也是最能區(qū)別梳理與整理的一個(gè)方面。
與整理單純羅列不同事物相異，梳理多了一個(gè)在不同事物之間建立一定的聯(lián)系，即一種求同存異的過(guò)程。如國(guó)漫《大圣歸來(lái)》將中國(guó)傳統(tǒng)文化同新興的動(dòng)漫風(fēng)格建立聯(lián)系，梳理出新時(shí)代下中國(guó)動(dòng)漫的康莊大道；又如春晚舞臺(tái)上唱響的那一首老腔，將傳統(tǒng)文化于時(shí)尚搖滾建立聯(lián)系，令人震撼的同時(shí)，也梳理出文化傳統(tǒng)的一條復(fù)興之路。
知梳而達(dá)理，還需“思”。人是一顆會(huì)思考的蘆葦。這正是人類區(qū)別于其他生物的地方。對(duì)于梳理，我們應(yīng)當(dāng)投入自我的思考。因?yàn)槭崂肀旧砭褪且粋€(gè)自我反省，自我總結(jié)的過(guò)程。僅有帶入思考，才能直擊阻礙梳理的那顆死結(jié)，才能最終達(dá)到致理的境界。
知梳而達(dá)理，知梳為達(dá)理之根基。而理又反過(guò)來(lái)促進(jìn)梳理。兩者相輔相成，如明珠照山河，互相映襯，更顯輝煌！
高三作文3
詩(shī)靈.詞風(fēng)
一首詩(shī)，一曲詞，說(shuō)一段心靈的旅程，閱一卷美麗的神話，品一份動(dòng)人的情感。
詩(shī)情詞意，道不盡，千古悠悠。讀詩(shī)覽詞，感悟其間，樂(lè)其樂(lè)，憂其憂，收錄的亙古歲月，如一股清流，穿越俗塵的風(fēng)煙，滌清靈魂深處的薄涼。
漸漸地，留連其間，因?yàn)橛写拮o(hù)“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的守候；有崔郊“侯門一入深如海，蕭郎從此是路人”的眷戀；有李商隱“直道相思了無(wú)益，未妨惆悵是輕狂”的不羈。喜歡詩(shī)詞，源為它有情。
忘不了，那些寂寞的人，那些寂寞的詞。曾想，李煜的那份寂寞，無(wú)人以言，只能寄語(yǔ)“流水落花春去也，天上人間”的思愁，只能托于“沈腰潘鬢消磨”的黯傷；納蘭又何曾不是寂寞的，他嘆“人人爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知”，卻又是“何恨不能言”，一念間，卻已是“十年蹤跡十年心”；柳永亦然，他放不下，卻亦留不住，唯有“萬(wàn)種思量，多方開(kāi)解，只憑寂寞厭厭地”，望不見(jiàn)，只能賦“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”。喜歡詞，因?yàn)樗羌拍摹?/p>
不知不覺(jué)間，被它感動(dòng)，它讓我悲，讓我憂，讓我怨，讓我癡——悲的是陸游那“山盟雖在，錦書(shū)難托，莫莫莫”的無(wú)奈和“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”的生死離別；憂的是黛玉心中“草木也知愁，韶華竟白頭”的哀婉；怨的是晏殊那“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處”的迷茫；癡的是歐陽(yáng)修那“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”的纏綿。
曾經(jīng)囈語(yǔ)在詩(shī)歌的海洋里，我成長(zhǎng)了，成熟了?；蛟S，依舊憧憬“從別后，憶相逢，幾回魂夢(mèng)與君同”，到最后回首才發(fā)現(xiàn)“相見(jiàn)爭(zhēng)如不見(jiàn)，有情還似無(wú)情”。旅途上，經(jīng)歷了，學(xué)會(huì)了，總是愿意與詩(shī)人相伴、與詞人同行。與詩(shī)人同行，我領(lǐng)閱了“語(yǔ)已多，情未了，回首猶重道：記得綠羅裙，處處連芳草”的純情；知會(huì)了“酒入愁腸，化作相思淚”的離情；感悟了“月上柳梢頭，人約黃昏后”的癡情。正是因?yàn)橛星?，生命才?huì)如此的多愁善感。
如果說(shuō)文字是美的，那么詩(shī)詞就是最美的文字，他讓我懂得了“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”的柔惜；讓我懂得“取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君”的溫存；讓我懂得了“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”的相思。
詩(shī)詞，仿佛一盈月光，投射于心間，讓心結(jié)，如曇花，層層綻放，一襲溫情彌漫心底。
高三作文4
前天，在微信信息群里看到這樣一則通告，由于水廠停電，全城13日早六點(diǎn)到晚九點(diǎn)，全城停水。望大家做好蓄水準(zhǔn)備。
有時(shí)，真的挺感謝這網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，給大家?guī)?lái)的方便。下午，房東大爺也來(lái)家里告知，第二天全城停水，讓我們做好準(zhǔn)備，提前接點(diǎn)水儲(chǔ)備著。
于是，就開(kāi)始把家里的大鍋，大盆里都蓄滿水，靜待停水的到來(lái)。
第二天睜開(kāi)眼，已經(jīng)六點(diǎn)多了。起床擰擰家里的水龍頭，自來(lái)水依舊嘩嘩的流著，沒(méi)有一點(diǎn)要停水的跡象。
中午時(shí)分，做飯了。再看看水，依然好好的流著。只是，依舊不敢洗衣服，怕中途給突然停水了。
直到晚上，一直也沒(méi)停水。后來(lái)，才停水，不停水了。到17號(hào)才會(huì)停水。
好吧。真不知道是出于什么樣的緣故，才能讓這水停而不停。讓我的臟衣服，該洗而不敢洗。
很感謝這些通告給我們帶來(lái)的便利，也真心希望可以在便利的同時(shí)，也能稍微注重下這通告的.真實(shí)性，真確性。
做到真正的利民利己！
高三作文5
那些故事在歲月里，咀嚼了又咀嚼，懷念了又懷念。
幾年的時(shí)間可以改變一個(gè)人，也可以毀了一個(gè)人，平時(shí)懶散慣了，稍微努力就以為自己很拼命，一旦失敗就能心安理得的認(rèn)為盡力就好，可是，那你看得到停滯不前的狀態(tài)嗎？你影響到別人了嗎？
完成與工資不成正比的工作量，負(fù)重又想逃離，但一個(gè)逃離是另一個(gè)逃離的開(kāi)始，但是反過(guò)來(lái)，連基本的生活質(zhì)量都沒(méi)有談何工作，人們看得到光鮮，看不到心酸，還安慰自己平凡可貴，這世界上有這么多的平凡，這么多的杰出，你為什么做不到最好也做不到最壞也沒(méi)有足夠好的心態(tài)去面對(duì)。
一步步累積的過(guò)程，需要付出，但想等的付出，不同等的回報(bào)在成年人的世界里不再純碎，畢竟俗就一個(gè)字只需要錢，你活得沒(méi)有意義不一定因?yàn)闆](méi)錢，但也一定因?yàn)橐欢ǔ潭壬蠜](méi)錢，能一棍下定論，也不全盤否認(rèn)。
少年時(shí)候可以累積，青年時(shí)候可以累積，老年的時(shí)候呢？不就是前兩個(gè)階段的結(jié)果嗎？
高三作文6
至南怡，需經(jīng)過(guò)一小片海域。一汪湛藍(lán)的海水，碧波蕩漾，碎銀般的波光在淺淺的海面搖曳起伏。調(diào)皮的海風(fēng)自臉頰輕撫而過(guò)，逗玩著我的短發(fā)，發(fā)出銀鈴般的笑聲，又打著旋兒遠(yuǎn)去，在群山中回蕩。我立于二層渡輪之上，只覺(jué)得身心悠閑，仰可觸藍(lán)天，俯可探碧海，猶入人間仙境。
未來(lái)得及細(xì)賞，一座冰山已迎面而來(lái)。乍一看，宏偉壯觀，讓人為之震撼;細(xì)品味，通體晶瑩剔透、潔白無(wú)暇，仿佛枝葉間灑下的一滴雨便可將整座山完全融化，如同一個(gè)幼嫩的小生命般讓人憐惜。
別了冰山，棵棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)映入眼簾。這些樹(shù)枝繁葉茂，葉子青翠欲滴，稍用力就能擠得出油來(lái)似的，泛著亮兒。樹(shù)干筆直健碩，高聳入云，整個(gè)樹(shù)冠猶如一把把張開(kāi)的大傘，盡力伸展著枝葉，片片綠蔭庇護(hù)著傘下的游人。
陣陣微風(fēng)拂過(guò)，偶然間飄落的樹(shù)葉聽(tīng)從風(fēng)兒的召喚告別了土地，飛揚(yáng)到空中，徐徐向上，翩翩起舞。風(fēng)停了，葉兒落了，停棲在我的肩上，輕輕地捧它在手心，我想是不是要帶它回家呢!
一對(duì)戀人在林中漫步，迎面跑來(lái)一個(gè)小男孩，大概懷著心事，沒(méi)來(lái)得及避讓，“砰”地一聲撞到了這個(gè)女生。她后退了幾步，左手使勁的捂著右手臂，絲絲血跡從指間滲了出來(lái)，她緊皺眉頭，牙齒咬著嘴唇，眉宇之間流露出痛苦的神情。小男孩驚恐地連聲道歉，沒(méi)想到女生不僅沒(méi)有生氣，反而還撫摸著他的頭，在他耳邊輕聲說(shuō)著什么，盡力安撫他。小男孩深鞠一躬，懷著歉意離開(kāi)了。遙遠(yuǎn)的國(guó)度，陌生的語(yǔ)言，我卻感受到中韓兩國(guó)共通的——寬容。這份寬容觸動(dòng)了我的心弦，心坎兒里蕩漾起了層層溫暖的漣漪。
天更藍(lán)，海更寬。
瞧，天空一碧如洗，白云朵像甜甜的棉花糖鑲嵌在大塊大塊的藍(lán)色絲絨布上，那么地溫柔，那么地純潔。四周群山連綿起伏，南怡島宛如一個(gè)稚嫩的女娃，沉睡在山媽媽的懷抱里，安恬、舒適。駐足于南怡島的林間小徑，各色小花爭(zhēng)相開(kāi)放，大紅、粉紅、嫩黃、雪白、絳紫……五彩繽紛，卻又都淡淡的，像一幅水墨山水畫(huà)，似曾相識(shí)，恍如夢(mèng)中。
……
南怡島之行就要結(jié)束了，南怡留給我的除了如畫(huà)的美景，如詩(shī)的風(fēng)情，更有謙卑的一躬和寬容的微笑，中韓兩國(guó)這次的文化交流讓我愛(ài)上了這片芬芳四溢的土地，愛(ài)上了這土地上善良、熱情的人們。
韓國(guó)醉人，尤醉于南怡!
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