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有關(guān)初一寫(xiě)人作文1
有人說(shuō),天下最熟悉的人莫過(guò)于自己的父母了,可我覺(jué)得我的姐姐才是我最輕最熟悉的人。
姐姐,剛畢業(yè),是個(gè)既善良又勤勞的人。聽(tīng)家人講,我是由姐姐一手帶大的。小時(shí)候,是她在關(guān)心我,呵護(hù)我,讓我在她的保護(hù)下鍵康成長(zhǎng)。那是,我因一件小事而哇哇大哭時(shí),是她在我旁邊逗我,愛(ài)我;因肚子餓了而亂搗蛋時(shí),是她在為我整理?yè)v蛋后的“杰作”和為我送來(lái)美味可口的佳肴;因貪玩而弄臟了干凈的衣服時(shí),是他不厭其煩地為我清洗衣服,晾曬衣服……她,一個(gè)是我為掌上明珠的姐姐,一個(gè)人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、照顧我的姐姐,一個(gè)把我放在第一位的姐姐。
記得那天的午后,小雨淅淅瀝瀝地下著,時(shí)鐘也在“滴答滴答”地轉(zhuǎn)個(gè)不停。呀,到了快上學(xué)的時(shí)間了,我連忙撥起父母的電話。但是,一句令我失望的話語(yǔ)在我耳邊響起:爸爸在外出差,媽媽在上班,實(shí)在抽不出身,要我自己想辦法。這時(shí),一個(gè)詞浮現(xiàn)在我的腦海中:姐姐。于是,我以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度撥起了姐姐的電話,“嘀……”,電話撥通了,姐姐的聲音響起了,接著,我就向姐姐說(shuō)清了來(lái)龍去脈。聽(tīng)完,身在別處的姐姐迅速的往家里趕,來(lái)接我去上學(xué)。
過(guò)了一會(huì)兒,姐姐出現(xiàn)在了我的面前,然后就帶著我走了。一路上,細(xì)雨繼續(xù)在下著,雨水滴在了我的衣服上和臉上,可是,我一點(diǎn)兒也不冷,因?yàn)榻憬銓?duì)我關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照耀在我的身上,使我感覺(jué)暖暖的,此刻,路邊的小草微笑起來(lái)了,連冷冷的雨水也變得暖和起來(lái)了。二十分鐘后,我在姐姐的護(hù)送”下,成功抵達(dá)了學(xué)校。
姐姐,我最親、最熟悉的姐姐,你辛苦了,謝謝你對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。
有關(guān)初一寫(xiě)人作文2
有關(guān)初一寫(xiě)人作文3
說(shuō)起我們班的“頭號(hào)人物”,非周飛莫屬。周飛是我們班的大班長(zhǎng),他長(zhǎng)著濃眉大眼,嘴巴紅紅的,真像是女孩子的玲瓏小嘴。而他最有特色的還是他的發(fā)型,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,密密的,可真像一個(gè)鳥(niǎo)窩。
周飛是個(gè)多變的人。一開(kāi)始,他是我們班最文靜的男生,上課時(shí),他總是沉默無(wú)言,一看他這樣子,就像個(gè)白面小書(shū)生??墒恰叭瞬豢擅蚕?,海水不可斗量”,一下課,周廢舊和他的鐵哥們葛澤煜,追來(lái)追去,玩來(lái)玩去。一下子,他又成了我們班最頑皮的一個(gè)人說(shuō)到這兒,你們一定要問(wèn)了:“周飛這么頑皮,怎么能當(dāng)選成班長(zhǎng)呢?”告訴你們吧,他雖然頑皮,但卻“四海之內(nèi)皆兄弟”,人際關(guān)系可是好得不能再好了。一下課,就有一大群人找他玩,如果那天他生病不來(lái)上課,那這天的下課時(shí)肯定安靜極了。
他最大的特點(diǎn)還是常?!巴骱衔邸?。
有一次,老師不在,班中的溫度一下子升高了許多。陳佳敏急了,拿起一本同桌的本子就往地上摔,想讓我們安靜下來(lái),可這招沒(méi)用。一會(huì)兒,周飛實(shí)在忍不住了,裝出生氣的樣子,大喝一聲:“安靜!”班中不僅沒(méi)安靜,還鬧了許多。周飛見(jiàn)狀,灰溜溜地回了座位,不一會(huì)兒,周大班長(zhǎng)竟“同流合污(玩)”起來(lái)。
這就是我們班的“頭號(hào)人物”——周飛,我們的一班之長(zhǎng)。
有關(guān)初一寫(xiě)人作文4
人們都有喜怒哀樂(lè),有的時(shí)候會(huì)為了一件開(kāi)心的事,喜得心里像裝滿了蜜糖一樣,有的時(shí)候又會(huì)為了一件煩心事而不由自主的生起氣來(lái),有的時(shí)候又會(huì)為了一件傷心的事而情不自禁的流下淚來(lái)……每一個(gè)人都會(huì)有這種時(shí)候,誰(shuí)也不例外,下面就讓我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我們老師的喜、怒、哀、樂(lè)吧!
記得有一次,老師來(lái)給我們講捐款的事,老師把他們的情況講給了我們聽(tīng),說(shuō)著說(shuō)著,我們看見(jiàn)老師的眼圈有些泛紅,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),講完他們的情況后,老師變得滿臉通紅,淚水終于滴落了下來(lái)!不知怎么的,剛剛還滿臉洋溢著笑容的我們,現(xiàn)在也不禁為了那些小朋友難過(guò)和擔(dān)心起來(lái),這就是我們老師“哀”的時(shí)候。
我們的老師也有喜的時(shí)候,記得去年好像快要期末考試了,老師領(lǐng)了一大摞我們班小論文和科技創(chuàng)新的獎(jiǎng)狀,老師給我們說(shuō),當(dāng)初把獎(jiǎng)狀領(lǐng)到手的時(shí)候,別的老師羨慕得不得了,那次是我們老師最自豪也是最值得驕傲的事。
今年我們班又發(fā)生了一件事,在上個(gè)星期下品社課后發(fā)生的,我們班上的尹才銘和李天宇把我們教室的玻璃打碎了,后來(lái)李雨璇把玻璃渣鏟到了垃圾桶里,還要我們不要把這件事情告訴譚老師,過(guò)了幾天后譚老師才知道這件事,不過(guò)譚老師沒(méi)有批評(píng)他,反而表?yè)P(yáng)了他,因?yàn)樗呀?jīng)在日記里向譚老師道過(guò)歉了,這就是我們老師最慈祥的時(shí)候。
這就是我們的老師,雖然有時(shí)候很容易生氣,不過(guò)這都是人人都有的情緒,少一樣都不行。
有關(guān)初一寫(xiě)人作文5
我的英語(yǔ)老師汪老師是一個(gè)很?chē)?yán)厲的人。她戴著一副黑色邊框的眼鏡,看上去十分矜持,矜持中帶著幾分嚴(yán)肅。
汪老師很少使用戒尺,只不過(guò)用眼神和語(yǔ)言來(lái)震懾你,令人不寒而栗。這種感覺(jué)令人極不好受,比打在身上還難受千萬(wàn)倍。汪老師上課的時(shí)候,如果語(yǔ)氣突然重了,那么下一句就會(huì)用低沉而清晰的'聲音來(lái)點(diǎn)名了。英語(yǔ)課上,汪老師說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)會(huì)帶著點(diǎn)英文的口氣,對(duì)于這一點(diǎn),有的學(xué)生不太能接受??墒?,汪老師的每一句講授都抑揚(yáng)頓挫,每一個(gè)單詞的板書(shū)都一絲不茍,所以,我們每節(jié)課都聽(tīng)得非常認(rèn)真,我們班的英語(yǔ)成績(jī)自然是頂呱呱的!
她是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師。每一節(jié)英語(yǔ)課,打預(yù)備鐘前,她就早早等候在教室了,站在講臺(tái)上,用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學(xué)生進(jìn)來(lái)一個(gè),她數(shù)一個(gè),直等到最后一個(gè)進(jìn)來(lái)的。要是鈴聲響過(guò)了某某同學(xué)才進(jìn)教室,那這個(gè)學(xué)生的日子就不好過(guò)了,必須大聲呼英語(yǔ)式的“報(bào)告”,方可歸位。
學(xué)習(xí)上,汪老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格。一般情況下,她會(huì)用純粹的英語(yǔ)來(lái)上課,我們這些初一學(xué)生常常是一頭霧水,找不到方向,老師就放慢語(yǔ)速重新說(shuō)一遍,但是還有人不明白,她便會(huì)用中文來(lái)解釋?zhuān)砸还?jié)課下來(lái),常常是“中英結(jié)合課”。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),她都非常努力的讓每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)清楚、弄明白。偶爾,個(gè)別搗蛋鬼趁著她板書(shū)的時(shí)候說(shuō)小話,她覺(jué)察到了,她迅速回過(guò)頭來(lái),鼓起眼珠,緊握拳頭,手中攥著粉筆,不停地戳著黑板,好像要在黑板上刨出一個(gè)坑來(lái)。她氣得說(shuō)不出話來(lái),整個(gè)人僵在那里,我們便立即鴉雀無(wú)聲,場(chǎng)面略顯尷尬。
其實(shí),汪老師也有慈愛(ài)的一面。那天早自習(xí),小明肚子疼,趴在了桌子上。汪老師走過(guò)去,用手摸摸小明的額頭,然后拍拍小明的肩膀,關(guān)切地問(wèn):“這是怎么了?沒(méi)發(fā)燒呀!一定是衣服穿少了嘛,涼了胃。我去弄點(diǎn)熱水來(lái)!”不一會(huì)兒,汪老師給小明端來(lái)一杯開(kāi)水,她還拿來(lái)了自己的暖手袋,讓小明暖暖胃部。說(shuō)來(lái)也神了,不到半個(gè)小時(shí),小明就又活蹦亂跳的了!
這就是我的英語(yǔ)老師,我們都很喜歡她。俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”,雖然我們這幫熊孩子暫時(shí)是一群“頑徒”,但我相信我們一定能成長(zhǎng)為有用之才!
【評(píng)語(yǔ):這篇習(xí)作,是初一學(xué)生的作品。小作者能用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出老師的嚴(yán)厲;用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě),把汪老師的形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。本文語(yǔ)言樸實(shí)而富有生活氣息,真實(shí)再現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)而有慈的可親可敬的老師形象,不失為一篇優(yōu)秀的習(xí)作?!?/p>
有關(guān)初一寫(xiě)人作文6
每個(gè)人心中都有自己崇拜的名人,當(dāng)然,我也不例外。我心中崇拜的名人,他就是貝多芬。
貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家。他出生于平民家庭,自幼就跟父親學(xué)音樂(lè),很早顯露了音樂(lè)才華,八歲開(kāi)登臺(tái)演出。
貝多芬無(wú)時(shí)不充滿著一顆火熱的心,可是他的熱情是非常不幸的,他總是經(jīng)歷著希望和熱情,失望和反抗,這最終成了他創(chuàng)作音樂(lè)的靈感源泉。當(dāng)他感覺(jué)到自己耳聾時(shí),他幾乎要絕望了。從此,他性格暴躁,覺(jué)得人生似乎活不下去了。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),失去聽(tīng)覺(jué)是多么可拍??!《命運(yùn)交響曲》一曲雄渾,壯烈,盡顯貝多芬對(duì)命運(yùn)的不公。“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”,貝多芬面對(duì)命運(yùn)不屈不撓,創(chuàng)下多首美妙的曲子。
貝多芬,是音樂(lè)的靈魂;貝多芬,是歌曲的真實(shí)寫(xiě);他,是一個(gè)音樂(lè)巨匠!
貝多芬頗具大師風(fēng)范。一雙有力的手,蓬松得像火焰一樣的頭發(fā),似深海中藍(lán)寶石的一雙眼,那么深邃,令人深不可測(cè)。
聽(tīng)過(guò)《命運(yùn)交響曲》的人一定知道雄渾;聽(tīng)過(guò)《月光曲》的人一定懂得寧?kù)o;聽(tīng)過(guò)《田園交響曲》的人一定明白愜意。讀過(guò)貝多芬心靈的人一定知道貝多芬的頑強(qiáng),一定懂得貝多芬的痛苦,一定明白貝多芬的不幸。而我,就是讀懂他心聲的一個(gè)人。
我心中崇拜的名人,那就是偉大的貝多芬,一個(gè)不朽的音樂(lè)天使。
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