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　　小升初語文40個(gè)必考知識(shí)點(diǎn)列表 項(xiàng)目 內(nèi)容安排 知識(shí)要點(diǎn) 近三年考題考查形式 1 、理解字義 掌握音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法。能根據(jù)漢字所在的語境理解字義。

　　漢字 按拼音寫漢字。

　　知識(shí)判斷。

　　2 多音字、同音字、錯(cuò)別字 正確理解字義，區(qū)別同音字。積累生活中易誤讀和寫錯(cuò)的字。

　　3 詞語解釋、辨析、搭配 了解詞語的本義、引申義、比喻義。掌握詞語解釋的方法：分解詞素；

　　聯(lián)系上下文；

　　找近反義詞；

　　抓關(guān)鍵詞等。能從詞語搭配對(duì)象、感情色彩、適用范圍、詞義輕重等方面對(duì)詞語進(jìn)行辨析。

　　詞語 根據(jù)提示，補(bǔ)充詞語。

　　給字組詞并填空。

　　判斷詞語書寫的對(duì)錯(cuò)。

　　加點(diǎn)字含義的理解。

　　寫詞語的近義詞和反義詞。

　　4 近義詞、反義詞、一詞多義 能辨別同義詞的細(xì)微差別，反義詞能結(jié)合語境去判斷。一詞多義要聯(lián)系語境和自己的積累用排除法、代入法做題。

　　5 成語理解與運(yùn)用 成語是一個(gè)整體的意義單位，正確理解成語不僅要明白它的本義還要把握它的引申義、比喻義。在運(yùn)用成語時(shí)，要聯(lián)系整句話的意思，要注意近義成語的區(qū)別。

　　6 成語積累與辨析 能積累課內(nèi)外有關(guān)神話故事、寓言故事、歷史典故、人物描寫、環(huán)境描寫等成語。根據(jù)感情色彩、適用對(duì)象等，判斷成語在句子中的運(yùn)用是否恰當(dāng)。

　　7 諺語、歇后語、對(duì)聯(lián) 掌握諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，注意在生活和課本中積累和運(yùn)用。

　　熟語 提取對(duì)聯(lián)所寫的名人或地名。

　　8 擴(kuò)句和縮句、句子改寫和轉(zhuǎn)換、連詞成句 重點(diǎn)掌握縮句的方法。句式變換有：“把”和“被”互換；

　　陳述句和反問句互換；

　　雙重否定句和肯定句互換；

　　引述句和轉(zhuǎn)述句互換。辨清詞語的性質(zhì)，通過分析和推理句子結(jié)構(gòu)，確定句子的順序。

　　句子 句子的改寫：

　　陳述句和反問句互換；

　　雙重否定句和肯定句互換；

　　引述句和轉(zhuǎn)述句互換；

　　擴(kuò)句和縮句。

　　修改病句。

　　把三句話連成一句連貫的話。

　　仿寫句子。

　　填關(guān)聯(lián)詞。

　　9 關(guān)聯(lián)句、句子連貫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 掌握關(guān)聯(lián)句的類型有：并列、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件、承接、轉(zhuǎn)折。能根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等把句子寫連貫；

　　能把多個(gè)句子合并成一個(gè)句子。掌握引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)在不同語言環(huán)境中的作用。

　　10 修改病句 掌握病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序混亂、自相矛盾、指代不明、不合事理。

　　11 修辭與仿寫 掌握比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法及表達(dá)的效果。仿寫能從例句的句式、修辭、內(nèi)容三方面來構(gòu)思。

　　12 語言表達(dá)：談看法、勸解、寫短信、言外之意 說話時(shí)要注意：話語完整，連續(xù)有條理中心；

　　注意特定的場(chǎng)合、環(huán)境、對(duì)象；

　　尊重對(duì)方、語言文明。

　　口語交際和綜合性學(xué)習(xí) 用簡(jiǎn)明的語言，表述圖標(biāo)的含義。

　　用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)語段的含義。

　　13 信息提煉 對(duì)信息進(jìn)行篩選和整合，提煉材料的中心內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。

　　抓住表格中主要信息:表頭、數(shù)值變化趨勢(shì)。并能分析出信息反映的問題，提出自己的見解。

　　14 古詩分類積累 古詩理解與運(yùn)用 從寫景、寫事、按季節(jié)、按動(dòng)植物，按表達(dá)情感等進(jìn)行分類積累。

　　能背誦和理解課本和《必備古詩70首》中的古詩詞。能識(shí)記重點(diǎn)詞的字義，讀懂詩句的意思。并結(jié)合語境分析、選擇、運(yùn)用我們所掌握的古詩詞名句。

　　古詩文 課內(nèi)外詩句理解性填空。

　　課內(nèi)文言文記憶性默寫。

　　古詩題材常識(shí)填空。

　　15 初識(shí)文言文——課內(nèi) 首先要讀通短文，整體感知，了解大意。二是逐字逐句細(xì)讀，結(jié)合注釋和自己的積累，聯(lián)系上下文探究重點(diǎn)詞句的意思。三是想想文言文中所蘊(yùn)涵的深刻哲理。

　　16 文學(xué)常識(shí)積累 古今中外名著（作品名稱、作者、時(shí)代、主要內(nèi)容、主要人物）；

　　古今中外著名文學(xué)家的姓名、字號(hào)、時(shí)代、代表作等（以課本涉及到的為主）。

　　名著閱讀和文學(xué)常識(shí) 名著書名、作者、人物、精彩情節(jié)填空和判斷。

　　2、文化常識(shí)填空和判斷。

　　17 名著閱讀 《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》作者、主要人物、精彩情節(jié)的了解，積累來源于名著中的成語、歇后語。

　　18 名著閱讀 《西游記》《三國演義》作者、主要人物、精彩情節(jié)的了解，積累來源于名著中的成語、諺語。

　　19 讀懂標(biāo)題（作用和含義）；

　　擬寫標(biāo)題 能了解標(biāo)題的常見作用：主要人物、中心事件、題眼（揭示中心）、作者情感的出發(fā)點(diǎn)、運(yùn)用象征的手法等。能結(jié)合文章中心和內(nèi)容理解標(biāo)題的深層含義。能給文章擬寫最合適的標(biāo)題。

　　閱讀 加標(biāo)點(diǎn)。

　　解釋詞語，指代詞理解。

　　文章寫作順序。

　　人物性格概括。

　　概括文章主要內(nèi)容。

　　擬寫標(biāo)題。

　　理解作者表達(dá)的思想感情。

　　理解含義深刻的詞語和句子。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，談體會(huì)。

　　20 人稱的作用；

　　尋找線索；

　　分析記敘的順序和詳略。

　　掌握常見的記敘文線索：人物、物品、感情變化、事件、時(shí)空。了解線索的作用。記敘順序有三種：順敘、倒敘、插敘。

　　文章材料詳略的安排能使文章重點(diǎn)突出、主次分明，令人印象深刻。

　　21 理解重點(diǎn)詞句的含義和作用 能用找詞語的指代義、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系文章中心、結(jié)合時(shí)代背景、聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法理解詞句的含義。

　　能從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上理解重點(diǎn)詞句的作用。

　　22 概括文章段落大意和文章的主要內(nèi)容 能用事情發(fā)展順序、總分結(jié)構(gòu)、事物的幾個(gè)方面、地點(diǎn)時(shí)間的變換等方法分段。

　　能用題目擴(kuò)展、找中心句、段意合并、要素歸納、詞句概括文章段意和主要內(nèi)容。

　　23 體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；

　　歸納文章的中心思想 通過分析文章的主要內(nèi)容及重點(diǎn)部分，通過抓文章中的關(guān)鍵詞句，通過分析題目等途徑體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，并能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語句進(jìn)行個(gè)性化的表述。

　　24 分析不同表達(dá)方式在文章中的作用（描寫、抒情、議論）

　　掌握人物描寫和環(huán)境描寫的作用。

　　25 表現(xiàn)手法的辨識(shí)和作用分析 了解作者在一篇文章中為刻畫人物、突出主題、抒發(fā)情感等所運(yùn)用的表達(dá)技巧（前后呼應(yīng)、過渡、鋪墊、對(duì)比、借物喻人、借景抒情、) 的作用。

　　26 領(lǐng)悟文章的現(xiàn)實(shí)意義，聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合文章的中心，多角度思考，得出自己的觀點(diǎn)，并能舉例進(jìn)行說明。

　　27 寫事文章閱讀 弄清六要素；

　　善于分析作者的寫作意圖和要抒發(fā)的情感。把握作者的寫作方法、表達(dá)技巧和手法。理解事件所隱含的深刻道理。

　　28 寫人文章閱讀 概括出人物性格特點(diǎn)：能從原文找對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語；

　　結(jié)合文章的描寫重點(diǎn)，自己概括；

　　通過事例進(jìn)行分析。

　　29 寫景、狀物文章閱讀 注意常用的寫景狀物的方法，寫作的順序。分析作者是抓住“景、物”的哪些特點(diǎn)來寫的。感受作者對(duì)“物”的感情。

　　30 說明文閱讀 分析說明對(duì)象特點(diǎn)，注意作者使用的說明方法，了解說明方法的作用。并體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　31 審題、確定中心 審題就是分析題目，包括：

　?。?)審題目的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞就是所說的“題眼”，是寫作 的重點(diǎn)；

　　(2)審題目的寫作范圍，即時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等范圍限制；

　?。?)確定寫作的體裁。主題應(yīng)具備正確、集中、鮮明等特點(diǎn)。

　　怎樣才能做到有中心呢？ （1)根據(jù)題目要求確定中心；

　?。?)從新人新事新風(fēng)尚中或狀物寫景中提煉主題；

　　（3)依自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的所見、所聞、所感去確定中心。

　　寫作 話題作文。

　　半命題作文。

　　材料作文。

　　32 選材與一材多用 材料就是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達(dá)。選材應(yīng)注意：

　?。?)選材要圍繞中心，與中心無關(guān)的要 毫不吝惜地砍掉；

　?。?)選材要真實(shí)，不能任意夸張，胡亂編造；

　　（3)選材要新穎、典型，能夠反映人 或事物的個(gè)性特點(diǎn)，不落俗套。多角度使用常見素材。

　　33 結(jié)構(gòu)與列提綱 安排材料常見的方法有：

　?。?)按事情發(fā)展的順序安排材料，適合于敘事、活動(dòng)類文章，分順敘、倒敘、插敘三種；

　?。?)按時(shí)間順序安排材料，適合于時(shí)間性很強(qiáng)的文章；

　　(3)按空間順序安排材料，游記、參觀訪問記以及描寫靜物、場(chǎng)所和環(huán)境的文章多采用這種方法；

　?。?)按事物的幾個(gè)方面安排材料，說明文和用幾件事寫人的文章多采用這種方法。

　　提綱一般包括以下幾個(gè)方面：

　　⑴題目；

　?、浦行乃枷耄?/p>

　?。?)內(nèi)容要點(diǎn)及寫作的順序（段落、條理)；

　　(4)詳寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點(diǎn)突出。

　　34 開頭結(jié)尾與過渡 開頭要引人入勝，常見的方法有：

　?。?)開門見山，直入正題；

　?。?)提出問題，引人注意；

　　（3)說明情況，交代背景；

　?。?)描寫環(huán)境，渲染氣氛；

　　（5)巧講故事，引人入勝；

　　（6)先說結(jié)果，倒敘開頭。

　　結(jié)尾要耐人尋味，常見的方法有：

　　（1)自然式結(jié)尾；

　?。?)總結(jié)式結(jié)尾；

　?。?)含蓄式結(jié)尾；

　?。?)點(diǎn)題式結(jié)尾。

　　過渡力求自然，在文章中起承上啟下作用，基本方式是過渡詞、過渡句和過渡段。

　　35 寫人記事作文指導(dǎo) 記事:①注意選擇自己感受深的事情去寫；

　　②注意寫出事情發(fā)生、發(fā)展的來龍去脈，把事情寫 清楚；

　　③把事情寫具體，重點(diǎn)情節(jié)要細(xì)寫；

　?、茏⒁馕恼碌慕Y(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。常用的結(jié)尾方 式有照應(yīng)開頭、點(diǎn)明中心、隨事件自然結(jié)尾等。

　　寫人:①選擇典型具體 的事例表現(xiàn)人物。

　　36 寫景狀物作文指導(dǎo) 狀物：

　　物，要注意介紹物體的形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、用途；

　　植物，注意介紹種類、 形態(tài)、各部分的特征，寫好顏色、氣味等；

　　動(dòng)物，抓住外部特征、生活習(xí)性等方面?？傊?，狀物時(shí)，要注意有詳有略，有主有次，運(yùn)用生動(dòng)的語言去描寫。

　　寫景: ①抓住景物特點(diǎn)去寫；

　?、谝榫敖蝗?；

　　用恰當(dāng)?shù)男揶o手法；

　?、苤v究一定的順序；

　?、葑⒁鈩?dòng)靜結(jié)合；

　?、拮⒁恻c(diǎn)面結(jié)合。

　　37 話題作文 了解話題作文的特點(diǎn)：自由靈活；

　　選材廣泛；

　　文體不限。學(xué)習(xí)給話題作文擬題。

　　訓(xùn)練：人物話題；

　　成長(zhǎng)話題；

　　校園話題；

　　人生話題；

　　社會(huì)話題。拓展學(xué)生寫作思路。

　　38 想象作文 小學(xué)階段所接觸的想象作文一般有童話、科幻故事、假想作文、看圖作文等。

　　39 材料作文 續(xù)寫要根據(jù)原材料提供的范圍、線索、人物性格及作者的思路等續(xù)寫情節(jié)，使原文合理發(fā)展。續(xù)寫部分不能與原作相矛盾，續(xù)寫語言特色要與原文保持一致。

　　40 應(yīng)用文 掌握好日記、讀書筆記、書信、請(qǐng)假條、留言條、通知、表揚(yáng)稿的格式要求。

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