下面是范文網(wǎng)小編分享的我的老師寫人作文7篇(我的老師寫人作文初一),以供參考。

我的老師寫人作文1
那時(shí),我還是個(gè)6歲多的小孩子。不知道是怎么當(dāng)上這個(gè)班長(zhǎng),也不知道來(lái)到這個(gè)班級(jí)的,只記得我有一名老師——唐老師。
唐老師是我的班主任,她有著一頭卷卷的頭發(fā),一雙眼睛鑲在臉上。我們的班主任就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好老師。
一次,我們的預(yù)習(xí)很差,一些人都沒預(yù)習(xí)。唐老師說(shuō):“如果今天預(yù)習(xí)差的人少的話,就把這些人留下來(lái),其他的人都去上體育課?!蔽覀儼嗌显S多同學(xué)都感 激的看著唐老師,但并不是為了能上體育課,而是不上體育課。后來(lái),果然沒去上體育課,唐老師說(shuō):“把預(yù)習(xí)做完了后,可以看書或做作業(yè)?!比啻蠛埃?“耶!”
今天也是一樣,這次語(yǔ)文卷子要拿回家給家長(zhǎng)簽字,寫試卷分析??墒?,許多家長(zhǎng)都不寫,這讓唐老師非常生氣,我想:不就是寫一下對(duì)這次考試滿不滿意, 有什么建議而已嘛,幾分鐘就搞定了。蔡維佳對(duì)我說(shuō):“我媽說(shuō)憑什么要她寫?!笨墒?,她還是得站起來(lái),本以為都要寫日記,可是唐老師又一次心軟的說(shuō):“只要 簽了字的就不寫日記,”唐老師還給我們講題,這些題該怎么做,不然錯(cuò)的`還是錯(cuò)的。
有些時(shí)候,唐老師會(huì)十分高興。比如,唐老師的駕駛證考過(guò)了,很興奮,給我們買了很多糖。同學(xué)們驚訝的說(shuō):“哇!”或許是很高興才買的吧,但我想的是,是因?yàn)橛形覀儭?/p>
這就是我的老師。
我的老師寫人作文2
大家常說(shuō):老師如園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵。老師如蜜蜂,辛勤的工作。老師如蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己。是呀!一位好老師的培育之恩可能會(huì)讓他的學(xué)生一輩子也不會(huì)忘卻!
記得初上六年級(jí)的那年,開學(xué)的一天心中興奮猶畏懼。傳言中,六年級(jí)老師是很嚴(yán)厲的。我真是一個(gè)有點(diǎn)兒膽小的孩子!我便真不敢看老師的眼眸,總是想將頭低下去。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時(shí),卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵(lì)的眼睛,我的心微微滯了一下,隨即又低下頭去。然而,我已不再害怕傳言了。
是誰(shuí)如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路?-----是您,老師!又是您為我們指明了人生的道路,把您那特殊的`愛獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人,又是您在我驕傲自滿時(shí),給我敲響了警鐘,讓我清醒了大腦;也是您,走進(jìn)了我的內(nèi)心,為我良師亦知音……
您就如一位辛勤的園丁,一支獻(xiàn)身的蠟燭,您卻更像是一位天使,為我掌燈照亮前程,與我耳語(yǔ)授予經(jīng)驗(yàn)。此時(shí),華麗的辭藻,夸張的比喻,以及無(wú)盡的贊美與感謝,現(xiàn)已是無(wú)法表達(dá)的!我就以我的成績(jī)向你感謝吧!
六年級(jí)
我的老師寫人作文3
自從步入初中生涯后,我就對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了濃厚的興趣,因?yàn)樗芴貏e,幽默,講課從來(lái)不用數(shù)學(xué)書,很有個(gè)性。
他姓羅,羅斌,過(guò)了一會(huì)開始上課了,同學(xué)都認(rèn)真地聽著羅老師講課,可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位老師看看,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書時(shí),我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子,心想:這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是羅老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是風(fēng)趣對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,我們班來(lái)了個(gè)音樂家?!贝藭r(shí),全班同學(xué)的目光全向我投來(lái),而我的臉卻熱呼呼的,心想:這位的羅老師怎么會(huì)知道我在吹口哨呢?自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了,我的成績(jī)也提高了,在老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我們都跟羅老師成了好朋友,有時(shí)我們累了的.時(shí)候他就給我們講笑話,這樣我們就覺得輕松得多了,有時(shí)他還跟我們講故事,不過(guò)羅老師有時(shí)也很嚴(yán)格的,但他從來(lái)都不罵我們的。羅老師教了我兩年,在這個(gè)月里我學(xué)會(huì)了很多很多,而他也為我們付出了很多很多。
我敬佩羅老師!
我的老師寫人作文4
我走進(jìn)新的校園,新的環(huán)境。有些說(shuō)不上的激動(dòng),開心等。新的校園變得大,變得寬敞了。新的教室、新的桌椅,還有新的老師。我們班的班主任,是一位非常嚴(yán)格、還十分愛干凈的女老師。我最喜歡的老師,是我們班的語(yǔ)文老師。我的語(yǔ)文老師是一位非常溫柔的老師。她所講的課,都生動(dòng)形象。有時(shí)還會(huì)跟我們嬉戲,這樣溫柔、美麗大方的.女老師。你不羨慕我們嗎?
在一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,我才真正的認(rèn)識(shí)了她。如果我們有不會(huì)的題,她會(huì)耐心的講解來(lái)告訴我們?cè)趺醋?。如果有什么好玩的、又有趣的的故事告訴會(huì)講給我們聽,陪我們一起笑。語(yǔ)文老師hai非常相信我們。
在一次檢查作業(yè)的時(shí)候,我一不小心就忘帶了作業(yè)。當(dāng)時(shí)是我們的語(yǔ)文老師第一次給我們看作業(yè),來(lái)看一看我們有沒有寫完作業(yè);認(rèn)真寫了嗎。因?yàn)槲覜]有帶作業(yè),怕老師不相信我,而討厭我,覺得我撒謊。但,那是我想多了,老師很相信我,并沒有我想的那么糟糕。老師說(shuō):“下午你把作業(yè)帶過(guò)來(lái),來(lái)證明自己寫沒寫,好嗎?”我說(shuō):“好的,老師?!本鸵?yàn)槟谴螞]有帶作業(yè),老師每次都很清楚我叫什么名字。
我也并沒有只喜歡這位語(yǔ)文老師,我喜歡我的所有老師,你們都很信任我。你們學(xué)習(xí)上也沒有偏心。
老師們,你們講課都很認(rèn)真,講的都很清楚,也很容易知道。在這所新的學(xué)校;讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友、新的老師等。我們也不會(huì)辜負(fù)你的期望、希望。讓我們每天的學(xué)習(xí)上一層樓,讓我們一起努力吧!
我的老師寫人作文5
學(xué)校是我們的第二個(gè)家,而在這第二個(gè)家中,有一個(gè)人讓我記憶深刻,他就是我的老師——李老師。
李老師教的科目是數(shù)學(xué),他的長(zhǎng)相平平,個(gè)子不是很高,皮膚很黑,頭發(fā)有一點(diǎn)稀少。但一雙火眼金睛特別厲害,上課時(shí)同學(xué)們做小動(dòng)作總是逃不過(guò)他的眼睛。他的嘴巴有點(diǎn)扁,喜歡穿休閑的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋。
李老師有時(shí)很嚴(yán)厲,而有時(shí)很愛開玩笑,喜歡跟我們講笑話。李老師的嚴(yán)厲通常表現(xiàn)在,同學(xué)們不寫作業(yè)或者有些同學(xué)上課說(shuō)話的時(shí)候。如果老師正在氣頭上,同學(xué)們招惹了他,那招惹的同學(xué)可就慘了,非得挨一頓狠狠的訓(xùn)斥不可。
記得有一天早上,老師拿著書進(jìn)入教室,接著就讓各組組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè),最后把檢查結(jié)果告訴老師。組長(zhǎng)檢查好作業(yè),把沒寫完作業(yè)同學(xué)的名字告訴了老師,剛才若無(wú)其事的`老師,現(xiàn)在大發(fā)雷霆,讓那些同學(xué)站在后面補(bǔ)寫,什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候回座位,另外再寫一篇檢討書,寫出你寫不完作業(yè)的原因和今后的打算。哎,此時(shí)的老師真是嚴(yán)厲呀!
老師除了有時(shí)候有些嚴(yán)厲,他對(duì)同學(xué)們還是很溫柔的。他通常會(huì)給同學(xué)們講一些有趣的笑話,但這些笑話都和學(xué)習(xí)的知識(shí)有關(guān)。
我很喜歡這樣的老師,可能正是因?yàn)橛羞@樣一位老師,我們班的成績(jī)才會(huì)一直很好的吧!
我的老師寫人作文6
在學(xué)校操場(chǎng)上,總有一抹亮麗的身影出現(xiàn)在我眼前,那就是我的體育老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
她身材苗條,留著一頭烏黑的頭發(fā),一雙大眼睛炯炯有神,尤其是她的.腿,不僅修長(zhǎng)美麗,還強(qiáng)健有力。
有一次,劉老師讓我們投球比賽,同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈,歡呼雀躍,大家都胸有成竹的樣子,快輪到我了,我的心里就像裝了一頭小鹿似的砰砰亂跳,我左手托著球,右手高高舉起,眼睛瞄準(zhǔn)球臺(tái)就像打天上的飛機(jī)一樣,使勁把球一拋,籃球竟然在球架上轉(zhuǎn)了幾圈,掉了下來(lái)。第一球沒有進(jìn),第二球我又瞄準(zhǔn),結(jié)果還是沒有進(jìn)。第三球,唉,依然沒有進(jìn)。
突然,我聽見劉老師:“比賽快結(jié)束了,有的同學(xué)10個(gè)球已經(jīng)投完了,合格的同學(xué)可以回家了。剩下的要努力加油了啊!”
我變得焦急不安,接連投了幾個(gè),都沒有進(jìn)。這時(shí)老師走到我身邊,溫柔的對(duì)我說(shuō):“我相信你,你一定能投進(jìn)的。穩(wěn)足勁,別著急,平靜下來(lái),加油!”
我聽了老師的話,鼓足勇氣,努力把球投進(jìn)去。進(jìn)了,居然進(jìn)了。一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……十個(gè)。我興高采烈地跑到老師身邊,對(duì)老師說(shuō):“謝謝你,老師?!?/p>
從那以后,我知道了,只要努力做好自己想做的事,一定會(huì)成功。
劉老師就是這樣的一個(gè)人,在我最氣餒時(shí)給我信心和勇氣,去戰(zhàn)勝困難的好老師。
我的老師寫人作文7
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師,她像媽媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,疼愛我們,老師心地善良,和藹可親。
記得有一次中午,我和一些同學(xué)忘了報(bào)默,老師在辦公室守著我們罰抄五遍,我邊抄邊想:“不就是忘記報(bào)默的嗎?也不用抄這么多吧。我抄著抄著,威覺肚子空空的,幸好媽媽送飯來(lái)了,但是,媽媽狠狠地瞪了我一眼,我悶悶不樂地想:“唉,今天真倒霉?!?/p>
下午回到家里,我同媽媽說(shuō):“為什么老師要我抄這么多呢?我只是忘記了報(bào)默,也不至于抄這么多遍吧,媽媽說(shuō):“其實(shí),老師都是關(guān)心你的學(xué)習(xí)呀!老師那么嚴(yán)格要求你,就是為了你下次不要再這樣了,希望你的作業(yè)能按時(shí)完成。我聽了這句話,心里甜滋滋的,原來(lái)老師是想讓我按時(shí)完成作業(yè)呀!
漸漸地,漸漸地,我的學(xué)習(xí)越來(lái)越好了,不會(huì)再不按時(shí)完成作業(yè)了,其實(shí)這都是老師要求我的,才讓我發(fā)現(xiàn)老師并不是愛發(fā)脾氣的人,而是關(guān)心同學(xué),嚴(yán)格要求的老師。
還有,我剛開始寫作文內(nèi)容很簡(jiǎn)單,具體地說(shuō)就是“無(wú)話可寫”就像完成任務(wù)一樣,只寫幾行,那天老師找媽媽談話,說(shuō)我作文寫得太差,回到家,媽媽對(duì)我說(shuō):“作文很重要的,也是鍛煉一個(gè)人的語(yǔ)言能力,你寫得好是自己的',誰(shuí)也盜不走。聽了,媽媽的一席話,我終于明白了老師的用意,使我再有信心把作文寫好,也漸漸地每天愛上寫作文了。
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