下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于小學(xué)周記5篇 關(guān)于小學(xué)周記的作文，歡迎參閱。
關(guān)于小學(xué)周記1
今天我畫(huà)了一幅畫(huà)，我首先用彩筆在紙的上方畫(huà)了一個(gè)又圓又大的太陽(yáng)，太陽(yáng)旁幾朵白云在圍著它快樂(lè)地做游戲。天空中我又畫(huà)了一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)在高興地飛來(lái)飛去。下方我畫(huà)上一片綠色的草地，草地上開(kāi)出了幾朵五顏六色的花，這些花朵被綠色的葉子緊緊的抱著，正張著大大的嘴巴對(duì)著太陽(yáng)笑呢！
多美呀！以后我還要用我這雙靈巧的小手畫(huà)出五彩繽紛的世界！
關(guān)于小學(xué)周記2
還記得在我6歲時(shí)，媽媽的一個(gè)朋友帶我們?nèi)メ烗埼r，我叫他鄭叔叔。
來(lái)到了一條小河邊，我心里有點(diǎn)兒害怕：假如龍蝦的鉗子把我?jiàn)A流血了怎么辦！鄭叔叔從車上拿出了一個(gè)大大的網(wǎng)，用繩子把一塊泡沫和網(wǎng)連接在一起，假如這個(gè)泡沫動(dòng)了，就代表龍蝦上鉤了，叔叔又在這個(gè)網(wǎng)里掛了一塊豬肝。最后每人發(fā)一根棍子，等網(wǎng)里有龍蝦了，就立刻用棍子把網(wǎng)勾起來(lái)。
準(zhǔn)備工作妥當(dāng)后，我們就在各個(gè)地方撒下網(wǎng)，注意著水面上的動(dòng)靜，一分鐘、兩分鐘……我終于等不及了，不管三七二十一，拿起棍子，把網(wǎng)勾了上來(lái)，一只活蹦亂跳的龍蝦竟然被我釣了上來(lái)。我心里有說(shuō)不出來(lái)的喜悅，簡(jiǎn)直覺(jué)得自己在做夢(mèng)似的?？墒俏r釣上來(lái)了，我卻看著張牙舞爪的龍蝦，隨時(shí)揮動(dòng)著它那兩只大鉗子發(fā)出咔咔的聲音，下不了手去捉，只好求助。爸爸過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“你釣到龍蝦了嗎？”“對(duì)啊?！蔽易院赖鼗卮??！爸徊贿^(guò)，不敢抓起來(lái)放在桶里?！薄耙粋€(gè)男子漢，這個(gè)都不敢，有什么好怕的？”“這次我就幫你，可是下次，你就必須自己捉！”爸爸說(shuō)道?！昂谩蔽野蛋迪铝藳Q心，一定不要怕！
漸漸地，桶里的龍蝦裝滿了一半，有的揮舞著大鉗，有的試圖想要跳出水桶，還有的在打架呢！但是，我還不甘心，心想：一定要把兩個(gè)桶全裝滿。
我終于掌握了釣龍蝦的技巧，在旁邊靜靜地等候著。突然，我看見(jiàn)泡沫使勁地動(dòng)了一下，我立即拿起身旁的棍子，把網(wǎng)給勾了上來(lái)，一看，居然釣到了一只大大的龍蝦。這只龍蝦眼睛非常大，身體微微彎曲，它有兩只鉗子一關(guān)一合的，似乎在說(shuō)，“信不信我把你夾出血！”不過(guò)我還是不怕，鼓起勇氣，抓住它身體的兩側(cè)，快速地把它丟進(jìn)桶里?！鞍?，幸好龍蝦沒(méi)發(fā)怒，太好了！”
三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，龍蝦整整裝了兩桶，我們把這些龍蝦拿到附近的農(nóng)家樂(lè)去，做啤酒大蝦。
吃到自己釣的龍蝦，心里甜滋滋的，總覺(jué)得這頓飯比哪頓飯都好吃。
關(guān)于小學(xué)周記3
轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿志地來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí)，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。
一.聽(tīng)課
在實(shí)習(xí)一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，可是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
二.充分的備課
作為一名教師，想上好一節(jié)課，充分的備課是絕對(duì)是占主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索，備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃，除寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。
三.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
大家都知道，“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書(shū)本外知識(shí)外，他們更想了解的是課外知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí)，讓他們了解更多的知識(shí)層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)于沉悶。
四.作業(yè)的點(diǎn)評(píng)
一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們，然后再給予更多的觀點(diǎn)看法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn)，作為老師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。
五、班主任工作
第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，教會(huì)了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō)，做一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級(jí)的方法很重要，我的管理班級(jí)方法就是
1、選好班干部，明確班干部任務(wù)。
組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò)，但是還沒(méi)形成管理整體，沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。
2、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。
培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里，一開(kāi)始，沒(méi)有制定班規(guī)，班干部管理起來(lái)挫折多多，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
3、細(xì)心留心學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題。
學(xué)生畢竟還小，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。
4、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間
學(xué)生的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平，班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睜?zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!
關(guān)于小學(xué)周記4
今天的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)了“運(yùn)算律”這一課，老師要我們寫(xiě)兩道題，一道是：69+75+25，很簡(jiǎn)單，但老師要同學(xué)們到黑板上寫(xiě)，要是在普通的黑板上寫(xiě)也沒(méi)什么，這次老師可是要在中間那塊電腦上寫(xiě)的!
同學(xué)們頓時(shí)鬧成一片，有的在說(shuō)那位同學(xué)個(gè)子高，要那位同學(xué)上來(lái)，有的在說(shuō)，上次英語(yǔ)課那位同學(xué)上去過(guò)了，不怎么好寫(xiě)等等。
我望著同學(xué)們鬧，沒(méi)說(shuō)話，心里想，反正我是不會(huì)上去的。
當(dāng)時(shí)我正在寫(xiě)后面的一道題，一個(gè)同學(xué)已經(jīng)上去寫(xiě)好了，我把第二題寫(xiě)好后，老師又要一個(gè)同學(xué)上去寫(xiě)第二題，還說(shuō)：“這次讓一個(gè)女生來(lái)寫(xiě)。”一陣沉默之后，一個(gè)同學(xué)舉起手，上去了，可惜寫(xiě)錯(cuò)了。
我發(fā)現(xiàn)我和她寫(xiě)的一樣，就趕緊改了過(guò)來(lái)，不知道對(duì)不對(duì)。這是上去的那個(gè)女生又改了幾次，可是都不對(duì)，老師叫她回到座位上，問(wèn)有沒(méi)有人能改對(duì)。我怕我寫(xiě)的不對(duì)，不想舉手，可邊上的兩個(gè)人卻老是說(shuō)：“舉嘛，舉嘛?！?/p>
我實(shí)在太煩他們了，無(wú)奈地舉起手來(lái)。
老師本來(lái)是沒(méi)有看見(jiàn)的`，但他們又喊：“老師，甘若雨舉手了?！崩蠋熞豢?，笑著對(duì)我說(shuō)：“好，你上來(lái)寫(xiě)?！蔽抑缓蒙先チ?，走時(shí)看了一下書(shū)。
我拿起筆，在屏幕上寫(xiě)著，寫(xiě)的時(shí)候感覺(jué)和平時(shí)在紙上和黑板上不一樣，在屏幕上寫(xiě)，覺(jué)得跟不上筆的節(jié)奏，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，寫(xiě)的東倒西歪，一點(diǎn)也不好看。不過(guò)我感覺(jué)這上面很平滑，比在本子上好寫(xiě)一些，寫(xiě)的也很快。
我寫(xiě)好后，老師問(wèn)大家：“寫(xiě)的對(duì)不對(duì)啊?”“對(duì)”同學(xué)們大聲地回答，不過(guò)我好像聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)不對(duì)，不過(guò)不管了。
我回到座位上，看著屏幕上東倒西歪的字，心里很高興。
在電腦上寫(xiě)字感覺(jué)就是不一樣!
關(guān)于小學(xué)周記5
“你好，跳舞草，我又來(lái)看你了，一天不見(jiàn)，你們還好嗎？”從外邊一回家，我迫不及待地就跑去看跳舞草了。令我失望的是，花盆里還是平平的土，光禿禿的，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。我問(wèn)爸爸：“種子怎么還沒(méi)有發(fā)芽?。俊卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“等小種子發(fā)芽要有耐心，就像人一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，長(zhǎng)大是一樣的?！甭?tīng)了爸爸的話，我想：不管做什么事，都要有耐心啊。再過(guò)兩天種子說(shuō)不定就發(fā)芽了。
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