關(guān)于英語的教學(xué)方法3篇(英語教學(xué)的教學(xué)方法)

時間：2023-05-11 15:50:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于英語的教學(xué)方法3篇(英語教學(xué)的教學(xué)方法)，以供借鑒。

關(guān)于英語的教學(xué)方法1

　　一、教學(xué)課題：

　　Where’s my schoolbag?

　　二、教學(xué)設(shè)計思路：

　　結(jié)合多媒體，利用圖片、實物等幫助學(xué)生記憶相關(guān)物品的詞匯;設(shè)置情境，幫助學(xué)生通過聽說練習(xí)學(xué)會談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>

　　三、教學(xué)目標：

(一)知識目標

　　掌握本課生詞，學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返奈恢肳here is/are…?It’s/They’re…...

(二)能力目標

　　讓學(xué)生學(xué)會如何聽和談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>

(三)情感目標

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法和意愿。

　　2. 通過談?wù)撐锲返奈恢茫囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　四、教材分析：

　　Period 1是Unit4的第一課，讓學(xué)生提通過活動，學(xué)習(xí)如何表達物品的位置，并能就物品位置進行提問。

　　五、學(xué)生分析：

　　七年級學(xué)生活潑好動，在教學(xué)中，充分利用多媒體，圖片、實物等，使英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活更貼近，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時創(chuàng)設(shè)交際情境，讓每個學(xué)生在課堂上動起來，積極參與到教學(xué)活動中去，更好的實現(xiàn)教學(xué)目標，達到理想的教學(xué)效果。

　　六、.重點及其突出方法：

　　充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生提供圖像和聲音資源，進行語言操練和實踐，加強學(xué)習(xí)效果。

　　七、.難點及其突破方法：

　　培養(yǎng)良好的語言表達習(xí)慣。發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生無意識的影響。

　　八、教學(xué)資源：

　　多媒體;課件;教材

　　九、教學(xué)過程：

　　Step 1.Organization Greetings

　　Step 2.Revision

　　1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3.

　　2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.

　　T: What’s this in English?

　　S: It’s a table/bed/...

　　Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard.

　　3. Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers.

　　Step3. Lead in

　　Show my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”.

　　Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...

　　Step3.Practice

　　Ask the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are.

　　For example:-where is my clock?

-It’s on the table.

　　Ask students to work in pairs and make conversations.

　　Step 4.Talking about the picture(1a:P19)

　　1. Ask the students to practice 1c in pairs.

　　2. Let the students work in pairs and talk about where the things in the picture are on Page19 .

　　Step 5 Listening

　　Have students to listen to the conversations and number the things.

　　Check the answers . Then ask students to read the conversations after the recording.

　　Step 6 Practice

　　Ask students to describe their bedrooms.

　　For example: My cat is on the chair. My English book is on the sofa .…

　　Step7 Summary

　　1.--- Where is + 單數(shù)主語?

… … 在哪?

--- It’s under/ on/ in…

　　它在…下面/上面/里面。

　　2. --- Where are + 復(fù)數(shù)主語?

… …在哪?

---They’re under/ on/ in…

　　它們在… …下面/上面/里面。

　　Step 8.Homework

　　1.Remember the new words in the period (on page 90 ) by heat.

　　2.Practice the conversation in the picture on page 19 with your partner.

　　3.Talk about where things are in your room.

　　十、評價方法：

　　評價Unit 4 ,Period 1的教學(xué)效果，可以通過以下幾點：

　　1.學(xué)生是否能掌握有關(guān)物品和方位的詞匯。學(xué)生是否能學(xué)會運用英語談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>

　　2.學(xué)生能否積極愉悅的參與到課堂教學(xué)活動中。

　　十一、教學(xué)反思

　　1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地體味到，初中中學(xué)英語課堂教學(xué)改革勢在必行，尤其是我們農(nóng)村中學(xué)。以前的教學(xué)過多的注重詞匯、語法等語言知識的講授，以教師教，學(xué)生學(xué)為主要模式，只要努力就能學(xué)好。但是，許多學(xué)生聽說特別差。新課改重在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，教材設(shè)計靈活，貼近生活，重實用，能讓學(xué)生感受到英語的實用性和趣味性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們積極主動地參與教學(xué)活動之中。

　　2.我校地處農(nóng)村，在英語學(xué)習(xí)方面沒有一個好的語言氛圍。每年接手新生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊，必須從零開始，通過一段時間的磨合，終于能趕上節(jié)奏。根據(jù)《課標》要求，結(jié)合教材重難點，通過講授與學(xué)生生活密切相關(guān)的英語知識點，訓(xùn)練聽說讀寫能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由表及里、由淺入深，循序漸進，讓學(xué)生有成就感，提高學(xué)習(xí)的積極性、主動性。最終使學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)向“會學(xué)”“會說”。同時，盡可能多的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性，充分利用有限的教學(xué)資源，如多媒體、圖畫、實物等拓寬學(xué)生知識面，增強注意力，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)效果。再次，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語課的熱情和自信心。

　　在教學(xué)中多關(guān)心性格內(nèi)向、膽小，在學(xué)習(xí)時缺乏自信心，不敢回答問題的學(xué)生，常體貼，勤鼓勵他們。課堂上應(yīng)糾正學(xué)生語言錯誤盡可能委婉一些，防止學(xué)生自尊心、自信心受到傷害，挫傷他學(xué)習(xí)外語的積極性。對學(xué)生要有信心，多鼓勵，多創(chuàng)建問題情境，盡最大可能促進學(xué)生能力發(fā)展。

關(guān)于英語的教學(xué)方法2

　　一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹慎對待,并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。

　　二、教材分析

　　一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語句。

　　三、教學(xué)目標

　　通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：

　　1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

　　2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

　　3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。

　　4.能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。

　　6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

　　7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　2.在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

　　3.合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

　　4.糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

　　5.多表揚多鼓勵。

　　6.利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

　　五、教學(xué)進度

　　第一周 Module 1Greetings

　　第二周 Module 2Introductions

　　第三周 Module 3Classroom

　　第四周 Module 4Colours

　　第五周 Module 5Numbers 1-12

　　第六周 Rest

　　第七周 Module 6School

　　第八周 Middle Review

　　第九周 Middle Review

　　第十周 Mid-term examination

　　第十一周 Module 7Birthday

　　第十二周 Module 8Friends

　　第十三周 Module 9Family

　　第十四周 Module 10 Body

　　第十五周 Story Time

　　第十六周 Review Module

　　第十七周 Final examination

　　12月以前完成全冊教學(xué)任務(wù)。

　　新標準外研版小學(xué)三年級英語上冊教案

　　Module 1

　　Unit 1 I’m Sam

　　準備導(dǎo)入：

　　1.教師在走進教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi.與近處的同學(xué)握手，向遠處的同學(xué)揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：Very good!Well done!或Clever boy/girl!

　　2.用英語告訴學(xué)生本人名字，說：I’m Mr Chen.并將名字寫在黑板上。

　　活動1：聽音指圖

　　1.打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景(校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開學(xué)校時，他們互相道別)。問他們認為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興?每幅圖上的孩子在說什么?

　　2.放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。

　　活動2：聽音說話

　　1. 讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。

　　2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’m …(人物的姓名),他們要回答：Hello，…(同一人物的姓名)。

　　舉例：

　　老師： Hello, I’m Lingling.

　　學(xué)生： Hello, Lingling.

　　3.用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習(xí)多次。

　　4.告訴學(xué)生老師要點名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。老師：指向一個學(xué)生

　　學(xué)生： Hello, I’m Mr Chen.

　　全班： Hello, Mr Chen.

　　5.向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。

　　活動3：向同學(xué)問候及道別

　　1.讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hello, class.”他

　　們必須說：“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨做練習(xí)。

　　舉例：

　　老師： Hi, Sam.

　　學(xué)生： Hello, Mr Chen.

　　老師： Byebye, Kim.

　　學(xué)生：Goodbye, Mr Chen.

　　2.要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個學(xué)生做A另一個做B。當他門說“Hello”時，必須握手，當他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學(xué)說“Good-bye.”

　　補充活動1：

　　1.把四個生詞寫在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

　　2.讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。

　　3.要求學(xué)生從中選出一個單詞，記住它。

　　4.點名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個詞。

　　舉例：

　　S1： Hi.

　　全班： Hello.

　　補充活動2：

　　1.在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

　　2.將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

　　舉例：

　　老師：Hi.

　　學(xué)生：(指著寫有“Hi”的紙片)Hi.

　　3.告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個詞。

　　舉例：

　　老師： Hi.

　　學(xué)生： Hello.

關(guān)于英語的教學(xué)方法3

　　一、情況分析

　　我班現(xiàn)有幼兒33名，原有幼兒31名，新來幼兒2名，從外園轉(zhuǎn)來，這2名幼兒英語基礎(chǔ)都沒有英語基礎(chǔ)，需要慢慢培養(yǎng)。通過一年的英語特色學(xué)習(xí)，我們班的孩子早上來園能主動與老師、小朋友打招呼了。對學(xué)英語有了一定的興趣，也掌握了一些英語單詞、對話、兒歌、歌曲等，但個體差異較明顯。有的幼兒能較流暢的掌握并用英語與同伴老師進行交流，而有的幼兒似乎還停留于只學(xué)不講的階段。因此，本學(xué)期我們將多組織富有趣味性的英語游戲，以游戲的形式開展英語教學(xué)活動，努力使孩子們積極主動的學(xué)習(xí)英語。

　　二、學(xué)期目標

　　本班幼兒對學(xué)習(xí)英語有了初步的興趣，也對一些日常的用語有了一定的了解和掌握，但孩子們還不能學(xué)以致用。說的機會不是很多，為此，我們將多采用生動有趣的教具，在班級中開創(chuàng)英語角，采用游戲化的教學(xué)形式及利用現(xiàn)代化的工具，讓孩子在多種感官刺激下增強學(xué)習(xí)英語的興趣，使幼兒的英語教學(xué)真正落到實處。

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)

　　幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，并能注意英語的發(fā)音。

　　2、讓孩子多說、多聽，結(jié)合一日活動的各個環(huán)節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些日常用語，禮貌用語，愿意在日常生活中加以運用。大膽地說。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞(動作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等)，掌握一些簡短的兒歌、歌曲、故事，并樂意和主動參加一些英語的情景和故事表演。

　　4、嘗試欣賞一些有趣的故事，了解其中的內(nèi)容。

　　5、愿意運用所學(xué)的對話、句型和同伴、老師進行交流。

　　6、對教師的常規(guī)用語可以快速準確的做出反應(yīng)。

　　三、具體措施

　　1、在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說、多聽。

　　2、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

　　3、根據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，科學(xué)有序的合理安排英語活動。

　　4、充分挖掘每個教材的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。