關(guān)于初中的美麗作文5篇(初中的美文作文)

時(shí)間：2023-04-13 15:05:01 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于初中的美麗作文5篇(初中的美文作文)，供大家品鑒。

關(guān)于初中的美麗作文1

　　你為我而憂郁，你為我而操碎了心，你為我在雙鬢上增添了白發(fā)。當(dāng)我憤怒時(shí)的火焰燃燒到你的腳下，當(dāng)我悲傷的淚水滾落到你的手心，當(dāng)我喜悅的笑聲蕩漾到你的心里。不變的母親，永恒的愛(ài)??！

　　你是一棵樹，我是生長(zhǎng)在你身旁的小花。夏季的時(shí)候你將涼爽送給了我，就好比某一天的正午你不停地給熟睡的我扇扇子一樣，冬季時(shí)你遮蔽住了紛紛大雪，就好似是冬日的某個(gè)夜晚你瞧瞧起來(lái)看我是否又將被子給踢了。

　　某一日你發(fā)現(xiàn)，身邊的小花不知何時(shí)長(zhǎng)為了一棵枝繁葉茂、枝頭綴滿了芳香的大花。你又想繼續(xù)蔭蔽著她，保護(hù)她，另一方面又想著自己長(zhǎng)矮一些，多讓她汲取養(yǎng)料好能快快長(zhǎng)大。最后自己憔悴得不成樣子，我一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)，你何時(shí)如此地老了。當(dāng)我看遍了四處風(fēng)景，驀然回首時(shí)，你卻已然枝枯葉落，不復(fù)當(dāng)年大好時(shí)光。

　　你從來(lái)都是一棵樹，從來(lái)不是一朵嬌弱的花；你從來(lái)不是一朵花，但你可以是一叢草。一叢不爭(zhēng)不奪，默默無(wú)聞的草。假若我是一朵不起眼的花，我生長(zhǎng)在不起眼的墻角，你定會(huì)伴隨我。當(dāng)別人驚嘆時(shí)，“看??！那墻角處竟然有一朵花！”你必然隨風(fēng)唱和，替我高興，卻忘了自己。假若我是生長(zhǎng)在公園里一棵珍貴的花，你必然又要伴隨我左右。為我添上幾色綠意，那新鮮的顏色，讓人們更加地贊美我。

　　從小，我記得很多事。到現(xiàn)在我才懂得了你喜歡吃的東西。以前的時(shí)候，我總是會(huì)把菜里的肉挑個(gè)一干二凈，母親也總是笑呵呵地給我?jiàn)A幾道青菜，然后說(shuō)：“我最喜歡吃豆腐了?！倍嵌垢俏易畈粣?ài)吃的。母親這句話將我心中的顧慮一掃而空。后來(lái)，我終于喜歡吃豆腐，母親也不愛(ài)吃豆腐了，她也不吃肉，她說(shuō)：“你學(xué)習(xí)費(fèi)腦子，多吃點(diǎn)兒肉?！薄赣H最愛(ài)吃的，大概是我最不愛(ài)吃的。

　　其實(shí)我聽(tīng)過(guò)一句話：世界上沒(méi)有不開(kāi)花的樹與草。母親??！你也是一朵美麗的花，一朵世間最美的花。

關(guān)于初中的美麗作文2

　　我的家鄉(xiāng)江寧坐落在南京市的中南部，是南京對(duì)外開(kāi)放的重要樞紐。江寧區(qū)是“六代豪華之地”，史有“江寧之民善田”之說(shuō)。

　　江寧區(qū)四處均有接壤，東與句容，東南溧水，西南馬鞍山，西與和縣，從東西南三面環(huán)抱南京。小的時(shí)候，外公外婆表帶我四處游玩。

　　而在江寧區(qū)，還有許許多多的游玩景區(qū)，而其中我最喜歡的是湯山景區(qū)，不僅是因?yàn)榫嚯x較近，更因?yàn)樗浅５膬?yōu)美，而我最喜歡的是最近一年才建成的湯山地質(zhì)博物館。不論一個(gè)地區(qū)的人文是怎么變遷，而我們腳下的土地是不會(huì)因?yàn)槿嘉牡淖冞w而變遷。一個(gè)地方的土地，是真正反映了這個(gè)地區(qū)的變遷。

　　而江寧也有許多美食，例如湖熟板鴨。明清時(shí)期就有“古書院，琉璃塔，玄色段子，咸板鴨”之說(shuō)，由此可見(jiàn)一斑。

　　而江寧更有悠久的歷史沿革，歷史上，江寧僅縣以上建設(shè)的名稱就就有四十個(gè)。到了晉朝才開(kāi)始使用江寧名稱，到今年已經(jīng)有一千九百三十四年的歷史了，由此可見(jiàn)其歷史之悠久。

　　而最近，江寧的一系列活動(dòng)也正在開(kāi)始，大步的向前走。相信會(huì)發(fā)展的更好。

關(guān)于初中的美麗作文3

　　人生如歌，如船，如風(fēng)，如鏡，如光。

　　人生如歌的人，是快樂(lè)的，是幸福的，他們的存在使大自然跟美麗了，讓天地間的空氣更清新了，讓人生看起來(lái)更清亮美好了。人生如船的人是老師，他們將我們帶到知識(shí)的殿堂里，這不是船么？人生如光的人，以自己為蠟，照亮他人，卻不聲不響。

　　夏天，烈日炎炎，煩躁不安的人們咒罵這環(huán)境，卻沒(méi)有注意到環(huán)衛(wèi)工人那富有節(jié)奏的掃地聲，“唰唰，唰唰”那掃地聲中，沒(méi)有一絲埋怨，在街上，小路邊，到處可以看到他們的身影。他們揮灑著辛勤的汗水，在路邊辛辛苦苦的掃地。沒(méi)有人去關(guān)注他們，沒(méi)有人去尊敬他們，他們卻任勞任怨，可見(jiàn)那橙紅色的工作服下有著一顆多么美的心哪！

　　這是人生如光的人，如船的人。

　　我最奇怪的是人身如○的人。

　　大方無(wú)隅，意思是最方正的東西沒(méi)有棱角，如果人生沒(méi)有棱角，有意義么？

　　這不一定，可是證據(jù)呢？

　　如圓，要求做事圓滑，能顧兩全，人生一帆風(fēng)順，做到這的，有誰(shuí)呢？

　　你是個(gè)什么樣的人呢？

關(guān)于初中的美麗作文4

　　平常所說(shuō)的美麗，都是指誰(shuí)好漂亮，長(zhǎng)得很美。但我想用一件事來(lái)說(shuō)一個(gè)人的美麗，從心里的美。

　　那天正是周二，我們學(xué)校每周二都會(huì)帶著初一、初二的同學(xué)，到外面上一節(jié)課。而那天我們上的是一節(jié)天文課。去和回都要坐公共汽車，也就是說(shuō)一定會(huì)過(guò)馬路?！敬颂帟?huì)影響后文的敘事，建議刪去，給后文留下一點(diǎn)懸念?！?/p>

　　在回來(lái)的路上，發(fā)生了一件有驚無(wú)險(xiǎn)的事。【銜接上一句，改：然而，在回來(lái)的路上，卻發(fā)生了一件有驚無(wú)險(xiǎn)的事。】

　　在過(guò)馬路時(shí)，【缺少鋪墊，就直接進(jìn)入正題了，建議先寫我們過(guò)馬路時(shí)的輕松談笑，與后文形成對(duì)比。改：走在路上時(shí)，我們?nèi)鍌€(gè)一群，有說(shuō)有笑，車水馬龍的小街上有各色小吃的攤鋪，我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，踮著腳尖，東瞧瞧，西看看，誰(shuí)也沒(méi)有在意路口的車輛。正在這時(shí)】一個(gè)高個(gè)子、穿著黑衣服的年輕人，騎著自行車，【與后文所寫的危險(xiǎn)程度不符，改成電動(dòng)自行車更好些。】就沖向一個(gè)初二的女生。就在那一瞬間，我們的體育老師，一個(gè)不高，身體圓圓，老是愛(ài)戴帽子的女老師，【此處的肖像描寫與敘事關(guān)系不到，倒是動(dòng)作和神態(tài)這樣的關(guān)鍵性描寫沒(méi)有出現(xiàn)，建議詳細(xì)展開(kāi)。另外應(yīng)加入那個(gè)女孩的神態(tài)、動(dòng)作描寫，比如說(shuō)“她一下子愣在那里，想跑開(kāi)，卻被嚇得連抬腿的力氣都沒(méi)有了”?！堪涯莻€(gè)女孩一下子推開(kāi)。那時(shí)，我們?cè)诤竺孀叩膸讉€(gè)班，看見(jiàn)了這一幕，都嚇了一跳，還好老師和同學(xué)沒(méi)有受傷?！緮⑹逻^(guò)快，沒(méi)有給讀者思考的空間。建議加入其他師生的細(xì)節(jié)描寫。以我們的反應(yīng)來(lái)襯托救人老師的機(jī)敏。】

　　要知道，那位老師是我們學(xué)校教課時(shí)間最長(zhǎng)的一位女老師了，今年老師已經(jīng)50多歲了?！敬司淇梢栽敿?xì)展開(kāi)，把剛才的外貌描寫放在這更合適些。】

　　這件事過(guò)后，老師的這個(gè)動(dòng)作，雖然只是那么簡(jiǎn)單的一跳和推，卻讓我有著深深的思考：就是這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并不是每個(gè)人都會(huì)這么去做，而這兩個(gè)動(dòng)作的背后，可能會(huì)是一條生命的死亡，【過(guò)于夸張，寫成受傷即可?！康蠋煵](méi)有為此退縮。我認(rèn)為老師是最美的，最無(wú)私的。

　　雖然老師沒(méi)有美麗的容貌，但老師的動(dòng)作是最美的.，這就是我認(rèn)為的不一樣的美麗。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　文章字?jǐn)?shù)不夠，主要是最高潮的場(chǎng)景沒(méi)有展開(kāi)做細(xì)節(jié)描寫，另外結(jié)尾的議論抒情也不夠深入。建議可以把此文可先寫我們對(duì)這個(gè)老師的印象是多么的一般，甚至是不好。再寫老師救人的場(chǎng)景以及我們內(nèi)心情感的變化。這樣先抑后揚(yáng)的寫法會(huì)豐富所寫人物的性格，增強(qiáng)文章的感染力。