下面是范文網(wǎng)小編分享的以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文(學(xué)習(xí)與性格作文)，供大家閱讀。

　　學(xué)習(xí)是我們中學(xué)生最主要的一個(gè)任務(wù),而性格則是我們自身為人處世的態(tài)度。二者之間，看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，實(shí)則緊密相關(guān)。下面是小編整理分享的以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助!

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文1

　　她打從記事起就坐在輪椅上。

　　她記不起幼年時(shí)健全的快樂(lè)時(shí)光了，她的腦海里只明白父母告訴她的——令她遺痛至今的噩夢(mèng)：幾年前的一場(chǎng)車禍，使她永遠(yuǎn)無(wú)法雙腿站立了。

　　曾經(jīng)活潑開朗的她開始變得孤僻寡言，她不愛與別人交往，她厭惡而懼怕別人奇怪而嘲諷的目光。童年時(shí)他人的嘲笑之浪將她推上了自卑的頂峰。

　　她害怕9月將來(lái)的初中，她怕再次跌入谷底。

　　當(dāng)老師推著她的輪椅進(jìn)入教室時(shí)，鬧哄哄的空間立刻變得安靜。她垂下黑流蘇似的眼簾，無(wú)聲地回?fù)裟切?fù)雜的目光，她選擇了最后一排。

　　從小學(xué)起她的成績(jī)總是名列前茅，她想用學(xué)習(xí)來(lái)麻痹自己，也圖用成績(jī)來(lái)改變周圍的偏見，可是換來(lái)的卻是旁人的無(wú)視，她對(duì)自己說(shuō)，我身體有缺陷，我也只能依靠學(xué)習(xí)托住自己下墜的腳步。

　　她開始在學(xué)習(xí)中尋找自我，她最鐘愛語(yǔ)文，在文字之海里穿梭遨游，把自己最快樂(lè)放松的時(shí)光全奉獻(xiàn)給這門精華的學(xué)科，當(dāng)她第一次認(rèn)識(shí)史鐵生時(shí)，險(xiǎn)些落下淚來(lái)，原來(lái)世上不只她一個(gè)人!她開始學(xué)習(xí)尋找生活中的美好，第一次感受陽(yáng)光的溫度，清風(fēng)的呢吶。不知何時(shí)，她的心亮堂了許多。她所學(xué)習(xí)的二次函數(shù)與力度定律使她重新回歸操場(chǎng)，拾起籃球定點(diǎn)投籃，當(dāng)她在輪椅上奪得壘球第一時(shí)，周圍都是真誠(chéng)而贊美的歡呼，她終于露出了久違的笑容。

　　她在英語(yǔ)里學(xué)會(huì)交流，能夠用含蓄的單詞體現(xiàn)她的情感;她在音樂(lè)中學(xué)會(huì)藝術(shù)，她能夠用音符與旋律來(lái)表達(dá)自己的心情;她遺棄了陰黑的面具，拾回了燦爛的笑顏。她的成績(jī)依舊很好，只是身邊多了形影不離的伙，臉上多了經(jīng)久不衰的笑顏。曾經(jīng)隱僻的她，能在下課被朋友推去小賣部，能與伙伴一起在水里起舞，宿舍里party少不了她，教室里的班會(huì)缺不了她的精彩發(fā)言。學(xué)習(xí)增強(qiáng)了她的能力，但同時(shí)給予了她同世界交流的機(jī)會(huì)。她從繭里破蛹而出，變成美麗的蝴蝶。

　　如今的她說(shuō)：“我終于明白曾經(jīng)的我是多么愚蠢，我本以為學(xué)習(xí)能掩蓋心口的傷痕，誰(shuí)知卻將其愈刻愈深。我感激學(xué)習(xí)，它帶我認(rèn)清了自卑的可怕，讓我重拾了信心，也讓了重新認(rèn)識(shí)了人間的溫暖和世界的美好”。

　　一個(gè)人的身體有缺陷，那她一定要心靈的高尚去彌補(bǔ)。她曾經(jīng)認(rèn)為世界布滿傷痛，可初中嶄新的學(xué)業(yè)，善良的朋友把她拉出了泥潭，學(xué)習(xí)不是唯一的道路，卻是最美好的邂逅，它能像爬山虎一樣攀附在你的心上，讓優(yōu)秀更優(yōu)秀，讓自卑變自信。它為你插上翅膀，帶你見識(shí)世界的寬容與美妙。

　　一個(gè)人的性格能決定她一生的道路，性格是隨著成長(zhǎng)可以改變的，在成長(zhǎng)中性格起到很重要的作用，若一個(gè)人的性格古怪，便處處受阻;若一個(gè)人性格開朗，便長(zhǎng)路漫漫。女孩的改變，是成長(zhǎng)的褪變，它改變了她受挫的現(xiàn)實(shí)也開辟了今后的道路。。

　　還是那個(gè)輪椅，還是那個(gè)女孩，學(xué)習(xí)無(wú)法治愈她的身體，卻縫補(bǔ)了她的靈魂。在學(xué)習(xí)與性格的帶領(lǐng)與扶持下，走向更完美的未來(lái)!

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文2

　　同學(xué)們，大家好!作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù);而作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，性格是我們重要的組成部分。

　　縱使青絲變白發(fā)，時(shí)光盜取了容顏，卻盜不走朝朝暮暮、歲月沉淀下的學(xué)習(xí)成果與執(zhí)著堅(jiān)守的心。

　　憶起兒時(shí)，我只要一聽到胡琴、堂鼓催場(chǎng)的聲音懷繞在青磚瓦厝之間，便會(huì)搬著板凳、踏著跋扈的月光奔到村頭看戲。那時(shí)候的戲臺(tái)子上光盼琉璃，演繹著千年的戲曲惆悵，臺(tái)下眾人無(wú)論當(dāng)時(shí)當(dāng)下是何種心情，皆會(huì)在那哀婉得唱腔中癡了。一來(lái)一往間，便也與戲團(tuán)的姐姐熟識(shí)。但浩浩時(shí)光長(zhǎng)逝，各種新鮮事物接二連三地豐富人們的生活，兒時(shí)的戲團(tuán)散了。

　　記憶中的鑼鼓鳴依舊興盛不衰，但再次見到瞪違已久的畫面已是闊別多年。遠(yuǎn)方，一開口，便是一曲輕柔淡緩的美，如同一匹上好的絲綢在空中蕩起一汪春水。青石小巷蜿蜒深處，一片青綠煙灰間，驀然立著一臺(tái)帶著三月煙火清味的戲臺(tái)。不同于兒時(shí)那座由黃花梨木筑就的絢麗，只是淡淡的......一曲借鑒了梨園戲那纏綿悱惻之感的《陳三五娘》呈現(xiàn)眼前。大幕徐徐拉開，只見伊人碎步上臺(tái)、蓮步輕緩。起勢(shì)，回旋，水袖輕漫，搖曳生姿。提氣、輕吟，樂(lè)音飛揚(yáng)，沉醉其中。輕巧的舞姿如祥云一般，雙手微捻，唱唸做打如行云流水，舉止如閉花盈月。朗眸燦星，眉眼生光。那只直入鬢角的眼尾，有萬(wàn)丈風(fēng)情?！胺惨糁?，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也，感于物而動(dòng)，故形于聲?！迸_(tái)下三兩古稀老人，目光綿長(zhǎng)，嘴中呢喃著：“這戲好久沒(méi)看了，卻還是那樣好啊?！?/p>

　　是呀，于光盼流離處，仿佛看到了那年五娘私奔到泉州時(shí)的月光如水、畫舫凌波、鴛鴦交頸，你儂我儂的閑情。于落幕之處，愛戲之人的目光綿長(zhǎng)堅(jiān)定，抒發(fā)骨子里的執(zhí)著情懷。

　　我也曾問(wèn)過(guò)那位姐姐，今時(shí)不同往日，戲曲在當(dāng)今市場(chǎng)上的位置上被太多事物擠壓，曾經(jīng)的繁華消失盡凈那為何還要堅(jiān)守與此呢?但她只是笑笑，說(shuō)：“或許是我的身體已經(jīng)習(xí)慣了每天的練功、唱戲吧。”或許如此，但在我看來(lái)不止如此。

　　在之后的兩三年寒暑假中，我都會(huì)回老家，到那戲臺(tái)上感受人與文化沉淀下的美。曾目睹練習(xí)蹺功，那是梅蘭芳大師練就一身技術(shù)的方法。只見她搬來(lái)一條板凳，上面放著一塊磚頭，腳踏兩根半米長(zhǎng)的高蹺站在磚頭上，需要站足一炷香的工夫，起初，姐姐站上去總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，左右不平衡，不到三分鐘，就實(shí)在支撐不住了。可她剛跳下來(lái)，又必須馬上再站上去，因?yàn)樗约阂?guī)定一炷香燒不完，是不準(zhǔn)下來(lái)休息的。為了練出過(guò)硬的功夫，她的腿都站腫了。終于她的蹺功有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，但她沒(méi)有滿足，秋去冬來(lái)的每一日始終練著。

　　從前的戲臺(tái)子塌了，經(jīng)不起歲月的蹉跎，紛紛存留在過(guò)往。盡管經(jīng)年內(nèi)，戲臺(tái)上輕盈的舞姿逐漸沉重、遲鈍，挺直的背脊被生活壓彎，但那流光溢彩的眼神依然如初，如一泓秋水，映出那些年的輝煌。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。所以在我看來(lái)，傳統(tǒng)藝人的堅(jiān)守不僅僅只是所謂的“身體成習(xí)慣”更多的是多年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化而成就出的執(zhí)著與堅(jiān)守的性格。

　　每一件生生不息的事物背后，總有一群人用執(zhí)著與堅(jiān)守抵擋著歲月無(wú)情的沖刷;而多年朝暮間沉淀下的學(xué)習(xí)成果成就了始終執(zhí)著堅(jiān)守的性格。

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文3

　　存于世，性為本;立于世，學(xué)為要。

　　人之初為善，那是人性中與生俱來(lái)的。在其之后的性格，是在“善”的基礎(chǔ)上建立的。取決于我們的眼界，認(rèn)知。學(xué)習(xí)，成為拓寬眼界，改變認(rèn)知，養(yǎng)人品性的重要條件。

　　人若孤陋寡聞，心胸狹隘，便如同井底之蛙——凡事都在片面里度過(guò)——只看得小攤小販對(duì)每一分，每一元的斤斤計(jì)較，卻忽略了他們背后承載的一家老小的生計(jì);只望見公交車上的青年恕不讓座，遭人譴責(zé)，卻忽視了他們?cè)谙鄬?duì)稚嫩外表下，或許扛著的千斤重負(fù)。片面著，會(huì)以自己僅有的認(rèn)知評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)判他人，視所有不合自己意的事為不當(dāng)，將自我奉為上，鄙薄他人。形成一惡性循環(huán)，以自己的輕浮為中心，他人，他事拒之門外。當(dāng)一個(gè)人的閱歷豐富了，見到的人與事多了，對(duì)待同一件事情，思考的也就更為全面。通達(dá)事理，自然變得開朗豁達(dá)。保持著一顆向上、向善的心，從閉鎖與狹隘中走出，認(rèn)識(shí)了事物的多面性，品性自然沉穩(wěn)，積極了?？梢姡粋€(gè)人的學(xué)識(shí)，決定了自己的理解，從而造就了自己的性格。

　　性格決定著我們對(duì)人與世界的態(tài)度：靦腆的——溫婉如山間汩汩溪流，將行人足跡悄悄記下，喜嗔藏在眉眼間，輕輕訴說(shuō);熱烈的——艷麗似夏日盛放玫瑰，盡情沐浴在驕陽(yáng)下，與耀眼奪目的色澤相襯。性格，也決定著我們的行為，指導(dǎo)著人們?cè)撊绾稳ド睿W(xué)習(xí)。恬靜如溪水，選擇了與秋水明月相伴，無(wú)聲滋潤(rùn)著靜謐的山林——興許他們會(huì)選擇在平靜安適的生活中度過(guò)，享受穩(wěn)當(dāng)中的歲月靜好;火熱似玫瑰，選擇了與夏日驕陽(yáng)相溶，熠熠生輝中在眾人的目光下盡情盛放——或許他們會(huì)選擇在未知的境遇里乘風(fēng)破浪，體驗(yàn)在不同領(lǐng)域里的無(wú)數(shù)新奇。舒適安穩(wěn)地，或許會(huì)獨(dú)自在一方書桌與明燈前捧書誦讀，揮筆直下;風(fēng)風(fēng)火火地，或許會(huì)在集體討論實(shí)踐中獲取真知，豁然開朗。這些皆為我們學(xué)習(xí)的方式，也隱射著我們的生活態(tài)度。

　　學(xué)習(xí)與性格，總是相輔相成的：學(xué)習(xí)成就了我們的性格，性格也決定著我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)。浮生萬(wàn)物，相依相伴。為品性兼修，方能得真知，識(shí)博物。

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文4

　　有人說(shuō)：你的性格與氣質(zhì)里,藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書和愛過(guò)的人。是啊，性格并非生而就有，而是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)形成的。腹有詩(shī)書氣自華，我們的性格，正是在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的道路上一點(diǎn)點(diǎn)塑造成型。所有通過(guò)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的沉淀，最終都將深深地埋在我們性格的深處。

　　給我性格帶來(lái)最大影響的，便是語(yǔ)文，我在學(xué)習(xí)之路上接觸的第一個(gè)學(xué)科。剛開始學(xué)寫字時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的筆畫，我總是搞不清，甚至越寫越浮躁，總想放棄，想著這些字符為什么又難寫又難看。這時(shí)，語(yǔ)文教會(huì)我耐心。靜下心來(lái)，再次拿起手中的筆，認(rèn)認(rèn)真真地書寫每一筆橫豎撇捺。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這一筆筆筆畫所組成的字，是多么神奇、美妙。每個(gè)字都有屬于它的神韻與姿態(tài)?！翱蕖迸c“笑”的寫法與它傳達(dá)的意思簡(jiǎn)直像魔法般相似!我竟無(wú)法自拔地愛上了認(rèn)字、寫字。漸漸地，我懂得了做什么事都像寫字一樣，要有耐心、持之以恒才能成功。我的性格里便多了一份耐心、一份沉穩(wěn)。

　　也許有人說(shuō)，語(yǔ)文是母語(yǔ)，無(wú)處不在，學(xué)英語(yǔ)對(duì)你有什么幫助呢?剛接觸英語(yǔ)時(shí)，確實(shí)有些吃力。尤其是在口語(yǔ)方面，我一點(diǎn)自信都沒(méi)有，總是怕自己說(shuō)不好、說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，從來(lái)不敢開口說(shuō)。可越是這樣，我的口語(yǔ)水平越下降。這時(shí)，英語(yǔ)告訴我，不怕說(shuō)錯(cuò)，就怕不說(shuō)。慢慢地，我開始克服害怕的心理，并拼命地練習(xí)。我們小區(qū)里有許多外國(guó)人，我便嘗試著用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子跟他們打招呼。剛開始我還很緊張、畏懼，后來(lái)，我膽子漸漸大了起來(lái)，甚至可以自信地與他們交流。有一件小事讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，小區(qū)一個(gè)保安叔叔的手機(jī)被他的小孩子亂按全成英文顯示，他不認(rèn)識(shí)英文，沒(méi)法用了。在一籌莫展的時(shí)候，看到放學(xué)回家的我，試探著向我求助。我簡(jiǎn)單幾下就給他設(shè)定回中文簡(jiǎn)體字，他感慨道：“還是得好好學(xué)習(xí)呀”。英語(yǔ)不僅帶給我很多自信，甚至成了我的優(yōu)勢(shì)。我的性格里便多了一份自信、一份勇敢、一份開朗。是啊，不嘗試，怎么能知道你可以呢?不去做，怎么能夠成功呢?

　　也許你還問(wèn)，那么學(xué)數(shù)學(xué)有什么用呢?我也曾一度對(duì)數(shù)學(xué)抱有畏難情緒，通?？吹揭坏来箢}就覺(jué)得難，一上來(lái)就先給自己打退堂鼓;或者解到一半遇到困難了，想也不想隨便就放棄了。這時(shí)，數(shù)學(xué)教會(huì)我，直面困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。于是，遇到難題時(shí)，我不再習(xí)慣放棄，而是堅(jiān)持盡我所能獨(dú)立解決問(wèn)題。等我終于把題解出來(lái)時(shí)，我所獲得的成就感比任何事物都讓我感到快樂(lè)。其實(shí)，生活中的困難，就像一道道數(shù)學(xué)題，只要你認(rèn)真思考，不斷堅(jiān)持，困難就會(huì)迎刃而解?！皥?jiān)持就是勝利”這句話深深地印在了我的心里，并在我的生活中踐行。

　　朋友們，培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格?！睂W(xué)習(xí)無(wú)處不在，它是一種無(wú)形之用，潛移默化地融進(jìn)你的性格，悄悄地改變你的人生軌跡!特別在你人生失意的時(shí)候，請(qǐng)伴著純潔的月光，在淡淡的墨香中放飛思緒，看那些溫暖的辭藻、激勵(lì)的話語(yǔ)，從書頁(yè)中穿越，撫慰你受傷的心靈，點(diǎn)亮你嶄新的人生!

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文5

　　哲學(xué)家培根說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……讀書學(xué)習(xí)，塑造著我們的性格。每當(dāng)讀到這句話，我總想起那個(gè)因讀詩(shī)而靈秀的女孩。

　　第一次遇見她，是在乘公交車上學(xué)的路上。

　　正值六月，城鎮(zhèn)如同燒透了的磚窯，稠乎乎的空氣好像凝住了。我背著沉重的書包，艱難地?cái)D上車。悶熱充斥著車廂，人們推擠著，為了一個(gè)座位爭(zhēng)得不可開交。聒噪的蟬鳴和車內(nèi)的喧鬧，讓我徒增煩躁。

　　目光所及，忽見一個(gè)清秀的女孩坐在靠窗的角落，捧著一本《詩(shī)經(jīng)》，安靜地閱讀。她微微低頭，隔絕了所有喧囂。纖細(xì)的手指翻著書頁(yè)，時(shí)而嘴角上揚(yáng)，時(shí)而眉尖微蹙。陽(yáng)光透過(guò)米黃的窗簾，收斂了往日的毒辣，只是溫柔地勾勒著她安靜的側(cè)影，讓她的書里盛滿盛夏的明亮?！巴段乙阅竟希瑘?bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也!”她輕聲吟誦，目光溫柔而堅(jiān)定。

　　那一刻，我被深深打動(dòng)，腦海里浮現(xiàn)出“靈秀”二字。浮躁的夏日，擁擠的公交，喧鬧的人群，她卻捧著詩(shī)書，守著自己的詩(shī)意與清靜。

　　不久，車到站了，人們爭(zhēng)先恐后地向前推擠，想盡快下車。我急忙收拾紙筆，一不留神，筆袋從手里飛了出去，落到了過(guò)道上。我想去撿，卻插不進(jìn)擁擠的人流。人們摩肩接踵，行色匆匆地從筆袋上踏過(guò)。我無(wú)可奈何地看著，在心里默默地嘆了口氣。

　　忽然，我又看見了她。她有條不紊地收拾好東西，不爭(zhēng)不搶，安靜地排在隊(duì)伍的最后，不緊不慢地跟著人群走，臉上沒(méi)有一絲焦躁。

　　“這是誰(shuí)的筆袋?”她彎下腰，撿起過(guò)道中央的筆袋，輕輕拍去上面的灰?！拔业?”我連忙答道。她小心翼翼地逆著人群，走到我身邊?！敖o?！彼压P袋遞給我，笑容溫暖而明亮，如初春的第一抹暖陽(yáng)。

　　“謝謝你。”我感激地說(shuō)。

　　“不用謝，再見!”她沖我揮了揮手，跟在隊(duì)伍的最后下了車。

　　直到現(xiàn)在，我仍忘不了那個(gè)女孩。在我心里，她是那個(gè)夏日最明亮的色彩。她“腹有詩(shī)書氣自華”，溫婉，善良，清秀，聰慧，像詩(shī)一樣美好。讀書塑造著我們的性格，塑造了她的靈秀善良。讀詩(shī)讓她在浮躁中仍有柔軟細(xì)膩的心，尋得清靜，友善待人。

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文

以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文(學(xué)習(xí)與性格作文)相關(guān)文章：