我觀察的小動(dòng)物作文3篇(我觀察的動(dòng)物作文)

時(shí)間：2023-03-27 14:41:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的我觀察的小動(dòng)物作文3篇(我觀察的動(dòng)物作文)，歡迎參閱。

我觀察的小動(dòng)物作文1

　　水陸天之動(dòng)植物，可愛(ài)者甚蕃，唐駱賓王獨(dú)愛(ài)鵝，自宋朝來(lái)，世人甚愛(ài)孔雀，予獨(dú)愛(ài)螞蟻之團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。我并非自始便愛(ài)蟻，因它過(guò)于渺小，所以我未曾認(rèn)真看待過(guò)它，談到螞蟻印象的改變，還要從幾年前的一天說(shuō)起——

　　猶記那日，天氣炎熱，火辣辣的光線直射在大地上，我坐在門前的臺(tái)階上，略帶煩躁地用手遮住刺眼的陽(yáng)光。我偶一低頭，卻發(fā)現(xiàn)地上的一片樹(shù)葉正在緩緩地移動(dòng)，好奇的我便伸出手將樹(shù)葉輕輕掀起一個(gè)角，一個(gè)不起眼的黑色小點(diǎn)映入我的眼簾，原來(lái)是一只螞蟻在搬運(yùn)食物呀，小螞蟻有一雙大大的眼睛，一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角彎在前面，它正用自己的后背艱難地抬著對(duì)它而言十分龐大的樹(shù)葉。我感到無(wú)趣，就拿開(kāi)手，被我掀起的樹(shù)葉角一下子垂落下來(lái)，樹(shù)葉也不再動(dòng)了。許久，那只螞蟻才費(fèi)力地從樹(shù)葉底下鉆出來(lái)，然后拖著樹(shù)葉的一角向前走，然而樹(shù)葉的重量卻使螞蟻原本就緩慢的行動(dòng)變得更慢了，于是螞蟻干脆不再拉扯樹(shù)葉，徑直朝不遠(yuǎn)處的大樹(shù)走去。

　　正當(dāng)我以為它要放棄這片樹(shù)葉的時(shí)候，一排黑色的長(zhǎng)龍出現(xiàn)在我的視線里。只見(jiàn)一只只的螞蟻爬到了樹(shù)葉底下，接著樹(shù)葉就被它們輕輕松松地抬了起來(lái)?？删驮谶@時(shí)，一只毛毛蟲(chóng)爬了過(guò)來(lái)。它立起前半部分身子，不屑地看著蟻隊(duì)，那眼神好像在說(shuō)：“你們這群弱小的螞蟻是根本不可能打敗我的，還是乖乖地把樹(shù)葉讓出來(lái)吧！”蟻隊(duì)卻視若無(wú)睹，依舊搬著樹(shù)葉往前走。毛毛蟲(chóng)有些生氣了，它挪到蟻隊(duì)前面，開(kāi)始頂撞它們，蟻隊(duì)便一下子分散開(kāi)來(lái)，趁它不注意，爬上它的身體，拼命地噬咬它。盡管毛毛蟲(chóng)對(duì)于螞蟻而言很龐大，可它畢竟只是孤身一蟲(chóng)，哪里抵得住百蟻的啃噬？它不勝疼痛，驚恐地?fù)u晃著身子，用力甩開(kāi)身上的螞蟻，然后迅速爬走。螞蟻們見(jiàn)毛毛蟲(chóng)逃走了，就繼續(xù)搬運(yùn)樹(shù)葉，而那只之前獨(dú)自搬運(yùn)樹(shù)葉的小螞蟻本來(lái)就很疲勞了，再加上剛才的打斗，無(wú)疑給它帶來(lái)了創(chuàng)傷——它漸漸落后于蟻隊(duì)，到最后甚至連走都走不動(dòng)了，螞蟻們發(fā)覺(jué)了這位同伴的不對(duì)勁，全部停下了腳步，領(lǐng)頭的螞蟻首先走到了受傷的小螞蟻身邊，在它周圍不停地轉(zhuǎn)著圈圈，似乎是在鼓勵(lì)它，而第一排和最后一排的螞蟻也紛紛走了過(guò)去，嘗試扶起它，其他螞蟻則停在原地看管樹(shù)葉，休息了一會(huì)兒以后，那只小螞蟻才站得起來(lái)，于是蟻隊(duì)又恢復(fù)到了原來(lái)的樣子，向自己的洞穴齊步走去……

　　因?yàn)槟且淮吻珊?，我看到了小小螞蟻的勇敢和?zhí)著，也看到了大大蟻隊(duì)的無(wú)畏與團(tuán)結(jié)，那一天，我為它們這種偉大的團(tuán)結(jié)精神所震撼。蟻隊(duì)帶給我的，不僅僅是一種精神的體現(xiàn)，更是一種強(qiáng)烈的啟發(fā)——一滴水的力量很渺小，但千萬(wàn)滴水匯聚在一起，即可成為汪洋大海！那種團(tuán)結(jié)的精神，是我們無(wú)法比擬的，但我們必須知道，團(tuán)結(jié)的.力量就是世界上最偉大的力量！

我觀察的小動(dòng)物作文2

　　你見(jiàn)過(guò)蜘蛛捕蚊嗎？哎，不要以為那場(chǎng)面很無(wú)聊，其實(shí)可有意思了！不信，我這個(gè)見(jiàn)證者就帶你看看吧。

　　一個(gè)星期天中午，我和爸爸外出歸來(lái)，剛進(jìn)門我就被一張蛛網(wǎng)吸引住了：它不像平日里見(jiàn)到的“八卦陣”，而更像一個(gè)布滿條紋的圓面，織得并不十分精致。我想，嗨，就憑這張雜亂無(wú)章的破網(wǎng)，能逮住蚊子、蒼蠅等“飛來(lái)將”么？

　　正在我疑惑之時(shí)，一只蚊子竟然徑直撞在網(wǎng)上，好像為了消除我的疑慮一樣。天哪！它居然被粘住了，掙扎半天也徒勞無(wú)功。

　　過(guò)了一會(huì)兒，蚊子再無(wú)力掙扎，乖乖地呆在了網(wǎng)上。這時(shí)，“網(wǎng)主”——一只黑褐色的家蛛系著“安全繩”從天而降，穩(wěn)穩(wěn)地落在網(wǎng)上，慢慢地爬向它的獵物。似乎害怕獵物掙脫，它的動(dòng)作是那么輕柔謹(jǐn)慎，其實(shí)那只可憐的蚊子早已動(dòng)彈不得。經(jīng)過(guò)一翻小心翼翼地偵察、攀爬，它終于來(lái)到了獵物旁邊。好了，它現(xiàn)在準(zhǔn)備用餐了。只見(jiàn)它把有力的大顎往前一伸，夾住蚊子的身體，并吐出一點(diǎn)點(diǎn)液體將蚊子麻痹，然后就開(kāi)始大快朵頤了。

　　蜘蛛在捕獵方面表現(xiàn)出了超乎尋常的智慧和冷靜，著實(shí)令人驚嘆。我要向蜘蛛學(xué)習(xí)，不能被一時(shí)的好處沖昏頭腦，面對(duì)誘惑時(shí)必須沉著冷靜、不驕不躁，才能游刃有余，奪得最后的勝利。

我觀察的小動(dòng)物作文3

　　課堂設(shè)計(jì)：

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力，題目是《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》，要求學(xué)生寫自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物，要寫出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)的樣子，并通過(guò)一件具體事例表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評(píng)說(shuō) 寫文讀文評(píng)文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評(píng)范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說(shuō)的過(guò)程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導(dǎo)，這樣一個(gè)完整的寫作思路就形成了。接著，讓學(xué)生把自己想寫的內(nèi)容寫在紙上。然后進(jìn)入評(píng)議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作，同學(xué)們相互評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出修改意見(jiàn)。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中，提高了修改文章的能力。

　　另外，這堂課從導(dǎo)語(yǔ)到結(jié)束語(yǔ)都提到我女兒及其習(xí)作，目的是激勵(lì)同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　觀察小動(dòng)物：

　　1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。

　　2、要抓住小動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？

　　二、課堂指導(dǎo)（共分4個(gè)環(huán)節(jié)）

　　1、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們：今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課，由王老師——我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師，其實(shí)我們見(jiàn)過(guò)兩次面，我聽(tīng)過(guò)你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好，同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確，說(shuō)話流暢，回答問(wèn)題聲音響亮。我在家常夸你們，就因?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時(shí)，特地叮囑我：“問(wèn)問(wèn)你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來(lái)一篇習(xí)作，請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng)，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)??！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰(shuí)的文章寫得好。

　　2、選材

　　師：多大了？屬什么的？

　　生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

　　師：我女兒10歲，屬豬的。

　　師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動(dòng)物??！王老師今天還特地帶來(lái)另外一些小動(dòng)物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。

　　師：這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}：板書《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》

　　3、解題構(gòu)思

　?。?）齊讀課題，解題。

　　師：你讀出了什么？

　　生：應(yīng)該用第一人稱寫，只限制寫小動(dòng)物，并寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

　?。?）范文評(píng)說(shuō)，得出寫作思路及要求

　　師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請(qǐng)你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評(píng)文。

　　a、師讀：

　　b、生評(píng)：

　　得出寫作思路及要求：同時(shí)板書

　?。ê?jiǎn)）外形特點(diǎn)

　　生活習(xí)性特征

　?。ㄔ敚?/p>

　　一件事喜愛(ài)之情

　　4、起草修改

　　師：余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫作思路及要求寫出你心中的小動(dòng)物。

　?。?）動(dòng)筆起草，快速成文。

　?。?）讀文。

　　（3）評(píng)文。

　　三、教師總結(jié)

　　這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。很好！可見(jiàn)你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：

　　板書：真情實(shí)感合理想象。

　　這是習(xí)作的基本要求。

　　不過(guò)，我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒，你們對(duì)她的習(xí)作給予了很高的評(píng)價(jià)。依我看，你們各有千秋。我會(huì)把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　?。ê?jiǎn)）外形特點(diǎn)

　　生活習(xí)性特征

　　一件事喜愛(ài)之情

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