下面是范文網(wǎng)小編整理的我觀察的小動(dòng)物作文3篇(我觀察的動(dòng)物作文),歡迎參閱。

我觀察的小動(dòng)物作文1
水陸天之動(dòng)植物,可愛(ài)者甚蕃,唐駱賓王獨(dú)愛(ài)鵝,自宋朝來(lái),世人甚愛(ài)孔雀,予獨(dú)愛(ài)螞蟻之團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助。我并非自始便愛(ài)蟻,因它過(guò)于渺小,所以我未曾認(rèn)真看待過(guò)它,談到螞蟻印象的改變,還要從幾年前的一天說(shuō)起——
猶記那日,天氣炎熱,火辣辣的光線直射在大地上,我坐在門前的臺(tái)階上,略帶煩躁地用手遮住刺眼的陽(yáng)光。我偶一低頭,卻發(fā)現(xiàn)地上的一片樹(shù)葉正在緩緩地移動(dòng),好奇的我便伸出手將樹(shù)葉輕輕掀起一個(gè)角,一個(gè)不起眼的黑色小點(diǎn)映入我的眼簾,原來(lái)是一只螞蟻在搬運(yùn)食物呀,小螞蟻有一雙大大的眼睛,一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角彎在前面,它正用自己的后背艱難地抬著對(duì)它而言十分龐大的樹(shù)葉。我感到無(wú)趣,就拿開(kāi)手,被我掀起的樹(shù)葉角一下子垂落下來(lái),樹(shù)葉也不再動(dòng)了。許久,那只螞蟻才費(fèi)力地從樹(shù)葉底下鉆出來(lái),然后拖著樹(shù)葉的一角向前走,然而樹(shù)葉的重量卻使螞蟻原本就緩慢的行動(dòng)變得更慢了,于是螞蟻干脆不再拉扯樹(shù)葉,徑直朝不遠(yuǎn)處的大樹(shù)走去。
正當(dāng)我以為它要放棄這片樹(shù)葉的時(shí)候,一排黑色的長(zhǎng)龍出現(xiàn)在我的視線里。只見(jiàn)一只只的螞蟻爬到了樹(shù)葉底下,接著樹(shù)葉就被它們輕輕松松地抬了起來(lái)??删驮谶@時(shí),一只毛毛蟲(chóng)爬了過(guò)來(lái)。它立起前半部分身子,不屑地看著蟻隊(duì),那眼神好像在說(shuō):“你們這群弱小的螞蟻是根本不可能打敗我的,還是乖乖地把樹(shù)葉讓出來(lái)吧!”蟻隊(duì)卻視若無(wú)睹,依舊搬著樹(shù)葉往前走。毛毛蟲(chóng)有些生氣了,它挪到蟻隊(duì)前面,開(kāi)始頂撞它們,蟻隊(duì)便一下子分散開(kāi)來(lái),趁它不注意,爬上它的身體,拼命地噬咬它。盡管毛毛蟲(chóng)對(duì)于螞蟻而言很龐大,可它畢竟只是孤身一蟲(chóng),哪里抵得住百蟻的啃噬?它不勝疼痛,驚恐地?fù)u晃著身子,用力甩開(kāi)身上的螞蟻,然后迅速爬走。螞蟻們見(jiàn)毛毛蟲(chóng)逃走了,就繼續(xù)搬運(yùn)樹(shù)葉,而那只之前獨(dú)自搬運(yùn)樹(shù)葉的小螞蟻本來(lái)就很疲勞了,再加上剛才的打斗,無(wú)疑給它帶來(lái)了創(chuàng)傷——它漸漸落后于蟻隊(duì),到最后甚至連走都走不動(dòng)了,螞蟻們發(fā)覺(jué)了這位同伴的不對(duì)勁,全部停下了腳步,領(lǐng)頭的螞蟻首先走到了受傷的小螞蟻身邊,在它周圍不停地轉(zhuǎn)著圈圈,似乎是在鼓勵(lì)它,而第一排和最后一排的螞蟻也紛紛走了過(guò)去,嘗試扶起它,其他螞蟻則停在原地看管樹(shù)葉,休息了一會(huì)兒以后,那只小螞蟻才站得起來(lái),于是蟻隊(duì)又恢復(fù)到了原來(lái)的樣子,向自己的洞穴齊步走去……
因?yàn)槟且淮吻珊?,我看到了小小螞蟻的勇敢和?zhí)著,也看到了大大蟻隊(duì)的無(wú)畏與團(tuán)結(jié),那一天,我為它們這種偉大的團(tuán)結(jié)精神所震撼。蟻隊(duì)帶給我的,不僅僅是一種精神的體現(xiàn),更是一種強(qiáng)烈的啟發(fā)——一滴水的力量很渺小,但千萬(wàn)滴水匯聚在一起,即可成為汪洋大海!那種團(tuán)結(jié)的精神,是我們無(wú)法比擬的,但我們必須知道,團(tuán)結(jié)的.力量就是世界上最偉大的力量!
我觀察的小動(dòng)物作文2
你見(jiàn)過(guò)蜘蛛捕蚊嗎?哎,不要以為那場(chǎng)面很無(wú)聊,其實(shí)可有意思了!不信,我這個(gè)見(jiàn)證者就帶你看看吧。
一個(gè)星期天中午,我和爸爸外出歸來(lái),剛進(jìn)門我就被一張蛛網(wǎng)吸引住了:它不像平日里見(jiàn)到的“八卦陣”,而更像一個(gè)布滿條紋的圓面,織得并不十分精致。我想,嗨,就憑這張雜亂無(wú)章的破網(wǎng),能逮住蚊子、蒼蠅等“飛來(lái)將”么?
正在我疑惑之時(shí),一只蚊子竟然徑直撞在網(wǎng)上,好像為了消除我的疑慮一樣。天哪!它居然被粘住了,掙扎半天也徒勞無(wú)功。
過(guò)了一會(huì)兒,蚊子再無(wú)力掙扎,乖乖地呆在了網(wǎng)上。這時(shí),“網(wǎng)主”——一只黑褐色的家蛛系著“安全繩”從天而降,穩(wěn)穩(wěn)地落在網(wǎng)上,慢慢地爬向它的獵物。似乎害怕獵物掙脫,它的動(dòng)作是那么輕柔謹(jǐn)慎,其實(shí)那只可憐的蚊子早已動(dòng)彈不得。經(jīng)過(guò)一翻小心翼翼地偵察、攀爬,它終于來(lái)到了獵物旁邊。好了,它現(xiàn)在準(zhǔn)備用餐了。只見(jiàn)它把有力的大顎往前一伸,夾住蚊子的身體,并吐出一點(diǎn)點(diǎn)液體將蚊子麻痹,然后就開(kāi)始大快朵頤了。
蜘蛛在捕獵方面表現(xiàn)出了超乎尋常的智慧和冷靜,著實(shí)令人驚嘆。我要向蜘蛛學(xué)習(xí),不能被一時(shí)的好處沖昏頭腦,面對(duì)誘惑時(shí)必須沉著冷靜、不驕不躁,才能游刃有余,奪得最后的勝利。
我觀察的小動(dòng)物作文3
課堂設(shè)計(jì):
這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力,題目是《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》,要求學(xué)生寫自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物,要寫出小動(dòng)物的外形特點(diǎn),生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)的樣子,并通過(guò)一件具體事例表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評(píng)說(shuō) 寫文 讀文 評(píng)文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文,然后讓學(xué)生評(píng)范文,目的是得出自己的寫作思路,明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說(shuō)的過(guò)程中,同學(xué)之間互相啟迪,教師加以引導(dǎo),這樣一個(gè)完整的寫作思路就形成了。接著,讓學(xué)生把自己想寫的內(nèi)容寫在紙上。然后進(jìn)入評(píng)議階段,讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作, 同學(xué)們相互評(píng)議,肯定成績(jī),指出不足,提出修改意見(jiàn)。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣,學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華,同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中,提高了修改文章的能力。
另外,這堂課從導(dǎo)語(yǔ)到結(jié)束語(yǔ)都提到我女兒及其習(xí)作,目的是激勵(lì)同學(xué)們,使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
一、課前準(zhǔn)備
觀察小動(dòng)物:
1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。
2、要抓住小動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn),如:小動(dòng)物吃什么食物,怎樣吃食或捕食?玩耍時(shí)是什么樣子?睡眠時(shí)是什么形態(tài)?
二、課堂指導(dǎo)(共分4個(gè)環(huán)節(jié))
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們:今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課,由王老師——我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師,其實(shí)我們見(jiàn)過(guò)兩次面,我聽(tīng)過(guò)你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好,同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確,說(shuō)話流暢,回答問(wèn)題聲音響亮。我在家常夸你們,就因?yàn)檫@事,我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不,今天早上臨上車時(shí),特地叮囑我:“問(wèn)問(wèn)你們多大了?屬什么的”?而且還讓我捎來(lái)一篇習(xí)作,請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng),指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)??!我看明白了,她就是想跟你們比一比,比一比年齡大小,比一比誰(shuí)的文章寫得好。
2、選材
師:多大了?屬什么的?
生:11歲,屬狗的;12歲,屬雞的;13歲屬猴的。
師:我女兒10歲,屬豬的。
師:(把豬、狗、雞、猴的圖片掛上)多么招人喜歡的小動(dòng)物??!王老師今天還特地帶來(lái)另外一些小動(dòng)物呢,看!它們打扮的多漂亮,好像知道我們要寫它們,(把其它十多幅圖片掛上)。
師:這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}:板書 《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》
3、解題 構(gòu)思
?。?)齊讀課題,解題 。
師:你讀出了什么?
生:應(yīng)該用第一人稱寫,只限制寫小動(dòng)物,并寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
?。?)范文評(píng)說(shuō),得出寫作思路及要求
師:我們別忘了剛才那茬兒,我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀,請(qǐng)你們拿好紙、筆,準(zhǔn)備評(píng)文。
a、師讀:
b、生評(píng):
得出寫作思路及要求:同時(shí)板書
?。ê?jiǎn)) 外 形 特 點(diǎn)
生活習(xí)性 特 征
?。ㄔ敚?/p>
一 件 事 喜愛(ài)之情
4、起草修改
師:余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫作思路及要求寫出你心中的小動(dòng)物。
?。?)動(dòng)筆起草,快速成文。
?。?)讀文。
(3)評(píng)文。
三、教師總結(jié)
這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫出它們的特點(diǎn),字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。很好!可見(jiàn)你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察,眼里有生活,心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活,那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字:
板書: 真情實(shí)感 合理想象 。
這是習(xí)作的基本要求。
不過(guò),我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒,你們對(duì)她的習(xí)作給予了很高的評(píng)價(jià)。依我看,你們各有千秋。 我會(huì)把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她,希望你們互相借鑒。
附:板書設(shè)計(jì)
?。ê?jiǎn)) 外 形 特 點(diǎn)
生活習(xí)性 特 征
一 件 事 喜愛(ài)之情
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