下面是范文網(wǎng)小編整理的拍畢業(yè)照作文4篇(寫關(guān)于拍畢業(yè)照的過程的作文),以供參考。

拍畢業(yè)照作文1
寒假的時(shí)候還覺得畢業(yè)這個(gè)概念離我很遙遠(yuǎn),關(guān)于談?wù)撟x什么中學(xué)好像根本就不關(guān)我的事,我還只是一個(gè)無憂無慮的三歲小孩。但是,當(dāng)我一進(jìn)入小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)我就發(fā)現(xiàn),其實(shí)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,跟前5年已經(jīng)不一樣了。
曾經(jīng)我們女生和男生勢(shì)不兩立,有事沒事經(jīng)常吵個(gè)架,一副水火不相融的樣子。但是現(xiàn)在想想有什么好吵的呢?大伙兒都明白了,都從所謂的“敵人”變成了“戰(zhàn)友”,這不是一件令人高興的事嗎?這學(xué)期開始,我們班的同學(xué)相互之間更加和睦、團(tuán)結(jié)了……
曾經(jīng)我們不懂事,經(jīng)常惹老師生氣,但現(xiàn)在想起來只覺得當(dāng)時(shí)的自己好傻,會(huì)干出這樣愚蠢的事來。曾經(jīng)我們學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,但現(xiàn)在很多同學(xué)意識(shí)到了,開始主動(dòng)地學(xué)習(xí)了……
曾經(jīng)……
還有好多的曾經(jīng),這每一個(gè)“曾經(jīng)”都讓我們感到我們真的長(zhǎng)大了。很快,再過兩個(gè)多月,我們就要步入初中的門檻。幾十天,對(duì)我們的人生來說只不過是一個(gè)短暫的瞬間,但這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)!“曾經(jīng)”就隨它流去吧,但重要的是,我們要把握住現(xiàn)在!
天下沒有不散的宴席。六年啊,六年的同窗同學(xué)一下子要分別,換了誰都有依依不舍的感覺。曾經(jīng)對(duì)某位同學(xué)的“恨”,對(duì)某位同學(xué)的偏見都讓它化為一股清泉,流向我們的心靈最深處——美好的回憶。這一次,分別了,也許下次就再也沒有相見的機(jī)會(huì)了,無論是老師、同學(xué)還是母校,都讓我難舍難分……
拍畢業(yè)照作文2
六年的光陰飛逝,
離別,這殘酷的現(xiàn)實(shí)即將到來,
曾經(jīng)一起歡笑,一起哭泣,
難道這一切就要不復(fù)存在?
最后一次打鬧,最后一次考試,
點(diǎn)點(diǎn)滴滴,分分秒秒,
我們彼此珍惜,集體收獲。
離別儀式代表什么?
為什么我們會(huì)一個(gè)個(gè)抱頭痛哭?
淚水又能代替什么?
為什么我們會(huì)放縱自己的淚腺,
讓它盡情奔流?
37位同學(xué)此時(shí)此刻腦中都是一片空白,
我們?yōu)槭裁匆趦|萬人中,
如果注定要分別,為什么又要相識(shí)?
空氣中彌漫著一種傷感的氣息,
大家都在沉默中表達(dá)自己的依依惜別之感。
畢業(yè)照上強(qiáng)行擠出來的苦笑之中,
籠罩著一層淡淡的陰云。
既然我們相識(shí)了,
又為什么上天又要折磨我們,
把離別不可避免地?cái)[在我們面前?
如果注定要分別,為什么又要相識(shí)?
空氣中彌漫著一種傷感的氣息,
大家都在沉默中表達(dá)自己的依依惜別之感。
畢業(yè)照上強(qiáng)行擠出來的苦笑之中,
籠罩著一層淡淡的陰云。
曾經(jīng)的往事,
滑稽的、嚴(yán)肅的、無聊的,
現(xiàn)在,在每個(gè)人眼中卻是那么重要,
再過一段時(shí)間,
它就會(huì)從我們記憶里生生地撕裂,
變得灰飛煙滅了。
不想畢業(yè),不愿分別,
我的腦中回憶著每個(gè)人的笑容,
這才覺得曾經(jīng)一起度過的那些日子是多么珍貴,
然而,它將消失了,
永遠(yuǎn)的石沉大海,永不重來了!
拍畢業(yè)照作文3
六年的小學(xué)生涯,即將邁入尾聲,六年來師長(zhǎng)們對(duì)我的教導(dǎo)與照顧我在此表達(dá)至誠的感謝。
從一年級(jí)的方老師以最嚴(yán)厲的態(tài)度來教導(dǎo)我們,并且也同時(shí)容忍我那野牛班沖動(dòng)的脾氣,更用愛心及耐心來教育我們,想當(dāng)時(shí)我常因?yàn)橥瑢W(xué)們不經(jīng)易地一兩句玩笑話而點(diǎn)燃心中的怒火,造成與同學(xué)之間植下不佳的印象。是方老師喚回我的理智,讓我的個(gè)性不在那么的沖動(dòng),也改善了我在班上的人際關(guān)系。
進(jìn)入了三年級(jí)后,班導(dǎo)師換成廖老師,同學(xué)們也都變動(dòng)了,從此展開了全新的學(xué)習(xí)生活。廖老師更是以熱心的教學(xué)態(tài)度來教育我們,同學(xué)們之間的互動(dòng)也十分融洽。這時(shí)期的我變得更加沉穩(wěn),讓我的成績(jī)也進(jìn)步神速。后來廖老師因故離開學(xué)校,隨后,曾老師接下我們四年二班,雖然曾老師與廖老師的教學(xué)方式不同,但對(duì)教學(xué)的熱枕是一樣的,因此在曾老師的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)都表現(xiàn)優(yōu)異。
最后進(jìn)入了五、六年級(jí)的學(xué)習(xí)階段,班導(dǎo)師由張老師帶領(lǐng)我們。剛開始,張老師就以輕松活潑的教學(xué)方式來教育我們,使班上每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上獲得更好的效率及成果,并且同學(xué)間的互動(dòng)更良好,而我在這段學(xué)習(xí)的期間,若與同學(xué)們有發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事,張老師也都公正處哩,讓大家都能誠心信服,而我在這階段的學(xué)習(xí)也感到十分愉悅。
我將告別了這六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯,也即將進(jìn)入嶄新的初中領(lǐng)域,心中充滿不舍及感恩。感謝學(xué)校陪我成長(zhǎng),使我更加茁壯。并且在往后的日子,會(huì)更加努力學(xué)習(xí),將來獲取更大的成就,貢獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)人群。
拍畢業(yè)照作文4
日子不斷被時(shí)間吞噬,在時(shí)間的漩渦中,總蘊(yùn)藏著被那些遺忘的回憶。在小學(xué)部一樓曾經(jīng)傳來我們那一聲聲鏗鏘有力的朗朗讀書聲,在老師心血的澆灌下,我們從稚嫩的孩童漸漸長(zhǎng)大,但在老師眼里,我們還是孩子。
一年又一年,時(shí)間在“命運(yùn)羅盤”中流,新的環(huán)境在不斷迎接著我們。在那手持書本的一瞬間,時(shí)光似乎回逝從前,腦海里全是零零散散的記憶碎片,歡笑聲,哭泣聲中。總是伴隨這一股股酸澀。
小學(xué)的生活漸漸從指縫中流走,它像是一本無形書,形象的刻畫著我們的小學(xué)生活。直到六年級(jí),里面的字面俞顯得稀薄,它很厚很厚,但是總是避免不了時(shí)光的摧殘,身在其中的我們總是顯得特別脆弱,似乎一觸動(dòng)就會(huì)變得體無完膚,等待著我們的只剩離別,童年的天真被時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地割碎,碎片呢,只有消失不見。
飽經(jīng)風(fēng)霜的校園看透了我們的一切,經(jīng)過的足跡,傷痕,坎坷…
一本,兩本,三本……我一本一本地?cái)?shù)著,那些寶貴的文章、知識(shí)寶藏猶如千年琥珀蘊(yùn)藏在地下,書柜里塞滿的不僅僅是書,還有老師嘔心瀝血的教誨。
校園是我們的家,新的開始,新的起點(diǎn)在這兒?jiǎn)⒊?,也在這里終結(jié)……
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