下面是范文網(wǎng)小編分享的物理課外活動(dòng)計(jì)劃3篇(初中物理課外活動(dòng)計(jì)劃方案)，歡迎參閱。

物理課外活動(dòng)計(jì)劃1

　　中學(xué)物理教學(xué)的任務(wù)，不僅是傳授基本知識(shí)，更重要的是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)教學(xué)體會(huì)，筆者感到挖掘課本知識(shí)的應(yīng)用性因素，大力開展物理課外活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的有效途徑和切實(shí)措施。

　　物理學(xué)科具有豐富的科學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用知識(shí)。這對(duì)于開設(shè)物理課外活動(dòng)具有廣泛空間。中學(xué)物理課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，<<中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)>>指出：“物理課程必須注重全面提高學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)，使他們不僅掌握物理知識(shí)，還具有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，為今后走向社會(huì)和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！庇种赋觯骸拔锢碚n程必須改變學(xué)科本位的觀念，全面反映物理學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的廣泛聯(lián)系，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)?！背踔形锢矶谡n改新教材有很多應(yīng)用知識(shí)，它包括概念、規(guī)律等基本知識(shí)的應(yīng)用，物理現(xiàn)象的研究和物理問題的解決。物理實(shí)驗(yàn)的拓展等等。這些都是開展物理課外活動(dòng)的極好材料。 物理教學(xué)的方法和手段豐富多彩，新教材活動(dòng)卡課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容也多種多樣。可以是實(shí)驗(yàn)、制作等操作類活動(dòng)，觀察、測(cè)量的研究類活動(dòng)，討論、評(píng)論、辯論的交流類活動(dòng)。因此挖掘新教材物理課本知識(shí)的應(yīng)用性因素來開展物理課外活動(dòng)，具有很大的必要性，很強(qiáng)的可行性和有效性。下面是筆者在物理教學(xué)中開展物理課外活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的一些做法與情況。

　　二 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)課，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)

　　物理知識(shí)有廣泛的應(yīng)用，尤其初中物理新教材內(nèi)容也有著與基礎(chǔ)知識(shí)緊密聯(lián)系的實(shí)際知識(shí)。無論是概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題及閱讀材料等，都有很多的應(yīng)用性因素。針對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用或與實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，通過設(shè)計(jì)，可組織許多活動(dòng)課。

　　例如，在上初二物理“物體運(yùn)動(dòng)快慢——速度”這一節(jié)時(shí)，教師要求學(xué)生以小組為單位。使用卷尺、秒表等測(cè)量工具，完成測(cè)量跨步的距離，操場(chǎng)的周長，步行的速度，百米賽跑的平均速度及自行車的速度等。在學(xué)“力的合成和分解”時(shí)，為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)到“分力可以大于合力”這一事實(shí)，先提出能否用小力得到大力這一問題，然后組織了一場(chǎng)特殊的拔河比賽，當(dāng)兩隊(duì)學(xué)生都在相持不下時(shí)，教師一人突然從繩的中間推向側(cè)向，兩隊(duì)同學(xué)都招架不住，同學(xué)門都興趣盎然。在實(shí)踐中深刻體會(huì)和領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)，都感到上了一堂生動(dòng)活潑，收效顯著的物理活動(dòng)課。 又如在上“串并聯(lián)電路”時(shí)，我們先把電源、二個(gè)小電燈、電鍵，導(dǎo)線,都發(fā)給學(xué)生，讓他們自己去搭電路。教師先不講該怎么連接。只要求燈泡發(fā)光，且接法越多越好，燈亮了就把實(shí)物圖畫下來。其結(jié)果五花八門，有五、六種接法。（當(dāng)然有短路的，但有保護(hù)裝置，僅燈不亮。）然后大家分析比較，最后歸納出最典型兩種——串并聯(lián)，且同時(shí)又討論了串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。

　　又如在講“浮力”這一章時(shí)，我們又設(shè)計(jì)活動(dòng)課。要求學(xué)生分別測(cè)出木塊、石頭、鐵塊等物體浸在水中時(shí)所受的浮力。教師只提供器材，不提供方法。而且要求簡單明了。方式越多越好。結(jié)果同學(xué)們普遍用四五種以上的方法測(cè)定浮力。其中阿基米德原理在傳統(tǒng)教學(xué)中被認(rèn)為是較難學(xué)的內(nèi)容，在學(xué)生的課外活動(dòng)課上被潛移

　　默化的接受了。

　　物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。物理學(xué)中的每一個(gè)概念、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和確立，主要依賴于實(shí)驗(yàn)。而初中物理老教材中安排實(shí)驗(yàn)相對(duì)太少，而且每個(gè)實(shí)驗(yàn)都講的十分清楚，學(xué)生只需按部就班地完成實(shí)驗(yàn)操作即可。這樣的實(shí)驗(yàn)只能增加同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，而學(xué)生探究、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練是很不夠的，也無法培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。我們結(jié)合活動(dòng)卡開設(shè)課外活動(dòng)，既彌補(bǔ)了課堂實(shí)驗(yàn)的這些不足，又使學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)碰到問題，分析問題，解決問題的完整過程，這樣的課外活動(dòng)課，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的能力是很有幫助的。

　　三 繪制物理教學(xué)掛圖，加深對(duì)物理知識(shí)的理解。

　　在物理教學(xué)中，許多物理定律，公式及物理問題可以用圖形來描述。許多復(fù)雜的物理問題，如果對(duì)其物理規(guī)律沒有一定層次的理解，解決起來常常束手無策。如果采用圖形來描述，常?？墒刮锢韱栴}簡單化。初中物理教材中的每幅插圖設(shè)計(jì)精細(xì)，知識(shí)豐富，寓意深刻，科學(xué)性強(qiáng)。如果真正讀懂，深刻理解圖中蘊(yùn)涵的知識(shí)內(nèi)容，并能親自把它繪制出來，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)，將起到不可低估的作用。 我們組織學(xué)生通過對(duì)電流表，電壓表，多用表的表面刻度盤的繪制。弄清了“歐姆檔”刻度的計(jì)算方法，及電流、電壓、電阻各刻度的對(duì)應(yīng)位置和讀數(shù)方法。掃清了實(shí)驗(yàn)操作和讀數(shù)的阻礙，收到了很好的效果。通過對(duì)Ｕ型管壓強(qiáng)計(jì)，液壓機(jī)的繪制，弄清了測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方法，加深了對(duì)液體內(nèi)壓強(qiáng)規(guī)律的理解。在課余時(shí)間我們還繪制了物體沉浮條件示意圖，潛水艇，各種類型的杠桿，及電學(xué)中較為典型的電路圖及與此相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖，光學(xué)中的凸透鏡成像圖等等。對(duì)圖中反映的物理規(guī)律及相關(guān)知識(shí)的理解，是單純靠課本，死記硬背和老師講解所達(dá)不到的效果。近年來組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間共繪制了幾十幅圖。通過教學(xué)掛圖的制作，使學(xué)生受到描圖制作的技能訓(xùn)練，耐心、細(xì)致的心理素質(zhì)訓(xùn)練，嚴(yán)密、準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度的訓(xùn)練。

　　一、 活動(dòng)主題：觀察生活、體驗(yàn)物理、走近科學(xué)

　　二、 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和對(duì)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生知道物理在

　　生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，拓寬其視野、豐富其課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和對(duì)科學(xué)的好奇心。

　　三、 活動(dòng)對(duì)象：全體同學(xué)

　　四、 活動(dòng)形式：將全體學(xué)生分成若干組，每組5~6個(gè)人，以物理操作競(jìng)賽為主，

　　配合物理知識(shí)競(jìng)賽、生活中的物理常識(shí)問答以及講述物理學(xué)家故事等輔助形式來進(jìn)行。

　　五、 活動(dòng)流程：

　　1、前期準(zhǔn)備：布置場(chǎng)地，準(zhǔn)備所需的各類儀器及器材，找班委協(xié)助組織。

　　2、活動(dòng)過程：將全體分成幾個(gè)小組，組員之間相互配合，小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，并決出名次。

　　3、活動(dòng)項(xiàng)目：活動(dòng)項(xiàng)目包括物理操作性游戲競(jìng)賽、物理知識(shí)、生活常識(shí)競(jìng)賽以及講述物理學(xué)家故事等，具體見附件。

　　4、比賽規(guī)則：操作性競(jìng)賽獲勝得8分，常識(shí)回答或物理謎語回答正確得5分，能成功講述物理學(xué)家故事者得10分。最后名次按總分高低排列，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等級(jí)、三等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀或紀(jì)念品。

　　六、 可行性分析：

　　1. 原理基本都比較簡單易懂，容易操作，原材料容易得到；

　　2. 學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)都感到非常好奇，參加活動(dòng)的熱情高漲。

　　【知識(shí)競(jìng)賽：】

　　1.鐘罩下的長短蠟燭，哪一支先熄滅？

　　2.黑洞的質(zhì)量有限還是無限呢？

　　有限的。因?yàn)榱Ｗ拥馁|(zhì)量是有限的

　　3.如何判斷生雞蛋和熟雞蛋？

　　將蛋放在桌上，用力將其扭轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來比較順利的就是熟雞蛋，否則為生的。

　　4.看照片時(shí)，是用一只眼睛看還是兩只眼睛看比較好呢？

　　一只，距離約為15cm，即為照相機(jī)的焦距。

　　這學(xué)期備課組通過學(xué)科若干單元知識(shí)和技能的傳授以及經(jīng)過半期考后，針對(duì)部分學(xué)有余力、愛好學(xué)習(xí)及學(xué)科成績優(yōu)秀的學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生、出自自愿、積極參加學(xué)科開展的興趣小組活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，就備課組組建參加學(xué)科活動(dòng)的對(duì)象，進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)和拔尖，通過有計(jì)劃、有對(duì)象、有目的、有地點(diǎn)、有內(nèi)容、有指導(dǎo)老師，開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽做鋪墊，特別是為今后的中考打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，力求在今后的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和中考時(shí)取得更好成績，使得學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率有所突破，更上一個(gè)臺(tái)階。本學(xué)期備課組興趣小組活動(dòng)開展工作總結(jié)：

　　1、這學(xué)期備課組老師除利用各自平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行個(gè)別有針對(duì)性地指導(dǎo)外，同時(shí)結(jié)合年段統(tǒng)一安排的輔導(dǎo)時(shí)間集中進(jìn)行輔導(dǎo)和開展活動(dòng)。

　　2、在平時(shí)的教學(xué)過程中，不斷努力營造良好的教與學(xué)的雙邊互動(dòng)氛圍，精選、設(shè)計(jì)一些適度和有代表性的題目，激勵(lì)學(xué)生踴躍搶答，激活學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和發(fā)散性思維能力，讓學(xué)生百感挑戰(zhàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“比先進(jìn)，趕先進(jìn)”的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　3、為了減輕學(xué)生的一些不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓有能力的學(xué)生在不違背學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下，提供適當(dāng)?shù)目臻g，讓學(xué)生自由支配學(xué)習(xí)時(shí)間，減少和避免一些簡單、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)和練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓他們?cè)诓徽加脤W(xué)習(xí)時(shí)間下，利用課余時(shí)間完成一些適當(dāng)靈活性的能力題目，老師及時(shí)收回批閱檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，使學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所得。

　　4、通過開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道物理知識(shí)在日常生活、國民經(jīng)濟(jì)和高科技中的重要地位和作用，這樣既發(fā)揮了學(xué)生特長、開發(fā)智力、開拓視野、啟迪思維；又豐富了校園生活、增強(qiáng)了學(xué)生探索科學(xué)和學(xué)習(xí)物理的興趣；同時(shí)又提高了學(xué)生的獨(dú)立思考、動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)新精神、自學(xué)能力、分析能力和綜合解決問題的能力，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得以全面發(fā)展。

物理課外活動(dòng)計(jì)劃2

　　興趣小組是課堂教學(xué)的延伸，是基于課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上，同時(shí)充分發(fā)揮人員、設(shè)備優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效探索、實(shí)踐的學(xué)生活動(dòng)的有效方式。在新一輪教改思想指導(dǎo)下，興趣小組的活動(dòng)要充分發(fā)揮小組成員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正成為同學(xué)培養(yǎng)物理興趣、掌握物理實(shí)驗(yàn)技能、樹立科學(xué)世界觀的一段難忘的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)計(jì)劃

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　1、紙鍋燒水

　　聯(lián)系生活，提高物理學(xué)習(xí)興趣。

　　2、制作水果電池

　　進(jìn)一步培養(yǎng)物理興趣。

　　3、自制溫度計(jì)

　　培養(yǎng)細(xì)致觀察進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。

　　4、電冰箱原理

　　了解家用電器中的物理知識(shí)

　　5、探究多層籠屜蒸包子

　　培養(yǎng)動(dòng)手能力

　　6、雨是怎樣形成的

　　培養(yǎng)學(xué)生分析能力

　　7、自制照相機(jī)

　　培養(yǎng)動(dòng)手能力，了解光的魅力

　　8、調(diào)查用水狀況

　　培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)的能力和節(jié)約的意識(shí)。

　　9、人工彩虹

　　培養(yǎng)動(dòng)手能力，了解光的魅力

　　10、研究保溫瓶瓶塞為什么跳出來

　　培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，樂于實(shí)踐、勇于探索的精神。

物理課外活動(dòng)計(jì)劃3

　　一、物理課外活動(dòng)在學(xué)校教學(xué)中的作用

　　物理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。學(xué)生參加學(xué)科討論、制作科技模型、觀看實(shí)驗(yàn)表演、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀、閱讀課外輔導(dǎo)文章、參加各種競(jìng)賽，不僅能幫助他們復(fù)習(xí)、記憶、理解學(xué)過的物理知識(shí)，培養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識(shí)，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習(xí)題所能代替的。所以，物理課外活動(dòng)是物理教學(xué)的一個(gè)重要方面，它既是物理課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識(shí)，主要來源于課本，但大量物理知識(shí)的擴(kuò)展卻來自課外的親身實(shí)踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們通過觀察和動(dòng)手實(shí)踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對(duì)物理知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用的能力。

　　1．物理課外活動(dòng)能促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑

　　學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識(shí)后，要讓學(xué)生覺得這些知識(shí)有用，解決了實(shí)際問題，就會(huì)得到滿足，而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識(shí)的過程中，要不斷給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，是十分有效的措施。有計(jì)劃，有步驟的課外活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過照相機(jī)原理后，組織學(xué)生參加課外攝影小組活動(dòng)，學(xué)生會(huì)對(duì)照相機(jī)的原理更加深刻地理解。學(xué)過凸透鏡，凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后，組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去自制望遠(yuǎn)鏡，學(xué)過照明電路后，組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等，學(xué)生會(huì)從物理知識(shí)的大量應(yīng)用中，看到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。

　　學(xué)生從書本上學(xué)習(xí)了一些物理規(guī)律、原理以后，要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理，光憑做習(xí)題是不行的，可利用課外活動(dòng)讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學(xué)生自制一個(gè)測(cè)力器；學(xué)過物體的浮沉條件后，讓學(xué)生自制一個(gè)浮沉子；學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對(duì)一些重要的物理現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)還可讓學(xué)習(xí)自制實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，例如用大小廣口玻璃瓶兩個(gè)、木板、鐵絲自制一個(gè)量熱器測(cè)定物質(zhì)的比熱；自制驗(yàn)電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

　　2．物理課外活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展

　　每個(gè)學(xué)生都有一定的個(gè)性與特長，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很好，但不善于動(dòng)手；有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得一般，但動(dòng)手能力較強(qiáng)。有益的課外活動(dòng)能對(duì)前者起促進(jìn)作用，對(duì)后者提供更多的成功機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。豐富多采的課外活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。例如，學(xué)生在小制作的過程中會(huì)碰到許多困難，會(huì)經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學(xué)生會(huì)得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會(huì)到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會(huì)嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學(xué)生會(huì)展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會(huì)領(lǐng)略到物理知識(shí)的無窮魅力，使他們對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認(rèn)為：“情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映形式。它是人對(duì)待外界事物的態(tài)度，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)?！狈材軡M足需要的事物，會(huì)引起肯定性的體驗(yàn)，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，如果把學(xué)習(xí)物理知識(shí)作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。所以我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的情感，而從這一點(diǎn)上看物理課外活動(dòng)有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計(jì)組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，能力得到提高。

　　二、物理課外小組活動(dòng)的組織與指導(dǎo)

　　（一）物理課外小組活動(dòng)的組織原則

　　1．師生共同參與，因材施教的原則

　　不同的學(xué)生有不同的個(gè)性、不同的興趣、愛好和特長。物理課外小組就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，讓每位學(xué)生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)、發(fā)展興趣，發(fā)揮其特長。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的目標(biāo)要求。物理課外活動(dòng)的開展切忌只注意培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”，必須面向絕大多數(shù)學(xué)生，要通過富于吸引力的活動(dòng)來吸引更多的學(xué)生參加活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的欲望，使他們?cè)诨顒?dòng)中形成自己的興趣，發(fā)展其特長。同時(shí)搞好物理課外小組的活動(dòng)需要發(fā)揮物理教研組全體老師的力量，每個(gè)老師個(gè)性、特長、興趣愛好的不同，就可以給學(xué)生提供較多的，各具特色的豐富的活動(dòng)內(nèi)容，拓寬同學(xué)們的視野，一個(gè)好的教師群體是開展課外活動(dòng)的保證，是搞好物理課外活動(dòng)的必要條件。相反，課外活動(dòng)只有一、二個(gè)教師去搞，勢(shì)必帶來力量不足，內(nèi)容貧乏，形不成聲勢(shì)。

　　2．活動(dòng)性、實(shí)踐性原則

　　物理課外小組的組織應(yīng)該注重活動(dòng)性、實(shí)踐性?？菰锓ξ兜恼f教是不可能激發(fā)學(xué)生的`興趣的?；顒?dòng)性和實(shí)踐性是課外物理小組活動(dòng)的基本特點(diǎn)，老師在輔導(dǎo)活動(dòng)的整個(gè)過程中應(yīng)該盡量考慮到學(xué)生在活動(dòng)中既動(dòng)腦，又動(dòng)手，否則就失去意義。從找資料，定課題，閱讀文獻(xiàn)材料、做實(shí)驗(yàn)、搞制作、觀察、記錄到獲得成果，都是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生能在實(shí)踐活動(dòng)中“感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，體驗(yàn)到智慧的力量和創(chuàng)造的歡樂?！蓖瑫r(shí)在活動(dòng)中學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，課外閱讀的知識(shí)用到實(shí)踐中去，把書本知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，檢驗(yàn)理論的指導(dǎo)作用，從而加深對(duì)知識(shí)的理解程度，豐富和改進(jìn)自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)過程中，可能不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問題或經(jīng)歷失敗，只要老師指導(dǎo)得當(dāng)，善于啟發(fā)，及時(shí)鼓勵(lì)，反而更加能激發(fā)學(xué)生的積極思維，發(fā)展學(xué)生的智力，提高分析問題和解決問題的能力，鍛煉意志。學(xué)生在實(shí)踐中，能親身體驗(yàn)到自我創(chuàng)造的價(jià)值。

　　3．自主性原則

　　物理課外小組應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的活動(dòng)為中心。這是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生應(yīng)處于主人的地位。學(xué)生是主體，知識(shí)是客體，而教師只是作為媒體從旁起傳導(dǎo)、咨詢和幫助的作用。各種活動(dòng)都要放手讓學(xué)生自己去研究去探索，應(yīng)該把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。上述關(guān)系的處理，旨在調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，既有教師的積極性，又有學(xué)生的積極性。教育改革最終要形成教師愛教、學(xué)生愛學(xué)的局面，一個(gè)重要的措施是抓學(xué)生非智力因素，以增強(qiáng)他們的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來以后，在發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上，能夠培養(yǎng)良好的性格特征，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深師生的感情，使學(xué)生形成優(yōu)秀的氣質(zhì)特征，這是素質(zhì)教育的很好途徑。

　　4．因地制宜，創(chuàng)造條件的原則

　　開展物理課外小組活動(dòng)應(yīng)該根據(jù)本校的實(shí)際情況，創(chuàng)造更多更好的條件。從客觀上講各地區(qū)自然條件、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平、城市和農(nóng)村學(xué)校的物質(zhì)條件、教師的配備情況都有差異，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜開展活動(dòng)。主觀上應(yīng)想辦法創(chuàng)造條件，作為物理教師首先應(yīng)該有積極性，要明確開展課外活動(dòng)的重要意義，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，主觀上的努力可以彌補(bǔ)一些客觀上的不足?？陀^上要充分利用學(xué)校的師資力量，圖書、實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，物理教師可以動(dòng)手自制設(shè)備和教具來滿足活動(dòng)的需要，同時(shí)也可以發(fā)揮學(xué)生的作用，爭(zhēng)取社會(huì)的支持。

　　（二）物理課外小組活動(dòng)的組織形式

　　物理課外小組活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，形式要多種多樣，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可以采用以下幾種形式：

　　1．學(xué)科小組

　　這種活動(dòng)不同于課堂教學(xué)，但它與課堂教學(xué)又有密切的聯(lián)系，有一定的研究專題和中心內(nèi)容。這種活動(dòng)組織可稱為興趣小組，研究小組或協(xié)會(huì)，這種小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件而組成，小組活動(dòng)靈活方便，人數(shù)不宜太多，一般為10人左右，或稍多一點(diǎn)。比如：高中可以組織物理實(shí)驗(yàn)興趣小組，首先可以由教師介紹實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的重要意義，指出物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，然后教會(huì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的基本方法。當(dāng)學(xué)到一些基本物理量的測(cè)量時(shí)，除了課本介紹的方法外，可以由學(xué)生通過興趣小組去實(shí)踐一些其它的方法。如重力加速度g的測(cè)量，除單擺實(shí)驗(yàn)以外，可以介紹閃光照片，滴水法測(cè)重力加速度的方法。同樣，單擺實(shí)驗(yàn)可以走出實(shí)驗(yàn)室，用10米左右長的細(xì)鋼絲作擺線，用直徑為15厘米左右的鐵球作為擺球來做單擺實(shí)驗(yàn)，g的測(cè)量可以比較精確。高中還可以組織研究解題的學(xué)科小組，讓學(xué)生自己去探索解題規(guī)律，掌握解題方法，從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來。

　　初中可以配合課本，組織學(xué)生努力完成課本上的小制作和小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，使初中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，注重動(dòng)手，注意觀察。另一方面，可以每個(gè)班級(jí)組織10人左右的物理課外興趣小組，以小制作，小實(shí)驗(yàn)為主。如：初二可以組織自制小天平，巧配土砝碼。會(huì)飛的燈籠孔明燈、學(xué)杠桿做桿秤等。初三可以組織自制形形色色的簡易電池、鉛筆芯變阻器和試電筆、直流電動(dòng)機(jī)模型等等，這些參加物理學(xué)科小組活動(dòng)的學(xué)生，一方面鍛煉了自己，提高了自身的能力，更重要的是這些學(xué)生在班級(jí)中起到了帶頭人的作用，可以帶動(dòng)一批學(xué)生來學(xué)好物理，在全班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)物理的氣氛，這是物理老師所不能及的。

　　2．科技小組

　　這種物理課外活動(dòng)更有利于手腦結(jié)合，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。可以說，動(dòng)手過程中出現(xiàn)的各種問題，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生去動(dòng)腦，手腦并用。在動(dòng)手過程中學(xué)習(xí)知識(shí)形成和發(fā)展能力，這是科技活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)。如可以具體組織航模、無線電、攝影、教具制作、地震觀測(cè)等。

　　(1)航模小組：一般參加人數(shù)8～12人，初一、初二、初三、高一、高二、高三的同學(xué)都可以參加。由于年齡的不同和對(duì)知識(shí)的追求不同，可把航?；顒?dòng)的內(nèi)容按年級(jí)提出不同的要求。初一學(xué)生學(xué)習(xí)模型制作基本知識(shí)，制作彈射模型飛機(jī)，吹塑橡筋模型飛機(jī)，并組織他們參加有關(guān)比賽。初二、初三學(xué)生開始制作牽引模型飛機(jī)。高中學(xué)生可開展線操縱特技模型和遙控模型的制作和表演。同時(shí)高中學(xué)生可以對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。航模小組的活動(dòng)有許多內(nèi)容都安排在大操場(chǎng)，其他學(xué)生都會(huì)來觀看，這對(duì)學(xué)校開展科技活動(dòng)造成良好的氣氛。

　　(2)無線電小組：無線電小組最好在高中學(xué)生中學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)中選拔組織。因?yàn)槠綍r(shí)用的時(shí)間較多，需要有電學(xué)的基本知識(shí)，無線電小組一般也以10人左右為宜。小組的活動(dòng)除學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)以外，主要通過實(shí)踐來掌握。要搞好活動(dòng)首先要有工具器材，一般小組活動(dòng)必須的工具如：萬用表、電烙鐵、鉗子、剪刀、螺絲刀等，工具可由學(xué)校統(tǒng)一購買，實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一保管，使用時(shí)可向?qū)嶒?yàn)室借。由于電子實(shí)驗(yàn)器材是易耗品，因而學(xué)生需用的器材可由學(xué)生出錢，輔導(dǎo)老師幫助采購，學(xué)校也可資助一些經(jīng)費(fèi)作缺損補(bǔ)充。同時(shí)活動(dòng)要定時(shí)、定內(nèi)容、定要求?；顒?dòng)前輔導(dǎo)老師要作好充分準(zhǔn)備，如：要調(diào)試一臺(tái)收音機(jī)，首先要準(zhǔn)備好示波器、訊號(hào)源、電源等，活動(dòng)的內(nèi)容一般為基本的電子電路以及收音機(jī)的裝配與維修。無線電小組的建立可以培養(yǎng)一批無線電愛好者，平時(shí)可以為別人服務(wù)，對(duì)今后進(jìn)入高一級(jí)學(xué)?；蛘呔蜆I(yè)都有好處。

　　(3)攝影小組：攝影小組的參加對(duì)象主要是高中學(xué)生，也可吸收少數(shù)初中學(xué)生參加，對(duì)自備照相機(jī)的學(xué)生可優(yōu)先吸收。每組可以有15人到20人組成，活動(dòng)年限兩年為宜，第一年以邊講邊操作為主要活動(dòng)形式，每周活動(dòng)一次，講座內(nèi)容以基礎(chǔ)攝影知識(shí)為主，同時(shí)可以和美育教育結(jié)合起來。講講練練，提高學(xué)生興趣，當(dāng)?shù)灼蛘掌瑳_印出來后就加以評(píng)論、總結(jié)，不斷提高學(xué)生攝影水平。第二年以實(shí)踐為主，可在校內(nèi)為師生攝影，收取成本費(fèi)，這樣既解決活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，又使學(xué)生獲得大量實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一舉兩得。有條件的學(xué)校可以搞科技攝影，如：自由落體運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)閃光照片的拍攝等等。

　　(4)教具制作小組：這個(gè)小組的組織目的旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)物理規(guī)律的正確理解，幫助解決演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)儀器不足。教具制作小組初高中都可以組織，一般每個(gè)小組以5人到7人為宜，初二至高三每個(gè)年級(jí)都可以組織，由年級(jí)任課老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師最為合適。每個(gè)星期可集中活動(dòng)一次，平時(shí)分散做一些必要的準(zhǔn)備工作，如初二學(xué)生可制作小天平，氣壓機(jī)；初三學(xué)生可制作模擬電路板；高一學(xué)生可設(shè)計(jì)制作游標(biāo)卡尺、氣墊、動(dòng)量守恒定律演示器；高二學(xué)生可設(shè)計(jì)制作起電盤與靜電演示器，直流電路演示板；高三學(xué)生可設(shè)計(jì)制作無線電波的發(fā)射機(jī)和接收機(jī)等等。

　　(5)地震測(cè)報(bào)小組：這個(gè)小組是學(xué)校宣傳和普及地震知識(shí)的重要隊(duì)伍，又是群測(cè)群防的一個(gè)重要組成部分。小組由15人左右的高中學(xué)生參加，或稍多一點(diǎn)，有情況時(shí)要安排學(xué)生輪流值班。測(cè)報(bào)手段可由少到多，土洋結(jié)合，因地制宜，如：利用高度在4米以上的鐵塔，中間吊裝重錘就可制成“土地傾”；將電纜線頭澆鑄在鋁柱內(nèi)然后按東西、南北走向埋入地下2米多深處，即可測(cè)土地電；將簡易應(yīng)力儀埋入地下20多米深處測(cè)“地應(yīng)力”；利用陶瓷偏角儀來測(cè)“地磁”等。在活動(dòng)中要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，鍛煉意志、毅力，在活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)測(cè)報(bào)方法，尋找新的測(cè)報(bào)手段。

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