下面是范文網(wǎng)小編整理的精選初一狀物作文7篇(初中狀物作文)，供大家品鑒。
精選初一狀物作文1
還沒到家門口，貝貝就搖尾巴出來迎接我了，“你認(rèn)為我還會分給你牛奶喝嗎？”噢，我輸了，你的眼神太迷人，讓我不得不分給你一點(diǎn)兒。
我們家一個(gè)吃貨，但它吃東西也有一定的講究的，不甜的東西它一律不動。貝貝最愛的就是的瓜了！一天不吃就混身發(fā)癢
記得有一次，奶奶拿著熱騰騰的番瓜走到貝貝面前，它以為奶奶手里拿的番茄是地瓜呢！搖著尾巴看著番瓜，直到番瓜落到地上的時(shí)候，貝貝像我要搶它食物似的，囫圇吞棗的吃了下去，當(dāng)它反應(yīng)過來的時(shí)候，反應(yīng)過來自己剛剛吃的并不是地瓜，因?yàn)榉蠜]有地瓜那么甜。
奶奶再給它吃番瓜的時(shí)候，它就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每當(dāng)我們喂它地瓜時(shí)，貝貝就有所防備了，因?yàn)樗孟嚷劇?，如果是它愛吃的那個(gè)味兒，就搖尾巴吃；如果不是它愛吃的那個(gè)味兒，就會躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，讓你找也找不到。
“ 人為財(cái)死，鳥為食亡。就說的你吧？貝貝？”
天是一天比一天冷了，貝貝總想往臥室跑，因?yàn)榕?。有一天，我一不小心把他給放了進(jìn)來，爸爸有些不耐煩了，于是便喚著小狗讓它出去?？墒秦愗惒挪宦牥职值脑捘?！“它怎么可能只通過你的喚吲就離開這溫暖的屋子呢？”我說。爸爸就從廚房了拿來了一點(diǎn)地瓜，用地瓜誘惑貝貝。貝貝一看有吃的，心里就只想著吃了，被爸爸騙到了門外，又回到他那冰冷的窩前。
精選初一狀物作文2
夏季的到來，無疑是煩悶的。蟬的叫聲擾亂著人們的心神。卻沒有打破老人們悠閑的生活。隔壁鄰居的老奶奶躺在搖椅上，扇著扇子。每扇一次，空氣就傳出一片青草的味道——咦？還混著些泥土的香味。這是怎么一回事，怕是扇子掉進(jìn)了泥土里，混了些大自然的味道。
夏季的到來，無疑是開心的。頑皮的孩子們們要是熱的發(fā)悶，可以痛快的沖個(gè)冷水澡。可以在清香的花叢里打滾，可以不需要顧忌旁人的眼光，自由自在的玩耍。要是跑著跑著摔了交，也能拍拍屁股起來繼續(xù)追著趕，趕著追。不知多愉快了。
夏季的到來，無疑是痛苦的。學(xué)生們每天上體育課，熱的'出汗。大把大把的汗被臟手亂抹一把，煞是難看?？赡苡惺裁崔k法呢，只能下了課跑去廁所潑個(gè)冷水臉。坐在教室里，學(xué)習(xí)也被夏季炎熱而擾亂了，不過好在有電風(fēng)扇。呼呼的吹，再熱再苦一切也就值得了。至少沒有那么不愉快了。
夏季的到來，好處也是比壞處多的。不錯(cuò)的，夏天晚上有蟬陪著你一起唱歌。在樹上列起軍隊(duì)合唱。不錯(cuò)的，夏天小孩子們能夠玩耍，不需要顧忌旁人。不錯(cuò)的，學(xué)生們對夏天那是又愛又厭。但也阻擋不了夏天的魅力。
愿我可以牽著你的手，一起去夏天的田野里散散步。
精選初一狀物作文3
總體構(gòu)思
以本單元的課文作為主要依托，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思，編寫提綱，獨(dú)立寫出有真情實(shí)感而又富于創(chuàng)意的；最后讓學(xué)生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的提高。
過程設(shè)計(jì)
教法學(xué)法
利用對本單元已經(jīng)學(xué)過的狀物類的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗(yàn)和感悟、討論和交流的學(xué)習(xí)和寫作環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠自由表達(dá)。
教學(xué)流程
?。ㄒ唬┟鞔_本單元寫作重點(diǎn)
1描摹事物的特征。
2學(xué)習(xí)在狀物中托物言志或借物抒情。
?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲，從中總結(jié)一些狀物類的寫作方法。
先讓學(xué)生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細(xì)觀察，必須對事物的形態(tài)、顏色、動作、習(xí)性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細(xì)致描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象征意義，把自己的思想與所寫事物的特點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來。（4）適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強(qiáng)語言的生動性……（一邊總結(jié)，一邊引導(dǎo)學(xué)生舉些實(shí)例進(jìn)行分析說明）
（三）美文欣賞（用展示）
再往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
?。ㄋ模┮龑?dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思（讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后叫個(gè)別學(xué)生發(fā)言）
點(diǎn)撥：提醒學(xué)生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規(guī)思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨(dú)辟蹊徑，展開聯(lián)想和想像，可反習(xí)慣、反常規(guī)、反一般思維，細(xì)細(xì)挖掘文題的深層意蘊(yùn)，拓展寫作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”和默默無聞作貢獻(xiàn)等品質(zhì)；反常規(guī)思維：立場、意志不堅(jiān)定，只要長高一點(diǎn)，風(fēng)一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規(guī)思路：勇于攀登，奮發(fā)向上；逆向思維：借助別人來抬高自身，攀附權(quán)勢等。抓住事物的特點(diǎn)，只有多思考，打破常規(guī)思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實(shí)。切忌脫離客觀現(xiàn)實(shí)，一味地去求新求異。
?。ㄎ澹┮龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫提綱，然后獨(dú)立完成作文
?。┲笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改作文，并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。
精選初一狀物作文4
我們是一列路燈，立在通往鄉(xiāng)下的小路上。
人們說，我們是繁華的象征，是我們照亮了貧困山區(qū)。人類開發(fā)荒野的腳步到哪里，我們就跟到那里。肩負(fù)著這樣的榮譽(yù)，也意味著我們比別人更加辛苦。在這條路上，沒有樹蔭蔽涼，沒有小鳥為我們唱贊歌，只有一身抖不落的灰塵。
是的，我們的命運(yùn)被安排了，在這條毫無生趣的小路上，望著車來車往。但是，我們不需要你們的憐憫，這個(gè)命運(yùn)是我們自己選擇的，否則，我們不必接受電能，不必發(fā)亮。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但我們驕傲著，我們能用自己的一份力去幫助人類。
當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我們的工作才正式開始。我們聽不見繁弦急管，也看不到燈紅酒綠。只有馬達(dá)聲和飛起的塵土。但我們苦熬著，我們要為人類照亮眼前的路。我們咬著牙齦，忍受著泥土的襲擊，直到太陽冉冉升起，我們的工作的才到此結(jié)束。
我們貪婪的曬著太陽，聽著夜行的人贊美著太陽,可我們?nèi)怨虉?zhí)的為人們照亮前方的路。
我們是一列路燈，立在通往鄉(xiāng)下的小路上。我們是固執(zhí)而頑強(qiáng)的路燈。
劉潤婕
精選初一狀物作文5
春雨瀟瀟。
好像忘記了，在隆冬凜冽的風(fēng)中，想到的只是夏日。只有一場春雨過后，才覺悟夏日的驕陽似火，而春雨則無比溫暖。
不怕弄濕鞋子，就這樣走在濕濕的小路上。樹上抖落的雨滴，打在我的手上，從指間劃過。我捧起一灘水，看到了漫天的光瑩。遠(yuǎn)處的樹，被雨霧掩蓋了，卻又遮不住它們?？諝庵谐錆M了看不見的翅膀的振動以及縹緲的身體的顫栗。
我摘下一片枝椏，將細(xì)水灑在葉瓣上。通過圓滑的水滴，我看到自然放大的綠，自得心曠神怡。
地上還是有落葉的，但在春雨中，一切的腐朽都該消逝了，沉默到一千年以后。
春風(fēng)熙熙。
枝椏那頭正在棲息的鳥兒，是這個(gè)秋天最后一枚不肯掉落的葉子。它就這樣站著，等春風(fēng)把它吹干。
少了冬風(fēng)的凜冽，少了夏風(fēng)的狂妄，少了秋風(fēng)的沉重，春風(fēng)顯得那般溫柔。
喜歡一個(gè)人穿著白白的襯衫，走在無人的小路上，讓風(fēng)吹起衣角，撩起發(fā)簾。深深地吸一口氣，感受春的氣息。那從耳際吹過的春風(fēng)，是淡淡的青春，飄逸的身影嗎？
如果給我一雙翅膀，我愿與春風(fēng)一起飛舞。
春光縷縷。
該回家了吧。我坐在窗臺上，望著遠(yuǎn)處。明媚的春的陽光就這樣灑在我的臉上，連身后的背影也顯得那般美麗。
原來春光才是最溫暖的。這是小草告訴我的，它說在春光下，小草也能開出花。我記住了這棵熏衣草富有哲理的宣言。
春的思緒攀延的不眠的窗前。
我在想：一年中，感動過的故事，流過的淚，經(jīng)過的地方。聽——是春在歌唱，唱出了我心中的溫暖。
精選初一狀物作文6
花，千姿萬種。萬紫千紅，嫵媚嬌艷；清麗脫俗，淡雅清香。
在所有花中，不知為何，我偏愛茉莉，或許是因?yàn)樗鼭庥舻淮瘫堑幕ㄏ?，或許是因?yàn)樗┌讒尚〉幕ǘ洌嗷蛟S是因?yàn)樗儍?、高雅的品格和它蘊(yùn)含的豐富的價(jià)值。
嗅到了，嗅到了！這濃郁的，帶著絲絲甜味的花香，不正是窗臺那株茉莉所散發(fā)的嗎？茉莉的花香十分奇妙，它十分濃郁，卻不刺鼻，甜甜的氣味讓人聞后神清氣爽。那小小的花瓣看上去是那樣的柔弱，好像風(fēng)一吹就會掉落。
泡一杯茉莉花茶，淡淡的清香隨著熱氣升起，使人舒服又愜意。
茉莉是友誼的象征，看著茉莉，總會想起那些早已分開的兒時(shí)的玩伴。想著那時(shí)一起聞著茉莉花香，學(xué)習(xí)、玩鬧。
馬上又是夏天，馬上便可嗅到那令人著迷的花香，看到那使人無比呵護(hù)的花朵。期待夏天，期待那茉莉花開的季節(jié)。
精選初一狀物作文7
籃球，這個(gè)對我意義深重的詞，在三年級的時(shí)候，看大哥哥們在球場上打球，我便也愛上了這項(xiàng)運(yùn)動，也注定改變了我。平常，只要我一有時(shí)間，哪怕是只有短短的半個(gè)小時(shí)，我也要趕過去，打上十分鐘，哪怕地面潮濕，我也要趕過去，投上幾個(gè)球。
在籃球上，我可以毫不虧心的說我鍥而不舍,持之以恒，我每當(dāng)有心情不好的時(shí)候，壓抑的時(shí)候，我都會去球場上找回自我，我在冰霜中打到過手抖，在烈日中打到過中暑，卻都是因?yàn)槲沂钦嫘膼鬯?/p>
剛開始打的時(shí)候，學(xué)校老師說我不適合打球，便沒有讓我進(jìn)入籃球隊(duì)，從那時(shí)，我就發(fā)誓，我要超過他們，便開始了我日復(fù)一日的練習(xí)，每當(dāng)我迷茫，一個(gè)人這樣天天的練習(xí)，卻還是超不過他們，我的心就感到不公平，但是，幸運(yùn)的是，我的意志讓我堅(jiān)持了過來，六年級那個(gè)暑假，在我的記憶中恐怕只有籃球了。
我愛籃球，因?yàn)樗拖裎业纳?，形影不離，不管以后發(fā)生什么樣事情，籃球都是我最最要好的朋友。
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