下面是范文網(wǎng)小編分享的圍繞爭(zhēng)論展開(kāi)的作文范文3篇 圍繞爭(zhēng)論寫(xiě)議論文，供大家參閱。

圍繞爭(zhēng)論展開(kāi)的作文范文1

　　今天早晨媽媽出門(mén)辦事去了，家里只剩下我和弟弟兩人。于是發(fā)生了這樣的一件事情。

　　我打開(kāi)電視，讓弟弟一人在客廳玩，我覺(jué)得不會(huì)有什么事，就回房間寫(xiě)作業(yè)了。沒(méi)寫(xiě)多久就聽(tīng)到了玻璃聲，我心想：不會(huì)又是對(duì)面那戶(hù)人家吵架了吧!一鬧又是響聲如打雷似的，想到這，我就立刻跑到客廳，準(zhǔn)備把防盜門(mén)也關(guān)上。跑到客廳，眼前的景象把我驚著了?？粗鴿M(mǎn)地的碎玻璃，我的心里頓時(shí)如五雷轟頂似的，嘴巴也張大得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。弟弟一臉乖巧地走到我面前，小聲地說(shuō)：“姐姐我錯(cuò)了，你原諒我吧，好不好?”我沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是默默地在收拾。

　　收拾好了屋子，我便開(kāi)始責(zé)問(wèn)弟弟了，我厲聲呵斥道：“鄒林洪!我剛進(jìn)去一會(huì)兒你就把家里丟得跟小偷進(jìn)來(lái)了似的，我沒(méi)關(guān)防盜門(mén)，小偷進(jìn)來(lái)也估計(jì)以為他來(lái)過(guò)了吧!”弟弟小聲哭泣著，時(shí)不時(shí)抽抽鼻子。看他這樣我也沒(méi)停，哪怕同情心在作怪。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，見(jiàn)弟弟這副模樣，頓時(shí)怒火中燒，不管三七二十一立馬破口大罵起來(lái)：“鄒鑫!弟弟都這樣了你還罵!你還是姐姐嗎?”我心想：鄒鑫啊鄒鑫，你的一腔好意真是錯(cuò)付了!我轉(zhuǎn)頭就跑向房間，狠狠地關(guān)上門(mén)，臉面向枕頭，用淚水抒發(fā)了我內(nèi)心的委屈。

　　冷靜下來(lái)后，媽媽在弟弟那也了解了來(lái)龍去脈。門(mén)輕輕地被推開(kāi)了，她走進(jìn)房間，目光中充滿(mǎn)了歉意地跟我道了歉。雖然這件事不是我的錯(cuò)，但我也明白了：對(duì)于比自己年紀(jì)小的小朋友要用溫和的語(yǔ)氣進(jìn)行說(shuō)教。

圍繞爭(zhēng)論展開(kāi)的作文范文2

　　今天晚上，我做了一件很不應(yīng)該的事。也是讓我后悔的一件事。在這里我還是要對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了，對(duì)不起!”

　　今天，班主任語(yǔ)文老師給我們布置的閱讀課文題目是“三顧茅廬”。媽媽剛把這個(gè)消息告訴我，我就立刻回話(huà)說(shuō)：“小菜一碟，我都會(huì)讀了?！眿寢屨f(shuō)：“那就讀一遍聽(tīng)聽(tīng)吧。”我心里想：“讀就讀唄?！变浺糸_(kāi)始了，我興奮地讀著，剛讀到“數(shù)九寒天”我就把三聲“數(shù)”讀成了四聲“數(shù)”了。媽媽說(shuō)：“重新讀?！庇谑?，我開(kāi)始讀起了第二遍。讀著讀著，媽媽突然打斷我說(shuō)：“課文中人物的對(duì)話(huà)，你怎么讀得像念經(jīng)一樣?！蔽艺f(shuō)：“那又怎么了?讀流利了就行唄?！眿寢屨f(shuō)：“不行，必須要有感情地朗讀才行?！?/p>

　　我有點(diǎn)生氣了，很不情愿地開(kāi)始重新讀起了第三遍。這一遍，我很用心地讀著，可是，就在只剩下最后一句話(huà)的時(shí)候。我還是把“奠定”讀成了“莫定”。媽媽生氣地說(shuō)：“你再認(rèn)真讀幾遍，再來(lái)找我往讀書(shū)群里發(fā)吧?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)：“就差一個(gè)字，還重新讀什么呀!這都讀第幾遍了?！眿寢寶鈶嵉卣f(shuō)：“你這孩子怎么這么氣人呢?你不好好讀，我再也不理你了?！蔽野脨赖啬弥鴷?shū)去了客廳。很不情愿地讀起來(lái)，這時(shí)，我隱約聽(tīng)到了媽媽的哭聲。我心里一陣酸楚，一想到媽媽上了一天班，已經(jīng)很累了，回家還要給我洗衣服做飯，照顧我，我實(shí)在不應(yīng)該這樣和媽媽頂撞。

　　于是，我就跑進(jìn)屋抱著媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了，以后再不惹你生氣了，我好好讀課文，好好學(xué)習(xí)，一定認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。媽媽說(shuō)：“好孩子，其實(shí)，媽媽不要求你是最棒的，但你一定要努力做得更好，至少跟昨天的自己比你有進(jìn)步了才可以啊。”

　　我要把這些話(huà)記在心里，當(dāng)作是自己的“座右銘”。是的，讀書(shū)不是為別人，而是為了自己能有一個(gè)更美好的未來(lái)，在這里，我要對(duì)親愛(ài)的老師，說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，謝謝老師對(duì)我們細(xì)心的教導(dǎo)。教會(huì)我那么多知識(shí)。我也要對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!”

圍繞爭(zhēng)論展開(kāi)的作文范文3

　　透過(guò)歷史的風(fēng)沙，在春秋時(shí)代，我仿佛看到了那一張張熟悉的面孔，奔波于列國(guó)之間，徜徉于山谷之內(nèi)，勇諫于朝堂之上。你，調(diào)度于戰(zhàn)場(chǎng)內(nèi)外，運(yùn)籌帷幄，決勝千里;他，出沒(méi)于廟堂上下，上諫君主，下育良臣，你們，是先秦諸子，譜寫(xiě)出的，是百家爭(zhēng)鳴。

　　在那個(gè)混亂的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各家學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)，廣收門(mén)徒，針對(duì)社會(huì)問(wèn)題，爭(zhēng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解，以期待統(tǒng)治者采用。

　　孔子提倡“仁和禮”，即以“德”教化人民，以“禮”治理國(guó)家。墨家的墨子則認(rèn)為應(yīng)當(dāng)“兼愛(ài)”、“非攻”，等等。

　　穿過(guò)千年的歲月，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的許多思想在現(xiàn)在看來(lái)依然是進(jìn)步的。

　　如孔子的“因材施教”，“有教無(wú)類(lèi)”，不正是現(xiàn)今中國(guó)“全民教育，素質(zhì)教育”的翻版嗎?老子的“塞翁失馬，焉知非?！辈徽乾F(xiàn)在的“辯證法思想”嗎?孟子的“民貴君輕”不正是“以人為本，關(guān)注民生”嗎?韓非子的“以法治國(guó)”不正是我們現(xiàn)在“依法治國(guó)”的基本國(guó)策嗎?等等。

　　可是，既然那時(shí)的思想取得了如此大的進(jìn)步，卻為什么沒(méi)有出現(xiàn)我們所想的繁榮呢?

　　憑余之拙見(jiàn)，一是政治制度的發(fā)展，沒(méi)有跟上思想的進(jìn)步。秦始皇開(kāi)創(chuàng)了中央集權(quán)制(并且以后的幾千年一直延續(xù))，這就奠定了思想的極端統(tǒng)一性，也可以說(shuō)是單一性。有兩個(gè)人還專(zhuān)門(mén)為此作出了“突出貢獻(xiàn)”，一是“秦始皇”，二是“漢武帝”。秦始皇采用的是全盤(pán)盡毀，漢武帝采用的是單獨(dú)放大(儒家思想)，就這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，漢武帝比秦始皇更精明，他知道沒(méi)有思想的社會(huì)不叫社會(huì)。這也就造成了漢滅亡幾千年以后，直到今天中國(guó)人的頭腦里都有極端的奉儒尊孔思想，極端單一，根深蒂固。二是科技的發(fā)展沒(méi)有跟上思想的進(jìn)步。為什么馬克思主義能夠成功，我們承認(rèn)它有很大的優(yōu)越性，但我想，其根本原因在于兩次工業(yè)革命的推動(dòng)。而中國(guó)在那個(gè)時(shí)代，生產(chǎn)力極其低下，根本無(wú)法適應(yīng)如此繁雜的進(jìn)步思想……

　　無(wú)論如何，先秦諸子和百家爭(zhēng)鳴都是應(yīng)該被肯定的，它是一次穿越千年的思想大解放，都值得我們?nèi)ャ懹洠涯睢?/p>

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