下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)生周記7篇(學(xué)生周記通用版)，供大家參考。
學(xué)生周記1
今天下午的時候，我跟一群小伙伴們一起去打籃球。
到了籃球場，我們便開始分組，以“黑白K”的方式分組，我被分到了王逸塵這一組，而對方卻是李凈哲組。
一場激烈的“戰(zhàn)爭”開始了，羅開宇跟王逸塵雙手抱球，往上一拋，籃球便騰空而起。我望著籃球，感覺它好像是從宇宙掉下來的，離我越來越近了，眼看就要碰到我的鼻子了，我當(dāng)機立斷地伸出手一把奪過，來了一個完美的投球，“耶”隊員們歡呼起來?！昂脴拥模￡愐偃?！”大家歡呼道。
當(dāng)我正沉浸在歡喜中時，已經(jīng)開始第二輪了，隊員們個個屏息疑視地盯著籃球，好像要把他吃掉似的。
經(jīng)過一段激烈的“戰(zhàn)爭”，完美的隊員們一個個都喪失了斗志，因為他們已經(jīng)以10比4的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了我們，我們已經(jīng)不能再輸了，因為經(jīng)過剛才的“戰(zhàn)斗”我們的隊員全部都沒有力氣了，他們一個個都是垂頭喪氣。
最后，是王逸塵然起了我們的'斗志，因為他已經(jīng)把分?jǐn)?shù)控制在10比10了，這是最后一球決定生死的時候到了，“戰(zhàn)士”們個個屏息疑視，只要球一飛，他們便向球的影子跑去，而我！卻是在后面攔著這些來搶球的人，可就是在這最后關(guān)鍵時刻，王逸塵進了一個球，我們反敗為勝。大家非常的高興，我期待下次的繼續(xù)籃球。
學(xué)生周記2
“轟隆隆，轟隆……”哎呀，打雷了，真讓人心驚肉跳的。
雷聲終于停了。突然“咔擦”一聲，電視屏幕一片漆黑，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)的速度漸漸緩了下來……不好，停電了。可現(xiàn)在是傍晚，夏天的晚上停電的感覺是什么？是一種痛苦、一種折磨呀！對了趁現(xiàn)在還有一點光先洗澡吧！
匆匆忙忙洗完澡過后，我出去溜達溜達了。不過沒一會兒就“大汗淋漓”了，還是回去吧！我坐在走廊上，拿著扇子扇著。哎呀呀，還是好熱，我的澡豈不是白洗了??？不如吃一個冰激凌？嗯，好，就這么辦吧！我剛走到冰箱前，就忽然愣住了，停電了，冰激凌……??？不會吧？我打開冰箱，哦，好險好險，沒有化掉。我一口氣吃完了它。
趁著冰激凌帶來的一點點涼爽趕快睡覺吧，但還是不管用。因為停電了，空調(diào)“沒”了，電風(fēng)扇“沒”了。嗚嗚嗚……我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著。我焦躁不安，身體里的汗珠不停地往外冒，我擺這個姿勢睡不行，擺那個姿勢睡不舒服。哎呀，此時此刻的我就象熱鍋上的螞蟻，熱得兩頭竄。嗚嗚！停電真可怕，這種滋味可真不是人受的。怎么辦？電呀，電呀，你到底什么時候來呀？難道一晚上都要這樣折磨我嗎？糟了！還有這么多蚊子，我的媽呀！明天早上起來肯定成了滿頭包呀！不過事情有了一點點好轉(zhuǎn)……媽媽在床上鋪了涼席。涼席很涼，所以不再那么熱了?？墒菬崾遣粺崃?，但就是蚊子多，睡不著。看來我只得數(shù)數(shù)了，“123456789……”我不知數(shù)到哪兒了，但迷迷糊糊地。突然，一個蚊子叮了我一下，我一下全清醒過來了。該死的蚊子，算了吧，我重新數(shù)吧……
如果這個世界上不會停電那就好了，我討厭停電！
學(xué)生周記3
春天來了，就像就像春少女來到了大地，我們歡迎它，春少女來幫我們解凍冰雪。
柳樹也都長出了嫩綠嫩綠的柳葉，隨風(fēng)飄揚?；▋阂沧兊母拥孽r艷漂亮，小草冬天都在睡覺，春天一來它們都發(fā)芽了。
我們很歡迎這個美麗的春天，它可以讓我們變的很暖和，也讓植物們變的鮮艷起來，我們歡迎你美麗的春天！
學(xué)生周記4
一、引言
所謂周記，指學(xué)生對一周的所見所聞或所做的事情進行記敘，并可適當(dāng)發(fā)表自己的觀點與見解。學(xué)生周記所涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括個人生活，學(xué)習(xí)，情感世界，家庭及與他人的人際交往等等。它與其它德育手段相比，具有及時，針對性強和高效的特點。采用周記形式與學(xué)生進行交流，提高班主任工作的有效性是許多有經(jīng)驗的班主任經(jīng)常使用的一種重要方式。而利用周記，能讓班主任更加全面地了解班級和學(xué)生個人的情況，更加有針對性地開展各方面的工作。特別在班主任德育工作的有效實施方面，周記起了非常重要的作用。
二、周記在德育工作中的重要作用
在長期的班主任工作過程中，本人一直堅持采用周記與學(xué)生進行持續(xù)細(xì)致的溝通，在德育工作方面得到了學(xué)校與家長的高度認(rèn)可。本人認(rèn)為，在班主任德育工作過程中，周記主要有以下幾方面的作用：
1、實現(xiàn)師生雙向溝通
周記的撰寫主體為學(xué)生。所以學(xué)生在該交流過程中扮演了敘述者，傾訴者，演繹者的角色。而教師則以傾聽者，幫助者的身份出場。它有別于其它的德育過程，把更多的主動權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生可以在毫無外界干擾的情況下選擇自己愿意傾訴，愿意敘述的事件來書寫并表達自己的觀點與見解，給了學(xué)生更大程度的自由。
而初中生還未完全擺脫小學(xué)時代的稚氣，對成年人依賴性較強，向班主任傾訴的欲望較為強烈。班主任可以利用周記了解更多的班級及學(xué)生個人情況，根據(jù)所了解的情況有針對性地對學(xué)生進行教育和幫助，從而提高德育工作的有效性。
案例1：我擔(dān)任初一（1）班的班主任。開學(xué)沒幾天，就有幾位男孩子紛紛向我告狀：他們寢室的王某經(jīng)常在半夜起來去扒其他男同學(xué)的內(nèi)褲。這樣的問題我真的是第一次遇上。我好幾次找王某談心，但他都只是說：“我只是覺得好玩?！蔽野堰@件事告訴了他的父母，他們也第一次知道兒子的這種行為。后來，該學(xué)生通過周記向我透露了事實真相：他在小學(xué)里常趁父母親去上夜班的機會到網(wǎng)吧里去觀看低級趣味的電影，以致于沉溺其中不能自拔。到了初中，因為住校，沒有機會溜出去，想起哪些不堪的畫面，就忍不住作出如此下流之舉。到最后他寫到：“老師，其實我心里比你們還難過，還痛苦。求求你幫幫我吧。”
我看了以后非常的震驚。馬上找王某進行了深入的談話，并定期和不定期地與他交流，盡力去幫助他。而且每次交流后，都要求他在周記里進行反思，并定出下一周的努力目標(biāo)。同時，我聯(lián)合他的家長及學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師一起來幫助他。經(jīng)過將近一年的努力，該學(xué)生漸漸地走出了心理陰影，也徹底摒棄了原來的不良行為。
如果沒有周記這一安全通道，恐怕該學(xué)生永遠(yuǎn)也不會告訴我事實的真相，我們也就失去了幫助他的機會。他很可能在老師和同學(xué)的誤解中繼續(xù)沉淪，最終導(dǎo)致我們不可預(yù)知的嚴(yán)重后果。
因為周記給了學(xué)生主動傾訴的機會，讓我在許多事件的初級階段就了解了事實的真相，并采取了有效措施，實踐了更多成功的德育案例。
2、實現(xiàn)學(xué)生情緒疏導(dǎo)
每個人都有向他人傾訴的欲望。特別在遇到困難時，正確的傾訴能夠給自己的心理減輕負(fù)擔(dān)。所以有些傾訴未必是尋求實質(zhì)性的幫助，只是給傾訴者的情緒一個出口。傾訴完了，心里的負(fù)擔(dān)減輕了，也就等于解決了問題。而周記，就是以這樣的方式為學(xué)生的情緒疏導(dǎo)提供了一個通道，一種機會。
許多初中學(xué)生與周圍的同學(xué)鬧了矛盾，又不知道怎么去化解，就一直憋了一口氣在心里。可周記上一寫，認(rèn)為班主任已經(jīng)了解了事實的真相，再看看班主任反饋回來的評語：“老師知道你是個寬容的孩子，為人一直爽朗大度。這件事情只不過再給你一次展示自己優(yōu)秀品質(zhì)的機會，對嗎？”“你是我們心中的陽光女孩（男孩），我不希望看到烏云遮住你燦爛的笑臉。把你心里的陽光拿出來和我們繼續(xù)分享，好嗎？”這時，他（她）心里的陰霾就會一掃而光，以更加良好的心態(tài)與周圍的人去交往。
周記，讓學(xué)生在不知不覺中接受了班主任如涓涓細(xì)流般的德育洗禮，擁有更加健康平和的心態(tài)去對待學(xué)習(xí)和生活。而這種“潤物細(xì)無聲”的德育方式更受學(xué)生的歡迎。
3、實現(xiàn)更有效的家校合作
周記，作為事實和思想的載體，不僅承載著學(xué)生對學(xué)校生活的敘述與反思，還有對家庭情況的解剖與暴露。
當(dāng)學(xué)生在家里承受過多的壓力或與父母親發(fā)生矛盾時，會自然而然的在周記上流露出來。這樣班主任就可以及時全面地了解學(xué)生家庭情況，與家長進行有針對性的交流溝通，實現(xiàn)更加有效的家校合作。特別是步入青春期的初中生，正處于和父母最容易發(fā)生沖突的人生階段，更需要家庭和學(xué)校和諧統(tǒng)一的教育。
案例2：有一位性格比較內(nèi)向但心思細(xì)密的女生有一次在周記上這樣寫到：“老師，我真的很煩很煩。星期六在家里我又和媽媽吵架了，后來我就用玻璃割了手腕.......”我看了，只覺得有個爆炸在我腦袋里“轟”地炸開。連忙把她叫到辦公室里，看到她手腕上確實有割過的痕跡，而她的父母對此事一無所知。追問緣由，原來到了初三以后，她自感壓力很大，經(jīng)常失眠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。而父母對她期望極高，所以每個周末回去都要承受母親無休止的嘮叨。她的解釋又被父母視為找借口，就躲在自己房間里用一片鏡子碎片割傷了自己。
我馬上和這位女生的父母取得了聯(lián)系，告訴他們所發(fā)生的事實。她的父母親后悔不迭，重新調(diào)整好對女兒的態(tài)度，努力去安慰和幫助女兒。后來，該女生以良好的狀態(tài)如愿以償考上了理想中的高中。
一個身心健康的孩子應(yīng)該是家庭教育，學(xué)校教育和社會教育和諧發(fā)展的結(jié)果。而周記，就在它們之間悄悄架起了橋梁。特別是在家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面，周記的作用不容忽視。
4、及時化解學(xué)生之間的矛盾
學(xué)生在周記里不僅會談及自身的情況與感受，還會提及班里其他學(xué)生或其它班級學(xué)生的的情況。而且通過其他學(xué)生描述的事件往往不會象當(dāng)事人一樣攜帶太多的個人情感，相對比較接近事實真相，更有利于班主任了解真實情況。
所以有些當(dāng)事人不愿提及甚至是刻意隱瞞的東西卻通過旁觀者的周記呈現(xiàn)在班主任面前，使班主任能及時了解班里各方面的情況，并針對問題開展有效的德育工作。
案例3：有一次，兩位學(xué)生因為打籃球引發(fā)了矛盾，且都爭強好勝，互不相讓，導(dǎo)致矛盾逐漸加深。最后兩人約定，各找一幫人，于周五放學(xué)后到學(xué)校邊上的小區(qū)里打群架?？闪钏麄儧]有料到的是，在他們打架之前，就有兩個知情的同學(xué)在周記里向我透露了這一情況。
我先找其他同學(xué)了解了詳細(xì)情況，然后找了相關(guān)當(dāng)事人，對他們進行了規(guī)勸與教育，及時化解了學(xué)生之間的矛盾，把可能發(fā)生的暴力事件消滅在萌芽狀態(tài)，掃除了安全隱患。
有些學(xué)生了解了班級里的一些情況，卻害怕被其他知道擔(dān)上“告密”的嫌疑，不敢當(dāng)面告訴班主任。而周記的私密性卻給了他們安全感，可以比較坦然地向班主任透露更多的班級情況，幫助班主任更好的進行班級管理。
5、促進全體學(xué)生和諧發(fā)展
周記不僅體現(xiàn)在班主任針對學(xué)生進行一對一的教育。在適當(dāng)?shù)臅r候，班主任也可以利用學(xué)生在周記中提出具有普遍性的問題，引發(fā)全體學(xué)生的思考與交流，讓全體學(xué)生在自我反思，集體討論中接受德育的洗禮與升華。這樣的教育比沒有針對性的泛泛而談要有效得多。
案例4：現(xiàn)在的學(xué)生大部分為獨生子女，責(zé)任意識不強，為他人，為集體服務(wù)的意識很差。特別在初一時，許多學(xué)生都不能認(rèn)真主動地完成分配給他們的勞動任務(wù)。我們班的勞動委員李某某在周記里大倒苦水，并向我提出辭職。
我針對這一問題在班里召開了主題班會，讓學(xué)生集體討論，自由闡述自己的觀點。然后在周記上寫出自己對此次班會的感想，及對自己以后的行為作出承諾。這次活動使全體同學(xué)更加明確了自己在班集體中的重要作用，增強了學(xué)生的責(zé)任感，從而使我們班逃避勞動的現(xiàn)象大為好轉(zhuǎn)。
周記有時也可以成為學(xué)生集體討論道德問題的舞臺。我們相信，在討論、爭執(zhí)、反駁與被反駁、說服與被說服的過程中所獲得的道德信念往往比班主任單方灌輸所形成的道德信念要牢固的多，深刻的多。這樣的德育，更能抵達學(xué)生的心靈深處。
三、幾個注意事項
班主任在采取周記形式與學(xué)生交流溝通，進行德育實踐的過程中要注意以下幾點：
1、給予學(xué)生正確的引導(dǎo)
班主任要根據(jù)自己的教育目的，對學(xué)生的周記該寫些什么，怎么寫等進行正確的引導(dǎo)。不能流于形式，為寫而寫，敷衍了事。或言之無物，記一大筆流水帳，沒有重點。要以真實事件為出發(fā)點，不能憑空捏造。談?wù)搯栴}時要客觀公正，不能對他人進行語言上的攻擊等等，不一而足。
2、給予學(xué)生暢所欲言的勇氣
因為周記的撰寫主體為思想不夠成熟的初中生，談?wù)摰脑掝}又非常寬泛，所以難免會有一些與教師不一致的觀點。班主任應(yīng)該寬以待之，給學(xué)生暢所欲言的勇氣。
特別在學(xué)生提及班主任自身或其他任課教師存在的一些不足時，教師一定要以平和的心態(tài)面對一切，有則改之，無則給予適當(dāng)?shù)慕忉尅７駝t，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神，也失去了教育的初衷。
3、給予及時的批閱與反饋
當(dāng)學(xué)生向班主任談?wù)搯栴}或剖析自身觀點時，總是希望得到及時的回應(yīng)。所以班主任對學(xué)生的周記一定要做到及時批閱，最好在當(dāng)天或第二天就完成。否則學(xué)生見遲遲沒有反饋，就會認(rèn)為班主任對自己不夠關(guān)注，從而失去繼續(xù)用周記與班主任進行主動溝通交流的興趣，班主任就有可能錯失德育的良機。
另外班主任的反饋也應(yīng)詳略得當(dāng)，分開層次。對一些小問題，只要在周記上寫下幾句觀點就可以了。但對一些比較嚴(yán)重的問題，就應(yīng)找相關(guān)學(xué)生進行面談，在更大程度上幫助學(xué)生。
4、給予一定程度的保密
每位學(xué)生的性格不同，導(dǎo)致寫周記的風(fēng)格也會有一定程度上的差異。有些學(xué)生只會寫一些比較表面的東西，而有一些學(xué)生會向班主任袒露一些內(nèi)心的隱秘（特別是女生，更有此傾向），而且他們迫切希望班主任能為其保密。
所以，班主任最好親自收取和分發(fā)周記，而不是象收取作業(yè)本一樣通過其他學(xué)生。這樣學(xué)生才會更加地尊重和信任班主任，從而更加毫不設(shè)防地為你敞開心扉。
四、結(jié)論
簡單的方式往往具有更強的生命力。周記因為其直觀，易于操作等特點能夠讓班主任們一直堅持使用，成為有經(jīng)驗的班主任更好地開展班級工作的得力助手。
周記在提高德育的有效性方面確實有其自身較為明顯的優(yōu)勢，值得我們進一步發(fā)掘和完善它的功能，使它在班主任工作方面發(fā)揮更大的作用。
同時，我們期待有更多的班主任能夠不斷探索更為有效的德育途徑，為學(xué)生的健康發(fā)展盡自己的一份努力。
學(xué)生周記5
一年結(jié)束了，在除夕夜是團圓夜，家家戶戶都張燈結(jié)彩的，慶祝一年平安結(jié)束，新的一年好的開始。
在除夕這天，家家都忙著貼春聯(lián)，我們家也不例外，而且每年家里的對聯(lián)還是由我來貼的。其實這貼對聯(lián)的學(xué)問也蠻大的，你去年時只要一看這對聯(lián)你就會知道這一家人在新的一年里的希望和打算，也會知道在過去一年里這家人家里發(fā)生了什么喜事，你看這對聯(lián)神不神呀。
在這一天最開心的還是小孩子們，他們早早地就叫著讓大人接年了，因為接完年之后就可以放煙花了。放煙花時，幾個小孩子在旁邊叫著，跳著，那開心勁就甭提了，就連大人也都被他們感染了跟著叫起來。放完煙花一家人圍在桌前吃團圓飯，最有趣的就是吃餃子了，而且這吃餃子還能吃到錢，誰吃到錢了那誰在新的一年里的運氣將是最好的，所以大家都爭著吃，看誰也搶到那個有錢的餃子，但是不管吃到的也好，沒吃到的也好，這種搶著吃餃子的氣氛是最難忘的…… 除夕夜是最難忘的一夜！
學(xué)生周記6
今年的感恩節(jié)，老師給我們布置了一項特殊的家庭作業(yè)——給爸爸或媽媽洗腳。
回到家，我把老師布置的作業(yè)給媽媽說了，起初，媽媽不同意讓我給她洗腳，經(jīng)過我的一再勸說，媽媽才勉強同意了。
吃過晚飯，我就開始忙碌起來。我先請媽媽坐在沙發(fā)上，倒了一杯熱茶給她喝。然后，給媽媽換上拖鞋，把早已準(zhǔn)備好的熱水盆端到媽媽面前，像賓館里的服務(wù)員一樣，把手一伸，腰一彎，說：“媽媽，請吧！”媽媽驚訝地說：“你真要給我洗腳呀！”我嚴(yán)肅地說：“是的，媽媽，我今天是誠心誠意要為您洗腳！”
一邊說我一邊幫媽媽把襪子脫掉，把媽媽的兩只腳輕輕地放在水盆里。當(dāng)我看到媽媽那雙腳時，心里有一種說不出的滋味。
我的媽媽可不是一個普通的人，在我很小的時候，我們家生活很困難，媽媽靠賣油條貼補家用，后來還賣過毛筆，也做過縫制工，媽媽在做小生意時不斷摸索，逐漸積累經(jīng)驗，才有了我們家現(xiàn)在開的文具店，同時我的媽媽還經(jīng)營美容院，從事著發(fā)藝工作。我講到這，你一定會想象得出我的媽媽是何等的辛苦，她可算得上是女強人了，為了讓我好好學(xué)習(xí)，媽媽總是起早貪黑，忙忙碌碌。
更讓我難忘的是，那次天下著大雨，媽媽打著雨傘，拿著我的水鞋來校門口接我，可她穿著涼鞋的雙腳卻是濕轆轆的，沾了很多泥點子。想到這里，我輕輕幫媽媽搓起腳來。一邊搓，一邊說：“媽媽，您工作忙，跑了一整天，一定很累，腳也會痛的。幫您洗洗，您會覺得好一點的，媽媽，您感到舒服點了嗎？”我說了半天，沒聽見媽媽說一句話，我奇怪地抬起頭一看，愣住了。只見媽媽兩眼噙滿了淚水，正呆呆地看著我。我喊了一聲：“媽媽！”媽媽伸手拉起了我，把我摟在懷里，慈愛地說：“程成長大了，我的女兒長大了！”
第一次給媽媽洗腳，就把媽媽的眼淚洗出來了，可見，我平時對媽媽的關(guān)心太少了。以后，我要像媽媽關(guān)心我一樣，時時關(guān)心媽媽，熱愛媽媽，讓我的媽媽成為天底下最最幸福的媽媽。
學(xué)生周記7
在我生日的時候，同學(xué)送我了一本書，書名叫《魯濱遜漂流記》。粗看，封面很普通，所以當(dāng)初便沒有翻開來看?？墒牵詮慕塘恕兑槐灸泻⒆颖刈x的書》這篇文章后，我便迷上了這本書，再也放不下手了！
故事的大概是這樣的：主人公魯濱遜是一個具有堅強毅力的現(xiàn)代文明人。而在一次航海中，船在南美洲海岸的一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都葬身與大海之中，只有魯濱遜還活了下來。海浪把他卷到了這個荒島上。小島渺無人煙，就這樣，魯濱遜便在小島上生活了長達28年的歷險。
其中，我很喜歡這本書的作者——笛福在書中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！逼鋵崳偕钪幸驳拇_這樣：一個具有大無畏冒險進取精神的人，難道不會成為一位英雄？
我也非常喜歡魯濱遜這個人物。他，不屑守成，傾心開拓；他，敢于冒險，出海闖天下；他，理智明達，熱愛運動……這一切都在向人們展示著苦難中只有與自我作斗爭，才能成功，才能改變處境！
保持一份樂觀向上的激情去面對困難吧！不管困難的大與小，只要去嘗試，就會有成功的可能。
在體育課上，老師說：“第一跑道，三圈！”“這不要累死我們啊！”“不行，你們一定要跑！”老師斬釘截鐵地說。女孩子們見沒有任何余地，便硬著頭皮跑了起來。一圈、兩圈、三圈┅┅。“??！我們完成了！”大家歡呼道。我們終于戰(zhàn)勝了自己。
是的，戰(zhàn)勝自己往往就是戰(zhàn)勝了困難，這就是苦難告訴我們的。既然身著養(yǎng)皮短衣短褲，腰間別著一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈x袋子的魯濱遜能做到，那我們也一定能做到。
《魯濱遜漂流記》是一本最珍貴的書，它不僅僅告訴我們精彩的故事情節(jié)，還告訴我們一種大無畏的精神！我要好好珍藏這本書！
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