下面是范文網(wǎng)小編收集的我的老師寫人作文5篇(我的老師寫人作文三年級(jí))，供大家參考。
我的老師寫人作文1
一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗”痘，構(gòu)成了毫無氣質(zhì)的他。他看上去有二十多歲，教我們語文。他一走上講臺(tái)，放下書，便對我們說：“我姓吳，名帥，擔(dān)任咱們五年級(jí)一班的班主任——”“主”字拉得特別長，他發(fā)現(xiàn)了我們捂著嘴在偷偷地笑。長得如此“困難”還帥呢，我這樣想著，等他把最后一個(gè)字說完，我們的笑聲像開了閘一樣?！皡菐?，無帥也，名副其實(shí)嘛！”瞧，倒挺會(huì)為自己打圓場，“我希望大家和我交朋友，今后能天天這樣快樂?！焙?，油嘴滑舌的，但不知為什么，我開始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點(diǎn)也不緊張。他有時(shí)做事能順著我們的性子，挺現(xiàn)代派的。有一次，我們正上課，突然，一只淘氣的小麻雀飛進(jìn)了我們的教室，在屋子里盤旋，把房頂?shù)膲m土都碰撞下來了。
“快看，麻雀！”“噓，乖乖……”一開始大家還竊竊私語，不一會(huì)兒，教室里便炸開了鍋?！鞍察o，安靜！”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無濟(jì)于事，看來，課是上不成了?！巴瑢W(xué)們，下面我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好？”吳老師大聲說。同學(xué)們立即歡呼起來：“帥老師萬歲——”咦，“無”字怎么去掉了？大家自然明白，以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。同學(xué)們使出各自的招數(shù)，有的站起來喊叫著，有的揮舞尺子驅(qū)趕著。帥老師也像個(gè)孩子似地和我們一起驅(qū)趕著小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終于從敞開的窗口飛了出去。這時(shí)，帥老師竟沒有忘記他的本職：“下面，大家寫一篇作文，把同學(xué)們趕小麻雀的動(dòng)作、表情、語言寫出來，題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此，不如不趕麻雀了！從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節(jié)快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫些什么好呢？我想，就這樣寫吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學(xué)生
我的老師寫人作文2
在我們的心中有一位我們十分敬重，十分愛戴的老師，他就是我們的語文老師——趙老師。他總是讓我們感覺很親切，就像是家里的叔叔一般。
趙老師今年35歲左右，他不高不矮，臉上有著一雙明亮的大眼睛，總愛穿著襯衫，使人一看便覺得親切，見到他就無比的高興。
趙老師不但很親切，還很幽默風(fēng)趣。無論是在課上還是課外，他總能給我們帶來歡樂。記得有一次，老師教我們學(xué)破折號(hào)，他給我們舉了一個(gè)例子，看見我正在寫東西，于是走到嚴(yán)子冀面前小聲說了幾句，就走了，過一會(huì)，嚴(yán)子冀急忙的跑到老師面前說“老師，不好了，宋妍掉廁所里了!”趙老師急忙跑過去說“宋妍—你—聽—到—我—說—話—了—嗎?”老師一邊說著，一邊在做對我說話的動(dòng)作。把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗得哈哈大笑，我停下筆，愣了一下，半天才明白，哦，老師為了提醒我，才做了這個(gè)搞笑的例子和搞笑的動(dòng)作，愣了半天之后，我也情不自禁大笑起來。
能在我的學(xué)習(xí)生涯中遇到這樣的好老師，真是我的萬分榮幸。他不僅能讓我們輕松的學(xué)習(xí)，輕松的獲得文化知識(shí)，他還給我的課余生活帶來很多精彩的節(jié)目。這樣的好老師誰能不愛呢?
我的老師寫人作文3
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花朵;老師是勤勞的蜜蜂，釀造知識(shí)的瓊漿;老師是黑夜的明燈，照亮我們前進(jìn)的方向?！泵慨?dāng)我讀到贊美老師的詩句，我都會(huì)想起我以前的班主任。
記得我讀五年級(jí)，那時(shí)的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次，英語測試，我的了全班第一名，試卷一發(fā)下來，我舉著試卷，到處炫耀。當(dāng)班長讓我出黑板報(bào)時(shí)，我心里還是樂滋滋的`。還讓同學(xué)們都為我服務(wù)，遞粉筆，拿板刷，如有一點(diǎn)不順意，就亂罵一氣。漸漸地，同學(xué)們都不理我了，就連平時(shí)和我玩的最好的鐵哥們也不愿意跟我玩了，從此我陷入了孤獨(dú)之中。楊老師眼睛很亮，不久發(fā)現(xiàn)了其中的原委，把我叫到了身邊，摸著我的頭語重心長的說：“湖之所以寬闊，是因?yàn)樗馨菟械男∠?，因此它就能快樂無比?！痹掚m然有點(diǎn)深?yuàn)W，但我卻懂得老師想要我明白其中的道理。于是，我學(xué)會(huì)了謙虛，也學(xué)會(huì)了怎樣與朋友相處。
在學(xué)習(xí)上，楊老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我，指導(dǎo)我，讓我度過了學(xué)習(xí)路上的一道又一道的坎。
我的老師寫人作文4
我們的班主任，據(jù)說出自功夫世家，繼承了一身優(yōu)良的武技，并且十分熟練地運(yùn)用在了對我們的管理之中，整得我們整日的叫苦連天。
第一招：洞察秋毫
我們班有幾位小書蟲，對書的癡迷程度已經(jīng)到了一小會(huì)兒不看便渾身難受的地步，注意力無法集中等病癥。在老師講課期間，也總會(huì)有幾位同學(xué)實(shí)在忍受不住對書的渴望，偷偷地從抽屜中拿出書來瞄上一眼。在一次全班自主朗讀課文的時(shí)候，我同桌朝講臺(tái)的方向望了望，發(fā)現(xiàn)老師正端坐著研究教案，好一陣子都沒抬起頭，他便用別的書將課本朝上壓住，假裝讀課文，悄悄地從抽屜中抽出一本漫畫，靜靜有味地讀了起來。開頭他還三番五次地抬頭看看老師有沒有發(fā)現(xiàn)自己，可很快便深陷到書中去了。這時(shí)候老師抬了抬頭，用那鷹一般的視線聚焦在了我同桌身上，仿佛還要再確認(rèn)一下，終于，老師確信自己發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。
第二招：凌波微步
老師緩緩地從椅子上站了起來，稍稍停頓了一下，仿佛在尋找合適的進(jìn)攻路線。很快，老師便發(fā)起了沖鋒，老師小步地前進(jìn)著，兩腳前進(jìn)時(shí)并沒有離地太高，基本是滑行著向前走，走路時(shí)只發(fā)出“沙沙”聲，在喧鬧的教室中，這點(diǎn)兒微弱的聲響很快地就被掩蓋了。而我的同桌呢，已經(jīng)完全沉浸在了書的內(nèi)容中，無法自拔，哪怕是老師現(xiàn)在咆哮著向他直沖過來，他大概都不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，很快，老師便繞到了他的座位后面。
第三招：河?xùn)|獅吼
我不禁開始有點(diǎn)想提醒我那可憐的同桌了，而周圍的的同學(xué)這時(shí)也發(fā)現(xiàn)了老師的到來。老師抬起一根手指，示意大家安靜。老師深呼吸了幾次，屏了屏氣，兩只眼睛直勾勾地盯著我的同桌，眼球仿佛要從眼眶中彈出來似的。整個(gè)教室像基地一般一片死寂。同學(xué)們連大氣也不敢出一口。我那可憐的同桌這才發(fā)現(xiàn)有些不對，疑惑地看向我，而我卻只是用手指塞住了耳朵?！澳衬衬?，你在干什么？”老師將嘴靠在我同桌的耳朵旁，一口氣吼了出來，那吼聲猶如放炸彈一般，直接在我同桌的耳邊炸了開來，哪怕堵上了耳朵，我還是感到了由耳鼓傳來了隱隱痛點(diǎn)。而我的同桌早已暈了過去。
這就是我們的老師，如果你想在我們班主任的課上開小差，那么后果自負(fù)。
我的老師寫人作文5
我四歲半時(shí)，跟著媽媽去了我夢寐以求的鋼琴室。在那里我認(rèn)識(shí)了我的鋼琴老師——高老師。高老師是鋼琴室里技藝最高的老師。媽媽選擇了高老師做我的老師。
因?yàn)閭€(gè)子太小，我坐在凳子上，腳卻怎么也踩不到地板，高老師拿了一個(gè)小凳子給我踩著讓我彈琴，這一幕我現(xiàn)在依然記憶猶新。高老師是個(gè)很嚴(yán)厲的老師，每次她在課上布置的家庭作業(yè)我都在家認(rèn)真地練習(xí)，然后滿懷自信的對媽媽說：“媽媽，我已經(jīng)彈得很好了，上課的時(shí)候老師一定表揚(yáng)我的！”媽媽便笑著說：“只要你好好彈，老師一定會(huì)表揚(yáng)你的！”于是我就蹦蹦跳跳地去上課了。
可每次高老師聽了我彈的曲子，都是嚴(yán)厲地指出錯(cuò)誤，沒有一句鼓勵(lì)的話。時(shí)間長了，我開始委屈、埋怨高老師了?？擅慨?dāng)我哭著對媽媽訴苦時(shí)，媽媽卻說：“高老師很年輕，不知道怎樣和小孩相處，但高老師真的很棒，是鋼琴室最棒的老師?！弊詈?，經(jīng)過媽媽和老師的溝通，老師改變了，會(huì)鼓勵(lì)我了，也開始對我微笑了。我喜歡高老師是從她對我微笑開始的。高老師常常彈一些難度很大很優(yōu)美的曲子給我聽，每次優(yōu)美的琴聲在琴室里回蕩，都會(huì)吸引許多家長、學(xué)生甚至老師的圍觀和贊嘆。每當(dāng)那時(shí)我都會(huì)非常自豪并崇拜高老師。于是，我開始更認(rèn)真地練習(xí)。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個(gè)音符也不懂的小孩，成長為一個(gè)從鋼琴二級(jí)到四級(jí)的小少年了?？删驮谖覅⒓愉撉倭?jí)考試時(shí)，意外發(fā)生了。我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)時(shí)左手骨折了。當(dāng)時(shí)我的情緒低落到了谷底。老師安慰我說：“沒關(guān)系，只要手好了以后努力練習(xí)，說不定還能趕上別人呢！”于是，我的手好了以后，我鼓足勇氣挑戰(zhàn)八級(jí)，高老師也努力幫助我，這段時(shí)間是我們在一起最快樂的時(shí)光。有時(shí)，老師還會(huì)回憶起小時(shí)候呆萌的我在老師講課時(shí)把口水流在琴譜上的事，每次一講到這里，老師都會(huì)忍不住笑起來。經(jīng)過我和老師的共同努力，我成功地通過了鋼琴八級(jí)考試，可是正當(dāng)我欣喜若狂時(shí)，卻得知老師因?yàn)槎喾矫嬖?，就要去很遠(yuǎn)的地方工作。我再也不能跟高老師學(xué)琴了，我悄悄哭了。
最后一節(jié)課，老師教了我一首很好聽的曲子，名叫《巴黎的假日》。聽著那優(yōu)美的曲子，我的眼睛濕潤了。再見了，高老師，雖然以后我們不能再見面了，但我人生的記憶里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的。
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