下面是范文網小編收集的小學優(yōu)秀少先隊員評優(yōu)材料申報事跡3份-5 少先隊員評優(yōu)主要事跡材料，供大家品鑒。

　　料 材料 1 **，男，十歲，學校少先隊大隊委員。他品學兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。他小小年紀，卻以良好的思想品質，優(yōu)異的學習成績，全面發(fā)展的綜合素質，成為同學中的榜樣。

　　勤奮學習，開闊視野 在學習上，他刻苦好學，勤于動腦。課堂上，常常能聽到他響亮而精彩的發(fā)言；本子上，總能看到工整而漂亮的書寫。從一年級到現在，各科成績一直在班級名列前茅，常常獲得老師們的好評。這都源于他養(yǎng)成了自覺、認真、好問的習慣。從一年級起，就很注重培養(yǎng)良好的學習習慣，上課專心聽講、積極舉手發(fā)言；作業(yè)認真書寫，一開始寫的時候，只要稍不滿意就用橡皮擦，一次又一次，直到滿意為止；放學回家后，他不會玩這玩那，而是趕緊做作業(yè)，做作業(yè)時，他學會了根據作業(yè)量規(guī)定完成時間，使自己注意力集中，作業(yè)完成得又快又好；遇到有不懂的，他總會向別人請教，直到弄懂弄通。

　　閱讀各種書籍是他課余的一大樂事，家中有獨立的書櫥，又是區(qū)圖書館的誠信讀者。從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，他都讀得津津有味。至今他已經讀了有《安徒生童話》、《格林童話》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《小學生百科》《資治通鑒》等幾十本書籍。廣泛的閱讀開闊了他的眼界，同時也提高了他的寫作水平，他的作文常常作為范文在同學中傳閱，有的作文在學校的網上發(fā)表。

　　勇擔重任，勤于創(chuàng)新 作為學校的大隊委員，他不僅是輔導員的得力助手而且是大隊部的小當家。他積極獻計獻策，勇于創(chuàng)新，將大隊部的工作開展得紅紅火火。他的提案通過后，能夠詳細策劃、組織，在老師的幫助下，活動開展得有聲有色。學校的許多活動，他都是重要的組織者和參與者，事前精心設計，全面準備，積極號召全校隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。三年級的他已經成功地主持過兩次開學典禮，一次少代會，在學校迎新活動中為全校師生表演相聲，贏得熱烈掌聲。作為大隊體育委員，積極配合體育老師做好廣播操檢查，開展陽光體育活動。

　　從一年級起，他就被選為班級的班干部，處處以身作則，起到模范表率作用。每個周一到周末，無論刮風下雨，他都堅持提早到校，帶領同學們朗讀課文，認真履行自己的職責。他非常熱愛班級，總希望為班級多做事，午間休息時及放學后，無論是不是值日，他總會自愿參加勞動，每次都搶最臟最累的活干，從不畏

　　艱難；看到班級小書屋缺少圖書，他主動把自己最喜愛的書籍帶到班級，希望同學們也能成為小書迷；看到班級綠化角缺少植物，他又悄悄地把家里漂亮的盆花添上，美化教室環(huán)境。他有很強的班級榮譽感，對違反紀律的同學，他敢于指出并糾正其行為。當老師不在的時候，他也能發(fā)揮自己的能力，管理好班級，讓老師放心。對待班級的活動，同樣一絲不茍，主題班會、打掃衛(wèi)生、各種比賽等積極組織、主持并參與。無論是什么崗位，他都能大膽嘗試、勤于動腦、認真完成隊組織交給的任務，以實際行動實踐競選時的承諾—盡心盡責為班級服務。不愧是老師有力的好幫手。

　　傳遞愛心，助人為樂 他還是同學的好伙伴。每當哪位同學學習有困難，他就主動放棄課余休息時間一遍遍給同學講解，直到同學弄通弄懂為止。同學生病了，他總是設法補上拉下的課程，輔導好作業(yè)。在生活中他也與同學們打成一片，幫同學掃掃地，打打水，幫著練習運動中的較難動作等，成了他的經常性工作。課余，他還把自己的小知識與其他同學一道共享，在他身邊總能圍一大批同學。

　　走出校園，他同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，在給困難地區(qū)捐款中，在學校為困難學生捐款時，都能見到他的身影，他拿出自己的零用錢、壓歲錢、衣服和文具，為受災地區(qū)的人民和小伙伴獻上自己的愛心和微薄之力。他尊老愛幼，助人為樂，公共場所看到老人小孩體弱者都積極主動謙讓和幫助。

　　全面發(fā)展，多才多藝 從領操員到學校各種活動的主持人，從幽默詼諧的相聲表演到動感活力的拉丁舞姿，從櫥窗里的美術佳作到體育運動比賽獲獎，他成了同學們佩服、感動的榜樣。

　　他愛運動，有著不怕苦、不怕難、不服輸的性格。羽毛球館，操場上，游泳池邊，都有他活躍的身影。為了學好游泳，酷暑天，堅持一周三次趕到離家?guī)坠镞h的游泳館接受訓練，從旱鴨子成為了泳池中活躍的“小魚”。六歲時，他曾和爸爸媽媽登上云南的玉龍雪山。校運動會上，為班級屢屢爭光。他愛畫畫，愛書法，有自己審美的眼光和獨到的創(chuàng)意，他是學校美術興趣小組的一員，為美化校園文化環(huán)境忙碌著。他愛跳拉丁舞，每星期都要練習數小時，在聯歡會上，用活力四射的舞姿給大家?guī)砜鞓?。他用自己的言行向同學們昭示，全面發(fā)展才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。

　　料 材料 2 **同學校少先隊大隊委員，少年部部長，還是班級的英語課代表。說起她，中隊隊員和同學們都會翹起大拇指，夸她的能力強，夸她是隊員們的好朋友。

　　積極向上，勇做帶頭人 **同學能認真遵守學校的各種規(guī)章制度，嚴格要求自己，認真完成學校和老師交給的各項任務。她不僅自己積極要求上進，還努力幫助同學，受到了同學們的尊重和歡迎。

　　剛上小學那年，恰是**小學**年校慶前夕，她為自己是該校的學生而感到自豪。在剛開學時就代表一年級新生在全校師生面前表達了早日加入少先隊的決心和信心。在老師的教育和幫助下，**年被評為“區(qū)**小能手”。她作為一名少年先鋒隊隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，不論在學習上，還是完成老師交給的任務，都能夠任勞任怨，認真勤懇。

　　她當選為少先隊大隊委員后，更以此為新的起點，在班級中起到了表率作用，按照大隊部的工作要求，認真做好每一件事，如擔任校升旗儀式的主持，以及廣播站的廣播員，等等?，F在，她擔任了大隊部的少年部部長，積極組織一年級小朋友學習紅領巾有關知識，用自己的言行引導他們盡快熟悉和適應新的環(huán)境。

　　學習的小主人 **同學的學習成績一直十分優(yōu)秀，在班級里名列前茅，上學期的期末考試總分全班第一。

　　在學習上，她踏踏實實，勤奮刻苦，從不向困難低頭，自信、積極地投入學習活動。她求知欲強，勤學好問，不折不扣地完成老師布置的各項作業(yè)。每天，她都能夠做好預習工作，課堂上，響亮地朗讀﹑大膽地回答問題，經常得到老師的肯定和表揚。她一絲不茍地完成老師布置的作業(yè)，老師的評價全部是A或A++。以前，各門學科中，數學較弱，現在做數學題已成為她的興趣，上課時搶先發(fā)言，還被評上過班級里的數學小明星呢。語文學科是她的強項，通過廣泛閱讀，仔細觀察和體驗，寫作水平不斷提高?，F在，無論是課本上的語言直播廳，還是老師布置的小作文，語文考試的作文，都有比較強的邏輯性和藝術性。

　　正是她不甘落后的倔強精神，成為班級同學的學習榜樣，也起到了模范帶頭作用。

　　老師的好幫手 **同學具有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為先。平時她嚴以律己，具有較強的組織管理能力和高度責任心，是中隊隊員們的表率。

　　她管理班級紀律有一定的方法，或是采用表揚為主，或是采用互幫的形式，如在負責管理班級衛(wèi)生期間，為每個同學打分，表揚做得好的同學，幫助有差距的同學。

　　她經常主動幫助老師做收發(fā)課本等工作，還常常帶動其他同學一起爭著做。她能夠主動幫助同學出黑板報，善動腦筋，上網搜集資料、自己動手制作，從版面設計到抄寫，搞得有聲有色，也得到了老師和同學們的鼓勵和表揚。

　　在中隊活動中，她能積極出主意、想辦法，精心策劃，使活動更富新意。她待人真誠熱情，助人為樂，與隊員們和睦相處，廣泛地團結同學，受到了全體伙伴一致的贊賞。

　　鑒于**同學在三**中隊的突出表現，以及她在同學中的威信，故推薦她為優(yōu)秀隊員。

　　料 材料 3 **自入校以來，她在老師的指導下，多方面都有顯著進步。

　　一、自主學習，成績優(yōu)秀 **同學的學習成績一直名列前茅，并獲得過多項優(yōu)秀稱號，這都來源于她努力、踏實的學習態(tài)度。

　　**同學學習很認真。入學以后，首先吸引老師的就是她上課時的專注眼神，老師們反映：“**同學的聽課效率很高?！薄?*同學很認真?！边@樣良好的聽課狀態(tài)一直保持到現在。高效的聽課，使她能準確掌握學習內容，順利完成課后作業(yè)，還能有時間拓展學習內容。

　　**同學在學習上能自律。從上學第一天開始，**同學寫作業(yè)就不需要家長督促。每天放學一到家，她就會自覺地先完成作業(yè)，再去做其它的事情。有一次，她與最好的朋友好幾天沒有見面了，那個小朋友來找她玩，兩人一見面就抱在一起，可是，**同學仍然遺憾而又堅決地對小朋友說：“我還有作業(yè)要寫，等我寫完再和你玩吧！”后來，她的朋友們都養(yǎng)成一個習慣，凡是想來找她玩，都要先

　　問問她作業(yè)完成了沒有。

　　**同學對學習有濃厚的興趣。她尤其喜歡閱讀，她百得不厭的禮物是書，最愛逛的也是書店，以至于媽媽為了表示對她的獎勵時，也會說：“媽媽領你去書店吧。”每當聽到這話，她就會兩手都擺出 V 字，開心地笑笑，并迫不及待要出發(fā)。小小年紀的她已經有裝滿一大書柜的書，這還不算，讀過之后又送給別人的也有許多。無論是在家里的休閑時光，還是外出旅游的途中，只要有一本書在手，她就優(yōu)哉游哉，甚至生病掛吊針時，也要拿本書，她說這樣感覺舒服一點。每天晚上她最幸福的時光就是靠在床頭，在溫暖的燈光里讀著書，而最令父母頭疼的是怎樣把書從她手里奪出來，以保證她按時睡覺，家里幾乎每天都要上演這樣的爭奪戰(zhàn)。

　　**同學在學習上很有毅力。她把學習當成頭等大事，沒有任何事情比學習更重要。前不久，她生病了，連著幾天發(fā)燒，掛吊針，飯也吃不進。媽媽心疼她，就說：“作業(yè)不要寫了，媽媽跟老師講講就是了，老師不會怪你的?！笨墒?，她堅決不同意，還是強打精神把作業(yè)完成了。第二天，她身體更加虛弱，一家人都不想讓她再寫作業(yè)，她只是說了兩句：“不行！不行！”又悶頭寫起來，連不必交給老師的默寫本也要完成，才肯睡覺。

　　**同學比較文靜，在學習上卻很好強。她性格里有一股不服輸的勁頭，發(fā)現自己落后時，她就會默默地追趕上去。所以，她不偏科，不僅主課成績好，而且美術、音樂課的成績也很出色。體育課上學跳繩時，她不會，回到家里天天跟爸爸一起練，開始的幾天，累得小臉通紅還是不能連跳，有時，沮喪地搭拉著腦袋蹲到一邊喘粗氣，可是，過一會兒，她就又倔強地站起來，默不作聲地練習。一次，一次，又一次，終于可以兩次連跳了！她自己也高興得歡呼起來。有了這個基礎，她很快就學會多次連跳了！ 二、團結互助，合作進取 上學前**同學的個性十分內向，令人難以相信她在學校里可以做中隊委員，上學后的轉變，既是老師抓住教育契機，加以鼓勵、培養(yǎng)的結果，也是她自己接受鼓勵、克服自身弱點的收獲。在這個轉變中，她積極進取的品質得到顯現和提高。

　　**同學剛入學時比較膽怯，發(fā)言的主動性不高。在老師的鼓勵和幫助下，她

　　自己也努力克服恐懼心，很快就有明顯進步。她向父母講述第一次主動舉手發(fā)言的經過時說：“開始不敢，可是老師總在看我，我就忍住害怕舉起手，其實，等到站起來，說話了，也沒什么可怕的?！本褪菑倪@一點點體會中，她學會在恐懼心來臨時自我鼓勵，讓自己戰(zhàn)勝恐懼，取得進步。

　　在這一點一點的積累中，她的自信越來越強。在短短一年中，她從小組長、大組長，一直做到中隊委員，這證明她的努力是有成效的。如今，**同學已經可以大大方方地參與小干部競選，獨立地完成老師交給的一些任務了。

　　**同學樂于助人，在手拉手活動中，她認真幫助與她結對子的同學，按照老師的要求，每天幫那個同學背誦課文、訂正作業(yè)。她對待同學溫和有禮，能與小朋友親密團結，選班長時，全班 44 位同學，她得到了 42 票，由此可見她很受同學們的喜愛。

　　**同學在做小干部工作中懂得合作很重要。在一次音樂考試前，為了提高每個組員的成績，她主動組織本小組的成員提前幾天進行集體排練。在擔任班干部工作中，她能認真負責，動腦筋、想辦法。為督促手拉手活動，她設計了專門的打分表格，每天去了解參與手拉手活動的對子是否在開展活動，然后，根據實際表現給他們打分。她還和另一同學一起辦過一份小報——《**作文》，對提高同學們的寫作興趣有一些影響。

　　在今后的學習生活中，相信**同學會再接再勵，取得新的進步。

　　小學優(yōu)秀少先隊長評優(yōu)材料申報事跡3份-2

　　小學少先隊優(yōu)秀中隊評優(yōu)材料申報事跡-3

　　小學少先隊優(yōu)秀中隊評優(yōu)材料申報事跡-1

　　小學優(yōu)秀少先隊員事跡材料

　　評選十佳優(yōu)秀少先隊員優(yōu)秀事跡材料

小學優(yōu)秀少先隊員評優(yōu)材料申報事跡3份-5 少先隊員評優(yōu)主要事跡材料相關文章：