下面是范文網(wǎng)小編整理的中考?xì)v史答題技巧是什么3篇 中考?xì)v史的答題方法和技巧，供大家閱讀。
中考?xì)v史答題技巧是什么1
歷史影響、意義和教訓(xùn)
1、性質(zhì)分析：任務(wù)+領(lǐng)導(dǎo)階級+主力+手段+結(jié)果……
如辛亥革命性質(zhì)分析：任務(wù)是反帝反封建，在中國獨(dú)立發(fā)展資本主義;由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，具有一定群眾基礎(chǔ)，采取暴力革命手段;結(jié)果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實(shí)，沒有改變中國社會性質(zhì)。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產(chǎn)階級民族民主革命。
2、影響或意義=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化)+深遠(yuǎn)影響……
⑴經(jīng)濟(jì)影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
如第三次工業(yè)革命影響：極大提高社會生產(chǎn)力;促進(jìn)國家壟斷資本主義發(fā)展;第三產(chǎn)業(yè)比重上升;世界經(jīng)濟(jì)格局多極化等等。
⑵政治影響=格局+制度+體制+政權(quán)+政策+階級+民族+……
如十月革命的影響：改變世界政治格局;建立社會主義制度;實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級專政;鼓舞世界無產(chǎn)階級革命和民族解放運(yùn)動(dòng);標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端等。
⑶文化影響=思想+科技+教育+文學(xué)藝術(shù)+……
如兩次鴉片戰(zhàn)爭的文化影響：“西學(xué)東漸”、產(chǎn)生“中體西用”思想、引進(jìn)西方近代科學(xué)技術(shù)、發(fā)展近代教育、愛國主義文學(xué)興起等。
3、判斷成敗及原因
⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標(biāo)→主要任務(wù)→根本任務(wù)
⑵成敗原因=(主觀+客觀)(經(jīng)濟(jì)+政治+軍事+策略+……)
⑶成敗根源=(社會條件+階級本質(zhì))(進(jìn)步/局限)
如分析辛亥革命成敗：從推翻清朝統(tǒng)治、結(jié)束封建君主專制的直接目標(biāo)看，取得了成功;從改變半殖民地半封建社會這一根本任務(wù)看，它并沒有達(dá)到。從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產(chǎn)階級本身的階級局限性。
4、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或啟示：(經(jīng)驗(yàn)+教訓(xùn))→啟示
⑴政治=國情+領(lǐng)導(dǎo)+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……
如第一次國共合作：從經(jīng)驗(yàn)看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓(xùn)看，必須掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團(tuán)結(jié)……
⑵經(jīng)濟(jì)=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……
如社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：要正確認(rèn)識社會主義初級階段生產(chǎn)力水平現(xiàn)狀，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，注意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展，宏觀調(diào)控與市場競爭結(jié)合……
中考?xì)v史答題技巧
中考?xì)v史答題技巧是什么2
問答題是傳統(tǒng)的大型主觀性試題。特點(diǎn)是知識容量大，并有很大的空間供分析問題能力的發(fā)揮。所以問答題主要是考查"綜合應(yīng)用能力"。它不僅適用于大跨度的歷史問題，也適用于闡釋歷史理論問題和涉及情感價(jià)值觀的問題。
由于其知識的容量和分值較小的原因而有別于大型主觀性試題。此題型的功能定位于"應(yīng)用能力"考查層面上。即解題的過程應(yīng)體現(xiàn)知識的遷移，需要運(yùn)用各種分析問題的方法。
主要包括敘述題(或簡述題)、評述題、比較題、綜合比較分析題和材料式問答題等。
問答題的解答應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：首先是審題。在審題中，要審“求答項(xiàng)”、“限制項(xiàng)”、“中心項(xiàng)”、“提示項(xiàng)”各是什么?還要審每小問后面的分?jǐn)?shù)，比如是5分，如考生已知道了四點(diǎn)，那么很可能還有第五點(diǎn)。其次，根據(jù)審題的結(jié)果，也就是題目的要求，從頭腦中，從書本中找到相應(yīng)的知識點(diǎn)。第三步是打草稿，打草稿并不是要求寫出答案的全部，只要求寫出幾點(diǎn)，每點(diǎn)用幾個(gè)字概述，點(diǎn)明即可。第四步是正式答卷。第五步是檢查。檢查的主要內(nèi)容應(yīng)包括審題是否正確?(即答案是否合題意)有無錯(cuò)漏之處?有無錯(cuò)別字等。
審題時(shí)，首先要注意問題的基本結(jié)構(gòu)、要求范圍，包括時(shí)間、空間等因素;其次，分析提示語，如試述、簡述、概述、闡述、指出、簡答等等，圍繞設(shè)問把歷史現(xiàn)象、歷史事件或歷史人物活動(dòng)的史實(shí)、知識點(diǎn)按時(shí)間順序或邏輯順序，每點(diǎn)點(diǎn)到為止，按題目要求不必展開的可省略：又如有說明、證明、解釋、評論、評析、你認(rèn)為等提示語的題目，可依據(jù)史實(shí)，運(yùn)用辯證唯物史觀對某些觀點(diǎn)進(jìn)行分析、論證，對有比較、對比、區(qū)別、相似、有何異同等提示語的題目，可運(yùn)用類比法或?qū)Ρ确?，通過對歷史事件或歷史現(xiàn)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)分析、比較，得出正確答案。
問答題的類型
1敘述類問答題
這是問答題最基本的題型。它主要是對教材中重要知識形成完整記憶，對重要?dú)v史事件等準(zhǔn)確記憶與理解，形成關(guān)于這一事件的知識體系。答題時(shí)，可完全照教材抄下來，注意條理清楚、文字準(zhǔn)確、緊扣題意、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
2歸納概括類問答題
是從數(shù)量較多的或反復(fù)出現(xiàn)的類似的歷史事實(shí)中，或把時(shí)間、空間上較分散的歷史現(xiàn)象加以選擇、提煉，形成集中的、一般性的認(rèn)識、觀點(diǎn)。它主要考查學(xué)生對歷史階段特征、基本線索和發(fā)展過程的歸納、概括、再現(xiàn)、再認(rèn)的能力。解答時(shí)注意宏觀上把握歷史發(fā)展線索和特征，突破、重組教材敘述，形成更深層的知識系統(tǒng)，抓住事件性質(zhì)——進(jìn)步的，事件時(shí)間的限制，對連續(xù)幾組問題，條理清楚，前后分段，以基礎(chǔ)知識為依托、概括、歸納、總結(jié)歷史現(xiàn)象、歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論等，較完整地解答問題。
3評價(jià)類問答題
主要是對歷史人物、歷史事件、制度、政策、方針、措施等的進(jìn)步與否、歷史作用積極與否的評價(jià)。它考查學(xué)生運(yùn)用掌握的歷史知識史論結(jié)合地解答問題。解答是要求把歷史事件、人物、觀點(diǎn)放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和評價(jià)，要實(shí)事求是，具體問題具體分析，還要注意要用一分為二的觀點(diǎn)來評價(jià)。首先，確定屬于哪一類型的評價(jià)。評價(jià)政策，要以事實(shí)為依據(jù)，從特定時(shí)代特征出發(fā)，客觀準(zhǔn)確地評價(jià)。評價(jià)歷史人物，要用“事實(shí)說話”，既要聯(lián)系該人物的歷史活動(dòng)，又要客觀準(zhǔn)確地評價(jià)，不要用現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)去苛求他們，評論他們。對比評價(jià)歷史人物，應(yīng)找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后認(rèn)真思考、推敲，做出正確判斷，這是難度較大的評價(jià)類型題。對歷史事件的評價(jià)，應(yīng)從事件的性質(zhì)、作用、影響等方面去看，其過程或經(jīng)過可略。其次，確定自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要鮮明正確，判斷要準(zhǔn)確。再次，依據(jù)自己的觀點(diǎn)來組織史實(shí)，用史實(shí)來證明自己的觀點(diǎn)。解題意義明確、合理，注意不要羅列史料。
中考?xì)v史答題技巧是什么3
排除法，顧名思義，就是在做選擇題的過程中將不符合題干意思的選項(xiàng)排除掉，剩下的就是正確答案。在答題過程中，首先，要準(zhǔn)確理解題干意思，這是運(yùn)用排除法的前提條件。當(dāng)面對一道選擇題的時(shí)候，第一步就是要明確題干的意思，只有準(zhǔn)確理解了題干的意思，才能知道要排除哪些選項(xiàng)，做到有的放矢，使排除更加有針對性。
第一：排“錯(cuò)”法
即按照題目要求排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，這里的“錯(cuò)”是指表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)，可以分成兩種情況：一是指與題干意思不符合的選項(xiàng)，但選項(xiàng)本身表達(dá)的觀點(diǎn)沒有錯(cuò)誤，而是指在題干設(shè)定的情景下不符合題干意思而言的錯(cuò)誤。這類選擇題的設(shè)問往往是針對某一歷史事件，要求選出關(guān)于這一歷史事件說法正確的選項(xiàng)，反過來只要排除說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)，剩下的也就是正確答案了。
例：大化改新使日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志。這一改革在政治方面的主要內(nèi)容是
A。把很多貴族土地收歸國有
B。國家定期把土地分給農(nóng)民耕種
C。建立中央集權(quán)的天皇制國家
D。國家向農(nóng)民收取賦稅
第二：排“正”法
即按照題干要求排除說法正確的選項(xiàng)，這里的“正”是指說法正確的選項(xiàng)，這主要是針對要求選出說法錯(cuò)誤、不正確、不準(zhǔn)確或不符合事實(shí)一項(xiàng)的選擇題。要做好這類題目首先要仔細(xì)審題，切忌粗心大意。因?yàn)樵谶@類題目中，說法正確的選項(xiàng)反倒是不符合題干要求的，是“錯(cuò)誤”的選項(xiàng)。
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