中考作文7篇中考作文范文

時(shí)間：2023-02-23 14:13:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的中考作文7篇中考作文范文，歡迎參閱。

中考作文7篇中考作文范文

中考作文1

　　倏、忽和渾沌

　　北海有一個(gè)帝王叫倏，南海有一個(gè)帝王叫忽，倏和忽是好朋友，經(jīng)常在中間一個(gè)叫渾沌的帝王那兒見(jiàn)面。渾沌是個(gè)很單純的人，倏和忽需要什么，渾沌就給他們什么，渾沌總是讓著倏和忽。這樣久了之后，倏和忽便想報(bào)答渾沌，想送個(gè)禮物給渾沌，但渾沌什么也不缺，因?yàn)闇嗐缰愠?lè)。最后，他們發(fā)現(xiàn)渾沌缺少七竅，為了讓他品嘗美味，欣賞美色和音樂(lè)，他們合力為渾沌開(kāi)竅，七天后開(kāi)成了兩眼、兩耳、兩個(gè)鼻孔和一個(gè)嘴巴，可是，渾沌有了七竅后，卻死去了。

　　在這個(gè)寓言里，倏和忽代表計(jì)較眼前的得失，渾沌代表單純與寬容。渾沌有了七竅之后，便開(kāi)始計(jì)較，所以渾沌不再是渾沌了，所以渾沌開(kāi)竅后竟然死了。

　　單純的人總是以善良的愿望去對(duì)待他人，哪怕別人利用他，算計(jì)他，他也不會(huì)斤斤計(jì)較，所以少了勾心斗角的煩惱，因而總能保持快樂(lè)，并能專注于工作和生活。

　　單純是一種健康的心態(tài)，是快樂(lè)的源泉，是比任何一種化妝品都要有效的保持青春的良方。松下幸之助在他的 77歲的生日宴會(huì)上就說(shuō)，以單純的想法和單純的心看事情，是永葆青春的秘訣。

中考作文2

　　冬天，外面的雨很大。

　　我走進(jìn)一家面館，點(diǎn)了一碗刀削面，坐在位置上等待，心里卻還在想著剛才的一幕。

　　放學(xué)的鈴聲剛剛想起，我便飛身沖出教室，直奔小面館。在靠近菜市場(chǎng)的馬路上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)雞蛋大小的土疙瘩，我飛起一腳，土疙瘩不偏不倚砸到了一位中年婦女的身上。那中年婦女罵道：“眼瞎啦，還中學(xué)生呢?”

　　我立即反唇相譏：“中學(xué)生怎樣?中學(xué)生不是人?”

　　話一出口，我立刻感到驢唇不對(duì)馬嘴，是人就可以用土疙瘩砸別人?這是什么邏輯?可是面對(duì)這樣的質(zhì)問(wèn)我該怎么回答呢?

　　還沒(méi)有想得停當(dāng)，這時(shí)門被推開(kāi)了，一陣涼風(fēng)在店里刮過(guò)，我不禁打了個(gè)寒顫。走進(jìn)來(lái)的是一對(duì)父女，父親穿著雨衣，臉上被冰冷的雨水凍得紅通通的，他點(diǎn)了一碗面后交給女兒，便著急走了出去。

　　我埋頭吃面，腦子里還在想著怎樣反擊的問(wèn)題。忽然，門外的雨聲中似乎夾雜著一些金屬拉扯的聲音，我抬頭依稀可以看見(jiàn)一個(gè)黑影蹲在車前，好像在修車。門外的雨依舊很大，仿佛想把世界淹沒(méi)，我此時(shí)很為雨里的他擔(dān)心，那么大的雨，那么冷的天，他一定很痛苦吧!

　　我的面吃了一半時(shí)，那位父親再次走了進(jìn)來(lái)，深藍(lán)色的雨衣上不時(shí)地往下滴著水。滴水不是很多，顯然他已經(jīng)作了處理。一滴，二滴，三滴……正當(dāng)我以為第四滴落下時(shí)，他走了出去，站在門外的屋檐下。

　　這時(shí)，在一旁吃面的女兒說(shuō)：“爸，你干嘛站在外面?不冷嗎?”

　　那位父親笑著說(shuō)：“不冷，剛修完車，我站這兒抽根煙。”

　　我清晰地看到，他說(shuō)話時(shí)，嘴中不斷有白霧出現(xiàn)，暗示著我外面很冷。

　　女兒又說(shuō)了：“你快進(jìn)來(lái)，外面太冷了?！?/p>

　　父親還是笑了笑說(shuō)：“不了，給人家地板弄濕了多不好?！?/p>

　　他是怕水滴弄濕地板才站到雨地里的啊，這時(shí)我的心中被一股不知名的東西撞了一下。

　　我看著站在門外的他，四十幾歲的年紀(jì)，不是很高大，但是很壯實(shí)，兩鬢略有斑自，歲月在他的額頭上留下一道道印記。只見(jiàn)他點(diǎn)燃了一根煙，站在門外靜靜地吸著。看得出，他是借抽煙來(lái)分散自己的注意力，以抵御寒冷。

　　我忽然感到我和他有某種相通，不過(guò)是正負(fù)兩極的相通!我做錯(cuò)了事被人捉住百般抵賴，死不認(rèn)賬，而他卻在無(wú)人監(jiān)督的情況下還獨(dú)善其身!人和人咋這么不一樣呢?忽然想起一句名言：平庸的人只有一條命，性命;優(yōu)秀的人有兩條命，性命和生命;卓越的人有三條命，性命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責(zé)任!

　　走出小面館，我還在想著，我有幾條命?

中考作文3

　　(一)審題

　　1、審文體：盡管中考試題中幾乎都有"文體不限"的字樣，但"不限"并不代表文章體裁可以雜糅，成為"四不像"，中考作文基本寫(xiě)作技法。審題時(shí)要根據(jù)題目要求確立一種文體。

　　2、審清關(guān)鍵詞：很多命題作文和半命題作文中，都要求考生要仔細(xì)審清其中的關(guān)鍵詞。

　　○1副詞：例如，《我最愛(ài)的人》，就要抓"最"字，其實(shí)也就限制了寫(xiě)作的對(duì)象必須是一個(gè)人?！哆@也是課堂》就要抓"也"字，其實(shí)也就暗示了你，要寫(xiě)出你所寫(xiě)的"課堂"與普通的"課"的不同。)

　　○2短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型：一個(gè)作文題目如果是偏正短語(yǔ)，那么"正"就往往是你的描寫(xiě)對(duì)象及文章的最終落腳點(diǎn)，而"偏"就應(yīng)是你文章的重心。例如《我心中的歌》，你的描寫(xiě)對(duì)象必須落在"歌"上，這個(gè)"歌"可以有很多含義，就可以根據(jù)自己的想法去挖掘，而你文章的重心則應(yīng)該是"我心中的",也就是寫(xiě)作時(shí)應(yīng)著力于"心中"，進(jìn)行大筆墨的描寫(xiě)，但最終的落腳點(diǎn)要回到"歌"上。

　　3、審清文章的重點(diǎn)、詳略、

　　拿到一個(gè)較長(zhǎng)的作文題目，一定要仔細(xì)分析它包括了哪幾個(gè)要點(diǎn)，哪部分是詳、哪部分是略，哪部分是重點(diǎn)

　　Eg.《好書(shū)引領(lǐng)我成長(zhǎng)》其實(shí)就包含了兩個(gè)要點(diǎn)"好書(shū)"和"成長(zhǎng)"，所以再寫(xiě)文章時(shí)就要兼顧兩個(gè)要點(diǎn)，既要寫(xiě)出書(shū)的"好"，又要寫(xiě)出我如何"成長(zhǎng)"

　　(二)立意

　　古人云：意猶帥也。立意就像是文章的領(lǐng)袖，它是作者的思想感情和寫(xiě)作意圖的集中體現(xiàn)。作文要想勝人一籌，立意好是最重要的條件

　　1、對(duì)立意的要求：

　　○1健康正確：千萬(wàn)不要讓老師覺(jué)得你的思想有問(wèn)題或是過(guò)于悲觀。主題一定要使健康、積極、樂(lè)觀、向上的。

　　○2要合乎題目要求：也就是不要偏題，中考作文要做到穩(wěn)中求勝，一旦偏題就可能比別人少很多分，所以，不要冒險(xiǎn)。

　　○3深刻：初中的作文決不能像小學(xué)作文一樣流于表面，不能僅僅敘事、寫(xiě)景，而要有深層次的思想、觀點(diǎn)、情感。

　　○4新穎

　　第一類是逆向立意，如寫(xiě)"失敗是一種收獲"、或者"優(yōu)等生的缺陷"等與平時(shí)大家的認(rèn)知有所不同的觀點(diǎn)。

　　第二類是發(fā)散立意，例如有篇作文《弧，讓生活更美好》

　　微笑的嘴朋友的微笑

　　老師的微笑

　　媽媽的微笑作者根據(jù)其巧妙的聯(lián)想，將弧

　　弧功德之弧發(fā)散開(kāi)來(lái)，變成微笑與彎腰

　　禮儀之弧又巧妙地將微笑與彎腰再次發(fā)

　　彎下的腰和諧之弧散開(kāi)。使文章立意更新穎、豐富

　　明確簡(jiǎn)約："簡(jiǎn)約"要求思想內(nèi)容單一集中，不能有兩個(gè)以上的主題，主題不可以過(guò)大。主題不必面面俱到。

　　基本技法

　　化大為小，以小見(jiàn)大

　　就是要將一個(gè)大的道理、深刻的主題、復(fù)雜的情感寄托在一件小事或一個(gè)物體或某些

　　節(jié)上，在通過(guò)對(duì)這些小的事物記敘、描繪，反映一個(gè)深刻的道理

　　Eg.事

　　友情考試考差后，朋友安慰、鼓勵(lì)我，使我找到自信

　　化大為小

　　以小見(jiàn)大

　　友情的溫暖

　　物

　　親情土豆湯親情的美好與偉大

　　化大為小以小見(jiàn)大

　　鄉(xiāng)愁郵票、船票、海峽對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

　　堅(jiān)強(qiáng)街燈、落葉、仙人球它們的面對(duì)困難的頑強(qiáng)

　　細(xì)節(jié)

　　父愛(ài)父親的背影父愛(ài)的偉大

　　母愛(ài)白發(fā)母親為我付出的辛勞

　　友誼朋友鼓勵(lì)我時(shí)的眼神朋友對(duì)我的關(guān)

　　Eg.《田野上的白發(fā)》選段。巧妙通過(guò)對(duì)母親的"白發(fā)"的描繪凸顯母親的艱辛及我對(duì)母親的愛(ài)

　　母親見(jiàn)是我下田來(lái)，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起，我一把抱起了母親，我感覺(jué)到母親已瘦得只剩皮包骨頭了。母親臉上仍是慈祥的微笑，母親的白發(fā)被汗水濕透了，沾在臉上脖子上，我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，母親的白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能早收一成。我沒(méi)說(shuō)話，我把母親送回家，跑到田里，沒(méi)命地插起秧來(lái)。我很累，我腰酸，但我看到母親的白發(fā)在眼前飄拂，我看到母親跪在田里的身影，我不累了，腰也不酸了。我一口氣插完了大田的秧，然后我哭了。

　　我的母親是位普通的農(nóng)婦，她的一生沒(méi)什么驚天動(dòng)地的事業(yè)，她是平凡人。今年的5月17日，是她老人家的三周年祭日。我忘不了母親的白發(fā)，母親的青絲變作了白發(fā)，是辛勞所致是歲月所染。母親是我故鄉(xiāng)田野上的一株普通的莊禾，她把一生奉獻(xiàn)給了故鄉(xiāng)的土地。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)我故鄉(xiāng)的田野，使得我故鄉(xiāng)的四野變得蒼茫而溫暖。母親的白發(fā)飄拂在我的眼前，變作了我前進(jìn)的一面旗幟。

　　啊，我母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！

　　20xx年重慶中考滿分作文：白發(fā)

　　歲月，從黑發(fā)中流過(guò)，風(fēng)，傳播愛(ài)的信息，將黑發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)染白。

　　童年，梧桐樹(shù)下，透過(guò)縫隙照下的陽(yáng)光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂(lè)的笑聲。

　　夜晚，在燈光下，長(zhǎng)發(fā)在為短發(fā)縫著書(shū)包帶，因?yàn)闀?shū)很重，長(zhǎng)發(fā)怕這書(shū)包不能承受，于是就在書(shū)包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。

　　早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書(shū)包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。

　　傍晚，短發(fā)背著書(shū)包一躥一躥地回來(lái)了，長(zhǎng)發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點(diǎn)微笑。

　　吃過(guò)晚飯，陽(yáng)臺(tái)上，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽(yáng)臺(tái)上嘻笑，長(zhǎng)發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像長(zhǎng)發(fā)一樣，卻不及長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說(shuō)："孩子，會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像媽媽的一樣。"

　　長(zhǎng)大后，短發(fā)離開(kāi)了長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)的書(shū)包縫補(bǔ)著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開(kāi)后，長(zhǎng)發(fā)則是無(wú)盡的思念、擔(dān)憂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來(lái)。

　　梧桐樹(shù)下，是長(zhǎng)發(fā)等待，還有--落了一地的梧桐葉，短發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，回來(lái)看望長(zhǎng)發(fā)，而在門邊看到的還是長(zhǎng)發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮。

　　傍晚，還是在陽(yáng)臺(tái)，只是短發(fā)變成了烏黑的長(zhǎng)發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長(zhǎng)發(fā)清洗，長(zhǎng)發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長(zhǎng)發(fā)顯得出銀白色的光澤。

　　風(fēng)，輕輕地吹，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點(diǎn)一點(diǎn)的愛(ài)，讓短發(fā)變得更長(zhǎng)、更黑。

　　【閱卷簡(jiǎn)批】

　　考場(chǎng)上，這篇作文尤如一股清風(fēng)拂面，閱卷老師一致認(rèn)為本文為滿分，有以下理由：

　　一、構(gòu)思精妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？忌涯笎?ài)這一深沉的情感融于"頭發(fā)"這一事物中，以童年時(shí)母親的長(zhǎng)發(fā)和自己的短發(fā)進(jìn)行對(duì)比，突出母愛(ài)。長(zhǎng)大后，自己回報(bào)母親。全文以"長(zhǎng)發(fā)""短發(fā)"形象地比喻母親和自己，很有創(chuàng)意。結(jié)構(gòu)上按時(shí)間的順序排列，結(jié)構(gòu)緊湊而首尾照應(yīng)。

　　二、語(yǔ)言清新，情感質(zhì)樸。

　　(三)選材

　　技法：

　　1、逆向選材：例如，要寫(xiě)老師對(duì)我的愛(ài)，就選擇老師故意看不起我，輕視我，迫使我?jiàn)^發(fā)努力這一材料，比單純地寫(xiě)老師關(guān)心我更能吸引人的眼球。再比如，提到社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展，人們都認(rèn)為這是件好事，你卻寫(xiě)科技帶來(lái)的環(huán)境污染、戰(zhàn)爭(zhēng)，或是科技在豐富人們生活的同時(shí)，也使人的心靈變得空虛，就能夠使老師在幾萬(wàn)張考卷中看到"新"的一面，作文就容易脫穎而出。

　　2、離奇的想象：這類作文寫(xiě)好了很容易成為滿分作文。你可以把自己想象成為一棵草、一個(gè)動(dòng)物、一塊磚或者某個(gè)歷史人物，這種大膽的想象往往能夠引起閱卷老師的閱讀興趣。你可以大膽地創(chuàng)編故事，可以盡情地發(fā)揮想象力，以童話的筆風(fēng)來(lái)寫(xiě)。

　　3、緊跟時(shí)代：選擇一些時(shí)事材料，例如汶川地震、玉樹(shù)地震、海地地震、奧運(yùn)、世博會(huì)等。但一定要注意寫(xiě)出自己的味道，這種材料一旦把握不好，沒(méi)有自己的味道，就可能使老師覺(jué)得是陳詞濫調(diào)，沒(méi)有任何新意。

　　4、平凡的事件，以情動(dòng)人：平凡率真往往是最能動(dòng)人的，平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格加上平凡的事件在注入淡淡的情感，往往能觸動(dòng)人心最溫暖的地方。當(dāng)你覺(jué)得不知如何選材或無(wú)處下筆時(shí)，不妨就寫(xiě)寫(xiě)平凡的事件。例如可以寫(xiě)寫(xiě)校園的生活、寫(xiě)寫(xiě)你和同學(xué)之間發(fā)生的片段、寫(xiě)寫(xiě)你和家人散步的情形…注意選這類材料一定要使人感到溫馨、整個(gè)筆調(diào)要盡量輕松，要?jiǎng)又郧椋楦杏植荒苓^(guò)于激昂。語(yǔ)言既不能過(guò)于雄壯、激動(dòng)，又不能過(guò)于平實(shí)，要注意營(yíng)造一種溫馨、溫暖的意境。

　　(四)擬題--題好一半文

　　一、基本要求

　　1、簡(jiǎn)潔2、具體實(shí)在，小中見(jiàn)大，含意豐富3、有文學(xué)色彩4、新穎

　　二、技法

　　1、妙用修辭：eg.《愛(ài)是橋》(比喻)、《青春笑了》(擬人)、《晶瑩雪，寂寞林》(對(duì)偶)

　　2、呼告的形式：《媽媽，再愛(ài)我一次吧！》、《還能拿什么來(lái)愛(ài)你》

　　3、列舉意象：《月光，清泉》、《風(fēng)，雨》、《白云，夕陽(yáng)》、〈柳絮、櫻花〉、《旭輝，彩霞》

　　4、引用與化用：(1)引用詩(shī)句：《小橋流水人家》、《杏花雨·楊柳風(fēng)》

　　(2)引用歌詞歌名：《心語(yǔ)星愿》、《一笑而過(guò)》、《思念地平線》(紀(jì)敏佳)

　　(3)化用名句：《讓友誼來(lái)得更猛烈些吧》

　　5、怪異另類：《錯(cuò)了?錯(cuò)了！》、《愛(ài)你?愛(ài)你！》

　　6、制造懸念：《弧，讓生活更美好》、《100分，我恨你》、《感謝車禍》、《真想做個(gè)差生》

　　(五)開(kāi)頭

　　技法：

　　1、設(shè)計(jì)題記：題記指放在作文標(biāo)題與正文之間的一段概括性極強(qiáng)的文字，要求它能揭示文章主旨或體現(xiàn)作者情感，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　Eg.《感謝父親》的題記"年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)父親是一部史書(shū)。"題記中把對(duì)父親的敬愛(ài)抒寫(xiě)得情味悠長(zhǎng)，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

　　《收藏陽(yáng)光》題記是："'沒(méi)有一座山能恪守永遠(yuǎn)青春的諾言，沒(méi)有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽(yáng)，并不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛(ài)的陽(yáng)光。"富有詩(shī)情畫(huà)意的題記，很快就攝取了我們的眼光。

　　2、環(huán)境描寫(xiě)

　　3、引用：引用歌詞或古詩(shī)文。

　　例：我愛(ài)"急湍甚箭，猛浪若奔"那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；

　　我思"小橋流水人家"那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；,

　　我悟"日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)"那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。--(廈門市《岸o流水o奔放》)

　　你把憂傷畫(huà)在眼角，我將流浪抹上額頭，你用思念添幾縷白發(fā)，我讓歲月雕刻我憔悴的手，然后在街角我們擦身而過(guò)，漠然地不再相識(shí)(福州市滿分作文，引用了席慕容的《邂逅》)

　　4、制造懸念

　　Eg.他的生命停止奮斗。(簡(jiǎn)短的開(kāi)頭卻制造了巨大的懸念，是有人死了嗎?是誰(shuí)死了?奮斗是指什么?)

　　5、抒情(慎用)

　　例：春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的快樂(lè)；夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽(yáng)光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈…我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)擁有一份好心情！--(常州市《讓好心情牽引我們成功》)

　　6、梯式開(kāi)頭，引起視覺(jué)上的效果

　　例如：小橋流水，20xx中考《中考作文基本寫(xiě)作技法》。

　　亭臺(tái)樓閣，掩映其中。

　　熙熙攘攘的的人群。來(lái)來(lái)往往，過(guò)客匆匆。

　　那么多匆忙的身影，卻如同在空氣中，找不到一絲真實(shí)。

　　(從第一道第三排，字?jǐn)?shù)逐漸增多)

　　禁忌：

　　1、如題太慢，開(kāi)頭過(guò)長(zhǎng)。

　　2、故弄玄虛，明明是很明顯的東西，卻刻意想制造懸念

　　3、大段議論

　　4、雙開(kāi)頭：有的文章本想引用開(kāi)頭，結(jié)果后來(lái)又覺(jué)得點(diǎn)題開(kāi)頭更好，于是就有了兩個(gè)開(kāi)頭；也有些文章，一開(kāi)始就寫(xiě)景開(kāi)頭，但景寫(xiě)完了又覺(jué)得抒情開(kāi)頭更好，于是就有了雙開(kāi)頭。一般情況，作文只允許一個(gè)開(kāi)頭。

　　5、盲目寫(xiě)景：這個(gè)問(wèn)題比較常見(jiàn)。你一定要注意使你的景與文章內(nèi)容相關(guān)，達(dá)到烘托氣氛的作用

　　6、憑空抒情，無(wú)病呻吟：有的文章開(kāi)頭，讀者還不知道你要寫(xiě)什么，結(jié)果就看到你"啊"、"呀"不斷，這種文章只會(huì)令人心生厭惡

　　7、陳詞老套：千萬(wàn)不要出現(xiàn)"光陰似箭，日月如梭"、"在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我…"這類常見(jiàn)的陳詞濫調(diào)

　　(六)結(jié)尾

　　技法：

　　1、添加后記：后記是對(duì)全文主題的補(bǔ)充或點(diǎn)明中心

　　格式--

　　后記：記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自信；記住這一天，我們不再畏懼風(fēng)雨，我們?nèi)f眾一心；記住這一天，我們昂首闊步，共同邁向新時(shí)代。

　　2、景物：可以與開(kāi)頭的景照應(yīng)

　　3、簡(jiǎn)短結(jié)尾，言有盡而意無(wú)窮

　　例：跪拜，對(duì)生命的贊禮--(成都市滿分作文《震撼心靈的跪拜》)

　　他站在那里，看江水滾滾東逝…

　　4、議論結(jié)尾，升華主題，點(diǎn)明中心

　　禁忌：

　　1、自說(shuō)自話，強(qiáng)制讀者接受：從文章中無(wú)法讀出的東西，作者卻在最后一段來(lái)個(gè)議論，把這個(gè)東西直白地點(diǎn)出來(lái)，這是要禁止的。記敘文要遵守一個(gè)原則：絕不能出現(xiàn)沒(méi)有事實(shí)支撐的議論與抒情

　　2、居高臨下，口吐狂言：不要出現(xiàn)"我要告訴大家"、"我提醒大家一句"、"我希望大家"這類居高臨下的話。

　　3、雙結(jié)尾：類似雙開(kāi)頭的情況，盡量只選一個(gè)結(jié)尾。

　　4、語(yǔ)言空洞：結(jié)尾沒(méi)有美感或是議論寫(xiě)得"不專業(yè)"是很吃虧的。

　　5、游離話題：有的同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著就扯遠(yuǎn)了，脫離了文章的話題，要想避免這種情況的出現(xiàn)，就一定要在最后點(diǎn)點(diǎn)題。

　　6、啰嗦：結(jié)尾不宜過(guò)長(zhǎng)。

　　(七)結(jié)構(gòu)

　　基本技法：

　　1、橫式結(jié)構(gòu)：幾個(gè)并列的段落羅列在一起

　　做一個(gè)有心人

　　生活中，上天好像總是偏愛(ài)那些有心人。的確不錯(cuò)，做個(gè)有心人，便會(huì)為你的生活點(diǎn)亮一盞明燈，為生命調(diào)出五彩的光芒。

　　做個(gè)有心人，請(qǐng)關(guān)注大自然吧。面對(duì)大海，那可以吞噬一切的洶濤波浪讓人聯(lián)想起擁有無(wú)窮力量的自由，于是，普希金吟唱出了熱情洋溢的《致大?！?。但也請(qǐng)關(guān)注那細(xì)細(xì)的泉流，校園歌曲《泉水叮咚》至今還是那樣清新自然，扣人心弦。在感受海水的驚心動(dòng)魄的時(shí)候，你是否也體味到"叮咚"的泉水聲所蘊(yùn)含的"幽靜"。關(guān)注"待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑"的梅花，留心"野火說(shuō)不盡，春風(fēng)吹又生"的野草…做個(gè)關(guān)注自然的有心人，你就多了一份詩(shī)情與睿智。

　　做個(gè)有心人，請(qǐng)關(guān)心他人吧。你是否了解你的父母，比如說(shuō)他們的生日，他們的精神需求。不必去問(wèn)，他們平日的言行都在給你提示，只要你有心，你就會(huì)感受到，然后送出你的關(guān)懷；看到蹬車上坡的路人大汗淋漓，你伸出了援助之手…做個(gè)關(guān)心他人的有心人，你就收獲了親情與快樂(lè)。

　　做個(gè)有心人，請(qǐng)關(guān)注世界吧。如果你關(guān)注非洲窮困的孩子沒(méi)有飯吃沒(méi)有水喝的現(xiàn)狀，你就不會(huì)隨手將雪白的饅頭亂丟亂扔，也就不會(huì)把離開(kāi)時(shí)不關(guān)水龍頭當(dāng)作一件小事；如果你關(guān)注到伊拉克的民眾整日生活在硝煙迷漫、極度動(dòng)蕩的環(huán)境之中，那么你就不會(huì)憎惡生活，抱怨老天的不公…做個(gè)關(guān)注世界的有心人，你就有了幸福的感覺(jué)，你也就會(huì)多出一份感恩之心。

　　做個(gè)有心人，它需要你的細(xì)心，你的對(duì)世間萬(wàn)物一份關(guān)注之心，在這一份份關(guān)注之中，你的心越來(lái)越明凈。

　　做個(gè)有心人，點(diǎn)亮生活的明燈，活出生命的精彩！

　　感恩生命

　　凋零的花瓣透出的是生命的終結(jié)，枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹(shù)凸現(xiàn)的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無(wú)可比擬的華彩，因此，我們要對(duì)生命感恩。

　　感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織，搓繩捻線，做飯煮菜，用雙手創(chuàng)造了文明的未來(lái)；梳頭洗臉，打獵捕魚(yú)，搏斗娛樂(lè)，真真切切，為所欲為，把我們所想到的都付諸現(xiàn)實(shí)。

　　感恩生命，感謝她給予我們敏捷的耳朵。聽(tīng)，波濤洶涌，海浪拍岸，風(fēng)號(hào)雷鳴，山呼海嘯；聽(tīng)，林間天籟，蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ)，猛獸咆哮，虎嘯猿啼；聽(tīng)，絲竹管弦，鐘磬鼓樂(lè)，合奏清音，吹拉彈唱…聽(tīng)萬(wàn)籟聲音，感節(jié)奏華美。

　　感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼?？?，大千世界，無(wú)奇不有，枝繁葉茂，花開(kāi)葉落；看，名山大川，峻險(xiǎn)陡峭，奇葩異草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無(wú)垠；看風(fēng)花雪月，春華秋實(shí)；看時(shí)序更迭，滄海桑田…我們用清澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌，一個(gè)五光十色、繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡。

　　感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂(lè)，悲思憂懼，灑灑脫脫，原原本本，痛快淋漓，無(wú)拘無(wú)束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實(shí)的心跡，抒發(fā)我們最本真的情意。

　　感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問(wèn)題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。

　　存一顆感恩的心，去看待我們正在經(jīng)歷的生命、身邊的生命，悉心呵護(hù)，使其免遭創(chuàng)傷。感恩生命，為了報(bào)答生命的給予，我們實(shí)在不應(yīng)該輕視和浪費(fèi)每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應(yīng)該讓生命達(dá)到新的高度，體現(xiàn)出生命的價(jià)值，讓生命更有意義，顯出生命本應(yīng)擁有的精彩。

　　微笑的嘴朋友的微笑

　　老師的微笑

　　媽媽的微笑

　　弧功德之弧也可以采用這種一環(huán)套一環(huán)的結(jié)構(gòu)

　　禮儀之弧

　　彎下的腰和諧之弧

　　2、以序敘事

　　3、小標(biāo)題的格式

　　16歲的夢(mèng)想

　　16歲，是花季?是雨季?青春的大門在前方！

　　迷惘

　　夜色未央，兜轉(zhuǎn)蹁躚百葉之中的是我，我被濃濃的秋意包裹著，尋不到方向。升入初三，成績(jī)大不如前，我總是小心地舔舐著傷口，安慰著自己只是意外，這意外多了，便漸漸將我內(nèi)心的底線沖破。我開(kāi)始懷疑，開(kāi)始逃避，將自己隱藏在夢(mèng)里。我的前方是一扇沉重的青春之門，就像一張黑色的大幕將我籠罩在無(wú)盡夜色中。我的光明，你在哪兒?我要如何來(lái)感受你的氣息?叩開(kāi)這扇青春的大門！

　　覺(jué)醒

　　夏夜，耳旁的蛙鳴蟬噪令我難以入眠。穿衣起身，竟發(fā)現(xiàn)門旁多了個(gè)閃閃發(fā)光的小精靈。呀，是螢火蟲(chóng)！我仔細(xì)地端詳著這個(gè)小家伙，竟發(fā)現(xiàn)它撲騰著翅膀想飛出門去。我笑出了聲。這門是關(guān)著的，你又何苦向外飛呢?我等待這小生靈飛倦了，放棄希望，然而就在那一刻，我驚呆了，一個(gè)金色的身影從門縫之間穿過(guò)，隨即在夜空劃過(guò)一條晶亮的弧線。一只弱小的螢火蟲(chóng)都能穿越阻礙，為什么我不能呢?我不曾努力，又怎可能越過(guò)這扇青春的大門呢?

　　叩響

　　是啊，我不能再躲避。撿拾起那一片片殘夢(mèng)將它拋向昨天。門其實(shí)開(kāi)著，只是發(fā)現(xiàn)的過(guò)程讓人陷入僵局。我揚(yáng)起希望的風(fēng)帆航行在漫漫的學(xué)海中。千帆競(jìng)渡，萬(wàn)舟齊發(fā)，我向著自己金色的坐標(biāo)邁進(jìn)。"千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。"當(dāng)我捧著驕人的成績(jī)驀然回首時(shí)，我發(fā)現(xiàn)青春的大門已在我身后，我沐浴著愛(ài)和希望。

　　朋友，別再彷徨，青春的大門其實(shí)開(kāi)著。走出心靈的桎梏，用激情叩響，你的人生將輕舞飛揚(yáng)！

　　(八)語(yǔ)言

　　基本要求：

　　1、有情--拒絕"冷美人"：1、選材本身要有情2、多用蘊(yùn)含感情的詞3、第2人稱更便于抒情

　　2、有深度有哲理

　　3、有條理(特別要注意段與段之間的過(guò)渡)

　　4、美

　　技法：

　　1、妙用修辭

　　2、選區(qū)美的意象：要想使自己的語(yǔ)言美，首先你選取的東西就必須是美的。常用的意象：櫻花、柳絮、旭輝、彩霞、明月、清泉、楊花、月光、白云、柳、街燈等

　　3、巧妙地在動(dòng)詞前添加副詞，要學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)句子進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)自己的問(wèn)題使句子生動(dòng)

　　例：父親爬過(guò)了月臺(tái)怎么爬的?為什么爬?月臺(tái)是怎樣的?父親的形象是怎樣的

　　我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。

　　禁忌：

　　1、概述：比如劉旭的作文"媽媽告訴我要堅(jiān)強(qiáng)不要難過(guò)"、"我很難過(guò)"這類直白的概述盡量不要出現(xiàn)，盡量通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)

　　2、無(wú)病呻吟：過(guò)多地使用感嘆詞，強(qiáng)制讀者接受你的情感

　　3、自說(shuō)自話：沒(méi)有事實(shí)支撐的議論

　　4、語(yǔ)言過(guò)于成熟化

　　優(yōu)秀作文閱讀

　　我最想依靠的就是你

　　冬天漸近，公園的長(zhǎng)凳上微涼。我輕輕地挪了挪脖間你送的圍巾，臉上浮現(xiàn)一片笑意。風(fēng)兒捎來(lái)一片落葉，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心聲：女兒你好嗎?

　　冬天的公園分外冷清，幸好有對(duì)面的一對(duì)母女共享晚秋的美景。寒風(fēng)的腳步漸緊了，輕輕扣打你的窗。孩子，多穿些衣服不要著涼。你送的圍巾我戴著心里別樣溫暖，順暢。

　　你瞧，對(duì)面的小女孩摔了一跤，真叫人心疼。她正朝著母親哭泣，這多么牽動(dòng)人的心弦！小女孩的媽媽把小女孩攬?jiān)趹牙?，把她的頭靠在自己肩上，哄著她走了一圈又一圈。

　　孩子，過(guò)去你是我心中的明珠嵌在心坎，今后也是。我甘愿為你奉獻(xiàn)，陪你哭泣，逗你開(kāi)心。我愿永遠(yuǎn)為你遮風(fēng)，做你堅(jiān)實(shí)的依靠。可是現(xiàn)在，我不得不低下頭，請(qǐng)你攙扶我走完剩下的人生之路，做我過(guò)去不愿接受的依靠。

　　也許有一天我會(huì)步履蹣跚，追不上你輕燕般的步伐。請(qǐng)你不要丟下我。等一下再等一下，讓我喘口氣，攙扶著我?guī)椭铱邕^(guò)歲月的羈絆。因?yàn)槲乙彩沁@樣子幫你跨出人生的第一步。教你跨過(guò)挫折與困難的鴻溝。

　　也許有一天，我的雙手是如此顫抖，不能自己穿衣。請(qǐng)你不要拒絕我。幫我一次再幫我一次，讓我好好休息，給我衣著，給我梳洗，幫助我擺脫年邁的不便。因?yàn)槲乙彩沁@樣子幫你第一次裝飾人生，美麗生命。

　　也許有一天，我的牙齒已經(jīng)褪化了?？邶X不清而又嘮嘮叨叨時(shí)，請(qǐng)你不要打斷，聆聽(tīng)我再聆聽(tīng)我，聽(tīng)我好好地把愛(ài)，關(guān)懷說(shuō)上一萬(wàn)次。接受我對(duì)你無(wú)盡的愛(ài)意。因?yàn)槲乙彩沁@樣教你人生的第一次呼喚。

　　也許有一天，我用餐時(shí)，把飯粒弄得滿桌，請(qǐng)你不要厭惡我。耐心一點(diǎn)兒再耐心一點(diǎn)兒。因?yàn)槲乙彩沁@樣給你人生的第一次盛宴。

　　也許有一天…

　　風(fēng)兒更凜冽了，我把脖間的圍巾系緊了一些。希望風(fēng)兒能把這心聲捎給遠(yuǎn)方的你。女兒，我最想依靠的就是你，攙扶我完成人生的最后旅途，我會(huì)奉上對(duì)你一生的愛(ài)意！

　　孩子，讓我們相互依靠走過(guò)人生的坦途與泥洼，春夏與秋冬。讓我們相互依靠，走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)！

　　點(diǎn)評(píng)：

　　1、轉(zhuǎn)換視角，不落俗套。一般的考生都只想到孩子依靠父母，而本考生卻通過(guò)大膽的想象，把自己想成父母，希望依靠孩子。立意、選材新穎。

　　2、真情流露。幾條復(fù)雜的情感線貫穿全文

　　3、結(jié)構(gòu)安排有特色，采用橫式結(jié)構(gòu)

　　4、語(yǔ)言樸實(shí)，讓人感到溫馨

　　你看，是不是任何高分作文都滿足以上講道的作文技法?

　　一道風(fēng)景線

　　我心中的一道風(fēng)景線充滿綠色--生命的顏色。邊走邊涂，便是我一生的使命。

　　草，綠

　　草的綠很特別，是一種厚重的綠，溢滿滄桑。我的綠色涂料的底料便是它--草之綠。

　　草將所有的坎坷當(dāng)做對(duì)自己生命的考驗(yàn)，剛剛長(zhǎng)出的小草只有嫩綠，很淡很淺，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮、動(dòng)物的踩踏與侵犯，早春的嚴(yán)寒，仲夏的干旱，綠色逐漸變深變厚重，于是"疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"。有人說(shuō)"賤如草芥"，草自卑嗎?不，它從不自卑，即使被踏在腳下，也只是彎一彎腰，不折不斷。它堅(jiān)韌，它懂得平凡就得堅(jiān)強(qiáng)，所以草擁有的綠是特別的綠，只屬于草的綠。

　　我要將它作為我心中風(fēng)景線的底色，在人生路上涂抹堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，涂抹著自己平凡里的不平凡。

　　樹(shù)，綠

　　樹(shù)葉的綠給人安靜、謙和、愉快的感覺(jué)，是一種墨綠，我的綠色涂料里決不能少了它--樹(shù)之綠。

　　人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中總會(huì)抬抬干澀的眼，投向窗外的樹(shù)，樹(shù)葉的綠讓人消除疲勞，找回輕松。樹(shù)懂得謙和，它平和地生活在世上，年年泛綠；它更懂得樂(lè)觀，將上天對(duì)它的折磨--暴雨，化作大地淺淺的微笑，豐潤(rùn)著它的墨綠。它將上天對(duì)它的考驗(yàn)--烈日，化作自己不竭的能源，收集著它的墨綠。需要時(shí)，它把綠奉獻(xiàn)出來(lái)，毫無(wú)保留。我要將它作為描畫(huà)我心中風(fēng)景線的涂料，為我的人生涂出樂(lè)觀、謙和與奉獻(xiàn)的亮色。

　　水，綠

　　水的綠很透明，很清爽，是一種碧綠，它靈動(dòng)、活潑，充滿智慧。我要在我生命的涂料里請(qǐng)進(jìn)它--水之綠。

　　當(dāng)你把手伸入冰涼的水中想掬起水的碧綠時(shí)，它只是潺潺地?fù)嶂愕钠つw，將涼意滲入你的心中，卻絲毫不留戀你手心的溫度，不會(huì)用它空靈的碧綠取悅你。水不貪戀，它只朝自己既定的方向奔跑，翻騰著一身的綠一路作別，智慧地?fù)]手。

　　我當(dāng)然要將它作為心中風(fēng)景線的涂料，讓我的一生機(jī)靈、鮮活而充滿智慧。

　　我心中的風(fēng)景線充滿綠色--生命的顏色。有了它，風(fēng)景才有靈魂，生命才能常新。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　這是一篇新意迭出、含蓄雋永的抒情散文。特點(diǎn)有三：一是借"綠"抒情，三種"綠"代表著三種人生追求，立意高遠(yuǎn)，作者巧妙地化大為??；二是將眼中之綠與心中之綠交融，將自然之景與人生感悟合一，巧妙地展示了一幅既生動(dòng)形象又富有哲理的"心中風(fēng)景"畫(huà)，使讀者既得到美的享受，又受到哲理的啟迪；三是講究結(jié)構(gòu)的精致嚴(yán)謹(jǐn)，小標(biāo)題、開(kāi)篇收尾、每部分的內(nèi)部構(gòu)建，或一線貫串，或復(fù)沓回環(huán)，或照應(yīng)緊密，或布局整飭，無(wú)不獨(dú)具匠心。

　　附錄：

　　語(yǔ)言的積累：美的語(yǔ)言不是一朝一夕形成的，需要日積月累的努力。因此，你需要進(jìn)行摘錄

　　示范：

　　美段摘錄巧妙的修飾語(yǔ)、動(dòng)詞、形容詞巧妙的結(jié)構(gòu)、選材

　　略羞澀而朦朧的綠

　　身上的顏色如此頹敗

　　低頭，我瞥見(jiàn)一星淺綠

　　落寞的桔紅

　　滄桑古老的小道上

　　《白發(fā)》巧妙的通過(guò)"白發(fā)"這一細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)了化大為小，以小見(jiàn)大的立意方法。

　　你就應(yīng)該像以上的示范一樣進(jìn)行每天的摘錄，分別進(jìn)行了詞語(yǔ)、段落、全文的積累，也就是針對(duì)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、選材進(jìn)行了專項(xiàng)提高，相信你只要堅(jiān)持，每天完成表格的一橫欄，經(jīng)過(guò)40天的努力，中考時(shí)作文一定有飛速的提高

中考作文4

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　第十四講命（半命）題作文

　　【試題特點(diǎn)】

　　命題作文是傳統(tǒng)的作文方式，命題作文的題型特點(diǎn)是：出題者給出了完整的、確定的作文題。考生必須用試卷中這完整的、確定的題目進(jìn)行作文。

　　從近幾年中考命題作文的命題;來(lái)看，有這樣幾種方式：

　　1．直接式命題。此類題單純明快，或直接點(diǎn)明敘說(shuō)的人和事，或明確提示議論的中心，或清晰地顯現(xiàn)說(shuō)明的對(duì)象?？忌龃祟愵}，在審題、取材上一般不會(huì)發(fā)生什么困難。

　　2．導(dǎo)語(yǔ)式命題。此類題或在文題出現(xiàn)之前寫(xiě)有一段文字，或在文題出現(xiàn)之后寫(xiě)有一段文字，它們有的起著撩撥學(xué)生情感的作用，有的起著引導(dǎo)學(xué)生思考方向的作用，有的起著提示考生不要失誤的作用，有的起著建議考生如何取材的作用。對(duì)這樣的題，考生要讀好導(dǎo)語(yǔ)與提示，獲取其中對(duì)自己有益的信息。

　　3．中心語(yǔ)式命題。此類題給出了一個(gè)題，但考生也可以對(duì)這個(gè)題附加上其它的詞語(yǔ)，從而構(gòu)成對(duì)自己有利的題，這時(shí)，命題人給出的題實(shí)際上就成了考生自由命題的中心語(yǔ)。其實(shí)這樣的題已帶有話題作文和半命題作文的味道?？忌鲞@樣的題，要看清寫(xiě)作的要求，不要失去一次好機(jī)會(huì)。

　　半命題作文也叫補(bǔ)題作文，即將一個(gè)完全命題省去一部分，變?yōu)橐粋€(gè)不完全命題，省去的部分由考生去補(bǔ)充完整，然后按照命題作文的要求作文。

　　1．命前半題，補(bǔ)后半題。如：

　?。?）我關(guān)心

　?。?）愛(ài)使我

　　2．命后半題，補(bǔ)前半題。如：

　?。?）的喜悅

　?。?）牽動(dòng)我的情思

　　3．命首尾，補(bǔ)中間。如：

　?。?）在充滿的日子里

　?。?）一份的答卷

　　4．命中間，補(bǔ)首尾。如：

　　（1），別再讓我

　?。?）變

　　【解題導(dǎo)引】

　　例1．（20xx重慶）

　　[題目]：責(zé)任

　　提示：做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需要。有人把天下興亡，匹夫有責(zé)改為天下興亡，我有責(zé)。意思是說(shuō)，我應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。的確，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。國(guó)家遇到了困難、學(xué)校出現(xiàn)了問(wèn)題、家庭發(fā)生了矛盾、同學(xué)違反了紀(jì)律、自己成績(jī)不理想都應(yīng)當(dāng)問(wèn)一問(wèn)：我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？

　　要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)別人的事可以從正面寫(xiě)，也可以從反面寫(xiě)；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

　　[導(dǎo)寫(xiě)] 我國(guó)即將實(shí)施的課程改革，將責(zé)任感列為培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)之一?？梢?jiàn)，責(zé)任這個(gè)題目，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

　　本題寫(xiě)起來(lái)并不難，難的是寫(xiě)活，寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)深刻。很多同學(xué)面對(duì)這個(gè)題目會(huì)選寫(xiě)議論文。這就需要特別注意一個(gè)問(wèn)題，那就是千萬(wàn)別落入空喊口號(hào)的誤區(qū)。要詮釋好責(zé)任，光說(shuō)大話是不行的，應(yīng)該緊密結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際，讓發(fā)生在我們身邊的極富責(zé)任感的事件現(xiàn)身說(shuō)法（比如，中國(guó)入世談判首席代表龍永圖先生講過(guò)一個(gè)故事，他在國(guó)外某地入廁時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在不停地拉水箱沖便，因拉不下水而著急。龍先生感慨道，由此事可以看出這樣的小孩已有了可貴的責(zé)任意識(shí)），并加以情真意切的抒情議論。這樣才能給讀者以心靈的撞擊，使讀者產(chǎn)生情感的共鳴。在寫(xiě)作形式上要力求創(chuàng)新，可以采用會(huì)議紀(jì)要、電視現(xiàn)場(chǎng)談話、劇本、日記、書(shū)信等形式，寫(xiě)出獨(dú)具特點(diǎn)的好文章。

　　具體的寫(xiě)作思路參考：一、提倡每個(gè)人都應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任感，搞好本職工作。二、談青少年要培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，這種責(zé)任是對(duì)自己的，也是對(duì)家庭的，更是對(duì)民族的，國(guó)家的，社會(huì)的，人類的。三、揭露互相推諉、不負(fù)責(zé)任的世相，詮釋領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員應(yīng)承擔(dān)起肩頭責(zé)任的主題。四、談責(zé)任是雙向的，我們十分強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任，也不能忽視了同樣重要的另一方面--社會(huì)對(duì)個(gè)人的責(zé)任。比如，政府應(yīng)為下崗工人建立必要的社會(huì)生活保障體系，等等。

　　[例文

　　責(zé) 任

　　英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。

　　責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺(jué)地卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的珍寶--人格的偉大。

　　20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。但他回答：是的，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。

　　償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆債務(wù)時(shí)，他輕嘆：現(xiàn)在我終于無(wú)

　　債一身輕了。他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

　　責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著，精神使他們不朽?/p>

　　我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因?yàn)樗緧?，別的孩子早散了，可他為了堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣，因?yàn)檫@是他的責(zé)任。

　　愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。

　　愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。

　　[點(diǎn)評(píng)] 這篇文章先引英國(guó)王子查爾斯的話，對(duì)責(zé)任一詞作了解釋；再用喻證法、例證法和正反對(duì)比論證，揭示出承擔(dān)責(zé)任帶來(lái)的收獲--顯示人格精神，深入地闡明了恪守自己應(yīng)盡的責(zé)任的意義。

　　文中不少語(yǔ)句凝練而富于意蘊(yùn)，耐人咀嚼，發(fā)人深思。

　　例2．（20xx安徽）

　　[題目] 作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情。有時(shí)我們也會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。

　　請(qǐng)以珍惜所擁有為題，寫(xiě)一篇文章。

　　提示和要求：

　?。?）首先在橫線上把題目補(bǔ)充完整。橫線上可選填的“青春、幸福、知識(shí)、激情、健康、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。（2）選擇你最能駕馭的文體，抒發(fā)你真摯的感情，寫(xiě)你最熟悉的事情。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，否則會(huì)扣分。（4）字?jǐn)?shù)不少于500字。（5）不得抄襲。

　　[導(dǎo)寫(xiě)] 這個(gè)世界上值得我們珍惜的事物太多太多，親情、友情、愛(ài)情值得我們珍惜；生命、人生、生活值得我們珍惜；山川、湖泊、大海值得我們珍惜但透過(guò)材料我們可以看出珍惜自己的一切才是我們行文的關(guān)鍵。我們每一個(gè)人都是世間的一個(gè)奇跡，我們應(yīng)該看重自己的存在，看重自己的價(jià)值。

　　[例文

　　珍惜所擁有的青春

　　剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。

　　--題記

　　我喜歡清澈見(jiàn)底的漓江水，也喜歡平波展鏡的西湖水。然而，生命之長(zhǎng)河中那灣青春水更是我愛(ài)的至點(diǎn)。

　　定立于青春水邊，沉思著如何渡河，水中嬉戲的魚(yú)兒或許會(huì)擾亂你的思緒，在這樣的擾動(dòng)下，或許你會(huì)放棄原有的那份真摯與純潔，悄悄地走上完美的殿堂。因?yàn)榍啻旱男目偸且鐫M幻想，然而，朋友，你是否想過(guò)青春水很急，不允許我們過(guò)于追求完美，過(guò)于追求完美，總是以不完美收?qǐng)觥?/p>

　　喜歡大霧彌漫的天氣，因?yàn)樗尸F(xiàn)給我的是一片朦朧。然而，青春月光所呈現(xiàn)的那一片柔和的朦朧亦是我愛(ài)的屋脊。

　　籠罩在月光下，一顆幼稚的心升華至頻頻的跳動(dòng)，那股柔情的襲擊，你或許按捺不住心中的悸動(dòng)，在無(wú)聲無(wú)息中，你邁進(jìn)了朦朧的宮殿。因?yàn)榍啻旱男某錆M驚奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦朧需要擦拭你的雙眼，在平靜中觀賞美，不要在朦朧的美麗中迷失了方向。

　　喜歡溫柔多情的春天的生機(jī)勃勃，因?yàn)樗o我?guī)?lái)的是希望與寧?kù)o。然而，夏天無(wú)情的狂風(fēng)暴雨更是我愛(ài)的心極，因?yàn)樗笳鞯氖乔啻旱幕馃釤肭椤?/p>

　　躺在青春中春天的懷抱，因?yàn)榇禾焓窍Ｍ南笳鳎阃浟俗非?。沐浴于?yáng)光下，給你帶來(lái)的是一份安逸。然而，生活的過(guò)度安逸卻是通往滅亡的起點(diǎn)，或許，你的結(jié)果便由死于安樂(lè)來(lái)印證。青春是充滿激情的，多情的夏天給它注入新的活力，讓它有了搏擊人生的資本。春天的幼芽還很羞澀，豐碩的果實(shí)還有待于夏天狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

　　漫步于青春中的四季，不要對(duì)春天的景致流連忘返，緊緊地?fù)肀奶彀桑?/p>

　　珍惜所擁有的青春，因?yàn)榍啻旱奈⑿€很矜持。

　　--后記

　　[點(diǎn)評(píng)] 這是一篇難得的考場(chǎng)精美散文。首先，立意正確，主題鮮明，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容具體充實(shí)；其次，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思新穎獨(dú)特，開(kāi)頭有點(diǎn)明主旨的題記，為全文定下了感情基調(diào)；結(jié)尾有后記，呼應(yīng)文章開(kāi)頭，收束全文，升華文章主題；再次，文章感情充沛而真摯，展示了當(dāng)代中學(xué)生的青春風(fēng)采；第四，文章語(yǔ)言流暢，優(yōu)美生動(dòng)，形象可感，尤其是一些排比句、比擬句用得很貼切。第五，這篇文章的作者書(shū)寫(xiě)態(tài)度非常端正，字跡工整清楚，美觀大方，卷面整潔。當(dāng)然，文章也還有一些不足之處。但是，瑕不掩瑜，文章的優(yōu)點(diǎn)是很明顯的，更何況它是在限定的考試時(shí)間和緊張心態(tài)下完成的。鑒于以上這些特點(diǎn)，閱卷老師評(píng)分時(shí)給了滿分。

　　寫(xiě)作中考命（半命）題作文，要做好下面幾個(gè)方面的工作。

　　1．審清題意。

　?。?）注意文題含義。有些文題的含義很豐富，是需要細(xì)細(xì)琢磨一番的。如長(zhǎng)大的感覺(jué)，如果能寓理于事，從不同的角度寫(xiě)出正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出人生中的各種各樣的責(zé)任在心中出現(xiàn)，那么這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。

　?。?）注意文題題眼。文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫(xiě)作要避免的誤區(qū)。

　　（3）注意文體類別。中考文題對(duì)文體要求的表述主要有二種形式。一是明確規(guī)定只能寫(xiě)一種文體；二是明確規(guī)定可以寫(xiě)多種文體。

　?。?）注意立意信息。有些文題還有立意方面的暗示信息，明察到這一點(diǎn)，對(duì)于寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)習(xí)作是大有幫助的。

　?。?）注意選材指向。有些中考作文題對(duì)寫(xiě)作材料還有著或明或暗的指向。體會(huì)到這一點(diǎn)，才會(huì)避免選材失誤，提高選材質(zhì)量。

　　2．選好材料。

　?。?）選精當(dāng)?shù)牟牧?。材料不能游離主題，主題是一篇文章的靈魂，你所組織的材料一定要契合文章主題；材料不能胡編濫造，這就是說(shuō)，組織材料應(yīng)力求真實(shí)、準(zhǔn)確，那些拾到東西一等幾小時(shí)之類胡編濫造的材料只會(huì)弄巧成拙，影響文章的質(zhì)量；材料不能過(guò)于狹窄。不要一寫(xiě)奉獻(xiàn)愛(ài)心，就是給希望工程捐款；一寫(xiě)家鄉(xiāng)變化，就是寫(xiě)家里添了電視機(jī)，買了收音機(jī)。

　?。?）選新穎的材料。新在獨(dú)具慧眼，材料要新，選材者需有一雙慧眼；新在獨(dú)運(yùn)匠心，有時(shí)，你可能對(duì)組織的材料舉棋不定，這時(shí)你最好以你的匠心度一度他人之腹，再?zèng)Q定材料的取舍新在獨(dú)辟蹊徑這蹊徑往往表現(xiàn)為一種與眾不同的視角。

　　3．確定主旨。

　　確立主旨就是確立一篇文章的中心，也就是我們通常說(shuō)的立意。我們無(wú)論是寫(xiě)哪一種文體，都應(yīng)在立意上下功夫。其要求是健康、新穎、深刻。健康就是要保證文章的思想觀點(diǎn)和感情正確，要體現(xiàn)出一定的思想意義，能給讀者以鼓舞和啟迪；新穎，就是立意要跳出陳舊的框框，言人之所欲言，言人之所未能言。深刻，就是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出文中深廣的意蘊(yùn)，以增加文章的穿透力和厚重感。

　　4．重視首尾。

　　開(kāi)頭結(jié)尾在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結(jié)構(gòu)，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。開(kāi)頭或直奔主題，也就是開(kāi)門見(jiàn)山；或設(shè)置懸念，增添文章波瀾，展現(xiàn)文章的布局之美；或引用材料；或描寫(xiě)人物?？紙?chǎng)作文的結(jié)尾應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)潔、緊湊、恰到好處?；蝽樒渥匀唬褍?nèi)容表達(dá)完之后，自然而然的收束全文；或呼應(yīng)篇首，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整；或揭示主旨。

　　5．對(duì)半命題作文還要注意：

　　首先要在弄清題目所提供的詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，弄清未受限制的內(nèi)容(即橫線上可填哪些詞語(yǔ))。半命題作文一般要提供詞語(yǔ)。如果題目要求只能用提供的詞語(yǔ)作文，那么你可從中選擇一個(gè)詞語(yǔ)；如果在提供的詞語(yǔ)后面打上省略號(hào)或者出現(xiàn)等等字樣，則暗示你可用提供的詞語(yǔ)，也可用未提供的詞語(yǔ)。其次，所選用的詞語(yǔ)填入文題后構(gòu)成一個(gè)完整的文題，力求新穎別致而且自己能寫(xiě)得出采。文題新穎別致，能使閱卷老師眼睛為之一亮；自己能寫(xiě)得出采，才能寫(xiě)出佳作；另外，填好詞語(yǔ)以后，要從語(yǔ)意、語(yǔ)法、語(yǔ)感的角度檢查一下，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。

　　【新題導(dǎo)寫(xiě)】

　　1．跨向明天的一步

　　青春年少的你正在一步步走向成熟，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定有許多令人心動(dòng)的故事。請(qǐng)用上面的文題寫(xiě)一篇記敘文。

　　[點(diǎn)撥]從文題類型看，這是一篇命題作文，從文體類別看，這是一篇記敘文，從文題含義看，這是一個(gè)含比喻意義的文題?？缦蛎魈斓囊徊奖扔髑嗌倌暝诔砷L(zhǎng)過(guò)程中思想的逐步成熟，性格的不斷完善，學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步等等。從選材方面看，應(yīng)寫(xiě)與自己有關(guān)的真實(shí)故事，應(yīng)寫(xiě)成長(zhǎng)途中令人怦然心動(dòng)的故事。比如：認(rèn)識(shí)了知識(shí)的重要，懂得了友誼的珍貴，領(lǐng)悟了深?yuàn)W的道理；由孤僻變得合群，由懦弱變得勇敢，由依賴變得獨(dú)立；電腦考試達(dá)標(biāo)了，書(shū)法作品獲獎(jiǎng)了，得意之作發(fā)表了文題中的一步還暗示應(yīng)從方方面面中選一個(gè)側(cè)面展開(kāi)，不可面面俱到。

　　2．①我家的常客 ②我家的稀客

　　請(qǐng)從上面兩個(gè)文題中任選一題作文，文體不限。

　　[點(diǎn)撥] 論文題含義，常客指經(jīng)常到我家的客人，稀客指很少到我家來(lái)的客人。二題都可以寫(xiě)成寫(xiě)人為主的文章。當(dāng)然將;客理解為某種物也未嘗不可。論寫(xiě)作重心，?？?，可寫(xiě)其方方面面；稀客，只宜于寫(xiě)一、二次特殊的印象，無(wú)論是寫(xiě)?？瓦€是寫(xiě)稀客，都應(yīng)把客人放在我家這個(gè)環(huán)境中來(lái)寫(xiě)。論文題類型，這是一道選題作文，只能二中選一，不可兩個(gè)都寫(xiě)。

　　3．為而陶醉

　　生活是美好的。美好的生活中，無(wú)論人、事、物、景等，總有令你陶醉的時(shí)候，請(qǐng)抓住印象最深、感受最深的某一陶醉點(diǎn)，補(bǔ)充文題，寫(xiě)一篇文章，體裁不限。

　　[點(diǎn)撥] 這是一道半命題作文。半命題作文往往題材寬泛，有話可寫(xiě)。就本文而言，選材面十分廣闊。可以說(shuō)是琴棋書(shū)畫(huà)、天文地理、風(fēng)土人情、名勝古跡樣樣皆可入文中。究竟怎樣選好材料呢？一是要新穎獨(dú)特。有些材料很熟悉，但正因?yàn)樘焯卓赡鼙缓芏嗳丝春?，為了避免雷同，你最好另辟蹊徑。二是要宜于抒發(fā)自己的情感，特別是能表現(xiàn) 陶醉，因?yàn)閷?xiě)好陶醉是本文成功的關(guān)鍵。

　　4．感受

　　生活中的每一個(gè)人都在感受，感受時(shí)間、感受關(guān)愛(ài)、感受友誼你對(duì)什么東西感受得最深呢？請(qǐng)將上面的文題填充完整，寫(xiě)一篇文章，文體不限。

　　[點(diǎn)撥] 因?yàn)槭前朊}作文，寫(xiě)作當(dāng)然有廣闊的空間。不管準(zhǔn)備寫(xiě)哪一種文體，你在選擇寫(xiě)作對(duì)象時(shí)，都要注意這樣幾點(diǎn)：①宜于立意，這種立意固然要新要深，但必須是一個(gè)你容易駕馭的主題，不然，你就會(huì)因把握不準(zhǔn)而出現(xiàn)立意失誤。 ②宜于鋪展。也就是說(shuō)能圍繞你確立的主旨鋪展出豐厚的內(nèi)容。③宜于點(diǎn)示。有時(shí)候，文中一兩句精妙的點(diǎn)示往往能使文章熠熠生輝，寫(xiě)本文時(shí)若點(diǎn)示得法，肯定不乏這樣的佳句。點(diǎn)擊下載查看完整資料》》》

　　【考點(diǎn)精練】

　　1．（20xx蘇州）以心事為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、所在學(xué)校。

　　2．（20xx泉州）題目：和父母交朋友

　　要求：①不少于600字；②文體自選；③不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

　　3．（20xx桂林）請(qǐng)以讀書(shū)真好為題，寫(xiě)一篇作文。

　　要求：寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體不限，有真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)整潔、美觀，文中一律不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

　　4．（20xx銅仁）我們這個(gè)世界既需要參天的大樹(shù)，也需要無(wú)名的小草。你也許不是最美麗，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮，你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀在未來(lái)的人生道路上，你也許不能成名成家，不能名垂千古，但你可以成為同行業(yè)千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者里最好的一個(gè)。是的，每個(gè)人都能成為最好的自己。請(qǐng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、理想，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，以我是最好的一個(gè)為題，寫(xiě)一篇不少于 500字的文章，文章可以寫(xiě)今天的你，也可以面向未來(lái)寫(xiě)理想中的你。親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你敞開(kāi)心扉，大膽地寫(xiě)出你心目中最好的自己。

　　5．（20xx北京）點(diǎn)擊下載查看完整資料》》》

　　題目：需要我

　　要求：1．在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。2．寫(xiě)一篇不少于600字的文章。3．文中不能出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

　　6．（20xx萊西）教育部頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，為初中生的課外閱讀指定了必讀的書(shū)目。這些書(shū)目是下列10部名著：《西游記》、《水滸傳》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《繁星?春水》、《芙蓉鎮(zhèn)》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　請(qǐng)從上面書(shū)目中任意選擇一部，填入我讀《》中的橫線上，使之成為一個(gè)完整的作文題目，然后以之為題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：1．可以寫(xiě)成任何文體，比如：可以用記敘文的形式記敘自己跟讀這部書(shū)有關(guān)的故事，可以用讀后感的形式談自己讀這部書(shū)后的感想，可以用評(píng)論的形式對(duì)這部書(shū)的主題或人物或情節(jié)進(jìn)行品評(píng)，等等。2．字?jǐn)?shù)不少于500字。3．如果上面的10部書(shū)你都沒(méi)有讀過(guò)，選擇你讀過(guò)的其它一部課外書(shū)也可以。

　　7．（20xx宿遷）

　　題目：我渴望

　　要求：①先將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的文章；②思想健康，寫(xiě)出真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不得抄襲。

　　8．（20xx鹽城）不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

　　請(qǐng)以讓我陶醉為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：（1）根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目。（2）文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）不要使用試卷中的閱讀材料。

　　9．（20xx紹興）親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，你的小腦瓜里已裝滿了小問(wèn)號(hào)，它們會(huì)一個(gè)個(gè)冒出來(lái)：天為什么這么藍(lán)?草為什么這么綠?冬天里小狗沒(méi)有穿衣服會(huì)冷嗎?你也就在這一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)中漸漸地長(zhǎng)大。

　　問(wèn)號(hào)里有困惑，也有發(fā)現(xiàn)；問(wèn)號(hào)里有淚水，也有笑聲。

　　問(wèn)號(hào)把人類從荒蠻帶向文明，問(wèn)號(hào)把人類從陸地帶向藍(lán)天，帶進(jìn)太空

　　請(qǐng)以為題寫(xiě)一篇文章，文體不限。

　　要求：①先將題目補(bǔ)寫(xiě)完整。如我成長(zhǎng)的伙伴讓我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的啟示等等；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)(詩(shī)歌不少于16行)。

　　10．（20xx安徽）作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多

　　請(qǐng)以珍惜所擁有的＿＿＿為題，寫(xiě)一篇文章。

　　提示和要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。題目的橫線上可填青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)等詞語(yǔ)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。（4）不得抄襲。（5）不少于500字。

　　11．（20xx隨州）在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。如養(yǎng)育我們的父母，諄諄教誨的老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)，祥和安寧的生活、自然、學(xué)習(xí)環(huán)境，有時(shí)候，意外、磨難、不幸因激發(fā)了我們向上的動(dòng)力也讓我們心存感激可以說(shuō)，懂得感謝是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操，也是現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)素質(zhì)。請(qǐng)你以《感謝》或者《感謝》為題，寫(xiě)一篇文章（除詩(shī)歌外，文體不限）。

　　12．（20xx江西）芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍神舟，觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。

　　請(qǐng)以，觸動(dòng)了我的心靈為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①根據(jù)自己所寫(xiě)文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫(xiě)真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。

　　13．（20xx湛江）一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書(shū)桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)

　　親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)(如寬容、空間、挫折、成功、快樂(lè)、付出代價(jià)等)，然后作文。

　　題目：成長(zhǎng)，需要

　　注意：①除詩(shī)歌外，文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于600；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不能抄襲。

　　第十五講材料作文

　　【試題特點(diǎn)】

　　這里的材料作文，指的是文字材料作文。就是出題者給出一份文字材料，要求根據(jù)材料或針對(duì)材料進(jìn)行作文。

　　在話題作文沒(méi)有出現(xiàn)之前，材料作文是最為時(shí)興的作文形式之一。

　　材料作文的題型特點(diǎn)是：

　?、兕}目有文字材料。

　?、谝罂忌啦牧献魑?，或改寫(xiě)材料，或續(xù)寫(xiě)材料，或擴(kuò)寫(xiě)材料，或根據(jù)材料寫(xiě)讀后感，或針對(duì)材料中的現(xiàn)象寫(xiě)短評(píng)，考查的角度多種多樣。

　?、垲}的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無(wú)命題(如要求給給材料的人寫(xiě)信)，其中以給一段材料、一個(gè)命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場(chǎng)作文材料進(jìn)行命題的。

　　④文體比較單一，或記敘，或議論，或說(shuō)明，不限文體的寫(xiě)作要求很少出現(xiàn)。

　　材料作文考查讀寫(xiě)結(jié)合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成寫(xiě)作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開(kāi)師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型，但現(xiàn)在開(kāi)始受到冷落了。

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)】

　　寫(xiě)材料作文，首先要讀：

　?、僮x文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫(xiě)作要求。

　　②讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。

　　寫(xiě)材料作文，其次要析：

　　析讀材料是必不可少的一步，這個(gè)過(guò)程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。

　　由于析材料是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：

　?、侔l(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。

　　②設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫(xiě)的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

　　③歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

　?、芴釤挿?。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。

　?、輸X取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫(xiě)作的線索。

　?、薮Ψ?。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。

　　析讀材料之后，就可以根據(jù)題目或自己的命題進(jìn)行作文了，這時(shí)就進(jìn)入了命題作文的程序，但要注意，要特別防止如下6個(gè)方面的失誤：

　　①擴(kuò)寫(xiě)后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。

　　②改寫(xiě)后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠(yuǎn)，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。

　　③議論文在引述材料之后就拋開(kāi)材料另起爐灶，材料沒(méi)有得到利用或運(yùn)用。

　　④由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，寫(xiě)出來(lái)的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。

　?、萦捎趯?duì)材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn)，文章立意過(guò)偏、過(guò)淺。

　?、尬捏w有誤、格式有誤。

　　【解題導(dǎo)引】

　　例1．（20xx海淀）

　　[題目] 學(xué)做人是青少年成長(zhǎng)中至關(guān)重要的課程。下面列出的幾條人生準(zhǔn)則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考?請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)一篇作文，或?qū)懗瞿愠踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受；或就你對(duì)這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　要接受自己--世間萬(wàn)物都有自己獨(dú)特的價(jià)值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽(yáng)的光輝。無(wú)論怎樣，先接受你自己，試著去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身的潛力。

　　要欣賞別人--欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時(shí)，這個(gè)世界在你眼中也會(huì)變得更加美麗。

　　要為自己的行為負(fù)責(zé)--負(fù)責(zé)任，是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。只有當(dāng)你懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé)，而不是逃避責(zé)任或在別人的目光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任時(shí)，你才真正地長(zhǎng)大。

　　要求：1、自擬題目，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

　　2．將自擬的題目寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置

　　3．文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物的真實(shí)姓名。

　　4．字?jǐn)?shù)600-800。

　　[導(dǎo)寫(xiě)] 文題的核心詞是學(xué)做人，也就是說(shuō)所給的三條人生準(zhǔn)則：要接受自己，要欣賞別人，要為自己的行為負(fù)責(zé)，是從三個(gè)不同的角度引發(fā)考生對(duì)學(xué)做人的共鳴、回憶和思考，沒(méi)有明確這點(diǎn)，行文就會(huì)產(chǎn)生偏差。

　　提示的前三行中特別應(yīng)該引起重視的是三個(gè)一字，即哪一條引起了你的共鳴，或?qū)懗瞿愠踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受，或就你對(duì)這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶?，它所要求的是考生須只就一條人生準(zhǔn)則寫(xiě)出其經(jīng)歷和感受，或談?wù)効捶?，如果把三條準(zhǔn)則一一羅列寫(xiě)出，就不符合文題的要求。此外要求寫(xiě)出初中生活中的經(jīng)歷和感受，也明示了選材的范圍。

　　讀懂了提示前三行文字，就把握住了寫(xiě)作的大方向，而后要把分析的目光鎖定在對(duì)人生準(zhǔn)則進(jìn)行闡釋的語(yǔ)句，正確理解準(zhǔn)則的含義，由此確定自己寫(xiě)作的思路。

　　如何理解要接受自己呢?流星的稍縱即逝是它的不足，但它以自己璀璨的光芒瞬間照亮了夜空，留下了閃耀而優(yōu)美的星跡；一滴水渺小不足道，但卻能折射太陽(yáng)的光輝，這就是流星、水滴自身?yè)碛械膶氋F價(jià)值，由此我們拓展寫(xiě)作思路，就是先接受平凡而有不足的自己，再試著去發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，而后發(fā)掘自身的潛力，這就是要接受自己的過(guò)程。選擇這一準(zhǔn)則入筆，就要寫(xiě)出這一過(guò)程，而把這一準(zhǔn)則簡(jiǎn)單地理解為欣賞自己、相信自己、為自己喝彩等，都屬于理解上有偏頗，沒(méi)把握住接受二字。

　　下面來(lái)看看要欣賞別人;。首先，這欣賞要從我這個(gè)立足點(diǎn)出發(fā)，是通過(guò)我的眼睛，我的心，寫(xiě)出自己欣賞別人的經(jīng)歷。而這種欣賞包括三個(gè)不同層面的意思：一是善待他人，二是以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，三是欣賞別人的同時(shí)，你就擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美麗。如果在你的文章中只是大談別人有何優(yōu)點(diǎn)，別人是如何表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)的，就等于踏入了寫(xiě)作偏題的雷區(qū)。

　　最后來(lái)談?wù)勔獮樽约旱男袨樨?fù)責(zé)，就是要懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé)；或?qū)ψ约涸胩颖茇?zé)任，只是在別人的目光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任的行為有所認(rèn)識(shí)，明白了勇于負(fù)責(zé)的重要等等，要寫(xiě)出自己在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中的心路歷程，寫(xiě)出自己的體會(huì)、感悟，而不能以旁觀者的角度著重去寫(xiě)別人要對(duì)其自己負(fù)責(zé)。

　　[例文

　　欣賞夏日的清涼

　　我欣賞夏日的百花齊放，我欣賞夏日的酷熱，我更欣賞那酷熱中偶爾飄過(guò)的一絲清涼。

　　初二時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)上的飛躍使我變成了一個(gè)內(nèi)心驕傲的人，我知道驕傲是種病，是種頑固的病，需要良藥來(lái)治，世上真的有這種藥嗎？

　　初二后的暑假，我沒(méi)有像其他人惡補(bǔ)功課，而是輕松地安排著時(shí)間。漫步在彌漫著酷熱的大街上，心里幻想著吹空調(diào)的清爽。突然，我注意到了自己滿面塵灰煙火色的皮鞋，皺了皺眉頭，徑直走進(jìn)了家擦鞋的小店。

　　怎么是她!我有些驚訝，本來(lái)是可以走開(kāi)的，然而此時(shí)她也看見(jiàn)了我。四目相對(duì)，她的眼神中也寫(xiě)著驚訝，但顯然比我的小得多。

　　她是采蓮，我的同班同學(xué)，我絕沒(méi)想到我倆會(huì)在這里相遇，我只得一邊走過(guò)去坐下，一邊思考著如何調(diào)節(jié)這種尷尬的氣氛。如果此時(shí)是我坐在對(duì)面，我甚至沒(méi)有拿起鞋刷的勇氣。采蓮已經(jīng)準(zhǔn)備好了，她先給鞋洗塵，接著擦掉水漬空氣里彌漫著燥熱，大滴大滴的汗珠從我身上涌出。采蓮倒是很平靜，她一邊擦著，一邊講著自己為什么來(lái)擦鞋，她說(shuō)母親下崗了，父親查出是乙肝，家里一下拮據(jù)起來(lái)

　　我甚至到最后也沒(méi)想出如何調(diào)節(jié)尷尬的氣氛，只得默默地聽(tīng)著。采蓮講得很平靜，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有傷心，甚至沒(méi)有一絲預(yù)想的窘態(tài)。汗水不再涌了，我第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)苦難是可以如此平靜地對(duì)待。突然，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)采蓮有種不敢直視的感覺(jué)，從她那平靜的訴說(shuō)中，我欣賞到了什么是大氣，什么是不卑不亢，什么是處變不驚，什么是直面困難。頓時(shí)，一股清涼的感覺(jué)傳遍了全身，我似乎找到了治療驕傲的良藥。那個(gè)暑假過(guò)后，許多認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)我變了，具體變?cè)谀膮s也說(shuō)不出。只有我知道，每當(dāng)我取得了好的成績(jī)，那顆虛榮的心飄起的時(shí)候，我就會(huì)想起采蓮，想起她邊擦皮鞋邊訴說(shuō)時(shí)的平靜，那是真正的平靜，在她那令人欣賞的平靜與大氣面前，我這點(diǎn)成績(jī)簡(jiǎn)直不值一提

　　我終于找到了治療驕傲的良藥，那就是欣賞他人身上自己不具備的優(yōu)點(diǎn)，找到自己達(dá)不到的高度，那顆虛榮的心自然會(huì)落地，也就驕傲不起來(lái)了。

　　那個(gè)夏天，飄過(guò)一絲令人神往的清涼。

　　[點(diǎn)評(píng)] 伴著欣賞夏日的清涼這一新穎、優(yōu)美的文題，我們被小作者帶入了那家擦鞋的小店，邂逅了因家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而出來(lái)擦鞋的采蓮，采蓮對(duì)自身境遇平靜的訴說(shuō)，給了我極大的觸動(dòng)，原來(lái)苦難是可以如此平靜地對(duì)待。我欣賞采蓮直面困難的平靜與大氣，而正是這種欣賞，成了醫(yī)治我驕傲之心的良藥，并令我有了極大的轉(zhuǎn)變，從中學(xué)會(huì)了做人。

　　本文以一絲清涼之感貫穿全篇，增添了文章動(dòng)人的抒情韻味，也使閱卷老師的心間掠過(guò)一襲清涼。

　　【新題導(dǎo)寫(xiě)】

　　1．根據(jù)提供的材料，進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)一篇文章。

　　晚上，一家人又為看電視發(fā)生了矛盾。爸爸要看運(yùn)動(dòng)會(huì)，奶奶要看《還珠格格》，媽媽要看《牽手》，我要看《笑傲江湖》。于是，家里出現(xiàn)了這樣一幕

　　[點(diǎn)撥] 這是根據(jù)提供的材料寫(xiě)想象作文，它展示的是學(xué)生的創(chuàng)造思維。下面提供一種創(chuàng)新的構(gòu)思。晚上，爸媽走親戚未回，奶奶在隔壁聊天，我可獨(dú)享《笑傲江湖》了。哪知奶奶回來(lái)要看小燕子，我怎么也不同意。正鬧著，爸媽推門而入，爸一進(jìn)門就嚷著看足球賽，媽一坐下就喊著夏小雪，頻道爭(zhēng)來(lái)?yè)屓?，屏幕閃來(lái)晃去，誰(shuí)都在看，誰(shuí)也沒(méi)看清什么。我不滿了，決定耍蠻鎖定令狐沖，突然，停電了！于是，一家人都在等電來(lái)，耐心或不耐心地等，可電就是不來(lái)。

　　2．讀下面的材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限。

　　報(bào)載，某地有一美食城，設(shè)置了小皇帝寶座。每個(gè)包廂一桌三椅。孩子高坐在小皇帝寶座上，父母則坐于下首，充當(dāng)左右丞相，小心侍候。該店表示，這種特色經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，今后還將加大廣告力度，隆重推出。

　　[點(diǎn)撥] 這則材料可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。如果寫(xiě)記敘文，要在描寫(xiě)和敘述的字里行間，滲透作者的情感，還要通過(guò)精妙的議論文字，點(diǎn)示出文章的主旨。如果寫(xiě)議論文，立意的角度很多，比如，可從小皇帝身上著手，可從小皇帝父母身上落筆，還可以從美食城老板身上著墨等。無(wú)論從哪一角度入手，都要在主題的深刻上多動(dòng)腦筋，力爭(zhēng)寫(xiě)出文章的穿透力。

　　3．閱讀下面的材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限。

　　據(jù)報(bào)載，美國(guó)有個(gè)富翁規(guī)定還在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子，每周必須謀生一次。每當(dāng)那天早晨，富翁親自駕車幾十公里，把兒子送到鬧市區(qū)，趕兒子下車，令其自想辦法謀生，傍晚他再駕車接回兒子。盡管往返所耗油費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子一天的生活費(fèi)，但富翁卻樂(lè)此不疲。

　　[點(diǎn)撥] 題目中有關(guān)文體的要求是文體不限，但只要認(rèn)真審讀上述材料，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)文體有限，此題較適于寫(xiě)記敘文或議論文，絕不可能寫(xiě)成說(shuō)明文。無(wú)論寫(xiě)記敘文還是議論文，都應(yīng)認(rèn)真讀懂材料，充分利用材料。若寫(xiě)記敘文，就應(yīng)以材料提供的內(nèi)容為骨架，補(bǔ)充具體的時(shí)間、地點(diǎn)、次要人物，進(jìn)行合情合理的想象，寫(xiě)成一個(gè)有頭有尾、有聲有色、可觸可感的故事。若寫(xiě)成議論文，則可從不同角度提煉出不同的論點(diǎn)。

中考作文5

　　一，作文的重要性

　　作文在中考中占50分，相當(dāng)于一門化學(xué)科。大家平時(shí)也感到作文重要，但往往是說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要。為什么呢？因?yàn)樵谧魑纳舷略俅蟮墓し?，提分的效果也不明顯，但是如果它要給你拉分，那效果就明顯了。要想考重點(diǎn)高中，基本上科科要突破110，作文的分最少不能低于45分。如果達(dá)不到那僅作文一項(xiàng)，就把你擋在了重點(diǎn)高中的門外。所以考前再忙，也不能輕視作文訓(xùn)練。今年中考我校前300名語(yǔ)文平均成績(jī)是109分，可以說(shuō)沒(méi)有因?yàn)樽魑挠绊懥丝贾攸c(diǎn)。我曾給今年畢業(yè)的學(xué)生搞過(guò)6次作文講座，應(yīng)該說(shuō)起到了一定的作用，但主要是老師們的功勞，因?yàn)槿珕T平均分還106呢。

　　二，我們現(xiàn)在作文的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

　　為了有的放矢，我專門批閱了你們這次結(jié)課考試的部分作文，感覺(jué)不太滿意，好像還不如初二時(shí)寫(xiě)得好。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的作文思路的初二時(shí)不一樣了。初二時(shí)借鑒、套寫(xiě)、抄襲的較多，而現(xiàn)在必須要寫(xiě)自己的生活了。應(yīng)試作文千萬(wàn)不能套寫(xiě)或抄襲。因?yàn)閰⑴c閱卷的大多是一線老師，他們?cè)谄綍r(shí)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，也讀了大量的優(yōu)秀作文資料，如果他發(fā)現(xiàn)你的作文和資料上的那一篇長(zhǎng)得像，那你就徹底完了。所以不要冒這個(gè)險(xiǎn)。

　　那么我們作文存在哪些問(wèn)題呢？

　　第一，題記的問(wèn)題。有些同學(xué)作文喜歡開(kāi)頭用上個(gè)題記。為什么會(huì)這樣的呢？因?yàn)橘Y料上的很多滿分作文都用了題記。告訴大家題詞用不得。作文貴在創(chuàng)新，別人用過(guò)的形式你最好不用，因?yàn)楝F(xiàn)在效仿寫(xiě)題記的太多了，大家都這么寫(xiě)，閱卷老師就會(huì)生厭。題記常用于一些大部頭的作品，幾十萬(wàn)字，一時(shí)半會(huì)看不完，就加個(gè)題記，或提示書(shū)的內(nèi)容，或交待寫(xiě)作目的。我們的僅僅六百字，一目了然，用什么題記呢？

　　第二，開(kāi)頭一頂華麗的帽子。或者一組排比句，或者一組華麗的句子，或者空發(fā)一通議論。仔細(xì)一看它們與標(biāo)題和下文沒(méi)什么關(guān)系，這樣的開(kāi)頭要不得。

　　那么怎樣開(kāi)頭呢？有一種作文寫(xiě)法叫開(kāi)門見(jiàn)山，它就適用于我們的應(yīng)試作文，只有600字的小短文，要求筆墨極其省儉，不能鋪張，不能繞來(lái)繞去。這個(gè)“門”就是開(kāi)頭，這個(gè)“山”就是中心，開(kāi)頭是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。如果山在東邊，你開(kāi)了個(gè)西門，那就看不見(jiàn)山了。

　　作文的開(kāi)頭承擔(dān)著以下職能：

　　1，呼應(yīng)標(biāo)題，保證你的開(kāi)頭自然，而不突然。

　　2，引出下文，你得保證你的下文有話說(shuō)。

　　3總領(lǐng)全文，可以寫(xiě)一個(gè)概括作文內(nèi)容的開(kāi)頭。

　　4，設(shè)置懸念，以達(dá)到吸引讀者的作用。

　　5，確定角度，用什么敘事順序，從什么角度去敘述，一開(kāi)頭就定下來(lái)了。

　?。ㄅe例：《太陽(yáng)味兒》《背影》《故鄉(xiāng)》《第二次考試》《一件珍貴的襯衫》《井岡翠竹》）

　　第三，板塊拼接、鏡頭組合，用小標(biāo)題把一篇小割裂得雞零狗碎，全文沒(méi)有一氣貫?zāi)艿臍忭嵑徒Y(jié)構(gòu)。因?yàn)槲覀儾粫?huì)具體的敘事，就用這些花樣來(lái)湊篇幅。

　　這樣我們的就表現(xiàn)為開(kāi)頭一頂華麗的帽子，中間幾個(gè)板塊，結(jié)尾空發(fā)議論。這就是當(dāng)今的應(yīng)試八股體。

　　這些問(wèn)題怎樣解決我們將以后的講座中陸續(xù)談到。現(xiàn)在我們說(shuō)說(shuō)造成這些問(wèn)題的原因，這就是關(guān)于作文的思路問(wèn)題。

　　三，作文的思路

　　錯(cuò)誤的思路：從題目到作文資料。

　　一看到作文題目就想到它跟作文資料上的哪一篇長(zhǎng)得像呢，哪一篇能用上呢，作文資料上哪一段能用上呢，哪個(gè)故事能用上呢，哪幾句話能用上呢？于是東拉西湊、移花接木、改造制作，形成了自己的。這種思路錯(cuò)了。

　　為什么會(huì)形成這種錯(cuò)誤思路？還要從我們的作文訓(xùn)練過(guò)程說(shuō)起。學(xué)寫(xiě)作文都是從模仿和借鑒開(kāi)始的，這沒(méi)有錯(cuò)。小學(xué)階段，我們不會(huì)書(shū)面表達(dá)，就背了大量的優(yōu)秀作文，這有利于我們形成語(yǔ)感，得到書(shū)面表達(dá)的基本功。詞語(yǔ)的選擇，句子的組織，句間的聯(lián)貫，段落的安排，篇章的謀劃，各種的基本功就在我們背別人的作文的過(guò)程中形成了。可以說(shuō)，同學(xué)們語(yǔ)言基本功都不錯(cuò)，這得益于我們背的作文多，這也是我們初二時(shí)作文好的原因?？墒堑搅顺跻浑A段再去抄或套別人的就不行了，這時(shí)候應(yīng)該用我們得到的語(yǔ)言基本功來(lái)表現(xiàn)自己的生活了。這個(gè)階段宜放，就是你想到哪寫(xiě)到哪，記錄自己的生活，盡量多寫(xiě)，寫(xiě)長(zhǎng)。到了初二就應(yīng)該有所限制了，怎樣使你寫(xiě)的符合命題的要求。我們現(xiàn)在的狀態(tài)是還停留在第一個(gè)階段。所以我們的訓(xùn)練就得向著第二、第三個(gè)階段走。要寫(xiě)自己的生活，表達(dá)自己的思想感情，還要符合題目要求。

　　正確的思路：讓題目和生活接軌。

　　一看到題目，就要聯(lián)想到自己的生活，看看自己經(jīng)歷的哪些人、事、景、物符合題目要求呢？然后進(jìn)入了自己的生活畫(huà)面，背景、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果全有了，用文字把它們敘述描寫(xiě)出來(lái)，這就是你的。只要進(jìn)入了自己的生活畫(huà)面，就不愁寫(xiě)不長(zhǎng)，就得進(jìn)行剪材了，只怕自己寫(xiě)得太長(zhǎng)了，就得想著如何對(duì)自己的生活進(jìn)行選擇、取舍，寫(xiě)什么不寫(xiě)什么，哪些材料最能表現(xiàn)中心，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。這樣還愁寫(xiě)不長(zhǎng)嗎，這樣還用得著板塊拼接、湊篇幅嗎？

　　當(dāng)然選擇的前提是積累，如果沒(méi)有平時(shí)積累，你就沒(méi)有考時(shí)的選擇。所以我們平時(shí)要多練筆，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)日記隨筆，把自己的生活記錄下來(lái)，尤其是感動(dòng)了你的那些事，你感興趣的那些事。還要把自己對(duì)這些事的感受、評(píng)價(jià)也記錄下來(lái)，這就是感情積累，這感情實(shí)際上就是我們寫(xiě)作文要表達(dá)的中心。從這個(gè)意義上說(shuō)，寫(xiě)是記錄自己的生活、整理自己的思想的過(guò)程。所以平時(shí)要為考試作文備料，就像開(kāi)飯館的，平時(shí)把肘子燉好，燒好，客人來(lái)了點(diǎn)了紅燒肘子，給把平時(shí)燒好的肘子在微波爐里一熱，澆上汁，來(lái)了。如果客人點(diǎn)了肘子，你再開(kāi)始煮、燒，不等你做好，客人早走了。所以記住老師的話：常寫(xiě)才能寫(xiě)長(zhǎng)，多寫(xiě)才能寫(xiě)多，好寫(xiě)才能寫(xiě)好。

　　四，應(yīng)試記敘文是什么？

　　首先明確什么是記敘文。記敘文就是用形象去表達(dá)思想的一種文體。什么是形象？就是我們生活中的人、事、景、物，依據(jù)側(cè)重點(diǎn)不同，可以分為寫(xiě)人的、記事的、寫(xiě)景的、詠物的四類。寫(xiě)人的和記事的都是寫(xiě)事，也有不同。寫(xiě)人的是通過(guò)一個(gè)人的幾件事來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，從而表現(xiàn)中心，比如《背影》；記事的是寫(xiě)一個(gè)人或幾個(gè)人共同做的一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)道理，比如《走一步，再走一步》。注意是“表現(xiàn)”，而不是直白的說(shuō)明，當(dāng)然我們的應(yīng)試作文常在結(jié)尾用議論點(diǎn)明中心，但真正的大家手筆卻不這樣做，如《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》，你就從中找不到點(diǎn)明中心的句子。而一些散文卻常用議論來(lái)點(diǎn)明中心。

　　下面說(shuō)，什么是應(yīng)試的記敘文？它就是把一個(gè)符合題目要求的生活模型用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這模型當(dāng)然也指人、事、景、物。應(yīng)試文為了取得高分，就要揣摩閱卷人的心理，因?yàn)樗皇亲唏R觀花的瀏覽你的，不可能仔細(xì)的看，所以，在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)方面有一些特殊的要求。

中考作文6

　　作文發(fā)展等級(jí)評(píng)分依據(jù)之有文采的采分點(diǎn)之一就是：句式靈活。確實(shí)，語(yǔ)言是否有文采，與句式的運(yùn)用有著很大的關(guān)系。一篇文章，如果能做到句式靈活變換并能綜合使用，定能使文章和諧流暢，文采飛揚(yáng)。

　　現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式非常豐富，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，有單句和復(fù)句；從語(yǔ)氣上看有陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句；從形式上說(shuō)有長(zhǎng)短句，整散句，主動(dòng)句、被動(dòng)句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、變式句等等。這些句式各有不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，有不同的表達(dá)效果。所謂句式靈活，是指作者在寫(xiě)作時(shí)，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，在不改變意思的情況下，恰當(dāng)?shù)剡x用句式，靈活地變換句式，使句式呈多樣性，這樣行文才會(huì)活潑、自由，不生硬，不呆板，達(dá)到和諧流暢，文采飛揚(yáng)。因此，寫(xiě)作時(shí)，記敘一件事情，描繪一個(gè)事物，闡發(fā)一種道理，該用哪種句式都得仔細(xì)思量。

　　●因?yàn)榛貓?bào)，大自然才變得生機(jī)盎然；因?yàn)榛貓?bào)，人類社會(huì)才變得和諧發(fā)展。因此，我們要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。

　　●雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。

　　●如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。

　　●也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)忍不拔。終會(huì)成為參天大樹(shù)；

　　●也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；

　　●也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)翱翔藍(lán)天。

　　●也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。

　　●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

　　●遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？

　　●虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。

　　●蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。

　　●海是水的一部字典：

　　●浪花是部首，

　　●濤聲是音序，

　　●魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。