下面是范文網(wǎng)小編分享的精品高中寫景作文3篇 高中生優(yōu)秀寫景作文,歡迎參閱。

精品高中寫景作文1
我曾想像我在一座古老的江南小院里,青灰色的瓦,白色的墻,還有雕花的木窗。
我每天黃昏的時候出去走走,我每次出去時都望一望梧桐樹上的那只斑鳩,久而久之,那只斑鳩在我出去時也會望一望我。我在傍晚的時候回來,悠長的巷子里我會遇到許多陌生或熟悉的人,我把微笑送給他們,我發(fā)現(xiàn)淡黃色的日子薄如蟬翼,一片片輕輕飄過。
有一種花會在我走到門口的一剎那盛開,香氣霎時溢在空氣中。每一次那種花都極精確地在我出現(xiàn)時盛開,仿佛它一直蓄積著力量,它捕捉著我的氣息,它要在我出現(xiàn)時毅然決然開出凄美的花朵?;蛘呶业捏w內(nèi)有一種神秘的意志,它驅(qū)使著我在花開時刻趕到,沒有早一步,也沒有晚一步。
明月半墻時,蛙聲四起,五十里地外都是蛙聲,蛙聲濺起的月光沾濕我的衣襟。
如果飄起了絲雨,我愿撐起紙傘踏著青石板走進幽深的雨巷。歲月留下斑駁的痕跡,古舊的墻體,越過時間,不知它們有沒有傾聽的耳朵,聽歲月經(jīng)過時的清音裊裊。腳步發(fā)出輕輕的聲音,如輕柔的水波漾開去,又柔柔地折回,重重疊疊的聲音飄然悠然。我不知道有沒有一扇窗子悄然無聲的開著,等待江南雨中的過客。
“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,這樣的詩句當屬江南吧。當然,還有水一樣的伊人。忽然想到,江南和女人密切相關(guān),不知是誰賦予了誰靈性,誰成就了誰的美。水一樣的伊人,端坐在水邊,銀白色的河面上泛著光芒,沉謐而深遠。蘆葦?shù)陌谆利惖米屓诵膭樱粯拥囊寥?,她招一招手,所有的白花都變成了白色的鳥,或是蝴蝶,蹁躚起舞。月光籠罩著她,像是一層白紗,她的皮膚光潔,眼睛像水一樣清澈,她的笑容只在臉上顯現(xiàn)一瞬,空氣中就泅散開無數(shù)笑容。
這樣的江南總是讓人心醉,讓人在心底惦記,如切如磋,如琢如磨。
我愿用大片的夢土,種上江南的植物,在三月的小院里,看細雨飄落。
精品高中寫景作文2
小城,就是一個小小的城,它的歷史并不悠久,前前后后加起來還不到18年。
這座小城的地理位置有點偏僻,所以一般的氣候都是不大好的。只是住在里面的人都習慣了,不習慣的也早就搬出去住了。在那里生活了近18年的時光,細細數(shù)來,可以見證這座小城的一切成長了。
以前的小城,里面的人很少,常年都是陰云密布,空氣里都是濕噠噠的,令人感覺很不舒服。小樓里漏水的聲音,小餐館里的油煙味,建筑工地的濕沙地;小孩子的戲耍身影,教室里的朗朗書聲,操場上的喝彩聲。
聲聲入耳,幕幕入目。
那個人,坐在椅子上跟同學聊天,這個人,我看著她,很寂寞的看著所有的人,然后,無聲的拿起了書看著,只是耳邊還認真的在聽所有的談笑聲。窗外,又下起了毛毛細雨,沾濕的空氣讓人悶著了。
在房間里,這個人,她很無神的看著課本,半個小時后,我知道她都沒有學進去,因為那雙眼睛一直很無神,心一直很空很空。
另一個鏡頭。窗外很陽光,那個人,很認真的在寫作業(yè),半個小時后,便跑出去玩了,我知道他已經(jīng)學完了全部的知識了。因為他的眼睛一直很有神,心里很充實很充實。
在書店,小城的書店,分布的很多。地方不大,但是環(huán)境還不錯。比起氣候來,里面的氣氛是好很多。這個人,我看著她很興奮的在看書,呆了一個下午,其實背影很苦很苦。那個人,抱歉,我不知道他在哪里。
兩無交集。
鏡頭轉(zhuǎn)換。
小城里的笑聲不多,一直都過的很平淡,平淡到靜止。每天的窗外都是那樣的灰蒙蒙,很少會有陽光的照射。這也是小城太安靜的一個原因吧。
第14年,在這年里,這座小城曾經(jīng)發(fā)過一場水災,我看到她靜靜的悲哀的躺在一片水汪中,臟臟的水把她的衣服弄的可憐兮兮的。眼睛旁邊的已經(jīng)不是眼淚而是淚跡,我想說,你生活在這座小城里是你的宿命吧。猜想,你會如果作最后的選擇。
那年的水災最多持續(xù)了半個月左右,然后也就是自然而然的回復了正常,小城依舊那樣的巍巍的站立著,只是里面的人變得不多了。不過,這不妨礙小城的成長,那里依舊是這樣一磚一瓦,沒有什么改變??諝膺€是那么的悶,只是長時間參雜了一些澀澀的味道,那是水災發(fā)后的.味道。我看見她,常常寫著作業(yè),然后聽著蔡依林的歌,頭就慢慢的低了下去,莫名狀的東西都跑了出來。過了些時候她很鎮(zhèn)定的抬起頭,然后擦了擦臉,繼續(xù)為了那些嘈雜的讀書聲而學習。因為沒有支撐點,于是她像心里空空的沒有那個人的依賴,便以聽依林的歌當做依賴,因為那時候,那個人,她知道他很喜歡聽依林的歌。
第15年,小城里的人又多了一點點,這時候的小城,雖然還是那樣靜默,但是呢,那種常年是陰天的天氣已經(jīng)好很多了,至少偶爾還會有晴天的時候。這個人,我再次看到了她,臉上已經(jīng)是麻木的表情了,那種麻木不是指沒有感情了的空洞,而是對任何事物都沒有感情的無感情狀了。時間過了多久啊,那個人,我再也找不到了。這個人,她漸漸的習慣靜默的小城的生活,果然,有些寂寞是可以習慣的。
第16年。小城,熱鬧了一些,這個人,她漸漸的離開了有依林的感覺。那些歌,她可以拋棄了。那些人,她可以不顧了。小城里已經(jīng)變得不再那么的濕噠噠的了,或許是人變得多了,連天氣都感染了吧。這時候的小城雖然還是那么的默默無聞,但是已經(jīng)不會像以前那么的破舊了,偶爾也會有些建筑工人把小城的樓房翻新一次。
第17年,這個人,我看著她聽YUI的歌會很歡喜,聽艾薇兒和布蘭妮的歌會很安靜。聽依林的歌卻會徹底的安靜了。而她的電腦卻已經(jīng)沒有了蔡依林的歌了。因為那個人,那些人,都已經(jīng)消失了。她繼而的像喜歡依林一樣的喜歡著曹方姐,陳琦貞。像喜歡艾薇兒和布蘭妮那樣的喜歡著YUI。每天那歡快的表情里藏著麻木。因為還有些新的人會出現(xiàn)。同樣的,我看見她很喜歡愛,愛穿著和服,校服,她會覺得很有愛,因為她覺得愛其實一直都很寂寞的,如同自己的心境一樣。她也喜歡了大小姐,因為她覺得她也要像魚那樣,很堅強才行,這是生活在小城里的一條無形法則。她從來沒有想過自己會喜歡動漫,因為朋友說教,她也喜歡上了COSPLAY,當然看到她的表情,知道她只是在學著接受而已。
第18年,有新的交際出現(xiàn),新的鏡頭定格。另一個人。這個人,我看到她開始嘗試的去接受日本的知道,雖然她其實不是很喜歡日本的,但是她現(xiàn)在卻喜歡上去嘗試接受新事物,我知道,她是為另一個人去接受。這時候的小城,儼然已經(jīng)算是個小城市了。各個角落里,都有了歡笑。那個房間里,這個人,我看到了她平靜的表情掩藏著麻木,雖然常常有向下縱躍的沖動,但是她已經(jīng)嘗試在克制了。事實上,她的克制越來越成熟了。另一個人,他也在嘗試的做改變。
在20xx年的時候,小城,漸漸的走向了成熟。那個人,不見了,這個人,她已經(jīng)懂得了。另個人,他出現(xiàn)了。舊的人,走了,新的人,我知道,他會來的。因為小城在改變,小城里的人也在改變。
兩際交錯。
鏡頭定格。
當她聽到討厭的下雨聲的時候,鏡頭定向,我看到她會想起電話給另個人,然后慢慢的說話,靜靜的說話,一直靜到感覺不到了小城里的雨聲一樣的安靜。她安靜的成長,就像已經(jīng)生活在這座小城里一樣的安靜。
精品高中寫景作文3
楊樹,他是我童年的好朋友。
很小的時候,我總是和小伙伴們在楊樹下游戲。夏日的陽光照在楊樹濃密的綠葉上,在我們頭頂撐起了一把金光閃閃的遮陽傘,樹葉如童話故事一樣美麗。我們在樹葉下玩鬧,享受無拘無束的清閑生活。回想那時的事情,眼前總會出現(xiàn)那一樹金光閃閃的楊樹葉。
當我長大了一點,每到秋天都會采集落下的楊樹葉,姥姥總是小心地幫我把它們夾在一本本不知名的書里。那時候我不知道什么是標本,也不很清楚為什么要收集落葉,但每天都會興致勃勃地捧回無數(shù)楊樹葉,奶奶也總是笑著把它們夾在書中。鄰居們看到我收集落葉,每次清掃院子時都特意為我留下顏色美麗的樹葉。有一次一個鄰居大姐姐送給我一艘用黃葉折成的小船,我那時興奮極了,走到哪都拿著那艘小船,晚上睡覺時還特意讓姥姥把它放到寵物小狗碰不到的地方。那只小狗也是我的好朋友,不過我猜那時因為落葉小船,他說不定“失寵”了好幾天。
冬天,楊樹藏起了他的所有樹葉。每當這時,姥姥便拿出秋天夾在書中的落葉。姥姥教我用彩筆在樹葉上畫畫,畫好后姥姥在葉子的兩面貼上膠帶,并用線把一片片樹葉穿在一起,掛在門邊、墻壁上。姥姥還和我一起用楊樹葉拼貼圖畫。幾片樹葉,簡單地折疊幾下,就組成了一幅別具特色的圖畫,甚是有趣。墻上貼滿了這種圖畫,姥姥稱它們是我的“葉畫展”。每個冬日,都充滿了一串串楊樹葉、一幅幅葉畫,和姥姥慈愛的笑容。
春天來臨,嫩綠的新葉躍上枝頭。望著嬌弱的新葉,我開始期待他們快點長大,快點變成夏日中那一樹金光閃閃的楊樹葉。
在一年接一年的盼望中我漸漸長大,楊樹葉是我形影不離的伙伴。直到那個秋天,我們才不得不分開。為了擴建馬路,小院將被拆除。我最后一次拾起地上的楊樹葉,姥姥將它們夾到書中,一如從前。那天,我告別了伴我度過童年的楊樹葉。
后來,我回到那條街道。小院不見了。讓我難以置信的是大楊樹也不見了,只剩下了粗壯的樹樁。幾個月后我又回到那條街道,這次連樹樁都不見了,馬路變寬了。
我至今珍藏著那最后的幾片楊樹葉??吹綏顦洌蜁肫鸢槲叶冗^童年的那一樹楊樹葉。
精品高中寫景作文3篇 高中生優(yōu)秀寫景作文相關(guān)文章:
★ 高中貧困生助學金申請書12篇 普通高中貧困助學金申請書范文
★ 高中語文教研組工作總結(jié)6篇(高中語文教研組工作計劃)
★ 高中生勤儉節(jié)約演講稿5篇 勤儉節(jié)約從我做起的演講稿高中
★ 高中畢業(yè)生的自我鑒定6篇(高中學生的畢業(yè)自我鑒定)
★ 學期末高中數(shù)學課程教學總結(jié)3篇 高中數(shù)學教師期末教學工作總結(jié)
★ 高中入團申請書優(yōu)秀范文3篇(高中入團申請書的范文)