下面是范文網(wǎng)小編收集的春夏秋冬作文4篇 寫作文關(guān)于春夏秋冬，供大家品鑒。

春夏秋冬作文1

　　一天，春姑娘和夏姐姐正在討論什么。春姑娘說：“夏姐姐，秋爺爺，冬將軍，我們?nèi)ヅ郎桨桑　毕慕憬?、秋爺爺和冬將軍異口同聲地說：“好啊！”春姑娘又說：“那我們?nèi)ヅ朗裁瓷侥兀俊倍瑢④娬f：“我們?nèi)ヅ捞┥桨?，泰山那么雄偉，怎能不去爬泰山呢？”夏姐姐又說：“不行，不行，不能去爬泰山，要去就去爬北京的香山。香山的花那么的香，那么的紅，那么的艷，那么的美，我們一定要去爬北京的香山。”秋爺爺?shù)认慕憬阏f完，說：“還是去爬香山吧！”秋爺爺只說了這句話。春姑娘說：“那咱們就去爬香山吧。”于是，他們都同意了去爬香山。

　　春姑娘和夏姐姐一起去爬香山，可是走到一半路程的時候，春姑娘就驕傲了。春姑娘說：“香山的花真美麗啊，還不是由于我的到來，她們才開得那么美麗?！被ǘ鋫冞B聲說：“是啊，是啊，要不是春姑娘到來，我們哪能開得這般美麗？”但是，夏姐姐，秋爺爺和冬將軍都說是自己讓花朵們開得這么美麗的。春姑娘和夏姐姐也爭吵了很長時間。后來，刮來了一陣風(fēng)，風(fēng)說：“如果沒有春天就沒有夏天，沒有夏天就沒有秋天，沒有秋天就沒有冬天，沒有冬天就沒有春天。”說完，風(fēng)就飄走了。

　　最后，春姑娘、夏姐姐、秋爺爺和冬將軍聽了風(fēng)的話后，大家恍然大悟，又和好如初，并且再也不爭功了。

春夏秋冬作文2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　寫自己家鄉(xiāng)四季的景色。

　　【課時】

　　一節(jié)課。

　　【教學(xué)目的】

　?。薄⒘私鈱懞镁吧幕A(chǔ)知識。

　?。?、用心感受，練習(xí)寫作姚渡的春，夏，秋，冬，寫出自己的真切感受。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　一、導(dǎo)語

　　１、寒來暑往，四季更替。你們已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗一定給你留下了許多揮之不去的`記憶。

　　每個人的性格和經(jīng)歷不同，對四季的感受也千差萬別。一年四季中，你最喜歡哪一個季節(jié)呢 請我們的同學(xué)帶上你所畫的季節(jié)之圖來描述一下這個季節(jié)的美景。（１：３０）

　　（生放圖片后進行描述，春季兩人，夏季兩人，秋季兩人，冬季兩人）

　?。病⒋杭?，姚渡是桃花盛開的地方，桃花山上到處色彩斑斕；夏季，樹木繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，毗河水漲，浩浩蕩蕩，一瀉千里；秋季，沉甸甸的稻穗和飄香的水果，映著農(nóng)民燦爛的笑容；冬季，如薄紗般的輕霧籠罩大地，一切都是那樣的隱隱約約，若有若無，姚渡似乎在仙境中一樣同學(xué)們，姚渡的四季美嗎？（生答）

　　今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫姚渡的春，夏，秋，冬。（多媒體課題）（１：３０）

　　二、組織討論

　　要寫姚渡的四季，要刻畫姚渡的美景，那我們就必須知道：（多媒體）

　　怎樣才能寫好景？請大家認(rèn)真思考后回答：

　　１、引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)言。

　?。?、師對學(xué)生的回答進行歸納總結(jié)（邊講邊多媒體答案，學(xué)生記筆記。）（５：００）

　　⑴ 要細(xì)致觀察：（多媒體）

　?、?抓住景物的特征：（多媒體）

　　不同的景物，形狀，色彩，光澤，聲響等特征千差萬別，具有鮮明的個性；不同季節(jié)的同一景物，其形態(tài)也不一樣;高山，平原，荒漠，其景致也各不相同；即使是風(fēng)，霜，雨，雪，江南和塞北也風(fēng)格迥異，因此，要寫出姚渡的美景，就必須細(xì)致地觀察，抓住姚渡特有的風(fēng)景來進行描繪。

　　② 確定觀察點：（多媒體）

　　如果你要觀察的景色范圍較小，你可以站在一個固定的高處觀察，可以從左到右或從上到下等等都行，這叫定點觀察法。（多媒體）

　　如果你要觀察的景色范圍太大，而你要刻畫的是整個范圍的美景，你就可以采用移步換景法（多媒體）（這有點像武俠小說里面的武功），也就是邊走邊觀察，因為你在走動，所以你觀察的景致在不斷變化，故名移步換景法。在走動中，如果有某一處景物很特別，很美麗，那你也可停下來進行定點觀察。

　　⑵ 寫作中應(yīng)該注意：（多媒體）

　?、?按一定的順序來描寫：（多媒體）

　　寫作順序指從什么寫起，依次寫什么，怎樣結(jié)束，這些都應(yīng)該在動筆之前寫好。寫景的順序要符合表達的需要。可以按定點觀察的順序來寫，也可用移步換景的順序來寫。

　?、?寫好情與理：（多媒體）

　　情，就是作者見到景物時所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，（多媒體）如喜，怒，哀，樂，憂，思，盼等等不同的體驗；理，就是作者依據(jù)自己的生活體驗，從眼前景中得到的啟示或所感受到的道理。（多媒體）

　　寫情寫理，應(yīng)該真誠，自然地借景物來抒發(fā)自己的所懷之情或所悟之理，避免生硬造作。

　　三、例文借鑒

　　下面所選的文章是初中生的優(yōu)秀作文，請大家認(rèn)真地分析：這篇作文好在何處 有什么可以學(xué)習(xí)的地方 并思考：我們應(yīng)該怎樣來寫姚渡之_________的作文。（多媒體／放錄音）

　　家鄉(xiāng)的景物（片斷）

　　我的家鄉(xiāng)是地道的山區(qū)。這里雖然不是景色迷人的仙境，卻也能吸引遠方的來客，讓他們看到一幅筆墨凝重的水墨山水畫。朋友，你可有興趣到這兒來旅游觀光？

　　沿著石塊壘成的山間小徑往前走，一片蒼翠首先映入你的眼簾。那是茂盛的毛竹林，密密麻麻，層層疊疊，一眼望不到邊際。石峰間壁，溪水兩岸，小徑左右，茅屋前后，到處都是毛竹。它是山里人的聚寶盆。每逢趕集的時候，這石塊鋪就的山間小徑上，便充滿了歡笑。

　　穿過茂盛的毛竹林，走完這段山間小徑，你就來到我們的霞嶺沖。遠處，出現(xiàn)了一座座白墻紅瓦的住宅，腳下蜿蜒的小溪嘩啦啦地歡唱。溪水清澈見底，水底的石子和藍天上的白云盛在起?？柿耍湟慌跸认氯?，甜絲絲的。熱了，掬一捧溪水洗洗臉，全身都覺得清爽。小溪穿山繞石，向前流淌，平靜處如銀河瀉光，湍急處像飛珠濺出，發(fā)出抑揚頓挫的錚錚聲。每到晚上，溪水聲伴合著蟲鳴蛙唱，渾然形成絕妙的旋律。

　　從霞嶺沖下坡，再走一段平坦的大路，你就到鄭家灣了。這里四周仍然是層層青山環(huán)繞，中間卻是一片丘陵起伏的農(nóng)田。你要是在秋季來到這里，就可以看到片片成熟的晚稻，像一片片金黃色的地毯，鋪在起伏的丘陵下。水稻之外，就是黃豆了。在收獲時節(jié)，家家戶戶的屋檐下都掛滿了一把把豆角，甚至房前屋后的樹梢上也掛滿了豆角。當(dāng)藍色的炊煙在薄暮中升起時，清風(fēng)就會送來陣陣炒豆香，你無論走到哪一家，憨厚純樸的山民都會拿香甜的炒豆來招待你，接著便是一碗濃郁的熱茶，一支常德牌香煙，一杯芳香的燒酒。你不必拘謹(jǐn)，不必客氣，盡可以一邊吃，一邊和主人天南海北地閑聊。晚飯后，借山民一席鋪位，好好睡一大覺，明天再去領(lǐng)略山區(qū)風(fēng)光。

　　朋友，你愿到我們家鄉(xiāng)湖南湘潭來旅游觀光嗎？我們真誠地歡迎你。

　　（多媒體）

　?。薄⒈疚挠靡撇綋Q景的方法，從山外寫到山里；

　?。病⒆髡哌€抓住了地域特征，描述了眾多有突出特征的家鄉(xiāng)景物：毛竹林，山間小徑，蜿蜒的小溪，白墻紅瓦的民宅，青山環(huán)繞的農(nóng)田，房前屋后樹梢上的豆角充分展示了山區(qū)的優(yōu)美風(fēng)光，也表現(xiàn)出小作者對家鄉(xiāng)的無限熱愛的情感。

　?。?、文章結(jié)尾處與開頭相照應(yīng)，用導(dǎo)游者的口氣歡迎人們參觀，讀了使人倍感親切。

　　四、欣賞完這篇文章，我們同學(xué)可能也學(xué)到了一些描寫景物的方法

　　下面請同學(xué)們拿出練習(xí)本，寫姚渡之________的一個片斷，注意：抓住那個季節(jié)的主要景物來寫。

　　五、生練習(xí)寫作

　　六、請同學(xué)們把寫好的片斷念給其他同學(xué)欣賞

　　生念完后，教師進行簡單評論。

　　七、下來后將你所寫的片斷擴展成一篇作文后，交給我欣賞

　　八、下課

春夏秋冬作文3

　　四季猶如人的一生：春季猶如童年；夏季猶如青年；秋季猶如中年；冬季猶如老年。

　　“喂，太陽都曬屁股了，你怎么還不起來”睡蓮朦朧的睜開眼睛，迷茫的看著我。我使勁的“搖晃”著她，并指指天上耀眼的陽光。她先是一驚，之后又一伸懶腰，醒了……我們一起嬉戲、玩耍，她就像雪花一樣純潔，“出淤泥而不染”真應(yīng)了那句老話。 “你芳菲爛漫、嫵媚鮮麗、爭開不待葉，真令人羨慕”我說道，只見桃花羞紅了臉“扭扭她那動人的“腰””顯得高貴至極……我們也在一起玩耍，她的笑聲那么明朗、動聽，聽過她笑聲的人我想一定也會被她那明朗、動聽的笑聲所感染，也變得像她一樣…… “葡萄，你這上哪去”只見葡萄穿一身紫衣服帶一個綠色帽子，“我要去看金黃色的麥子，你去嗎？””“嗯”我興致勃勃的答應(yīng)了，我們走了好長時間，忽然，一片金黃色的世界映入眼簾，“這就是金黃色的麥子，好看吧。“”我使勁點了點頭，心里有說不出來的喜悅、興奮，只見葡萄也深深凝望著遠方…… “梅花姐姐，別的花姐姐都“躲在家里”你怎么還在這?。　蔽乙苫髥柕?，“因為姐姐就是在這個時候出來呀！”梅花姐姐溫柔對我說道，“那姐姐不怕冷嗎？”梅花姐姐想了一會對我說“姐姐要讓人們在冬天也能看到室外花，所以不冷”“哦，我知道了，姐姐真堅強，我長大也要向姐姐一樣”她沒有說話，只是溫柔的“撫摸”著我的頭…… 春、夏、秋、冬每一個季節(jié)都有他們自己的角色，在每一個季節(jié)中的每一種植物也都有自己的角色、都有自己的特色、都有不同的含義也有人們給他們起名字的原因，所以：必須重視每一種植物。

春夏秋冬作文4

　　學(xué)校的春、夏、秋、冬如此美麗，可是也有一些不和諧的音符存在，來看看吧！

　　春天，樹枝抽出了綠芽，嫩綠的小草也探出了頭。小朋友們都跑到草地上踢足球，玩耍，到處充滿歡聲笑語。可是，小朋友卻不知道，你們已經(jīng)傷害了小草。小朋友們，小草也是有生命的，它們也是大地的一份子??！時不時還亂丟垃圾在草坪上，這多不文明?。?/p>

　　夏天，樹葉郁郁蔥蔥的，小動物都跑出來，有蹦蹦跳跳的小白兔，有機靈可愛的小松鼠，還有……，它們好像在開夏日舞會。但是，它們沒有注意到，一些小朋友正在準(zhǔn)備捕捉它們，不要把快樂建立在別人的痛苦之上，請保護一下動物吧！

　　秋天，樹葉枯黃飄落，百花開始凋零。唉，秋天真是個傷感的季節(jié)呀！不過，它也是個豐收的季節(jié)。很多的果實成熟了，農(nóng)民伯伯一年的努力得到了回報，現(xiàn)在，正高高興興地采摘呢！我最喜歡的水果就是水蜜桃了，甜的跟蜜一樣。希望農(nóng)業(yè)以后越來越發(fā)展，農(nóng)民也越來越富裕。

　　冬天，樹枝雖然是光禿禿的，幾場大雪之后，雪花就會把它裝扮的像一位身穿白紗的少女。我們在雪地上打雪仗，堆雪人，開心極了。可是人們?yōu)榱巳∨?，會燃燒大量的煤炭，產(chǎn)生許多粉塵和廢氣，既污染了空氣，也使我們堆的雪人失去了本來的顏色。

　　一年四季，春夏秋冬，就像是一個自然和諧的音符，可是，我們?yōu)榱俗约旱难矍袄?，總會打破這種和諧。

　　時間飛逝，我們在漸漸長大，但不變的仍然是春夏秋冬，四季輪回。我想：我們一定要利用我們學(xué)到的知識，大家協(xié)起手來，為別人做出榜樣，共同來打造一個和諧、文明的生活環(huán)境，從而創(chuàng)造一個和諧、文明的社會。

　　最后我想大呼一句：迎奧運，講文明，樹新風(fēng)。

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