演講稿，是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是范文網(wǎng)小編整理的搬辦公講話稿共5篇 辦公室喬遷講話稿，供大家閱讀。

搬辦公講話稿共1

　　《搬過來 搬過去》

　　老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，看看他們是誰？對，這就是我們故事的主人公，今天老師跟大家一起分享的故事就是《搬過來 搬過去》。這是長頸鹿，他非常的高大。這是鱷魚，他非常的矮小。他們的身高整整差了兩米又四十三厘米，（夸張）盡管如此，他們卻是一對真正的愛人，就像同學(xué)們的爸爸媽媽一樣，這對相親相愛的人結(jié)婚了。在他們的臉上我們看到的是甜蜜的微笑。

　　鱷魚先生和長頸鹿小姐都希望有一個溫馨的家，這樣他們才能夠生活在一起呀。鱷魚先生說：“親愛的，搬到我家來吧，我們會生活的很幸福的?！庇谑情L頸鹿搬著自己的東西來到了城市邊緣的池塘邊，搬進了鱷魚先生的小房子。（圖）這就是鱷魚先生的小房子，高大的長頸鹿能進去嗎？進去是進去了，可長頸鹿卻遇到了很多的麻煩。他都遇到了那些麻煩呢？（學(xué)生討論）鱷魚先生的家好小呀！興高采烈的長頸鹿剛剛歪著脖子鉆進鱷魚的小房子里，一不小心只聽“彭”的一聲頭就撞到了房頂上，嚇的小鳥都飛了起來。更麻煩的是兩個人坐著說著話，長頸鹿一伸腰，腦袋就從煙囪里鉆了出去。勞累了一天的兩個人終于幸福的睡在一起了，可是半夜里鱷魚竟然找不到了心愛的妻子。原來是長頸鹿一不留神伸展了一下，就把身子伸到了外邊。面對這些困難，長頸鹿常常是碰的滿頭包。

　　鱷魚很心疼他，不想讓他這么辛苦。鱷魚先生對長頸鹿說：“親愛的，你太委屈了，要不我們搬到你們家去吧?！庇谑撬麄儼岬搅顺鞘械牧硪贿?，住進了長頸鹿的大房子。那鱷魚又遇到了哪些困難呢？（學(xué)生討論）可憐的鱷魚先生只能拿著刀叉看著那高高的餐桌發(fā)呆，每次爬樓梯總會累的滿頭大汗，好容易爬上來了，又遇到了門把手的困難，就算他踮起腳尖拼命的夠，還是夠不到呢！如果前面的困難讓鱷魚很頭疼，那么后面的簡直可以說是驚險，又高有大的馬桶總是讓鱷魚害怕，即使爬上去了，怎么下來又成了一個大問題。當(dāng)然還有晾衣服的問題，為了給心愛的妻子晾衣服，鱷魚總是要爬上高高的梯子，天上日久甚至學(xué)會了走鋼絲。但時不常的又會從繩索上掉下來，摔個四腳朝天，甚至?xí)^破血流呢！

　　他們越來越難過。哎！困難一個接著一個，面對這么多的困難，他們是從此拋棄對方，各回各家？還是繼續(xù)一起動腦筋，想辦法，共同克服困難呢？

　　在一個陽光燦爛的早上，長頸鹿和鱷魚偎依在一起，他們想啊想啊，終于想到了一個絕妙的主意。你猜他們是怎么做的？（學(xué)生討論）他們在花園里制訂了一項偉大的計劃，就這樣一張神奇的圖紙誕生了！他們開始挖了一個巨大的坑，然后叮叮當(dāng)當(dāng)，敲??！鉆??！鑿??！最后他們給這個坑里裝滿了水。終于他們的房子建好了。讓我們一起參觀一下他們的家吧?。ㄒ魳罚?/p>

　　這就是他們通過自己的勞動，用自己的雙手共同建造的愛的家，共同營造的愛的生活！在這個充滿創(chuàng)意的愛的家庭里，一高一低懸差驚人的一對愛人曾經(jīng)所面臨的困難都被解決了。在水中，他們高度相同，他們可以一直互相對望，并且給對方一個最甜蜜的微笑?，F(xiàn)在吃飯問題，門把手問題，樓梯問題，馬桶問題，晾衣服的問題等等等等都已經(jīng)不再是問題。 “高度”曾經(jīng)讓這對愛人面臨很多的麻煩，可是他倆沒有抱怨，而是用自己的智慧，善于從身邊尋找解決問題的方法，最后終于把“麻煩統(tǒng)統(tǒng)洗掉了?！?/p>

　　在生活中人與人之間還有其他各種各樣的差距，我們能不能像鱷魚先生和長頸鹿小姐一樣用包容心，用勇氣，用智慧來創(chuàng)造屬于我們的美好幸福的生活呢？。。。

搬辦公講話稿共2

　　大班語言：搬過來搬過去

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內(nèi)容

　　2、體驗故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》

　　材料準(zhǔn)備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測可能“搬”什么？

　　二、重點部分：共同閱讀、理解故事

　　1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

　　了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難

　　2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）

　　鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難

　　3、分組討論：幼兒分組選擇問題進行討論

　　幫助鱷魚和長頸鹿設(shè)計新家

　　4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設(shè)計適合鱷魚和長頸鹿共同使用

　　三、結(jié)束部分：

　　用一句話來說說你今天看的這本書的感受

　　四、活動延伸：推薦書《天生一對》

　　繪本閱讀《搬過來 搬過去》說課

　　陳愛香

　　學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會做事是現(xiàn)代教育中非常推崇的一種教育理念，《綱要》中指出：“讓孩子學(xué)會有好相處，學(xué)會分享，學(xué)會合作?！痹谏钪?，孩子們同樣會碰到各種各樣的問題，除了讓幼兒在實踐中鍛煉外，一些優(yōu)秀的經(jīng)典故事同樣會給幼兒以啟迪。同樣，愛是人類偉大的情感，愛的教育對于現(xiàn)在的孩子非常來說非常重要，讓孩子在被人愛中感受溫暖，快樂，并由此學(xué)會愛別人，幫助別人，形成健康的人格。

　　繪本《搬過來，搬過去》正是以其可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的運作表情，還有那貫穿始終的愛的情調(diào)讓孩子們在感受困難，解決困難中感受著愛的真諦。繪本大意是：真心相愛的鱷魚和長頸鹿當(dāng)然要生活在一起，但他們?nèi)绾蚊鎸Ρ舜碎g的巨大差異呢？搬到鱷魚的小房去，長頸鹿不得不遷就鱷魚；搬到長頸鹿的大屋去，鱷魚又不得不遷就長頸鹿。一味片面的遷就只能帶來更大的煩惱。但是，真心的相愛，讓他們勇敢的面對許多的困難；攜起手來，共同打造幸福美滿的生活。

　　一節(jié)有效的教學(xué)活動，選材固然很重要，但還應(yīng)考慮到與教學(xué)相關(guān)的諸多因素，包括繪本的解讀，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，提問的有效等，充分挖掘和利用繪本蘊含的教育元素，讓繪本更好地服務(wù)于教學(xué)?！栋徇^來，搬過去》繪本，我呈現(xiàn)的是以讀懂畫面，理解含義為目標(biāo)的繪本閱讀活動。繪本閱讀它本不是單純的說教，如何在孩子們年齡特點和理解范圍內(nèi)讓他們作出自己的理解？怎樣設(shè)計富有發(fā)散性的提問孩子去想象、表達？此繪本包含了愛需要分享，困難總比辦法多的內(nèi)涵，如何引導(dǎo)幼兒感受這份情感，表達這份情緒？這是我這次活動中都需要考慮的。

　　在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我將繪本的內(nèi)容分成三部分。第一部分搬過來，我采用了PPT課件，讓幼兒看看講講。猜想日后生活境況，了解大長頸鹿在鱷魚小房子里碰到的困難。有了第一部分的共同閱讀，第二部分搬過去，我讓幼兒自主閱讀，看懂小鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的困難。在充分感受了長頸鹿和鱷魚

　　搬過來搬過去后的困難后，激發(fā)幼兒為這些困難想出解決的辦法。而最后的設(shè)計新家，我先讓孩子分組討論，為鱷魚和長頸鹿出謀劃策想辦法，然后再集中觀察長頸鹿和鱷魚自己的設(shè)計創(chuàng)意，在細心觀察畫面的基礎(chǔ)上，讓孩子在表達中體會到克服困難后的快樂。這樣三種不同的形式集中幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，實現(xiàn)幼兒與繪本間的充分對話。

　　在問題的設(shè)計上，根據(jù)本活動目標(biāo)：了解繪本內(nèi)容主線，營造樂于表達、大膽想象的教學(xué)氛圍以及學(xué)會在生活中勇敢面對困難并善于從身邊尋找解決問題的方法設(shè)計問題，不直接給與幼兒答案。如：搬過來搬過去，到底是搬什么呢？大長頸鹿在鱷魚的小房子里到底發(fā)生了什么事情？遇到哪些困難等，讓孩子根據(jù)以往的生活經(jīng)驗，大膽猜測想象和表達。猜想并幫助長頸鹿和鱷魚解決問題，讓幼兒分組為長頸鹿和鱷魚解決以上出現(xiàn)的問題，在分組討論中，幼兒可以各抒己見，并自主選擇最好的方法在全班幼兒面前展示。在活動中尊重幼兒獨特體驗，讓閱讀、表達的過程成為幼兒快樂的精神體驗的過程。

　　當(dāng)我充滿激情地把故事傳遞給孩子時，我感到這不僅僅是一個故事，它是一種愛的傳播，是一種人與人之間相互理解、相互體諒、相互包容的情感。故事感動了我，也感動了孩子……讓優(yōu)秀文學(xué)作品中的愛充盈于我們的周圍，讓我們和孩子一起感受愛，表達愛，傳遞愛！

搬辦公講話稿共3

　　《搬過來搬過去》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進一步提高小學(xué)生的理解力、感受力、想象力以及表達能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會在生活中勇敢面對困難并善于從身邊尋找解決問題的方法。

　　3、啟發(fā)學(xué)生初步理解愛需要分享的道理。 教學(xué)重難點： 重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

　?。ㄕn標(biāo)提出閱讀的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞等能力。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的理解能力始終是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。） 難點：

　　1、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，大膽表達自己的觀點。

　　2、啟發(fā)學(xué)生初步理解愛需要分享的道理。 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入繪本：

　　1、同學(xué)們， 咱班的小朋友呀特別愛讀書，曾讀過好多好多有趣的故事。孩子們，快告訴老師，你們都讀過哪些故事呀？（抽2-3名同學(xué)回答。）

　　生：我讀過____________的故事。

　　生：我讀過____________ 和 _____________的故事。

　　生：我讀過____________、_______________、___________等故事。

　　還有很多同學(xué)都迫不及待地想說，現(xiàn)在咱們就把自己讀過的故事名字說給同桌聽聽。

　　好了孩子們，看來大家腦子中的故事還真不少，以老師看你們馬上就能稱得上是小小故事家了。

　　2、組織教學(xué)：

　　投影顯示：

　　1、自己回答問題要積極舉手。

　　2、別人回答問題要仔細傾聽。

　　這是我們共同的約定，我們的約定我們一定記在心上，做在行動上喲。孩子們，你們能說到做到嗎？

　　二、解讀繪本：

　　（一）

　　1、出示故事題目：《搬過來，搬過去》，看到這個題目《搬過來，搬過去》，你想知道些什么？

　　2、我們快看，故事的主人公就要閃亮登場了。同學(xué)們一看到這樣的畫面，就知道這是？的場面？

　　3、是誰要結(jié)婚呢？認(rèn)識長頸鹿小姐和鱷魚先生。試著用上“高大”和“矮小”說一句話或一段話。（5張）

　　（二）出示繪本，引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察。第二次猜想：

　?。?）鱷魚的房子那么矮小，高大的長頸鹿能進去嗎？

　?。?）他為了和好朋友長頸鹿生活在一起，他肯委屈自己嗎，他進去了嗎？

　　（3）長頸鹿進去后會遇到什么麻煩呢？

　　（三）商量再一次搬家——搬過去。提問：搬到長頸鹿家會有什么麻煩嗎？

　　好，咱們繼續(xù)聽故事，看看到長頸鹿家后他們面對的是怎樣的生活。

　　（四）繼續(xù)講故事，講完在長頸鹿家居住的故事后，猜想：

　　1、困難是一個接一個，面對如此多的困難，他們是從此拋棄了對方，各回各家，各找各媽？還是繼續(xù)一起動腦筋、想辦法，共同克服困難呢？為什么？

　　2、你們能幫助他們倆想個解決問題的好辦法嗎？

　　過渡：咱們接著聽老師講，看看他們是怎么做的？

　　（五）講完故事，引領(lǐng)學(xué)生觀察最后一頁（同學(xué)們，你們從畫面上觀察一下，新家哪些設(shè)計適合鱷魚和長頸鹿共同居住呢？）

　　1、吃飯問題——餐桌設(shè)在游泳池中間，為了不使餐桌漂移，在餐桌的兩頭用鐵鏈固定住。他倆可以在同一高度用餐了。是不是想得很妙？

　　2、門把手問題——改造長頸鹿家的大門。在原來的大門上安裝上一扇小門，裝上小門把手，這樣鱷魚就能夠得著了。

　　3、樓梯問題——雙人樓梯。在游泳池的不同方位分別按上樓梯，方便上下。鱷魚的樓梯臺階是小的，長頸鹿的樓梯臺階當(dāng)然是大的?！罢媸恰G色通道’呀！”

　　4、馬桶問題——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。假如你擔(dān)心廁所的臭氣問題，那你可以放12個心了，他們在馬桶外面安裝上了隔臭玻璃，在家里應(yīng)該聞不到臭氣了，而且?guī)脑煨兔烙^大方。

　　5、晾衣服問題——晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處，剛好有高度上的落差。長頸鹿晾衣服時可以在地面上，鱷魚晾衣服時就可以站在上面了。

　　（六）教師小結(jié)：

　　這就是他們通過自己的勞動，用自己的雙手共同建造的愛的家，共同營造的愛的生活！在這個充滿創(chuàng)意的愛的家庭中，一高一低懸差驚人的一對愛人曾經(jīng)所面臨的困難都被解決了。吃飯問題，門把手問題、樓梯問題、馬桶問題、晾衣服問題??所有的問題今天已不再是問題，剩下的就只有看不完的最甜蜜的微笑了。

　　（七）引導(dǎo)學(xué)生理解愛需要分享的道理。

　　大家如果再細心觀察，不難發(fā)現(xiàn)他們?yōu)榱朔奖泸球竞臀伵砑易隹?，還特意在門下挖了一個小洞，看來他們也想讓別的小伙伴來分享他們的幸福和快樂。真是太可愛的一對好朋友了。

　　三、拓展延伸，繪畫講述：

　　總而言之，鱷魚和長頸鹿的家庭生活可謂是困難重重，離奇曲折，不過，他們相信辦法總比困難多，最終一個個困難終于迎面倒下，他們成了生活的勝利者?，F(xiàn)在再請同學(xué)們大膽猜想一下，在以后走入社會的日子里，高低懸差差驚人的鱷魚和長頸鹿的生活又會是怎么樣呢？

　　1、拿出繪畫紙快速地地把你猜想到的生活情景表示出來。先用繪畫表示好的同學(xué)還有可能獲得到臺上展示作品的機會。

　　2、學(xué)生用語言講述自己創(chuàng)作的繪本內(nèi)容。

　　3、學(xué)生創(chuàng)編故事。（下節(jié)課分享）

　　四、結(jié)束語：

　　孩子們，整整一節(jié)課，老師都在為你們太豐富的想象，太有趣的畫面，太精彩的語言打動著。老師感謝你們，感謝你們給老師帶來了如此多的感動。這篇有關(guān)鱷魚和長頸鹿的故事是德國一名女作家編寫的，我相信在我們中間一定也會有偉大的童話大師出現(xiàn)，老師等待著這一天，等待著拜讀你們的大作。

搬辦公講話稿共4

　　大班語言：搬過來搬過去

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達自己的想法。

　　2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備：小圖書、課件、音樂等等

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示

　　2、小結(jié)：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？（引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣）

　　3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。

　　二、第一次搬家

　　1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事？

　　2、PPT驗證交流

　　3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合適嗎？（引導(dǎo)幼兒討論）

　　三、第二次搬家

　　1、它們搬到新房子又會遇到什么問題呢？我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么辦法解決。

　　2、幼兒自主閱讀

　　3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

　　4、解決問題

　　5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意辦法

　　四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。

搬辦公講話稿共5

　　大班語言：搬過來，搬過去

　　昆山東方合豐幼兒園張黎黎

　　活動目標(biāo)：

　　1．仔細閱讀圖書畫面，了解長頸鹿和鱷魚住進不同高度的房子帶來的種種困難。

　　2．學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展再驗證答案，提高思維想象能力。

　　3．體驗故事的幽默，感受親人間濃濃的情誼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件, “發(fā)生問題”的圖片8幅，長頸鹿、鱷魚卡片各1張，小屋2個。

　　活動過程：

　　一、出示PPT，介紹故事人物。

　　1．“圖片上有誰？他們分別有什么特點？”

　　(長頸鹿小姐很高大，鱷魚先生很矮小，他們身高相差2米43厘米。)

　　2．“還記得《鱷魚愛上長頸鹿》的故事嗎，雖然長頸鹿和鱷魚看上去是那么的不相配，可他們還是成了一對親密的愛人，他們希望每天一睜開眼睛就能看到對方，給對方一個甜甜的微笑，所以他們決定結(jié)婚并且住在一起?！?/p>

　　3．“可是住在哪里呢？ ”

　　二、播放長頸鹿住進鱷魚家的PPT。

　　來看看他們是怎么決定的，原來呀長頸鹿小姐住進了鱷魚先生的家。

　　1．和你的好朋友討論一下：長頸鹿住進鱷魚家里會舒服嗎？為什么？

　　2．（PPT）他們出現(xiàn)了哪些問題？

　　邊總結(jié)邊出示發(fā)生問題的圖片：行走問題——睡覺問題——坐下休息問題

　　3.長頸鹿住在鱷魚家理想嗎？（不理想）怎么辦呢？

　　4.引導(dǎo)觀看PPT。

　　三、播放鱷魚住進長頸鹿家的PPT。

　　1．現(xiàn)在鱷魚先生搬到了長頸鹿小姐的家里，會遇到些什么問題呢？（幼兒猜想，回答）

　　2．你們說的都有道理，我們看看發(fā)生了什么事。

　　邊看邊出示發(fā)生問題的圖片：吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——馬桶問題——晾衣服問題

　　四、長頸鹿小姐和鱷魚先生為了結(jié)婚住在一起，一會搬到這里，一會搬到那里，所以這本書的名字就叫做《搬過來，搬過去》（出示書的封面PPT14）。

　　我們再一起來看看這本書（師幼共同閱讀繪本前半部分）

　　五、進入角色——愛的初體驗（放PPT28）

　　幼兒當(dāng)鱷魚，老師問:“鱷魚先生你為什么不開心呢？” 幼兒當(dāng)長頸鹿，老師問：“長頸鹿小姐你住在自己的家里不是很方便嗎？怎么也不開心呢？”

　?。偨Y(jié)：看到自己愛的人不開心，自己也會不開心。）

　　六、猜想故事發(fā)展：

　　“困難是一個接一個，面對如此多的困難，他們該怎么辦呢？請和你的好朋友討論一下，他們該怎么解決這一個又一個的問題呢？”（討論過后請2-3位幼兒回答）

　　來看看長頸鹿和鱷魚是怎么做的。

　　七、放PPT繼續(xù)講述故事，感受作者的創(chuàng)意。

　　1.（繼續(xù)看書）來了一個水罐車，里面裝了滿滿的一罐水，這是做什么用的呢？

　　2．（看最后一幅圖）原來啊他們重新設(shè)計了新家，還挖了一個大游泳池，來找一找，他們解決這些問題了嗎？（按順序觀察問題的解決方法）

　　行走問題—睡覺問題—坐下休息問題—吃飯問題—門把手的問題—上下樓問題—馬桶問題—晾衣服問題

　　3．除了這些問題還解決了哪些問題？

　　4．現(xiàn)在所有的問題都解決了，他們終于可以結(jié)婚生活在一起了，看到這里你們有什么祝福的話想對他們說呢？

　　5.這就是他們通過自己的勞動，用自己的雙手共同建造的愛的家園，遇到困難不氣餒，動腦筋想辦法才能得到快樂和幸福哦！

　　八、推薦繪本書目：

　　最后，我再向大家推薦另外一個有關(guān)鱷魚和長頸鹿故事，名字叫《天生一對》，講的是鱷魚和長頸鹿的社會生活，你們想知道具體內(nèi)容嗎？下節(jié)繪本活動中我們再一起來欣賞吧。

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