二年級家作文3篇小學(xué)二年級家作文

時間：2023-02-20 17:18:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級家作文3篇小學(xué)二年級家作文，供大家閱讀。

二年級家作文1

　　哈哈，今天我們?nèi)乙黄鸫蹬菖輫D！我們把吹泡泡的工具舉得老高老高的，大家神采飛揚(yáng)。爭先恐后地跑到前面想第一個吹。

　　快看呀，我吹的泡泡最多，最大。同學(xué)們有的歪著頭吹、有的仰著臉吹、有的往下吹、有的歪著身子吹、還有的笑著追泡泡……吹出來的泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄啊飄、有的像一個“大寶葫蘆”，我們吹的泡泡密密麻麻，數(shù)都數(shù)不清上千萬個泡擠在一起，連教室都裝滿了。

　　這時余秉澤走到臺前，只見他怎么也吹不出來，他又試了一次，使出了吃奶的勁還是吹不出來，他的臉都紅了，紅得像一個蘋果，原來因?yàn)槲芴?，所以吹不出來。第二個是小張，他自信地走到臺前，搖了搖然后抽出管，眼睛睜大“噗噗噗”連吹了三口，也沒有泡泡的蹤影，我們鼓勵他再試一次，這次終于成功了。

　　輪到我了，我蘸了一些泡泡水，放在嘴邊吸足了起，輕輕吹，哈哈哈，泡泡接二連三地飛了出來，越飛越高，樂得我嘴都合不上了，我認(rèn)真地看著我的“杰作”，可有意思了。

　　愿我的泡泡穿過海洋飛過世界，飛到天上和云一起玩耍。這節(jié)課太好玩了。

二年級家作文2

　　童年的心靈敏感細(xì)膩，當(dāng)我們長大成為家長時，或多或少遺忘了童年的情感需求，而一味追求生活的便捷輕松，忽略了孩子成長的需要。家長作為理性的成年人，在孩子成長的道路上應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，善與與孩子溝通。為孩子也為自己的人生開拓一條光明之路。 ——許小荷家長

　　和女兒讀完《永遠(yuǎn)不說不可能》后，心如潮涌。女兒問我：“媽媽，你不總是說我這也不行，那也不行嗎？”我鄭重地對女兒說：“是媽媽低估你了，只要你內(nèi)心擁有夢想，用心去做，一切皆有可能?！笔前?！一個被判死刑的植物人，只要內(nèi)心不放棄生的希望，不也能奇跡般活過來的嗎？約翰·庫堤斯“身殘志不殘”的成功人生經(jīng)驗(yàn)不就是很好的證明嗎？《愛的教育》中老卡爾威特面對天生智障兒子，并沒有放棄對他的希望，用心去培養(yǎng)最終把兒子培養(yǎng)成了人人羨慕的天才，不也是很好的例證嗎？孩子，努力吧，只要不放棄夢想和希望你一定能成功！ ——王喬茜家長

　　家教資料《永遠(yuǎn)不說不可能》這篇文章說的太好了，生命本身就是一個奇跡，每個人心中都蘊(yùn)藏?zé)o限的潛能，只要用心去做一切皆有可能。讓我們行動起來，教育孩子不論做何事，都要勇敢面對、勇敢挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)不要對孩子說不可能。 ——張豪家長

　　最近出差給孩子買了系列科普漫畫書的兩本。分別是《撒哈拉沙漠歷險(xiǎn)記》和《極地冰河歷險(xiǎn)記》故事中的主人公列奧每當(dāng)陷入險(xiǎn)境，都是科學(xué)知識幫助他化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)敗為勝。孩子在欣賞精美圖畫的同時，感受到了主人公歷險(xiǎn)的刺激和戰(zhàn)勝困難的樂趣。懂得了許多自然的知識和生存的常識，體會到了科學(xué)就是力量。讓我們感受到了孩子對科普讀物萌發(fā)的興趣。這次恰恰任老師推薦的家教資料是《科普讀物：兒童閱讀失落的一角》，我們認(rèn)真閱讀之后，更深刻地認(rèn)識到科普讀物對孩子全面成長的重要性。給孩子兩只翅膀，孩子才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)！讓我們的孩子通過閱讀科普讀物，愛上科學(xué)，增進(jìn)知識吧！

　　——陳敘冰家長

　　任老師的資料總能給我們這些迷茫的家長帶來新的信息。前些日子，孩子在與他的朋友談到地球的年齡已經(jīng)中年了，還有1億多年地球就毀滅了這樣的科普問題，他擔(dān)心甚至恐懼了好多天，我怎樣解釋也消除不了他心中的不安。要是早些讓孩子接觸科普讀物，孩子也不至于這么恐惶。解放孩子的大腦，使他的思維活躍，科普讀物能擴(kuò)大孩子的知識面，我要趕快行動了，給孩子買老師推薦的好書，不再讓他提到某些問題時，而感到懼怕。 ——王躍輝媽媽

　　《永遠(yuǎn)不說不可能》文中的主人翁約翰·庫緹斯天生殘疾，受到小伙伴們的欺負(fù)和侮辱，但是他面對苦難和挫折，笑對人生，堅(jiān)強(qiáng)地活下來，終于尋找到自己的生存之路，他的親身經(jīng)歷和堅(jiān)強(qiáng)而勇敢面對挫折的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。孩子永遠(yuǎn)是父母的“寶貝”，作為父母我們都不希望孩子遇到困難和挫折。但是，人出生在這個世界，困難和挫折是客觀存在的。孩子在成長的過程中，既會有讓人快慰的.成功，也會有各種令人煩惱和痛苦的挫折。既然遭遇挫折是人生必經(jīng)的坎兒，那么我們必須讓孩子學(xué)會如何接受挫折，如何面對人生中的風(fēng)雨。勇敢地去戰(zhàn)勝困難，開創(chuàng)自己的人生之路。肢體健康固然重要，但“能力的殘疾”和“心理的殘疾”是非常可怕的。要培養(yǎng)孩子既要有抗挫折和戰(zhàn)勝困難的能力，又要有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的精神。任何事情在他面前都可能辦到，任何困難都可以戰(zhàn)勝，什么事情都不要說不可能。 ——琚蒲竣家長

　　看這次的家教資料感觸很深，因?yàn)檫@段時間孩子迷上寫科幻小說，對科學(xué)知識的需求可以說是如饑似渴，家里的《少年兒童百科全書》、《十萬個為什么》雖然知識面廣科學(xué)性強(qiáng)。但缺少趣味性，孩子看也是按需所求，看完只言片語就認(rèn)為自己明白了，很容易斷章取義，一知半解，元旦到市圖書館還真為孩子找到了童話類的科普讀物，著名童話作家楊紅櫻著的《駱駝爸爸講故事》就是一部既有知識性又有趣味性的科學(xué)童話，在深奧的枯燥的科學(xué)知識里加入有趣的情節(jié)，再用優(yōu)美的語言揉合起來，寓教于樂，可讀勝強(qiáng)，推薦全班同學(xué)讀，盡快買來讓孩子一睹為快吧！ ——杜習(xí)翔家長

　　我第一次看到了老師發(fā)給學(xué)生的閱讀材料，受益匪淺，從中我看到了老師對學(xué)生付出的愛和期待，看到了老師崇高的師德，作為家長，在這里深表感謝。我認(rèn)真閱讀了《永這不說不可能》這篇文章，讀完以后，感到無比震驚，真難想象這個孩子從小到大，他克服了多少困難、戰(zhàn)勝了多少災(zāi)難，到最后終于贏得了成功。我佩服他的不懈努力，我佩服他笑對人生；從中我也悟出了一點(diǎn)教育孩子的哲理。我們作為家長要想讓孩子成為堅(jiān)強(qiáng)的自立自強(qiáng)的人就必須讓孩子經(jīng)得起挫折經(jīng)得起失敗，決不能把孩子培養(yǎng)成溫室的花朵。每個孩子長大以后可能干的工作都不一樣，但是只要找準(zhǔn)了個人的人生坐標(biāo)，就一定能在不同的崗位上閃光發(fā)熱有所作為，讓我們盡力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)吧！

　　——常家豪家長

　　一個人的精神成長史就是他的閱讀經(jīng)歷，當(dāng)孩子能夠提出“為什么”的時候，就是他開始接受科學(xué)思維的時候，回想與荷荷共同讀過的《妙想科學(xué)》《數(shù)學(xué)小子》《我最喜歡的科學(xué)書》《萬物簡史》等各類科普讀物，不僅孩子受益，我作為陪伴者何常沒有收獲呢？我們懂得的科學(xué)知識越多我們面對生活的迷惑和恐懼就會越少，我會堅(jiān)持與孩子科普閱讀，追蹤每門學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，讓科學(xué)的理智之光引領(lǐng)生活和人生之路。 ——許小荷家長

　　“一切皆有可能”，這不單單是一句膾炙人口的廣告語，它蘊(yùn)含著十分深的教育意義，讓人回味無窮。“不放棄不拋棄”一度也成為流行語，這說明信念對一個人的一生起著相當(dāng)重要的作用，俗語說的好，“人受逼迫武藝高”，《永遠(yuǎn)不說不可能》中的約翰·庫緹斯應(yīng)該說童年受盡苦難，受盡恥辱，但他頑強(qiáng)的挺過來了，這足以讓人尊敬，更何況他還獲得過澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽的冠軍，最終通過自己不懈的努力尋找到了適合自己的職業(yè)——演講者，并獲得了巨大成功，我從心底由衷敬佩他，他的拼搏、耐心、信念很值得我們贊賞，我將好好跟孩子講講，什么困難都可以克服。人生沒有過不去的坎兒，一切皆有可能！

　　——宋業(yè)潤家長

　　朱堉在沒學(xué)會閱讀之前，簡直就是一匹小野馬，每天除了上學(xué)之外，根本就不知道自己該干些什么，但是現(xiàn)在如果你再見到他，你會發(fā)現(xiàn)他變了，變成一個非常熱愛讀書的學(xué)生了，現(xiàn)在回想起來，真的不能對孩子說不可能，哪怕孩子多么地讓你灰心喪氣，千方不能失望，不能有放棄的心理。自從上小學(xué)一年級遇上了任老師，教會了兒子閱讀，愛上了閱讀，他發(fā)生了質(zhì)的變化，只要有時間他都會捧起書津津有味地閱讀，從歷史故事到科學(xué)知識到地理方面，乃至名著，只要是書，他沒有不感興趣的。孩子愛上了讀書，我心里踏實(shí)多了，但愿與書為友，他的文化素質(zhì)會潛移默化地提高，我想，以后的我該想怎么去引導(dǎo)他讀好書，體會書中的道理了。 ——朱堉家長