下面是范文網(wǎng)小編整理的中學(xué)的周記12篇 中學(xué)學(xué)校周記，以供參考。
中學(xué)的周記1
到了素質(zhì)教育基地的第二天，我們學(xué)習(xí)了如何擺多米諾骨牌。這是讓我終身難忘的一節(jié)課。
你可能會(huì)說(shuō)，多米諾骨牌有什么可學(xué)的？不就是排幾行骨牌嗎？有什么值得難忘的？不，你錯(cuò)了。
一上課，老師就讓我們按照在學(xué)校分的小組來(lái)擺骨牌。有的人并不是很開(kāi)心，因?yàn)樾〗M中可能會(huì)有一兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)。本來(lái)我也有點(diǎn)擔(dān)心我們組那個(gè)同學(xué)會(huì)調(diào)皮，但讓我出乎意料的，他不但沒(méi) 有搗亂，而且還在那專(zhuān)心致志的擺多米諾骨牌。
一開(kāi)始我們組都是各自擺各自的，但因?yàn)檫@樣顯得我們組擺的有些雜亂無(wú)章，所以組長(zhǎng)便提議，把我們每個(gè)人擺的骨牌都連起來(lái)，那樣絕對(duì)是又宏偉又壯觀(guān)。
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，一開(kāi)始我們想的太過(guò)簡(jiǎn)單了，要知道，多米諾骨牌可是很容易倒的，一倒就會(huì)全部毀掉的。第一次我們本來(lái)已經(jīng)接近完工了，可不知怎么回事，一個(gè)骨牌突然傾斜，直挺 挺地倒下。這一倒可不得了，我們眼睜睜地望著四分之三的骨牌倒下。組長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，我拍了拍組長(zhǎng)的肩膀，說(shuō)：“加油啊，失敗是成功之母嘛，我們才是第一次擺嘛！”組長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二次， 我們每個(gè)人都小心翼翼的，突然有一個(gè)男生沒(méi)有骨牌了，來(lái)找女生要，我還沒(méi)弄懂怎么回事，兩個(gè)人突然吵了起來(lái)。結(jié)果一個(gè)人不小心撞了骨牌一下，最不想發(fā)生的事情發(fā)生了，第二次失敗后，我們都 顯得有些力不從心了，好幾次都有人都把骨牌摔在地上，喃喃自語(yǔ)：“不玩了！真麻煩！”
光陰似箭，老師讓我們停了下來(lái)，我環(huán)顧四周，只有兩三個(gè)組完成了。
下了課，王老師把我們班召集起來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課你們應(yīng)該深刻反思，為什么只有兩三個(gè)小組完成了？這就能看出一個(gè)小組的合作能力……”
我低下了頭，心里想著，我們小組之所以沒(méi)有完成，就是因?yàn)槲覀儧](méi)有團(tuán)結(jié)合作，只顧著忙自己的。俗話(huà)說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量?！边@節(jié)課就讓我明白了這一句話(huà)的意思，我們一定要一起合作， 這樣才能有成就。小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有成就。
這節(jié)課讓我知道了，只有同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才會(huì)有成功。
中學(xué)的周記2
美麗，有許多種理解，體諒父母也是一種心靈上的美，我美麗，因?yàn)槲殷w諒父母。
從小開(kāi)始，我都在觀(guān)察父母，每次看到他們下班回到家，都是很困的樣子，也很憔悴。這時(shí)在我腦海中閃過(guò)，我應(yīng)該為他們做些什么。平時(shí)看到他們對(duì)待他們的父母都是很體貼的，每當(dāng)我們一家人回到外婆家，媽媽總是叫外婆到屋里坐，她去煮飯，還幫外婆買(mǎi)菜?？偠灾瑡寢屖裁炊紟屯馄抛?，我也跟著學(xué)。父母耕作都是為了支撐這個(gè)家，為了給我讀書(shū)學(xué)知識(shí)，他們從來(lái)不在我面前叫苦叫累。我也會(huì)在他們下班回到家時(shí)倒水給他們喝，累了一天，我?guī)退麄冨N背。
有一次，我的媽媽得了一種病，叫膽結(jié)石，差點(diǎn)收回了媽媽的命。為了能治好媽媽?zhuān)职衷诟鞯貙ふ易詈玫尼t(yī)院以及最好的醫(yī)生，終于在桂林找見(jiàn)了，但需要大量的資金。我們家還算支付得起，但很緊張。過(guò)年的時(shí)候，爸爸對(duì)我說(shuō)：“女兒，今年恐怕家里不能給你買(mǎi)新衣服了，實(shí)在很抱歉，你也知道媽媽病得不輕，需要錢(qián)，等到媽媽好了再幫你買(mǎi)，好嗎？”我想了一下，說(shuō)：“新衣服是小事，如果不買(mǎi)新衣服，可以挽留媽媽?zhuān)覍幵覆毁I(mǎi)，因?yàn)槲也荒軟](méi)有媽媽?！闭f(shuō)完，爸爸一把把我摟在懷里，含著淚光笑了。是的，父母處處都為自己的孩子著想，但在他們遇到困難時(shí)，我們作為孩子也該為父母著想一點(diǎn)吧。在他們困難時(shí)，我給他們的不僅是欣慰，同時(shí)，也讓他們知道，我懂事了。在大年初二時(shí)，我去醫(yī)院看到了媽媽?zhuān)瑡寢屢灰?jiàn)我，淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)，無(wú)力的說(shuō)：“女兒，是媽媽對(duì)不起你，要…要不是媽媽生病，你這年頭又可…可以穿新衣服了，和別的孩子一樣，媽媽對(duì)不起你…”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完話(huà)，我就打斷了：“媽媽?zhuān)也灰乱路也灰?，我只要媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)豢梢詠G下我，您一定要好好養(yǎng)病，什么都不要想，您沒(méi)有對(duì)不起…”媽媽和爸爸一樣，聽(tīng)到我只樣說(shuō)，就含淚光笑了，我這樣是為了讓他們沒(méi)有擔(dān)憂(yōu)，讓媽媽拋開(kāi)私心雜念好好養(yǎng)病，早日康復(fù)！
我美麗從此開(kāi)始，我的美麗是來(lái)源于心靈，因?yàn)槲殷w諒父母，理解他們，我美麗，因?yàn)槲殷w諒父母！
中學(xué)的周記3
我的理想很多，想當(dāng)科學(xué)家，想當(dāng)電影演員，想當(dāng)舞蹈家……總之，我理想的夢(mèng)，就像沙灘上的貝殼閃閃發(fā)光，占據(jù)著我的整個(gè)腦海。未來(lái)的路很長(zhǎng)，怎樣選擇對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎很早，可是，20xx年冬天里的一次經(jīng)歷，卻讓我拿定了最后的主意，長(zhǎng)大我也要當(dāng)兵。
那是一個(gè)冬天的早晨，學(xué)校剛放寒假，爸爸駕駛著一輛農(nóng)用三輪拖拉機(jī)，和媽媽一起到城里來(lái)接我。
天氣很冷，空中飄著鵝毛般的雪花，拖拉機(jī)在漸漸被雪花覆蓋的公路上前進(jìn)著。我坐在車(chē)?yán)锖蛬寢屃闹议L(zhǎng)，心里卻是那樣的溫馨和舒暢?！巴煌煌弧保l(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，似乎正是我激動(dòng)的內(nèi)心在歌唱。突然拖拉機(jī)的車(chē)身劇烈地?fù)u擺起來(lái)，接著一頭栽倒了路邊的樹(shù)溝里。我感覺(jué)自己和媽媽從車(chē)?yán)锉凰Φ搅说叵?，一陣劇烈的疼痛穿透我的全身，剎那間，我便失去了知覺(jué)。
不知過(guò)了多久，我才昏迷中醒來(lái)。睜開(kāi)眼，我發(fā)現(xiàn)自己躺在一間病房里，爸爸正坐在旁邊，臉上掠過(guò)一絲難以察覺(jué)的輕松。我喃喃地說(shuō)：“爸爸，到底發(fā)生了什么事？我怎么會(huì)躺在這里？”爸爸輕聲地說(shuō)：“別提了，出了車(chē)禍?！本湍赝摇?/p>
“媽媽——，她怎么樣了？”
“你媽媽也受傷了，不過(guò)她比你輕得多，現(xiàn)在正在隔壁的病房里治療。”
一陣酸痛，猛然又襲擊著我的全身。我閉上雙眼，不再言語(yǔ)。
第二天早上，爸爸看我身體好多了，才給我講述了當(dāng)時(shí)的情況：“那天，我駕駛著汽車(chē)，正往前行，從路邊的樹(shù)林里突然竄出了一群羊，我猛地一個(gè)急剎車(chē)，由于路滑，拖拉機(jī)便歪歪斜斜地翻下了公路，我從駕駛室鉆出來(lái)，看見(jiàn)你們母女倆躺在地上，已經(jīng)昏迷過(guò)去了，當(dāng)時(shí)我心急如焚，在公路上焦急地等待著有過(guò)往的車(chē)輛，把你們盡快送到醫(yī)院。可是，來(lái)來(lái)往往駛過(guò)好幾輛車(chē)，卻沒(méi)有一輛肯停下來(lái)。我急得直跺腳，在雪中大聲地呼喊著，這時(shí)從遠(yuǎn)處開(kāi)過(guò)來(lái)一輛軍用卡車(chē)，停在爸爸的面前。從車(chē)?yán)锾聛?lái)兩名解放軍戰(zhàn)士，問(wèn)明情況后，趕緊把你們抬上了卡車(chē)，并飛快地向醫(yī)院奔去?？粗銈儽凰瓦M(jìn)了急救室，他們悄然離去。后來(lái)爸爸還從醫(yī)護(hù)人員那里得知，他們用自己的錢(qián)為你們交付了搶救費(fèi)用?！闭f(shuō)到這里，我看見(jiàn)爸爸的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。
中學(xué)的周記4
這一年夏天的一件事，讓我徹底明白了寬容的力量。
這一年夏天，我一個(gè)人坐公車(chē)去解放碑。一路上挺開(kāi)心的，沒(méi)想到中途上來(lái)了一位體態(tài)龐大的中年婦女，改變了我的心情。
只見(jiàn)她左一包，右一包搖搖晃晃地走在狹窄的空間里，似乎整個(gè)車(chē)廂都隨著她的腳步兒而顫抖。走了十幾步后，她坐在了我身旁的位置。她一坐下來(lái)，坐椅就“嘎嘎”地作響，整個(gè)椅子便往下沉。就在這時(shí)，一股超級(jí)汗味夾雜著腳臭和香水的味道便撲面而來(lái)，實(shí)在令人受不了。但她占的面積也夠大的，除了她自己的位置，還把我的位置“侵略”了三分之一。我也只好向上天祈禱著，我怎么會(huì)和這樣的人坐在一起呢？
倒霉的事還沒(méi)有結(jié)束，她把左手的袋子順手放在了座位中間。一股惡臭同樣也毫不留情地獻(xiàn)給了我。我仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)是一只大公雞。吶！這樣臭的動(dòng)物也放在座位上。只見(jiàn)那只公雞左看右看，爪子上沾的全是泥土和糞便。我一下子就火大了，怎么能這么沒(méi)有公德心呢？我忍著氣對(duì)她說(shuō)：“麻煩你把雞放到地上吧，這樣多不衛(wèi)生呀！”她瞪了我一眼，說(shuō)：“這樣怎么了嘛？這雞可是我的心肝寶貝，萬(wàn)一被踢到了怎么辦？多管閑事！”真是強(qiáng)詞奪理，我對(duì)這個(gè)人簡(jiǎn)直無(wú)法言語(yǔ)了。
我仍然忍讓著，如果因這件事翻臉，就太沒(méi)有一個(gè)初中學(xué)生的風(fēng)格了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，這個(gè)婦人便睡著了，打鼾聲如雷貫耳，許多乘客都受不了了。
正在這時(shí)，一個(gè)扒手上了車(chē)，第一眼就將鎖定她成了目標(biāo)。手慢慢地伸向了她的皮包……我心想：這就是報(bào)應(yīng)！這樣對(duì)我，一定會(huì)被小偷都光的?？墒寝D(zhuǎn)念一想，不對(duì)！她雖然這樣對(duì)我，我也不應(yīng)該這樣對(duì)她呀?！皩捜荨边@個(gè)詞便在我的腦海里浮現(xiàn)。這樣就讓小偷得懲了，就太沒(méi)有道理了。于是，我寬恕了她，用手肘將她撞醒。還好她及時(shí)發(fā)現(xiàn)了扒手，要不然的話(huà)……
扒手走后，她感激地對(duì)我說(shuō)“好同學(xué)呀，真是太感謝你了。要不是你的話(huà)，我的一千多元的血汗錢(qián)就被偷光了。真不好意思，剛才是我不對(duì)，我馬上把雞放下來(lái)?！焙髞?lái)在車(chē)上，我和她都很愉快。
我想，對(duì)別人寬容，有時(shí)反而對(duì)自己有利。這件小事使我感悟出了寬容的力量。
中學(xué)的周記5
從一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，我讀過(guò)的書(shū)不是很多，但是仍然有一些書(shū)讓我不得不愛(ài)上了它們，成了我最好的朋友。
在我讀過(guò)的許多書(shū)中，印象最深的莫過(guò)于那本《魯濱遜漂流記》了，魯濱遜強(qiáng)大的的生存能力和沉著冷靜的心理，讓我覺(jué)得他好像一個(gè)無(wú)所不能的超人，一個(gè)正常的人能在一個(gè)孤島中像野人一樣生存數(shù)十年，這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，一個(gè)神話(huà)！讀完他的故事，我開(kāi)始有了自立意識(shí)，不再什么事都依靠媽媽和爸爸了，我要像魯濱遜一樣，自立自強(qiáng)，在生活中接受磨練，戰(zhàn)勝面前的一個(gè)個(gè)困難。
讀《西游記》，我認(rèn)識(shí)了機(jī)智無(wú)畏的齊天大圣——孫悟空，
熱衷于普度眾生的唐僧，自視其高、目中無(wú)人的玉帝，陰險(xiǎn)狡猾的白骨精，憨厚可愛(ài)的豬八戒，曲折的故事情節(jié)總使我驚嘆不已。西游記給了我一個(gè)無(wú)限想象的空間，有時(shí)，我會(huì)沉浸在故事中，希望自己也像孫悟空那樣神通廣大，可是當(dāng)思想再次回到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，才發(fā)現(xiàn)許多事是不可能實(shí)現(xiàn)的，人，不就是生活在理想和現(xiàn)實(shí)之中的嗎？于是，在現(xiàn)實(shí)中，我不斷追求夢(mèng)想，想著心中的目標(biāo)邁進(jìn)。
思《水滸傳》，我認(rèn)識(shí)了神武非凡的武松，剛正不阿的魯智深，三十六天罡，七十二地煞，龍虎相爭(zhēng)，各路英雄豪杰大顯身手，我體會(huì)到了江湖人的豪爽和仗義，但那畢竟是在奸臣當(dāng)?shù)赖姆饨ㄉ鐣?huì)，他們的壯舉或許被許多受壓迫的人稱(chēng)道，但在今天這樣的法治社會(huì)里，做事不能只講義氣，而要三思而行，遵守道德和法律的約束。
品《三國(guó)演義》，我知道了豪爽直率的張飛，視君如命的關(guān)羽，誓奪天下、看破凡塵的孫權(quán)，鞠躬盡瘁，死而后已的諸葛亮，武藝高強(qiáng)、力挫眾將的呂布，聰明機(jī)智，與諸葛亮匹敵，長(zhǎng)嘆“既生瑜何生亮”的周瑜，煮酒論英雄、奸雄橫世的曹操……在曲折的故事，各路將士一決生死，俠義豪情盡顯其中，使人不由得贊嘆不已。這些人物各有各的特點(diǎn)，各有各的長(zhǎng)處，他們每個(gè)人的智慧都影響著我。每當(dāng)我莽撞行事時(shí)，張飛的教訓(xùn)提醒我要平靜的處理每一件事情，每當(dāng)我因?yàn)樾∈潞蛣e人斤斤計(jì)較時(shí)，周瑜心胸狹窄的教訓(xùn)讓我一次次學(xué)會(huì)了包容，他們的故事，讓我取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)始做一個(gè)人格健全的人。
讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)，我對(duì)書(shū)的感覺(jué)，正是如此，愿書(shū)能給更多人帶去歡樂(lè)，帶去享受，好書(shū)伴人成長(zhǎng)，讀書(shū)使人高尚，拿起你手中的書(shū)，哪怕每人只讀一本，僅此一本，也會(huì)讓你受益匪淺！
中學(xué)的周記6
俗話(huà)說(shuō)：“宰相肚里能撐船?！边@是闡述了要寬容待人的道理。在我們身邊，充滿(mǎn)了許多大大小小的磨擦、爭(zhēng)執(zhí)，若是缺乏寬容之心，對(duì)人斤斤計(jì)較，那我們將時(shí)時(shí)置于爭(zhēng)吵中，安謐恬適的生活環(huán)境與安靜舒適的學(xué)生學(xué)習(xí)條件將不復(fù)存在。
在我們的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中，寬容顯得尤為重要。在學(xué)校，我們的大部分時(shí)間是和我的步，一起成長(zhǎng)。“人無(wú)完人”無(wú)論誰(shuí)都會(huì)有一些缺點(diǎn)，而我的好同學(xué)們朝夕相處難免會(huì)對(duì)別人的某些不足之處不滿(mǎn)，若不寬容視之，將會(huì)影響我的好同學(xué)之間的和諧、友愛(ài)。不同的人對(duì)同樣的事物常會(huì)抱有不同的觀(guān)念，我的好同學(xué)之間的探討、溝通也是非常平常的事，但在討論過(guò)程中，若大家都堅(jiān)持一己之見(jiàn)，不能接受別人的看法、見(jiàn)解，則有序的談?wù)搶?huì)變成口角和對(duì)別人觀(guān)點(diǎn)的攻擊，最終這種溝通將無(wú)法繼續(xù)，而其意義也將化為烏有。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容對(duì)待我的好同學(xué)。
在我們當(dāng)中，恐怕正有人苦惱于老師嚴(yán)歷的聲音、可笑的口頭禪以及自己不習(xí)慣的教學(xué)方法，甚至有些好同學(xué)因此放棄聽(tīng)該教師講的課。其實(shí)這樣做的后果是非常嚴(yán)重的，它將耗費(fèi)你更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)這一科目，但仍然漏洞百出，成績(jī)不佳，長(zhǎng)久以往，此科的學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)基礎(chǔ)打得不牢固而受到影響，努力也會(huì)付諸流水。我們對(duì)于不喜歡的科目，也應(yīng)該采取一種寬容的態(tài)度。在眾多的學(xué)生學(xué)習(xí)課程中，難免有自己不喜歡、不擅長(zhǎng)的。若因此就放棄不管、不肯努力，則必會(huì)造成非常嚴(yán)重的漏洞。所以，我們應(yīng)該以寬容的心平靜的對(duì)待每一門(mén)課程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力爭(zhēng)取好成績(jī)。
我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容對(duì)待自己的父母。在人的一生中與父母親生活的時(shí)間是很長(zhǎng)的，父母將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，即使有些照顧不周，考慮不全，也是盡心盡力了。我們現(xiàn)在的生活中大部分時(shí)間是與父母生活在一起的，盡管父母有時(shí)不能理解我們，可能會(huì)做一些令我們不快的事，但他們的出發(fā)點(diǎn)也是為了我們好，所以，我們不要以頂嘴、反抗來(lái)回報(bào)。
寬容是一種美德，表現(xiàn)了一個(gè)人高尚的精神品質(zhì)。寬容是維護(hù)人際關(guān)系的紐帶，在我們的生活中必不可少。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，像大自然容納萬(wàn)物，像大海收容每一朵浪花。
中學(xué)的周記7
去年9月，我踏進(jìn)了勝利四中的大門(mén)，開(kāi)始了我的中學(xué)生活。
班主任是位很有經(jīng)驗(yàn)的老師。他把競(jìng)爭(zhēng)杠桿應(yīng)用到班級(jí)的日常管理，全班同學(xué)被分成若干個(gè)四人小組，小組四個(gè)人的坐位與歷次考試的平均成績(jī)掛鉤，這意味著沒(méi)有好成績(jī)就沒(méi)有好座位。
這一招還真管用。各小組都掀起了互助之風(fēng)。你給我說(shuō)說(shuō)這個(gè)題怎么寫(xiě)，我給你講講那個(gè)題怎么做；我上課提醒你認(rèn)真聽(tīng)講，你下課提醒她好好寫(xiě)作業(yè)。每個(gè)組都在互相較勁。我們組自然也沒(méi)有閑著，在上課時(shí)誰(shuí)也不敢走神，只要誰(shuí)一走神，下課后就會(huì)遭到其他三人的聲討。課堂上講過(guò)的內(nèi)容如果有誰(shuí)還不會(huì)，立馬就會(huì)享受到其他同學(xué)超長(zhǎng)時(shí)間、精辟獨(dú)到的補(bǔ)課。我們組在所有組員長(zhǎng)期不懈地的努力下，終于“連滾帶爬”的來(lái)到了第一排?？墒钦l(shuí)也不敢松勁，緊張繼續(xù)著。我覺(jué)得，中學(xué)生活真緊張，如果沒(méi)有人較勁，那么就沒(méi)有嚼勁。
我當(dāng)了班長(zhǎng)。這使我變得更加緊張。看吧，周一班干部會(huì)議上老師布置了5項(xiàng)任務(wù)：把教室的門(mén)窗擦一擦，把樓道里的滅火器擦一擦，配合學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)在兩天內(nèi)快速填滿(mǎn)圖書(shū)角并且要有圖有真相，統(tǒng)計(jì)參與“家長(zhǎng)到校講課”的人數(shù)，配合“童眼觀(guān)生態(tài)”活動(dòng)拍攝校園周?chē)纳瞽h(huán)境，排查學(xué)校周?chē)陌踩[患并上報(bào)。這些工作必須在周三到周五完成。好吧，這周我注定是要在緊張中度過(guò)了。
星期三，我安排處理關(guān)于隱患排查的事情。我走過(guò)走廊，見(jiàn)到人就問(wèn)：“你這兒有危險(xiǎn)嗎？”好多人聽(tīng)見(jiàn)了都表示驚愕：我這里既不打雷也不地震，窗戶(hù)還算通風(fēng)，為什么就問(wèn)我有沒(méi)有危險(xiǎn)？看來(lái)還得靠自己。可是我也找不出什么來(lái)。最后只好填些“窗戶(hù)有裂痕”、“飲水機(jī)漏水”等等，夠了?！靶⌒行亲矒舻厍颉钡认禄卦偬睢?/p>
星期四，我得統(tǒng)計(jì)參加“家長(zhǎng)進(jìn)校講課”的人員名單。我把報(bào)名表貼到黑板上，結(jié)果大家都拖拖拉拉。我只有耐著性子，用我的耐心對(duì)付人家的任性，這件事一直拖到周五才完成。今天的課余時(shí)間我一刻也沒(méi)有閑著。我也想玩會(huì)兒?。?/p>
周五上午的最后一節(jié)課，填滿(mǎn)圖書(shū)角的最后期限。我號(hào)召大家捐書(shū)——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治，輔導(dǎo)書(shū)……總之要把書(shū)架填滿(mǎn)。結(jié)果效果還不錯(cuò)，有人居然把書(shū)包也一塊捐了。最后，我用教室的媒體拍照工具拍了張照片，上傳后就算完事了。你說(shuō)不做假能行嗎？
半年的初中生活，真是太緊張了。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著。當(dāng)班干部非但沒(méi)影響我的學(xué)習(xí)，反而使我變得更加有條理。
中學(xué)的周記8
今天我們南關(guān)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生去三義宮墓給烈士掃墓，我們滿(mǎn)懷期待與敬慕的心情上路了。
一路上，我們每個(gè)人的胸前戴著自己做的小白花一會(huì)兒走走，一會(huì)兒跑跑，一共行了一個(gè)多小時(shí)路程，雖然我們個(gè)個(gè)累得筋疲力盡，但是我們沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累的。
進(jìn)了三義宮墓后站好隊(duì)后，活動(dòng)開(kāi)始了。我們伴隨著音樂(lè)，唱起了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)聽(tīng)著這雄壯的歌聲，使我的情緒激動(dòng)起來(lái)。
接著是少先隊(duì)員代表講話(huà)：我們是祖國(guó)辛勤培育出的新一代聲音雖然不是很大，但是安靜的氛圍讓這帶有決心的聲音送進(jìn)了我們每個(gè)人的心中。
匯報(bào)了我們的學(xué)習(xí)與生活，我們集體向革命烈士敬獻(xiàn)花籃，只見(jiàn)三個(gè)男同學(xué)一人拿著一個(gè)花籃，分別走向三位烈士的墓碑前，表情凝重地把花圈放在三位烈士的墓碑前，全體默哀一分鐘，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一分鐘顯得如此漫長(zhǎng)，我的腦海里呈現(xiàn)出在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期那些奮勇廝殺的戰(zhàn)士與敵人激烈斗爭(zhēng)的畫(huà)面，面對(duì)那生死存亡的時(shí)刻，烈士們沒(méi)有退縮，用生命見(jiàn)證了民族精神，譜寫(xiě)了愛(ài)國(guó)的詩(shī)篇。
接下來(lái)是向革命烈士獻(xiàn)詩(shī)，《囚歌》為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬走的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)了，給你自由我們每一個(gè)人用自己那響亮的聲音朗誦著，也是向烈士表達(dá)我們的心聲，我們也會(huì)像他們一樣，在和平幸福的環(huán)境里，為祖國(guó)，為人民馳騁在知識(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)上。
大隊(duì)輔導(dǎo)員古老師講話(huà)后，我們開(kāi)始向革命烈士敬獻(xiàn)小白花：我們每個(gè)人將自己親手做的小白花心神凝重的投入烈士墓碑旁的木箱中。我心里默默的想：英烈們，我一定要改掉我的壞毛病，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、勇敢的好孩子。
最后我們參觀(guān)了革命烈士事跡展廳，我們排成兩隊(duì)井然有序的進(jìn)入革命烈士事跡展廳，品味英雄的事跡，為英雄的壯舉感動(dòng)著。出口處的留言?xún)?cè)上的同學(xué)們的留言也吸引了我：烈士叔叔，我從現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)！烈士您讓我懂得了責(zé)任我也寫(xiě)下了自己的感言：安息吧，我們不會(huì)讓您失望！
感恩現(xiàn)在，珍惜擁有，周一班會(huì)的情景又出現(xiàn)在我的眼前，先烈們，你們安息吧，我們一定會(huì)珍惜你們用鮮血換來(lái)的一切，好好學(xué)習(xí)，使我的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)！
中學(xué)的周記9
每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒(méi)有完成而被教師加倍懲罰的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍處罰對(duì)我們有好處，還是沒(méi)有好處？我認(rèn)為作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無(wú)論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì)表現(xiàn)出其利與弊。當(dāng)然，在充滿(mǎn)知識(shí)的校園里也存在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍?duì)“校園里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰”的.兩面性。
學(xué)生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰的好處：當(dāng)教師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到非常的害怕和后悔，害怕被教師批評(píng)，懲罰。并且后悔自己當(dāng)初沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，但是沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒(méi)有逃脫被教師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)這些同學(xué)在完成教師的懲罰任務(wù)的過(guò)程中，自己便會(huì)想：下一次一定不能被教師抓住了，早知現(xiàn)在被教師懲罰，不如自己早一點(diǎn)完成，這樣不就不被其他的同學(xué)所恥笑了，不就不惹得教師生氣了……這樣的想法就會(huì)促使受懲罰的同學(xué)每次都準(zhǔn)時(shí)完成教師布置的作業(yè)。既不讓教師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極。這樣，教師的加倍懲罰就起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。
被教師懲罰的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被教師罵一頓（有時(shí)教師會(huì)罵出辱沒(méi)學(xué)生自尊的臟話(huà)）甚至教師為了解自己的一時(shí)之氣，而在課堂上對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時(shí)，沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)本來(lái)已經(jīng)很傷心，很沒(méi)面子了。最后教師任然懲罰沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或?qū)㈩?lèi)似的題目做幾遍，并且最后要當(dāng)面檢查。當(dāng)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過(guò)程中一邊埋怨教師，一邊為教師對(duì)自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生為給教師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到教師懲罰的學(xué)生不僅會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生意見(jiàn)，而且會(huì)用消極的態(tài)度來(lái)面對(duì)那一科，最終將會(huì)影響到受懲罰的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣不僅沒(méi)有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來(lái)許多的負(fù)面影響，這樣的懲罰就沒(méi)有起到好的效果。
因此，我認(rèn)為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應(yīng)該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，就能避開(kāi)不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。
中學(xué)的周記10
成長(zhǎng)，我不道用什么來(lái)形容，也不知道自己是喜歡它還是討厭它，只是覺(jué)得它可怕又可敬，在游戲般的人生中，經(jīng)歷風(fēng)魚(yú)后才知道，成長(zhǎng)的味道，那種酸酸甜甜的感覺(jué)，讓我回味無(wú)窮！
小的時(shí)候，我過(guò)著衣食無(wú)優(yōu)的生活，卻期待著長(zhǎng)大。因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)大了，才能擁有一個(gè)真正屬于自己的家;因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)大了，才可以做很多小孩子不敢嘗試的事情;因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)大了，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)我懂事以后，我才發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大并非想象的那么美好，那些曾經(jīng)我認(rèn)為快樂(lè)的，傷心的，難忘的，有意義的……到現(xiàn)在卻突然覺(jué)得很平凡，我心里唯一剩下的感情卻是平靜。我心忽然有一種傷痛的感覺(jué)，我忽然覺(jué)得很茫然，我想一個(gè)人長(zhǎng)大了是不是會(huì)失去所有而只剩下平靜呢？我忽然覺(jué)得好可怕。我努力使自己別去回憶以前的事情，可是卻陷入無(wú)法自拔中。我才明白長(zhǎng)大是那么可怕，我害怕長(zhǎng)大的感覺(jué)……
我不想長(zhǎng)大，只是長(zhǎng)大是人生路上必須走過(guò)的風(fēng)景，我不得不承受生命的風(fēng)景帶來(lái)的苦難。
成長(zhǎng)是唯一的選擇。盡管哭過(guò)，痛過(guò)，心碎過(guò)，但我還是戀上了成長(zhǎng)。
過(guò)的好快，思緒有些亂。
人都是這樣，沒(méi)有失去就不會(huì)珍惜，不能不說(shuō)人有些賤
那遙遠(yuǎn)的時(shí)刻，現(xiàn)在更遠(yuǎn)，更迷離了。留下的，清紗搏霧
似乎這一切都已過(guò)去，不應(yīng)在這莫名的傷感，而人恰恰就，賤。
老班發(fā)來(lái)了新年的賀卡，精美的令我有些‘發(fā)指’。那只是屬了于朋友而非再是師生。過(guò)去是向往，那樣就不會(huì)被打。而現(xiàn)在呢，自己也說(shuō)不清
想起那些年頭，就象那句不知被多少考生寫(xiě)爛的話(huà)：就象老酒，越久越香。而人呢，如小四說(shuō)的：屁跌屁跌的小四都會(huì)打醬油了
那些日子就像思緒，過(guò)了，風(fēng)一樣。
知道那時(shí)，狠透了老班。他打了我，當(dāng)著那么多人打了，兩個(gè)驚響耳光。不會(huì)忘，一輩子。
現(xiàn)在沒(méi)恨他，卻思念他，可笑。
想那時(shí)，橫眉冷對(duì)。與他搽肩而過(guò)總要冷冷的鄙視。哎而他對(duì)一如既往，似乎那些不愉快都不曾發(fā)生，呵呵！老班，在這沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我的地方，道一聲：I am sorry！
過(guò)了，似水年華。
中學(xué)的周記11
我有一個(gè)夢(mèng)想，那么卑微卻又是個(gè)奢望，猶如鏡花水月，輕輕觸碰，便碎了一地的傷。夢(mèng)想，乃是夢(mèng)中之想，恍若注定，只徘徊在飄渺的夢(mèng)境。
我有一個(gè)夢(mèng)想，它讓我熱血沸騰，激情洋溢;我有一個(gè)夢(mèng)想，它讓我揚(yáng)起大大的微笑，向明天張開(kāi)雙臂;我有一個(gè)夢(mèng)想，它讓每一個(gè)孩子都能插上飛翔的翅膀。于是，我尋覓一塊肥沃的土地，悄悄種下希望的種子，用溫暖做肥料，用淚水做雨水，用愛(ài)做空氣，用希望做泥土，用稚嫩的心靈做明媚的陽(yáng)光，陪伴它成長(zhǎng)……可它不愿這樣。我哀求它成長(zhǎng)，我哀求它開(kāi)花，我哀求它結(jié)果，我哀求它開(kāi)遍世界的角角落落，卻只等來(lái)愈來(lái)愈輕的回聲在心靈回蕩。它在微風(fēng)里抽出了幾片嫩葉，顫顫栗栗地?fù)u擺，卻倔強(qiáng)地不肯在春天里開(kāi)花。
淚，終于落下，我輕輕對(duì)它低語(yǔ)，是我的要求太高了嗎?
我曾在夢(mèng)里想到，若是世界上的每一個(gè)生命都擁有健康，都能綻放健康，該是多么美妙啊!我輕輕一踮，伸出雙臂，采下一朵白云，柔柔的，是一片水味的棉花糖。把它沾上詩(shī)人靦腆的思想，擦拭人生的殘疾。斷了的肢體，失明的雙眼，失聰?shù)亩?，智障的大腦，在短短數(shù)十秒內(nèi)重新生長(zhǎng)。它們長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)成健康的，茁壯的，聰慧的器官，活出人生精彩的第二次生命!還有哪來(lái)的歧視和自卑?
我曾在夢(mèng)里想到，若是世界上沒(méi)有疾病，不會(huì)疼痛、難受，該是多么神奇啊!小時(shí)候，我一生病，渾身上下哪兒都痛，疼得我直冒冷汗，而世界上有誰(shuí)又會(huì)喜歡生病呢?我真真切切地明白疾病有多么痛苦，我堅(jiān)決不讓疾病靠近我的朋友們，我的家人們，我的同類(lèi)們。要是病痛向我張牙舞爪地跑來(lái)，我就用正義當(dāng)劍，健康作盾，來(lái)保護(hù)我的全世界的家人們。我多么喜愛(ài)這個(gè)夢(mèng)想，要是沒(méi)有疾病，哪來(lái)的眼淚和疼痛?
我曾在夢(mèng)里想到，若是全世界沒(méi)有戰(zhàn)火的硝煙，永遠(yuǎn)洋溢和平，該是一個(gè)多么幸福的大家庭啊!沒(méi)有qiang支，沒(méi)有怒火，沒(méi)有挑釁，沒(méi)有紛爭(zhēng)。幸福是游戲，微笑是必備劑，招呼和默契100%。語(yǔ)言縱然不同，可愛(ài)會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題;邊界縱然存在，可心里早已沒(méi)有它的痕跡;宗教縱容不同，可這都是我們心里最依賴(lài)的信仰。地球的面積很大很大，可所有的生物都是一家，種族，生命，信仰，語(yǔ)言都不是障礙，只要有和平，只要有愛(ài)，只要…有你的支持。和平鴿叼著橄欖枝翱翔在天空之上，翱翔在所有人的心靈。哪來(lái)的流離失所和無(wú)家可歸?
中學(xué)的周記12
充實(shí)而忙碌的生活讓我感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得飛快，好像我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)就已經(jīng)從我身邊溜走。已經(jīng)不像剛到的第一個(gè)星期那樣對(duì)這里不適應(yīng)對(duì)那里不適應(yīng)，而是對(duì)本來(lái)就不是很大的XXXX中學(xué)了解的越來(lái)越深刻了。
工作上，一切都已步入了正軌。有自己固定的課程，需要給學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)的批改作業(yè)，要積極充分的備課，也會(huì)自覺(jué)的和這里的老師一樣按時(shí)間上班、下班。在三個(gè)班講了《我國(guó)的國(guó)家職能》這堂課，也同樣都是用的課件，但是效果卻有著十分不同的差別。第一個(gè)講的是9班，翟主任還特意去聽(tīng)了我講課，說(shuō)實(shí)話(huà)我還是在講課的時(shí)候有點(diǎn)緊張，以至于在給學(xué)生解釋經(jīng)濟(jì)職能中的市場(chǎng)監(jiān)管職能時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，雖然及時(shí)改正了過(guò)來(lái)，但還是覺(jué)得是一個(gè)敗筆。還有一點(diǎn)在講課中意識(shí)到的問(wèn)題就是覺(jué)得自己過(guò)渡性的話(huà)十分的欠缺，幻燈片與幻燈片之間的切換，當(dāng)涉及到知識(shí)點(diǎn)的銜接的時(shí)候，總是用一句接下來(lái)我們看什么來(lái)過(guò)渡，顯得很生硬，也不能體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系性，而具有聯(lián)系性的話(huà)應(yīng)該怎么說(shuō)，又是自己在不斷思索并會(huì)在接下來(lái)的實(shí)踐中去具體實(shí)施的一方面。作為一個(gè)新老師，對(duì)時(shí)間的把握上明顯的不如老教師般如魚(yú)得水，整堂課是講完了，但是我留在結(jié)尾處了一個(gè)綜合了整節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的材料題卻沒(méi)來(lái)得及讓學(xué)生們探究。這是需要我在頂崗的這段時(shí)間去不斷練習(xí)的。之后，翟主任又提了一個(gè)非常好的意見(jiàn)給我，因?yàn)檫@是多媒體教學(xué)一個(gè)共性的問(wèn)題，就是處在幻燈片的問(wèn)題，沒(méi)有印在紙上的問(wèn)題便于學(xué)生思考，那我們可以將問(wèn)題印在紙上課前發(fā)給學(xué)生方便課堂使用，但是幻燈片上也要顯示用于老師講述。通過(guò)9班的這一堂課，我學(xué)到了許多理論知識(shí)以外的授課問(wèn)題，可以說(shuō)是受益匪淺。周一，輪到10班和12班上這堂課，因?yàn)檫@兩個(gè)班的張老師請(qǐng)假了讓我代課，因而我又有機(jī)會(huì)將這個(gè)多媒體課再講一遍，我本覺(jué)得第二次講會(huì)比第一次效果好多了，至少自己已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣去闡述，也總結(jié)了之前講課時(shí)的問(wèn)題，但是，事與愿違，十班與十二班的學(xué)生是第一次聽(tīng)我講課，又是在多媒體教師，紀(jì)律非常的不好，講課之余，還要花費(fèi)大量的心思去維持紀(jì)律，使得這一堂課完全沒(méi)有了多媒體的效果，也沒(méi)有讓我真正領(lǐng)悟到第二次講課后的收獲。只是讓我又多了一個(gè)思考的問(wèn)題，那就是怎樣在上課時(shí)候管理學(xué)生。
總之，通過(guò)這兩節(jié)課的講解，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面的問(wèn)題，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了自己在組織課堂上的問(wèn)題。我相信，通過(guò)此后的不懈努力，我一定可以突破重圍，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的課堂！
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