下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)寫人物的作文3篇(小學(xué)人物描寫優(yōu)秀作文),供大家賞析。

小學(xué)寫人物的作文1
提起我的老師我很自豪的告訴你,我有一位像媽媽一樣的老師——付老師,她總是笑瞇瞇的,所以我們都很喜歡她,老師的愛是溫柔的也是嚴(yán)厲的。
記得有一次我在上學(xué)的路上不小心摔了一跤把手摔破了,我忍著疼痛來到學(xué)校,剛進(jìn)教室付老師一眼就看見了我受傷的手,她二話沒說兩忙接過沉甸甸的`書包幫我放到了座位上,并和藹可親的對我說:“孩子,快去衛(wèi)生室消消毒吧?!庇浀眠€有一次,上課的時(shí)候我的肚子突然疼了起來,付老師發(fā)現(xiàn)了我痛苦的表情,下課后老師問我怎么啦?我說老師我肚子疼,老師上完一節(jié)課已經(jīng)夠辛苦的了,可是她沒去辦公室休息,竟然用她那溫暖的手給我揉起了肚子。
上課時(shí)付老師非常嚴(yán)厲,絕不放過一個(gè)不認(rèn)真聽講的同學(xué)。記得有一次付老師嗓子不舒服,可是她還是堅(jiān)持用沙啞的聲音給我們上課,我們心里都清楚付老師不想耽誤我們的學(xué)習(xí)。老師提問問題時(shí),若有一名同學(xué)聽不懂或者是不理解,老師就會(huì)一絲不茍的講下去,直到同學(xué)們都聽懂為止,看著老師那么嚴(yán)肅認(rèn)真的上課,我們都會(huì)聚精會(huì)神地聽著老師的講解。
下課后付老師就像變了一個(gè)人似的,陪我們玩各式各樣的游戲,在老師的撫愛下我們一天天健康的成長,一天天變得更有智慧。老師像媽媽一樣在哺育著我們,在溫暖的春天,老師讓我們像小草一樣茁壯成長。在赤日炎炎的夏天,付老師像雨露每天都在滋潤著我們。當(dāng)秋風(fēng)吹過田野,豐收的果子成熟時(shí),老師笑了,甜美的笑了,又有誰知道老師的笑容背后有多少滄桑和汗水呀!一年四季的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們都在老師的愛巢中成長。
付老師您真像媽媽呀!老師我們愛您,在您的關(guān)心和關(guān)愛下我們會(huì)健康茁壯地成長,我們一定會(huì)好好的學(xué)習(xí),將來成為國家的棟梁!
小學(xué)寫人物的作文2
在中國五千多年的歷史道路中,有許多歷史名人,他們都被世人所贊頌。而我只喜歡一個(gè)人——孔子。
孔子大家想必都知道吧!他名丘,字仲尼,魯國人??鬃邮侨寮覍W(xué)派創(chuàng)始人。孔子是我國古代最偉大的政治家、思想家、教育家。
我喜歡孔子的“仁”??鬃犹岢隽恕叭省钡膶W(xué)說,人包括了一切美德。他主張“愛人”,要求統(tǒng)治者體察民情,愛惜民力,“為政以德”,用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道。這種治國方略也叫“德治”或“禮治”。他反對苛政和任意刑殺,看出他很有同情心,體諒百姓。
我喜歡孔子的樂觀開朗。孔子曾周游列國,宣傳自己的政治主張,鼓吹“仁”的學(xué)說,但他四處碰壁,沒有一位國君聽他的,但他毫不在乎。但在后來,孔子的學(xué)說成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想,在中國文化中占有重要地位,對后世影響極大。他還創(chuàng)辦私學(xué),他招學(xué)生不問出身貴賤和家境富,廣收門徒。他先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千多人。
我喜歡孔子的“以財(cái)施教”。不像現(xiàn)在,不想學(xué)哪門都不行,老師讓我們都得會(huì),不許偏科。他的學(xué)生哪里學(xué)得好就教他哪里。他還教育學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識,以便“溫故而知新”。
孔子晚年回到魯國,專心從事教育,他還整理古籍,根據(jù)魯國歷史材料編成了《春秋》一書??鬃拥牡茏影阉难哉摱加涗浀健墩撜Z》這本書里了。教師在教書育人的過程中應(yīng)該“誨人不倦”,“循循善誘”,“因材施教”。他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有好的學(xué)習(xí)方法如“舉一反三”、“溫故而知新”;學(xué)習(xí)還要結(jié)合思考“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,好學(xué)“三人行必有我?guī)煛?;學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。孔子的教育思想,至今仍然有啟發(fā)和教育的重要意義。
孔子的美學(xué)思想核心為“美”和“善”的統(tǒng)一,也是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。孔子提倡“詩教”,即把文學(xué)藝術(shù)和政治道德結(jié)合起來,把文學(xué)藝術(shù)當(dāng)作改變社會(huì)和政治的手段,陶冶情操的重要方式。并且孔子認(rèn)為,一個(gè)完人,應(yīng)該在詩、禮、樂修身成性??鬃拥拿缹W(xué)思想對后世的文藝?yán)碚撚绊懢薮蟆?/p>
我喜歡孔子,喜歡他的“仁政”;喜歡他的樂觀開朗;喜歡他的“因材施教”。
小學(xué)寫人物的作文3
我們班 一位“活寶”——王濤。你想知道我們?yōu)槭裁唇兴盎顚殹眴?那就聽我細(xì)細(xì)道來吧!
要說起這位大“活寶”呀,那可有話說。將近五年的小生活中,“活寶”王濤帶給我們班太多的歡聲笑語了。
你瞧,這不老師有急事,剛給我們布置完作業(yè),后腳剛出門,“活寶”就邁著他那“鴨子步”,一搖一擺地走上講臺:“親愛的觀眾朋友們,歡迎您收看今天的‘詩 歌改改編’!”他這一番開場白,就把我們?nèi)堑煤逄么笮?。“今天我們要改編的詩歌是《望廬山瀑布》!”他報(bào)完了詩名,自己便搖頭晃腦吟誦起來:“日照香爐生 紫煙,李白來到烤鴨店??谒飨氯С撸幻诖鼪]有錢。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)被“活寶”笑得前俯后仰。這時(shí),“嗒,嗒”的高跟鞋的聲音從窗外傳了進(jìn)來。大事不 好!老師來了! 我們立馬止住了笑聲,教室頓時(shí)變得鴉雀無聲?!盎顚殹币姶髣莶幻睿糙s緊“撤臺”。可是,一切晚矣,就在“活寶”剛下“臺”時(shí),老師進(jìn)來了。只見老師左手 叉腰,右手指著“活寶”說:“王導(dǎo)演,你演的戲可真精彩,很受大家歡迎呀!為了表示對你的嘉獎(jiǎng),走,去我辦公室!”“活寶”剛才的得意樣早已無影無蹤了, 此時(shí)變成了霜打的茄子——焉了。只好灰溜溜地被老師“請”進(jìn)了辦公室。
你再來聽一段。那天“活寶”和“霸王”馬寬發(fā)生了矛盾。這兩個(gè)人真是“冤家路窄”,“活寶”對“霸王”說:“君子動(dòng)口不動(dòng)手,我給你出一道題,你要答對了,你繼續(xù)當(dāng)你的‘霸王’,答錯(cuò)了,你就讓‘位’于我。”
“霸王”聽了,想了想,答應(yīng)了。
“請聽題:一棵樹上,有四只鳥,獵人打死了只,還剩幾只?”
“三只!”“霸王”脫口而出。
“恭喜你,答錯(cuò)了!”
“霸王”不解地問:“四減一是等于三呀,為什么不對?”
“其它三只鳥早就被下飛了,哪兒還在樹上傻等著挨槍子兒啊?”
這一番話讓“霸王”目瞪口呆,只得拱手相讓了。
怎么樣?算不算“活寶”呢?我們班的“活寶”有趣吧?如果你想享受快樂,就快快加入我們班吧,“活寶”會(huì)帶給你無窮的歡樂!
小學(xué)寫人物的作文3篇(小學(xué)人物描寫優(yōu)秀作文)相關(guān)文章:
★ 有關(guān)小學(xué)生人物作文4篇(小學(xué)生有關(guān)人物描寫的作文)
★ 精選小學(xué)寫人物的作文6篇 小學(xué)寫人物的優(yōu)秀作文
★ 精品描寫人物的小學(xué)生作文5篇 關(guān)于人物的小學(xué)生作文
★ 精選人物小學(xué)作文3篇(小學(xué)人物作文范文)
★ 有關(guān)小學(xué)生描寫人物的作文3篇 小學(xué)描寫人物的作文范文
★ 小學(xué)寫人物的作文6篇 有關(guān)寫人物的小學(xué)作文
★ 關(guān)于小學(xué)寫人物的作文3篇 小學(xué)生作文寫人物的
★ 描寫人物的小學(xué)生的作文3篇(小學(xué)生作文 描寫人物)
★ 小學(xué)寫人物的作文6篇(寫人物的作文小學(xué)生)
★ 關(guān)于小學(xué)生描寫人物的作文6篇 小學(xué)作文 描寫人物