下面是范文網(wǎng)小編收集的中小學(xué)教育案例3篇(優(yōu)秀中小學(xué)案例)，供大家閱讀。
中小學(xué)教育案例1
不是果敢，是殘忍。‛
一個(gè)青年教師在進(jìn)行公開課《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí)，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒(méi)有按要求歸納獵人果敢的特點(diǎn)，而是說(shuō)獵人殘忍，同時(shí)指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖牵@位教師并不因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不同的觀點(diǎn)而氣惱或逃避，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己意見。最后全班學(xué)生從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點(diǎn)。
問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)這位教師的行為進(jìn)行分析。
[參考答案]當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)與課本、教師有不同之處時(shí)，教師不再像以前那樣直接否定學(xué)生的答案，而是采取讓學(xué)生進(jìn)行討論、比較或辨別，達(dá)到意見的統(tǒng)一，或者并不統(tǒng)一意見，留著懸念讓學(xué)生課后進(jìn)一步探討。這樣的教學(xué)方式打破了惟課本是準(zhǔn)、惟教參是準(zhǔn)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，體現(xiàn)了真正意義上的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
中小學(xué)教育案例2
管理簡(jiǎn)單說(shuō)，我認(rèn)為主要是對(duì)人，對(duì)財(cái)，對(duì)物的管理，當(dāng)然還有對(duì)時(shí) 間和空間的管理
教育也是一樣，教育管理也是對(duì)人，財(cái)，物，時(shí)間和空間的管理。但 最為主要的我認(rèn)為還是對(duì)人的管理，畢竟教育他是事業(yè)性質(zhì)的，不以謀利 為目的的，他不同于以營(yíng)利為目的的公司企業(yè)的管理。
學(xué)校教育的對(duì)人的管理包括學(xué)校對(duì)老師的管理，還包括老師對(duì)學(xué)生的 管理。作為老師，還簡(jiǎn)單的談?wù)剬?duì)學(xué)生的管理。老師對(duì)學(xué)生的管理，是通 過(guò)對(duì)班級(jí)的管理來(lái)對(duì)學(xué)生施加影響的，班級(jí)管理的好壞直接影響著學(xué)生的 身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，以及學(xué)生的一些品格。當(dāng)前，班級(jí)規(guī)模較大，班主 任老師管理難度較大，這是現(xiàn)在的客觀現(xiàn)實(shí)情況，當(dāng)然，也不是班級(jí)規(guī)模 大，就無(wú)法管理，只是老師需要耗費(fèi)更多的心血，現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變，沒(méi)辦法， 很無(wú)語(yǔ)呀。
中小學(xué)教育案例3
我對(duì)近日在網(wǎng)上大家都很關(guān)注的中、小學(xué)學(xué)生有關(guān)”性“教育的話提，我談一下本人的一些看法。我覺得這個(gè)課程主要的老師應(yīng)該是父母。對(duì)孩子提出的有關(guān)性的話題一定要像平常問(wèn)題一樣對(duì)待。小朋友們才不會(huì)有更好奇的問(wèn)題出來(lái)。可怕的是孩子們對(duì)性的問(wèn)提自己去找答案、自己去探索創(chuàng)新，這樣后果就大了。建議父母用平常的心態(tài)去回答有關(guān)于這類的問(wèn)題。而實(shí)際上，有很多的父母對(duì)孩子提出的這些問(wèn)題都會(huì)回避、搪塞、不正面回答。這樣做，無(wú)疑會(huì)激發(fā)孩子探索和好奇的現(xiàn)象。本來(lái)就是一個(gè)很正常的問(wèn)題，現(xiàn)在卻成了一個(gè)無(wú)解釋的問(wèn)題，又變成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。 前些天，我在網(wǎng)上看到一老師在課堂上教學(xué)生如何帶避孕套。我覺得這個(gè)問(wèn)題就有點(diǎn)嚴(yán)重了，太過(guò)頭了。對(duì)于處在青春期的孩子們來(lái)說(shuō)便是一個(gè)導(dǎo)火索。在課堂上老師可能不會(huì)去正面回答，而在父母那里卻變成一個(gè)不能提的問(wèn)題，這樣難免會(huì)觸發(fā)一些問(wèn)題出現(xiàn)。我個(gè)人覺得在“性”這個(gè)問(wèn)題上要給給予孩子們正確的引導(dǎo)，不要小題大做。
我家孩子的案例與大家分享：一天中午，我給孩子洗完澡后。我在打掃衛(wèi)生，孩子在沙發(fā)上低著頭玩他的“小雞雞”。我覺得常玩會(huì)影響健康，便問(wèn)他，你在干嗎呀，孩子說(shuō)，“媽媽我的小雞雞為什么一摸就長(zhǎng)大了?”我覺得這個(gè)問(wèn)題一定給孩子說(shuō)明白，就告訴孩子“你打攪到小雞雞的生活了，它不高興了，發(fā)火了，就長(zhǎng)大了是在保護(hù)自己呀，以后不玩他了可以嗎?”孩子說(shuō)好的以后不打攪它了。
河南友聯(lián)科教設(shè)備有限公司銷售總監(jiān)：李雅菲。各位家長(zhǎng)和網(wǎng)友如果有類似的問(wèn)題我們可以繼續(xù)探討。這是我的qq23
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