下面是范文網(wǎng)小編整理的實用活動計劃模板7篇(活動實施計劃),供大家賞析。

實用活動計劃模板1
一、項目背景
汶川大地震以后,湖南省對口援建理縣工作隊科學(xué)決策,將理縣的物質(zhì)家園和精神家園重建工作都擺在了同樣重要的位置,提出了“重建心靈家園、構(gòu)建和諧新理縣”的工作思路,將社會工作服務(wù)納入為正式援建項目,迅速組建了湘川情社會工作服務(wù)隊。同時,許多社工機構(gòu)也紛紛涌進四川,為災(zāi)后精神家園重建工作而努力。由于受“脫離理論”的影響及資源短缺的限制,大部分社工機構(gòu)都選擇以兒童、青少年、殘疾人及社區(qū)生計發(fā)展為主要服務(wù)方向,對于老年人的關(guān)注相對較少。事實上,災(zāi)難中老年人是最容易受傷害的群體,而且較之其他人群他們也是最難從災(zāi)難中恢復(fù)過來的。在這種情況下,湘川情社會工作服務(wù)隊主張針對理縣老年人的特殊情況和需求,以專業(yè)社會工作的價值理念為基礎(chǔ),運用社會工作專業(yè)技巧介入服務(wù),調(diào)適其外在環(huán)境的社會關(guān)系,并運用社會資源來改善或恢復(fù)其社會功能,增強其社會適應(yīng)能力,提高其生活質(zhì)量,以期使其恢復(fù)到正常的生活和心理狀態(tài)中。
二、項目理念
老年社會工作是一種幫助老年人的專業(yè),是一種助老的程序,是社會工作者運用社會工作專業(yè)方法幫助處于不利地
位的老年人或老年群體解決困難,預(yù)防老年人問題的發(fā)生,滿足老年人需要,恢復(fù)和發(fā)展其功能,讓老年人適應(yīng)社會,并能正常地進行生活和社會活動,提高生活質(zhì)量和促進福利事業(yè)發(fā)展的一種專業(yè)工作。
長期以來,老年人一直是作為社會弱勢群體(生理性弱勢群體),由于后天條件的制約(機體老化),大部分老年人缺乏競爭力,不能或只能很少地占有部分社會資源,因此,只能過著水平較低的生活;同時缺乏抵抗種種風(fēng)險的能力,也缺乏依靠自己努力來改善其境遇的能力。災(zāi)后理縣老年人的境遇更是如此。所以,這就需要社工從實際出發(fā)、從需要出發(fā),開展有針對性的調(diào)查,了解他們的實際需求,結(jié)合他們的生理、心理和社會特征,運用個案、小組、社區(qū)三大社會工作方法,為老年人提供專業(yè)服務(wù)。
災(zāi)害給老年人帶來的傷痛,讓他們常常感到惶恐不安,對社會、對群體很依賴,因此,開展老年人社會工作實務(wù)時應(yīng)盡量維持其原生系統(tǒng),不脫離家庭、不脫離社區(qū)、不脫離親情、不脫離友情。
同時,多開展讓老年人發(fā)現(xiàn)自己的潛能的活動、讓他們發(fā)現(xiàn)自己生活中的問題并利用自己的力量自己決問題(助人自助)。從個人層面上來看,發(fā)現(xiàn)自己的潛能可以幫助他們增強自信心、減低生活的無望感;從人際互動的層面上來看,由于相互間有相同的經(jīng)歷,可以分享共同的話題,容易形成一種集體歸屬感(滿足他們愛與歸屬的需要),而且可以建
立一種互助的支持網(wǎng)絡(luò);從個人和社會的關(guān)系上來看,通過社會政策的分析和理解,老年人可以將個人問題與社會的權(quán)利、資源分配不均聯(lián)系起來,可以團結(jié)起來采取共同的行動以改變現(xiàn)狀。
中國的老年人很是為子女著想甚至是開脫,總覺得子女負擔(dān)重所以才無力照顧自己。所以,只要子女生活好,自己的感受、需要都是無足輕重的。特別是災(zāi)后,子女都忙于房屋修建,對老年人的照顧更是屈指可數(shù)。因此,應(yīng)該教會老年人學(xué)會“愛自己”、關(guān)注自己的感受和需要,加深對自己的認識和了解,從而進一步發(fā)現(xiàn)自己的潛能,改變自我否定和自責(zé)的看法。同時,向老年人倡導(dǎo)一種積極的思維方式,培養(yǎng)他們積極的、樂觀向上的生活態(tài)度。
三、項目目標
1、豐富災(zāi)后老年人精神文化生活,真正做到讓老年人“老有所學(xué),老有所樂,老有所為”;
2、培養(yǎng)一支具有專業(yè)社工理念的當?shù)亓x工隊伍,為老年人提供持續(xù)的服務(wù),實現(xiàn)社會工作本土化;
3、撰寫一本操作手冊和一篇學(xué)術(shù)報告,總結(jié)災(zāi)后老年人社會工作實務(wù)經(jīng)驗,為其他從事老年人社會工作的機構(gòu)或個人提供經(jīng)驗參考。
四、項目內(nèi)容
1、走訪調(diào)查
確定服務(wù)范圍以理縣社會服務(wù)福利中心入住老年人為
主要服務(wù)對象。進行訪談式問卷調(diào)查,了解福利中心老年人的問題和需求。
2、需求評估,并撰寫調(diào)查報告
根據(jù)問卷調(diào)查,進行需求評估,并撰寫調(diào)查報告。
3、實務(wù)工作開展
?。?)心理輔導(dǎo),幫助老年人適應(yīng)環(huán)境的改變。
地震后,很多房屋倒塌,一些村落不適合重新建設(shè),需要搬遷。對于孤寡老人,政府一般把他們安置于養(yǎng)老機構(gòu)。原來獨居或與親戚居住在一起的老年人就要面對新的群體生活,他們會出現(xiàn)不適應(yīng)。老年人都是比較懷舊的,他們對原來熟悉的生活環(huán)境比較依賴。搬遷后,很難適應(yīng)陌生的環(huán)境,并容易出現(xiàn)憂慮情緒。我們可以通過開展心理輔導(dǎo),讓他們逐漸適應(yīng)新的環(huán)境。
?。?)啟動社工、義工聯(lián)動機制,招募當?shù)亓x工,并對他們進行社會工作價值理念培訓(xùn),實現(xiàn)社會工作本土化,讓老年人擁有接受持久服務(wù)的保障。
?。?)成立老年人活動室,讓老年人擁有自己活動的空間和平臺。
?。?)開展興趣小組,豐富老年人精神文化生活。
開展興趣小組,可以讓老年人找到共同愛好的朋友,并且讓他們的閑暇時間得以科學(xué)規(guī)劃。從而滿足了老年人人際交往及科學(xué)地充實閑暇生活的需要。
?。?)福利中心職工社會工作價值理念培訓(xùn),開辦老年人
服務(wù)技能工作坊。
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),理縣福利中心的護理人員都不是專業(yè)的護理人員。所以,我們可以通過對福利中心職工的培訓(xùn),讓他們了解社會工作價值理念,并掌握老年人社會工作實務(wù)技能。
?。?)開展“最美依然夕陽紅”九九重陽文藝匯演,為老年人提供表現(xiàn)的平臺。
(7)福利院“優(yōu)秀義工”頒獎活動。
4、總結(jié)
?。?)撰寫《災(zāi)后老年人社會工作操作手冊》
?。?)評估報告
五、實施步驟:
1、第一階段:走訪調(diào)查(20xx年7月)
2、第二階段:需求評估,撰寫調(diào)查報告(20xx年7月)
3、第三階段:實務(wù)工作開展(20xx年8月——20xx年12月)
4、第四階段:總結(jié)評估(20x年12月)
實用活動計劃模板2
主題說明
中班幼兒相對于小班幼兒來說,各方面的能力都有了很大提高,處于這一階段的孩子,最愛模仿成人行為,同時有了一定的自我評價和評價他人的能力。我們根據(jù)幼兒的這一年齡特點,開展了“我有多愛你的”孝心主題教育活動。在活動過程中,根據(jù)幼兒的年齡特點,利用移情教育開展各類活動。
主題目標
1、大概了解父母的具體工作及工作特點、知道他們的辛苦;
2、知道父母在家要做許多事,還要關(guān)心照顧老人和孩子;
3、了解媽媽懷孕的過程;
4、懂得自己的事情自己做,嘗試做簡單的家務(wù);
5、學(xué)習(xí)用不同的方式表達對父母長輩的孝心。
主題環(huán)境
1、隨時播放愛長輩的歌曲,營造一種溫馨、幸福的家庭氛圍;
2、布置“我的好媽媽”專欄、“我是這樣長大的”專欄、展示家庭合影;
3、收集孩子幫長輩做事的照片,并設(shè)立“孝心欄”。
集體教學(xué)活動
整合活動
《媽媽愛我我愛她》《我愛媽媽》《奶奶的最愛》《會唱歌的生日蛋糕》《我的爸爸》《爸爸媽媽辛苦了》《七彩蝦》《會長大的鞋子》《媽媽懷孕的時候》
音樂活動《雨中接媽媽》《小烏鴉愛媽媽》《只要媽媽露笑臉》《尊敬老人笑哈哈》《捶捶背》
美術(shù)活動《給媽媽的禮物》《心愿卡》《我愛我家》《好大的爸爸》
實踐活動《給長輩的一封信》《謝謝好媽媽》
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1、幫助廚房的叔叔阿姨剝豆子。
2、欣賞自己逐步長大的照片,理解媽媽照顧自己的辛苦。
3、引導(dǎo)孩子記住媽媽的生日及愛好。
4、要求孩子能每天為父母、長輩服務(wù)一次。
5、學(xué)習(xí)做簡單的家務(wù),體驗爸爸媽媽的辛苦。
家長工作
1、引導(dǎo)孩子感受成人的關(guān)愛,體驗家庭成員間互相關(guān)愛的情感。
2、講述母親懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦,并和孩子共同翻閱小時侯的照片和錄像。
3、經(jīng)常做一些親子游戲。
實用活動計劃模板3
一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)
?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、常州市教育局《關(guān)于在全市省級實驗小學(xué)開展“綜合實踐活動”課程實驗研究工作的通知》為指導(dǎo)方針,深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實踐活動”的相關(guān)理論和典型案例,積極開展以體現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、突出活動課程特色為宗旨的綜合實踐活動,使學(xué)生在活動、實踐、思考和創(chuàng)造中生動活潑地發(fā)展。
(二)理論基礎(chǔ)
1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際
首先,活動項目、活動主題或活動課題的確定,教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動主題、項目或課題。研究性學(xué)習(xí)的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來自主提出,社區(qū)服務(wù)和社會實踐的活動項目要貼近社區(qū)和社會現(xiàn)實,勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育的主題或項目要克服以往那種以“課文”的形式呈現(xiàn)的方式,從實際生活中提出活動項目。
第二,在綜合實踐活動的實施過程中,要引導(dǎo)學(xué)生在具體的自然情境和社會情境,或特定的活動場所(如勞動基地、勞動教室等)中開展調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、勞動、服務(wù)等實際的活動。
第三,在綜合實踐活動的總結(jié)階段,要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個體的家庭生活、社會生活、生存的環(huán)境和社會現(xiàn)實來總結(jié)、反思,獲得實際的體驗,深化對自然、對社會和對自我的認識。
2、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系
第一,學(xué)生要形成問題意識,善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。
第二,學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。
第三,在課題的展開階段,可以采取多種多樣的組織方式。
第四,在課題的探究過程中要遵循“親歷實踐、深度探究”的原則,倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究,防止淺嘗輒止。
3、恰當處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系
4、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來
二、綜合實踐活動課程目標
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、師生學(xué)習(xí)方法說明
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1、了解每個學(xué)生及其家庭、地區(qū)的實況,掌握每個學(xué)生的特點和各不相同的需要,以此為設(shè)計活動的基礎(chǔ)。教師應(yīng)備每個學(xué)生的詳細資料。
2、按課程標準和學(xué)生的需要、地區(qū)特點等制定學(xué)期單元計劃??紤]課時安排、內(nèi)容的選擇和平衡、廣度和深度,注意各單元之間、單元中各活動之間、學(xué)期學(xué)年的活動之間,以及活動課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合,讓活動具有連續(xù)性和發(fā)展性。
3、制定活動教案和能照顧個別差異的指導(dǎo)計劃,特別是考慮如何幫助每個兒童找到適合自己的活動,促使他們積極地參加進去,讓原有水平不同的兒童都能通過活動得到各自應(yīng)有的發(fā)展。
4、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和條件,主要利用學(xué)校、班級的環(huán)境為學(xué)生提供一個有刺激的、能激發(fā)好奇心的、能自由游戲、開展活動的空間,讓學(xué)生生活其中能體驗人際交往、同伴合作的樂趣,感受自然季節(jié)的變化,環(huán)境中的設(shè)備、教室里的安排、布置等應(yīng)當考慮多功能性、變化性、發(fā)展性,有利于學(xué)生重組合、再創(chuàng)造。
?。ǘ?dǎo)入活動
1、激發(fā)學(xué)生的活動動機、興趣。
2、引起學(xué)生對其生活的地區(qū)、周圍環(huán)境的關(guān)注,擴展學(xué)生的視野。
3、引發(fā)學(xué)生討論、自主選擇、決定活動計劃。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的、表現(xiàn)個性的機會(如自由選擇活動的主題、內(nèi)容、同伴、材料、方式、創(chuàng)設(shè)不同的活動區(qū)、興趣組等)和計劃有吸引力的活動。
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1、尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性,保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動課成為不是老師叫學(xué)生做什么,而是學(xué)生主動想做什么的課程。
2、注意觀察學(xué)生各種反應(yīng),隨時調(diào)整環(huán)境,提供必要的幫助,滿足學(xué)生的不同需要,但決不妨礙他們自由地嘗試和利用自己的經(jīng)驗。
3、和學(xué)生一起活動,但不是學(xué)生活動的支配者,指揮者,而是他們的支持者,合作者。
4、對學(xué)生的活動盡可能多地給予鼓勵、贊揚、肯定、積極的建設(shè)性的意見和建議,牢記每個學(xué)生都有長處,讓學(xué)生盡可能多地體驗到成功感、滿足感,發(fā)展自信心。
5、促進學(xué)生之間的相互認同、相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互交流、團結(jié)合作,幫助學(xué)生在活動過程中學(xué)會正確地認識自己,發(fā)現(xiàn)同伴的長處與自己的不足,獲得合作、協(xié)商、對話、分享、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力。
6、引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化的活動方式(觀察、調(diào)查、制作、實驗、操作等)、多樣化的表現(xiàn)方式(語言、圖畫、音樂、動作、表演、作文等)、多樣化的活動方式(集體、小組、個別等),重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。
7、引導(dǎo)學(xué)生活動不斷延伸和擴展,與家庭、社區(qū)結(jié)合,與各學(xué)科結(jié)合,向縱深發(fā)展,不淺嘗輒止或半途而廢。
8、保證活動的安全。
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1、 積極的評價,重視活動的過程,重視學(xué)生在活動中所表現(xiàn)的主動性、創(chuàng)造性、參與意識等。
2、引導(dǎo)學(xué)生的自我評價、相互評價。
3、評價與指導(dǎo)一體化。
4、鞏固兒童的實踐態(tài)度,鞏固其獲得的知識、技能、能力等,并進一步促使其發(fā)展。幫助學(xué)生舉辦成果展示會、推廣或利用成果等。
5、與學(xué)生一起分析討論活動的成敗,制定或修改下一步的計劃等。
6、根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整環(huán)境,調(diào)整活動形態(tài)或組織形式,調(diào)整活動計劃、內(nèi)容、材料等。
四、實施措施
?。ㄒ唬?總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署活動的開展。
學(xué)校設(shè)立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,配備了具有強烈責(zé)任心和一定創(chuàng)新精神的綜合實踐活動任課教師,定期組織相關(guān)人員進行學(xué)習(xí)研討,并在期初推出三類相互銜接的計劃,即“學(xué)校綜合實踐活動計劃”、“年級綜合實踐活動計劃”以及“班級綜合實踐活動計劃”。開展活動時,由教導(dǎo)處、大隊部等部門協(xié)調(diào)安排,統(tǒng)籌兼顧。
?。ǘ┳灾骺茖W(xué)地組織活動開展。
1、活動實施自主化。綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,又是活動方案的實施者。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵。在開展綜合實踐活動時,我們要給予學(xué)生充分的自主權(quán):例如學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標、內(nèi)容、方式、時間、地點、以及指導(dǎo)老師,自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
2、組織形式靈活化。首先是指從時間上來說,或安排在課表計劃內(nèi),或在放學(xué)后,或在周六上午;從空間上看,或課堂、或校內(nèi)、或校外,走出校園,不一而足。從組織方式來看,可以是個人獨立探究、小組合作探究,也可以是跨班級、跨年級合作。
3、課時安排彈性化。彈性課時制意味著將每周的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。例如,可以將每周的時間集中在一個單位時間使用,也可將幾周的`時間集中在一天使用,亦可根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用等等。
五、具體內(nèi)容
九月份:
1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實施活動的理論,并制定學(xué)期實驗研究計劃,完善方案。
2、設(shè)計年級組計劃及班級方案。
3、開一次講座,內(nèi)容是《小學(xué)綜合實踐活動課程實施策略》以及《綜合活動資源包的合理使用》
十月份:
1、各班按計劃開展活動。
2、對綜合實踐活動中出現(xiàn)的問題進行共同探討,共同研究,以便提高課題的研究。
十一月份:
1、各班按計劃開展活動,學(xué)校組織檢查。
十二月份:
1、研究如何認真辦好活動成果的展板。
2、學(xué)生總結(jié)匯報交流活動,以及學(xué)生活動成果的展示。
3、負責(zé)各課題的老師上一節(jié)成果匯報課。
4、各班上交案例、論文、活動總結(jié)(反思)及學(xué)生活動過程的資料。
一月份:
1、總結(jié)綜合實踐活動課程實施情況,撰寫專題總結(jié),整理好研究的成果材料。
實用活動計劃模板4
一、活動主題
清明祭英烈,深深學(xué)子情
先烈自安然長眠,青年當自強不息!
二、活動意義:讓大家在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知清明掃墓的傳統(tǒng)及相關(guān)民族習(xí)俗;不忘先烈,銘記過去,在先輩精神的感召下,更加奮發(fā)圖強。
三、活動流程
1橫幅簽名征集傳遞
制作大幅橫幅上書活動主題譬如“清明祭英烈,深深學(xué)子情”在各校進行為期半天的簽名征集活動時間為4月6日至4月9日征集簽名約為千人左右 1。聯(lián)系各校人員,聯(lián)系媒體
2。收集資料,各校自行出海報(附1),聯(lián)系車輛(討論中)
3?;顒赢斕煸缟?:00集合參加活動的同學(xué),帶領(lǐng)同學(xué)坐車
4。8:40到達大蜀山烈士林園門口,與各校人員集合,列隊進入烈士林園。
5。安排人員主持整個花圈敬獻儀式(待討論),由相關(guān)同學(xué)進行現(xiàn)場演講(待討論附2)
6。由主持者安排各個學(xué)校依次敬獻花圈及橫幅
7。集體默哀三分鐘
8。各社團自行參觀紀念碑、紀念館,約一個半小時
9。12:00在指定地點集合,可進行一些聯(lián)誼活動
活動具體安排:(討論中)
(1)登大蜀山
(2)三人兩腳跑步比賽。
(3) 猜謎。以傳統(tǒng)節(jié)日或事物為題,一個比劃,一個猜。
(4) 古典詩詞接龍。(備用,可能需要大家提前準備)
(活動均要求打亂社團進行,以便相互認識,交流情感)
活動時間約兩個小時 機動時間兩小時(吃飯等)
10。15:00~16:00集合整隊,按各社團安排返回。
六、人員安排
愛華社清明節(jié)活動小組負責(zé)策劃整體活動
外聯(lián)部:聯(lián)系外校成員,及時告知對方活動安排
組織部:收集資料,安排車輛,組織同學(xué)往返,維持活動秩序
宣傳部:出海報,做展板在校宣傳,買花圈,買橫幅
七、活動預(yù)算
海報紙8元 便利貼 未知
單只花圈70元(去年價格)
橫幅 待討論(10米X 1 米規(guī)格約兩百元左右)
往返交通費 未知
活動下雨天照樣舉行
本活動由安徽大學(xué)愛我中華社舉辦并且擁有最總解釋權(quán)。
實用活動計劃模板5
綜合能力:有趣的交通標志
活動目標:
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備:各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子
活動過程:
一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、 你才我翻
小朋友,你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!
三、 出示各種交通標志,引起興趣。
1、出示紅燈標志,提問:
小朋友你們看這是什么標志呀?(紅燈)它代表什么意思呀?
2、出示綠燈標志,提問:
小朋友這又是什么標志呀?(綠燈)那它又代表什么意思呀?
討論:為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫有交通事故的圖標,提問:
請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?
4、出示畫有閃電的圖標,提問:
那么這個圖標用告訴了我們什么呢?
四、 進行拼圖活動,為游戲做準備。
小朋友,你們看這里有很多標有紅燈交通事故的標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!
五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,讓幼兒知道每個標志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。
我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!
六、 幼兒進行游戲,教師進行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!
七、 評價并結(jié)束活動。
小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LETS GO !
再次跳兔子舞離開活動室。
實用活動計劃模板6
按照《關(guān)于認真做好大討論活動第二階段工作的通知》的要求,結(jié)合政府采購辦近期“新解放新跨越新崛起”大討論學(xué)習(xí)進展情況,現(xiàn)制定采購辦“三新”第二階段的工作計劃。具體如下:
一、前階段工作的簡要回顧
按照“三新”活動日程表的安排,采購辦從8月5日-8月10組織全體人員在政府采購辦公室內(nèi)進行了集中學(xué)習(xí)和深入討論“三新”活動內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)和討論,使我們深刻認識到縣委、縣政府這次大討論的重要性和及時性。這次學(xué)習(xí)使政府采購辦在關(guān)鍵時期和面臨特殊環(huán)境時得到了一個質(zhì)的飛越,政府采購辦全體人員統(tǒng)一了認識,解放了思想,開闊了思路。
二,自查自擺存在的問題
通過緊密結(jié)合實際,采取自查、召開座談會等行式,采購辦全體人員認真查找單位和個人在黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問題,總結(jié)采購辦工作現(xiàn)存在以下幾個方面的不足:
?。ㄒ唬﹥?nèi)部管理制度不太完善。各種文件的傳遞程序需要進一步規(guī)范,各種文檔管理有待進一步提高。
?。ǘ┱少徯麄髁Χ炔粔?。還沒有開通各種網(wǎng)絡(luò)宣傳渠道,應(yīng)更進一步建設(shè)網(wǎng)絡(luò)政府采購招投標信息管理系統(tǒng)。
?。ㄈ┱少徣藛T的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)進一步加強。因為人員少、任務(wù)重,使得采購人員缺乏時間進行自身文化水平和業(yè)務(wù)能力的提高。以后我們應(yīng)在工作空閑擠出時間更進一步的刻苦學(xué)習(xí)和鉆研本職工作。
三,下一步學(xué)習(xí)打算
我們決定以這次深入開展大討論活動為契機,通過查擺自身問題進一步解放思想,創(chuàng)新理念;進一步嚴明紀律,改進作風(fēng);進一步強化機制,狠抓落實,為第三階段整改提高打好基礎(chǔ),為開創(chuàng)固始政府采購工作新局面提供有力保障.
實用活動計劃模板7
一、活動目的:
為了豐富校園文化,逐步落實“語文生活化,生活語文化”的理念,大力倡導(dǎo)學(xué)生觀察生活,關(guān)心身邊的事,寫身邊的人身邊的事,表達真情實感,使學(xué)生盡量有創(chuàng)意地表達對生活的觀察、體驗、感悟等,從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作水平,為此我們宣傳部決定舉辦20xx春季作文創(chuàng)作和獲獎作文朗誦比賽。
二、競賽方式:
1、競賽過程:
本次競賽分為四個階段進行:
第一階段是為宣傳及海選階段,重點針對大一學(xué)生以班級為單位統(tǒng)一命題寫作(必須是自己創(chuàng)作)。然后仍以班為單位,從中選拔出五位優(yōu)勝者參加下一階段的比賽。海選日期截止于20xx年 月 日。
第二階段為選拔賽階段,由各班選拔出的五位參賽隊員,集中于學(xué)校多功能教室于20xx年 月 日 統(tǒng)一進行。
第三階段為批閱階段,每篇作文閱卷老師都要閱讀打分,然后以分數(shù)高到低排列,選取十五篇優(yōu)秀作文。
第四階段為朗誦獲選作文,要求獲選人朗誦自己獲選的作文。
2、命題方式:
海選階段、選拔賽階段的寫作題目會統(tǒng)一命題,基本形式為三種:一是全命題;二是半命題,三是材料作文。
3、獎勵辦法:
一等獎3名 二等獎5名 三等獎7 名
三、舉辦部門成員:
宣傳部部長:XXX
副部:XXX
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