下面是范文網(wǎng)小編分享的部編三年級下冊語文四單元知識點3篇(語文三年級下冊第四單元知識點)，供大家參考。

部編三年級下冊語文四單元知識點1

　　1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

　　3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

部編三年級下冊語文四單元知識點2

　　1、在說明是哪種表達方式時，應該用專業(yè)的術語而避免其他不規(guī)范的說法。 常見的表達方式有五種：記敘、描寫、說明、議論、抒情。

　　2、需要“舉例”說明時，要先說明，后列舉：要列舉簡潔明了的句子;要用“如??”這樣的格式進行舉例。

　　3、辨識題中，有時要求講一點理由，這時最好的表達就是用一個句子說清楚自己的理由。

部編三年級下冊語文四單元知識點

部編三年級下冊語文四單元知識點3

　　一、易讀錯的字

　　內(nèi)(nèi)容 干燥(zào) 灼(zhuó)傷

　　適(shì)宜 萬壽(shòu)菊 展示(shì)

　　組(zǔ)成 芬(fēn)芳 吻(wěn)合

　　蘇醒(xǐng) 強(qiáng)烈 昆(kūn)蟲

　　建(jiàn)成 大概(gài) 阻(zǔ)力

　　包括(kuò) 超(chāo)過 跨(kuà)進

　　檢查(chá) 蜜蜂(fēng) 水缸(gāng)

　　一副(fù) 腹(fù)部

　　二、易寫錯的字

　　醒：左右結構，部首是“酉”;

　　建：部首是“廴”;

　　辨：左右都是“辛”，左邊“辛”最后一筆是撇，

　　右邊“辛”最后一筆是豎;

　　跨：左右結構，左邊足字旁最后一筆是“提”。

　　三、會寫詞語

　　爭奇斗艷 芬芳 內(nèi)部 醒來 蘇醒 萬壽菊

　　強大 展示 昆蟲 修建 組成 迷人 留心

　　笑臉 開放 睡蓮 欣然 含笑 溫度 濕度

　　光照 氣溫 長期 時鐘 艷麗 蜜蜂 辨認

　　阻力 包括 檢查 準確無誤 沿途

　　跨步 景物 陌生 記號 盡管 迷失

　　確確實實 花粉 本能 聽說 將近 親眼

　　能力 公里 幾乎 記憶

　　四、多音字

　　便pián(便宜)biàn(便利)種zhǒng(種子)zhòng(種花)

　　號háo(號叫)hào(記號)悶mèn(愁悶)mēn(悶熱)

　　都dū(首都)dōu(都是)背bēi(背東西)bèi(背部)

　　五、形近字

　　芳(芬芳)方(方正)密(秘密)蜜(蜜蜂)紛(紛飛)吩(吩咐)

　　辮(辮子)辯(爭辯)涂(涂色)途(路途)組(組長)阻(阻力)撿(撿東西)檢(檢查)

　　博(博學)搏(搏斗) 鋒(鋒利)蜂(蜜蜂)幅(一幅畫)副(一副手套)

　　腹(腹部)校(校正)

　　復(復習)校(校正)

　　六、近義詞

　　舒展—伸展 蘇醒—清醒 關系—關聯(lián)

　　灼傷—燒傷 包括—包含 推測—猜測

　　大概—大致 辨認—識別 空隙—縫隙

　　末端—末梢 追逐—追趕 掀開—揭開

　　七、反義詞

　　干燥—潮濕 蘇醒—沉睡 密切—疏遠

　　舒展—蜷曲 減少—增加 陌生—熟悉

　　超?！话?閑—忙 掀開—遮蓋

　　激烈—溫和

　　八、詞語搭配

　　1. 動詞搭配：

　　留心(觀察) 欣然(怒放)(辨認)方向

(減少)阻力 (跨進)家門 (檢查)蜂窩

(刮起)了狂風 (迷失)方向

　　2. 形容詞搭配：

(1)形容詞+ 名詞：

(紫色)的小喇叭 (艷麗)的薔薇

(密切)的關系 (美麗)的笑臉

(又大又嬌嫩)的花瓣 (淡雅)的花蕾

(陌生)的景物 (超常)的記憶力

(遙遠)的家(安靜)的角落 (細長)的腳

(圓圓)的卵 (小小)的蝦

(2)形容詞+ 動詞：

(準確無誤)的回到了家

　　九、詞語歸類

　　1. 描寫花的詞語：

　　爭奇斗艷 芳香四溢 亭亭玉立

　　姹紫嫣紅 繁花似錦 含苞待放

　　2. AABB 式詞語：

　　確確實實 真真切切 干干凈凈

　　明明白白 整整齊齊

　　十、句子積累

　　1. 擬人句：

(1)凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±取瓡一▍s在九點左右含笑一現(xiàn)……

(2)(小蝦)一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。

　　2. 比喻句：

(1)夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。

(2)這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的。

　　3. 排比句：它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。

　　4. 設問句： 不同的植物為什么開花的時間不同呢?原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。

　　5. 反問句:

(1)我想，它們飛得這么低, 怎么能看到遙遠的家呢?

(2)我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎?

　　6.“把”字句：一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

　　十一、考點提示

　　1. 背誦《花鐘》(第1 自然段)《滁州西澗》(日積月累)。

　　2. 會寫簡單的擬人句。

　　3. 會用估量的詞語。

　　4. 會用修改符號修改句段。

　　5. 能借助關鍵句概括一段話的大意。

　　6. 認真觀察，用上表示順序的詞語，把實驗的過程寫清楚。

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