下面是范文網(wǎng)小編整理的自我心理評(píng)估報(bào)告分析范文4篇(個(gè)人心理評(píng)估報(bào)告范文)，供大家參閱。

自我心理評(píng)估報(bào)告分析范文1

　　一、案例

　　(一)求助者情況簡(jiǎn)介：

　　(二)咨詢對(duì)話摘錄：

　　二、對(duì)該案例的心理評(píng)估

　　(一)求助者提出需要解決的問(wèn)題：因。。。而感到痛苦、(自責(zé))

　　(二)自我體驗(yàn)，行為表現(xiàn)(自述、觀察)：

　　(三)問(wèn)題的嚴(yán)重程度：一般程度、中等程度(參照許又新《神經(jīng)癥》)。

　　(四)相關(guān)資料：(朋友和自我概述、自我回憶)

　　(五)上述資料的可靠性：可靠。 求助者自知力完整，求治欲強(qiáng)，態(tài)度誠(chéng)實(shí);

　　與。。。提供的資料一致。

　　(六)心理水平狀況評(píng)估：

　　1、心理活動(dòng)強(qiáng)度(5分)

　　2、心理活動(dòng)耐受力(6分)

　　3、周期節(jié)律性(5分)

　　4、意識(shí)水平(4分)

　　5、暗示性(3分)

　　6、康復(fù)能力(7分)

　　7、心理自控能力(4分)

　　8、自信心(5分)

　　9、社交能力(7分)

　　10、環(huán)境適應(yīng)能力(6分)

　　(七)心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)：

　　癥狀的表層是與。。。導(dǎo)致的沖突;

　　其背后的實(shí)質(zhì)是：

　　(八)求助者問(wèn)題的性質(zhì)：

　　按照三項(xiàng)原則來(lái)分析，求助者的問(wèn)題不屬于精神疾病，理由是：

　　1、求助者的主觀世界與客觀世界是一致的，表現(xiàn)在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)都有一定的誘因，自己對(duì)癥狀有很好的自知力，并因內(nèi)心沖突感到痛苦。

　　2、主動(dòng)要求解決問(wèn)題。其情緒表現(xiàn)與。。行為，與其認(rèn)知過(guò)程是一致的。。。。其認(rèn)知、情緒、意志三個(gè)方面的心理活動(dòng)是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。

　　3、人格特征很穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為一貫地。。。。

　　本例也不屬于神經(jīng)癥，理由是：雖然求助者有痛苦感，但時(shí)間短，僅為。。。，對(duì)

　　社會(huì)功能尚未造成明顯影響，其生理功能也基本正常。

　　故本例初步診斷為一般心理問(wèn)題。

　　(九)原因分析：

　　三、咨詢方案的制定

　　(一)方法與原理

　　厭惡療法，是一種具體的行為治療技術(shù)，經(jīng)典條件反射。

　　利用回避學(xué)習(xí)的原理，把令人厭惡的刺激，如語(yǔ)言責(zé)備、想象等，與求治者的不良行為相結(jié)合，形成一種新的條件反射，以對(duì)抗原有的不良行為，進(jìn)而消除這種不良行為。

　　運(yùn)用這一原理，主要采用想像療法，采用一條想象行為

　　四、對(duì)該案例的總結(jié)

　　在這個(gè)案例中，咨詢者主要是因?yàn)闀簳r(shí)失去依賴(lài)而無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在的生活，但是如今雖然父母已離婚，但是隨著這一個(gè)學(xué)期的咨詢者在中間的努力，父母都還是很關(guān)心和關(guān)注咨詢者。

　　這樣來(lái)訪者在以后的生活中改變了原有的那種愛(ài)情比親情重要的觀點(diǎn)，咨詢者也開(kāi)始在適應(yīng)和父母好好相處的日子。

　　這樣咨詢者從一個(gè)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)中心點(diǎn)。從而也慢慢減少了失戀的痛苦與自責(zé)。

自我心理評(píng)估報(bào)告分析范文2

　　班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名:

　　讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑：讓臉上失去笑容的不是磨難，而是禁閉心理的緘默：沒(méi)有誰(shuí)的心靈永遠(yuǎn)一塵不染：戰(zhàn)勝自我，擁抱健康;溝通，消除心結(jié)：真誠(chéng)，融化壁壘;健康人生，從心開(kāi)始……

　　學(xué)業(yè)如蓮

　　很慶幸高三那年暑假，我選擇了復(fù)讀?；仡^看來(lái)，這一路雖走得辛酸，卻讓自己得到了鳳凰涅槃般地洗禮，讓自己的心理趨于成熟。

　　那時(shí)，每天都要做很多模擬題，不言不語(yǔ)地忍受著日復(fù)一日的單調(diào)重復(fù)。總是會(huì)告訴自己“如果你還不能放下一切全力以赴，想想你活著的目的，你已經(jīng)失去了一次證明自己的機(jī)會(huì)，這次再也不能錯(cuò)過(guò)”;告訴自己“如果你不想讓生命虛度，那你就應(yīng)該每天用自己的理想和目標(biāo)衡量一下自己的言行”。就這樣默默奮斗著，為每一次的小進(jìn)步快樂(lè)不已。漸漸體會(huì)了路遙在《平凡的世界》里寫(xiě)的一句話，他說(shuō)“人處在一種默默奮斗的狀態(tài)，精神就能從瑣碎中得到升華”。

　　這段經(jīng)歷對(duì)我的性格塑造產(chǎn)生了很大影響，它讓我明白付出不一定會(huì)有回報(bào)，但不付出一定不會(huì)有回報(bào);它讓我明白人之所以能，是相信能;它讓我明白把臉迎向陽(yáng)光，心情就不會(huì)被雨淋濕;它讓我明白生命不息，奮斗不止;它讓我明白要耐心，要堅(jiān)持，恰如蟬，“四年深埋，一朝破土，驚鳴震人”。

　　因?yàn)椴灰?，所以更懂珍惜。從而，我的大學(xué)不至于太過(guò)松弛。大學(xué)的生活的確很豐富多彩，亂花漸欲迷人眼，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，就會(huì)像那個(gè)小猴子，扔了桃子摘西瓜，忙到最后什么也沒(méi)得到。貴在精，而不在多，道路再多，總要選擇一條適合自己的。我的選擇是以學(xué)習(xí)為重。我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課，記下每節(jié)課的重點(diǎn)，不急不躁，按部就班。復(fù)習(xí)的時(shí)候我就明白學(xué)習(xí)重來(lái)都是苦的，如果說(shuō)學(xué)業(yè)是一朵蓮花，最令人欣慰的回報(bào)一定是那清苦的蓮心，一直苦到心里，才有那美麗綻放的蓮花。

　　真水無(wú)香

　　進(jìn)入大學(xué)后，我很慶幸能進(jìn)入到這個(gè)班級(jí)，這個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體。在這里，我認(rèn)識(shí)了來(lái)自不同地方的同學(xué)，同學(xué)們的真誠(chéng)、快樂(lè)、友好感染了我，讓我也不由自主地打開(kāi)了心扉，生活中，我與同學(xué)們都相處地很好。一直記得徽商的古訓(xùn)：誠(chéng)以待人，寬以載物。只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼。視友誼為交易者，既不可能產(chǎn)生真正的友誼，更是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的，它害人又害己。 不知哪個(gè)哲人說(shuō)過(guò)：“財(cái)富不是真正的朋友，朋友才是永久的財(cái)富。”同學(xué)、室友之間難免會(huì)出現(xiàn)小誤會(huì)、小摩擦，凡事忍一下、退一步，別太在朋友之間的瑣事，友誼不在一時(shí)，而在平時(shí);不憑年齡，而憑心靈。

　　真水無(wú)香，透徹、自然充滿貴氣，不修飾不偽裝，不超脫、不流俗，快快樂(lè)樂(lè)的做純凈、真實(shí)的自我，反映生命最原始的本質(zhì)。從他們身上我獲益匪淺。

　　永不止步

　　上面說(shuō)了很多自己對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)與人交往的一些想法和態(tài)度。但是只有看到不足，才能進(jìn)步，才能完善自我。

　　理想中的自己是這樣的：

　　落落大方、不卑不亢，希望遇到陌生人或者不熟悉的人的時(shí)候不要拘謹(jǐn)，勇敢一點(diǎn)，說(shuō)話時(shí)看著對(duì)方的眼睛;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)溝通，善于接納別人的建議，尊重他人的思維習(xí)慣以及行為方式，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于別人;智慧理性，讀書(shū)明智，所以希望自己能夠多閱讀充實(shí)自己，另外，對(duì)別人的話要經(jīng)過(guò)大腦思考，爭(zhēng)取給予最恰當(dāng)?shù)幕卮?學(xué)會(huì)拒絕，對(duì)于自己難以辦到的事要及時(shí)向別人說(shuō)明情況。遇事要冷靜，不亂方寸。多觀察，傾聽(tīng)，汲取別人的智慧;做事果斷，不拖泥帶水，思考周全后，要當(dāng)機(jī)立斷，不臨陣退縮，不出現(xiàn)約拿情緒，一旦決定做了，就要堅(jiān)持到底。

　　人生是自己的，很多時(shí)候都要自己決定，因?yàn)樽约翰攀俏枵?，而不是看客。調(diào)節(jié)好自己的心理，懂得自足，學(xué)會(huì)享受，才能放開(kāi)了手腳，舞得淋漓盡致，博得滿堂彩!

自我心理評(píng)估報(bào)告分析范文3

　　姓名：某某 性別：男 出生日期：學(xué)號(hào)10901501學(xué)習(xí) 單位：

　　心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。

　　有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦悅乎——社交層面分析

　　、保持和諧的人際關(guān)系樂(lè)于交往心理健康的學(xué)生樂(lè)于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過(guò)人際交往，使他們能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。班級(jí)是一個(gè)重要的社交圈，聚餐、晚會(huì)搞了不少。遺憾的是有的同學(xué)參與的積極性不是太高，有的實(shí)在是太忙，因此氣氛沒(méi)有過(guò)熱情高漲的場(chǎng)面。我自己雖然參與了不少，但總體感覺(jué)不佳。畢竟班級(jí)同學(xué)是對(duì)四年的，如果氣氛一直沉悶的話確實(shí)不是好現(xiàn)象……

　　社團(tuán)活動(dòng)有兩重屬性。社交是重要的一層。我加入了“紅十字協(xié)會(huì) ”，積極投入其中的活動(dòng)，交游不可謂不廣泛。當(dāng)然，日后拓展和深入的機(jī)會(huì)仍然很多。

　　學(xué)海無(wú)涯苦作舟——課業(yè)層面分析

　　之所以放到最后來(lái)說(shuō)，并不是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不重視，而是因?yàn)閷?shí)在太重要，所以要留到最后慢慢說(shuō)。

　　原本我以為自己高中的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)比較完善，不曾想如今要幾乎推倒重來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的體驗(yàn)，現(xiàn)在我的看法是：用絕大部分精力學(xué)自己真正想學(xué)的知識(shí)，留足夠精力應(yīng)付余下知識(shí)的考試。因?yàn)樵谛畔r(shí)代，人們面臨最大的問(wèn)題不是信息不足，而是信息太多。此時(shí)，取舍權(quán)衡成為一個(gè)關(guān)乎前途命運(yùn)的命題。

　　這個(gè)學(xué)期的主要科目的考試，我的感覺(jué)還不錯(cuò)，至少考場(chǎng)上課本的知識(shí)是有如滔滔江水綿綿不絕奔涌而出溢滿試卷。當(dāng)然，最終結(jié)果如何，現(xiàn)在也只能等待?；A(chǔ)應(yīng)該打得可以了，接下來(lái)就要開(kāi)始深入的學(xué)習(xí)。以課本為基點(diǎn)，以足夠的課外書(shū)為補(bǔ)充，這應(yīng)該是合適的戰(zhàn)略。當(dāng)然，也不應(yīng)忽視論文的寫(xiě)作。

　　對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何——娛樂(lè)層面分析

　　都說(shuō)大學(xué)生日子過(guò)得滋潤(rùn)，娛樂(lè)肯定是關(guān)鍵因素。但是，我這個(gè)學(xué)期的娛樂(lè)，卻可以歸納為……不夠盡興。也許是太看重效率，，該玩的時(shí)侯總是玩得頗為壓抑。本來(lái)可供娛樂(lè)的項(xiàng)目就不多，有的活動(dòng)要是沒(méi)有同伴的話只會(huì)是更加無(wú)聊?，F(xiàn)在連游戲也玩得不踏實(shí)，恐怕只能說(shuō)一句嗚呼哀哉了。玩物喪志自然是要摒棄的，但是也不能走向另一個(gè)極端。

　　總之，大學(xué)生要做到心理健康，爭(zhēng)取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。

　　“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年弱，則國(guó)弱，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲;少年雄與地球，則國(guó)雄于地球。”梁?jiǎn)⒊壬@一名言震蕩著一代代年輕大學(xué)生的心靈，我們大學(xué)生要以良好的心理素質(zhì)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，為國(guó)家的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的青春。

自我心理評(píng)估報(bào)告分析范文4

　　姓名：

　　性別：

　　年齡：

　　婚姻狀況：

　　評(píng)估目的：

　　報(bào)告分析：

　　一、應(yīng)試態(tài)度

　　來(lái)訪者回答測(cè)驗(yàn)題目時(shí)是沒(méi)有顧慮的，自信而獨(dú)立，自我同一性明確，敢于承認(rèn)和面對(duì)自己日常生活中的小毛病和弱點(diǎn)，總體來(lái)看，來(lái)訪者誠(chéng)實(shí)坦率，有希望表達(dá)自己的情感、期待他人關(guān)注的傾向。

　　二、人格分析

　?、逍睦斫】邓?/p>

　　總體印象：來(lái)訪者心理狀態(tài)正常

　　①來(lái)訪者思維條理性、邏輯性和現(xiàn)實(shí)性正常，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自己與他人及外界的關(guān)系; ②來(lái)訪者無(wú)抑郁及相關(guān)癥狀;

　　③來(lái)訪者目前可見(jiàn)輕度焦慮，可能伴有睡眠及消化系統(tǒng)問(wèn)題; ㈡社會(huì)適應(yīng)水平

　?、賮?lái)訪者性格傾向外向，愛(ài)社交，愿意表現(xiàn)和交流，友善。同時(shí)由于來(lái)訪者能夠控制自己的行為，容易被他人認(rèn)為是老練的、現(xiàn)實(shí)的，人際關(guān)系中矛盾較少，但人際關(guān)系相對(duì)膚淺、不成熟(能與年齡因素有關(guān));

　　②在人際交往中，來(lái)訪者對(duì)他人言行有一定的依賴(lài)性，對(duì)他人反應(yīng)敏感，做決定時(shí)傾向于拿不定主意，易受他人影響;

　　③沒(méi)有明顯的非社會(huì)化行為，能夠很好地遵守社會(huì)制度和法律;但來(lái)訪者有對(duì)抗權(quán)威的傾向，接受新觀念時(shí)靈活不刻板;

　?、軄?lái)訪者對(duì)團(tuán)體有責(zé)任感、可靠，能夠執(zhí)行自己的責(zé)任并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé);

　?、輥?lái)訪者不能有效地處理生活境遇中的應(yīng)激事件以及所遇到的一些問(wèn)題，常感到不知所措，會(huì)出現(xiàn)情緒不安、焦慮、緊張、精神不集中等情緒問(wèn)題和睡眠、消化系統(tǒng)等軀體問(wèn)題，同時(shí)抗挫折能力較弱;

　?、迊?lái)訪者能夠比較客觀地對(duì)待軀體的不適和疾病，但對(duì)軀體癥狀的原因缺乏認(rèn)識(shí)，心理上顯得不成熟、孩子氣，自我中心、自戀傾向，希望較好的表達(dá)自己的情感，要求得到他人的情感及關(guān)注、并以間接方式獲取他人注意;

　?、邅?lái)訪者具備傳統(tǒng)公認(rèn)男性社會(huì)角色的特征，強(qiáng)調(diào)力量和體能，好實(shí)踐，但同時(shí)可能固執(zhí)、沖動(dòng)、興趣不廣泛，缺乏解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力;

　　報(bào)告分析：

　　可以看出來(lái)訪者的知覺(jué)推理指數(shù)與言語(yǔ)理解指數(shù)在他的整體水平上相對(duì)較強(qiáng)，工作記憶指數(shù)和加工速度指數(shù)相對(duì)整體較弱，應(yīng)在工作記憶和加工速度方面加強(qiáng)練習(xí)。 一、總智商(FSIQ)=104

　　二、一般能力指數(shù)(GAI)=106 。

　　三、認(rèn)知效率指數(shù)(CPI)=102 。

　　四、言語(yǔ)理解指數(shù)(VCI)=105

　　五、知覺(jué)推理指數(shù)(PRI)=106

　　六、工作記憶指數(shù)(WMI)=102

　　七、加工速度指數(shù)(PSI)=102

　　職業(yè)建議

　　個(gè)體選擇職業(yè)、制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，會(huì)受到各種因素的影響和制約。大體來(lái)看，主觀因素主要包括個(gè)體的性格、能力、興趣和心態(tài);客觀因素則主要是指目標(biāo)職業(yè)的前景、目前和未來(lái)社會(huì)的需求情況。本職業(yè)建議主要從主觀因素的角度出發(fā)，結(jié)合來(lái)訪者人格維度測(cè)驗(yàn)報(bào)告及智力維度測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，對(duì)來(lái)訪者的職業(yè)規(guī)劃給出如下建議： 推薦一 推薦二 推薦三 目前暫不推薦

自我心理評(píng)估報(bào)告分析范文4篇(個(gè)人心理評(píng)估報(bào)告范文)相關(guān)文章：