下面是范文網(wǎng)小編分享的以音樂(lè)為話(huà)題的高一作文3篇(關(guān)于音樂(lè)的作文題目高中)，供大家賞析。
以音樂(lè)為話(huà)題的高一作文1
音樂(lè)是流動(dòng)的色彩，是能用耳朵欣賞的畫(huà)卷，跳動(dòng)的音符猶如頑皮的孩子，雀躍著驅(qū)散心頭的陰霾。音樂(lè)能使你快樂(lè)振奮，也能使你平靜如水。沒(méi)有音樂(lè)的世界猶如干涸的河流，好像荒涼的戈壁，又似陰森的古堡。但我的世界卻生機(jī)勃勃，因?yàn)椋幸魳?lè)伴我長(zhǎng)大。
兒歌
那時(shí)，牙牙學(xué)語(yǔ)的我最?lèi)?ài)聽(tīng)兒歌，"我在馬路邊，撿到一分錢(qián)，把它交到警察叔叔手里邊......""世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶......"，這些耳熟能詳?shù)母枨钡浆F(xiàn)在還記憶猶新，兒歌教會(huì)了許多簡(jiǎn)單而樸實(shí)的道理，陪我從年幼無(wú)知漸漸長(zhǎng)大成熟。
名曲
漸漸長(zhǎng)大的我迷上了聽(tīng)世界名曲，笛子、古箏、小提琴、鋼琴......它們所演奏的婉轉(zhuǎn)聽(tīng)的旋律使人總想翩翩起舞，又能使人沉靜思考，在恬淡中品味這些音樂(lè)，像品一杯清茶，淡淡的苦味中略帶甘甜，唇齒留香，回味無(wú)窮。
pop 流行樂(lè)
進(jìn)入少年時(shí)代的我開(kāi)始喜歡上流行音樂(lè)，港臺(tái)、歐美、大陸、日韓;輕快、說(shuō)唱、嘻哈、搖滾;男歌手、女歌手、組合，我能感受到作曲家的心情，能體會(huì)作詞人的意境。反反復(fù)復(fù)、用心聆聽(tīng)。
從小到大，不同階段，我有不同的音樂(lè)陪伴，它像甘露，滋潤(rùn)著我的心田;像陽(yáng)光，照耀著心里的每個(gè)角落。有音樂(lè)相伴，我不會(huì)孤單。
以音樂(lè)為話(huà)題的高一作文2
葉文玲曾說(shuō)：“音樂(lè)永遠(yuǎn)是我靈魂的伊甸園。”我深以為然。被生活折磨得心力交瘁時(shí)，總會(huì)想起那一方靈魂的居所，如寒冬里的一碗熱湯，煨暖人心。人們常道“人心不古”，說(shuō)的是人心捉摸不透，吾卻以音樂(lè)道吾心，回歸靈魂的一方凈土。
吾以音樂(lè)道吾心，因?yàn)橐魳?lè)連接了情感差異。它如同一方蛛網(wǎng)，交織了萬(wàn)千不同的情感，但只要一根蛛絲輕輕的顫動(dòng)，便會(huì)如水面上的漣漪，一圈圈蔓延至心底。“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青杉濕?！币磺杜眯小罚瑢⒔厝徊煌娜松?jīng)歷交織在了一起，一位歌女輕彈那“大珠小珠落玉盤(pán)”，一位詩(shī)人便回想起種種，黯然神傷，激起強(qiáng)烈的情感共鳴;一首《漁舟唱晚》勾勒出夕陽(yáng)欲落，漁舟緩歸的遲遲閑景;一段《百鳥(niǎo)朝鳳》，渲染出鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)、千追萬(wàn)逐的勃勃生機(jī);一支《二泉映月》又如泣如訴，心頭的凄涼悲傷，便如潮水般要將人淹沒(méi)。不同的人，不同的生活，不同的情感，卻在音樂(lè)中尋到了同一處歸所，或泣或笑，或怒或傷，都在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，迸發(fā)出相似的情感火花。所以，音樂(lè)最容易被人理解，最能簡(jiǎn)單完整地進(jìn)行內(nèi)心的自白。
吾以音樂(lè)道吾心，因?yàn)橐魳?lè)超越了階級(jí)高低。它是一面明鏡，將每個(gè)聆聽(tīng)它的人都明明白白地照出了本質(zhì)。萊茵河畔的那一間小木屋里，一位享譽(yù)世界的鋼琴師，一個(gè)貧窮落魄的小女孩，卻在音樂(lè)響起的那一剎那站到了同一個(gè)高度;高山流水間，一位琴師，一名樵夫，本應(yīng)毫無(wú)交集，卻在錚錚琴音里互為知音。在音樂(lè)里，沒(méi)有貧富差距，沒(méi)有丑美之分，有的，只是一顆顆耐心聆聽(tīng)的心靈。正如歌德先生所言：“凡是真的、善的和美的事物，不管它們外表如何，都是簡(jiǎn)單的，而且相似的?！彼裕魳?lè)將人的外表赤裸裸地剝離出來(lái)，獨(dú)留下最為純真的靈魂，最能顯露真實(shí)。
吾以音樂(lè)道吾心，因?yàn)橐魳?lè)沖破了文化隔閡。它是一條紐帶，牽在不同的文化兩岸，將不同文化融合交織，匯成生命的汪洋。駝鈴古道絲綢路，胡馬猶聞唐漢聲，漫漫黃沙間的絲路，帶回琵琶、胡笛等多種西域樂(lè)器及樂(lè)曲。音樂(lè)的交流，促成文化的碰撞。用西方樂(lè)器小提琴演奏出的中國(guó)故事《梁祝》，渾然天成，讓人驚嘆。不同的語(yǔ)言，不同的文化，卻正如富蘭克林所說(shuō)：“美的欣賞是可以意會(huì)而不可以言傳的?！币魳?lè)的美，不需要語(yǔ)言，只需要深邃的靈魂，不管是黑鍵白鍵，還是粗弦細(xì)弦，都是音樂(lè)的真善美，都能以音樂(lè)的形式道出內(nèi)心種種。
吾以音樂(lè)道吾心，也許音樂(lè)樂(lè)理有些許晦澀難懂，但吾心，正如音樂(lè)美的旋律，和帶給人的快樂(lè)，倒是明明白白、淺顯易懂了。
以音樂(lè)為話(huà)題的高一作文3
樂(lè)之根，讓心更暖，永駐心田……——題記
那是一雙靈巧的手，輕摩光滑的琴弦，那琴聲仿佛叮咚泉水般一圈一圈漾在心間。
她那彎彎的柳葉眉象征著青春的活力，靈動(dòng)的大眼睛閃爍著智慧的光芒。她就是我們班的古箏演奏家—?jiǎng)㈡含帯?/p>
每當(dāng)她坐在古箏前用修長(zhǎng)的手指深情地?fù)崦臅r(shí)候，一場(chǎng)優(yōu)雅的音樂(lè)會(huì)拉開(kāi)帷幕，她用天籟之音般的琴聲向我們?cè)忈尮诺湟魳?lè)的魅力。她面帶微笑緩緩滑動(dòng)琴弦，那琴聲仿佛變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，流光溢彩，從琴弦上流瀉出來(lái)。
我的內(nèi)心已為之所動(dòng)，感受到那變幻莫測(cè)的琴聲又漾成了溪流，帶著涼爽舒適的意味從你心間淌過(guò);又像是山間小徑，曲徑通幽，百轉(zhuǎn)千回，自有一股無(wú)底的力量漫向天際。
聽(tīng)著聽(tīng)著，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，大家的心也跟著顫動(dòng)起來(lái)。她的頭隨著旋律的升騰跌宕微微搖晃，左手用指腹按住琴弦，右手搖指，那耳熟能詳?shù)那{(diào)又回蕩在我們耳旁。琴聲緊，則若急雨敲階;琴聲緩，則如細(xì)雨撫桐;琴聲張揚(yáng)，則若朔風(fēng)吹雪;琴聲舒緩，則如微風(fēng)撫柳。
我們?cè)缫驯贿@蕩人肺腑，撼人云魄的琴聲所吸引，腦海里仿佛涌現(xiàn)了母親與女兒之間溫暖的親情，母親總是為女兒掏心掏肺，女兒也很懂事，常常做一些力所能及的事，滿(mǎn)滿(mǎn)都是愛(ài)的回憶……
一曲終，琴聲回響蕭瑟處，絮語(yǔ)千言，一切都道不盡。過(guò)了好一會(huì)兒，臺(tái)下才響起經(jīng)久不息的掌聲，也把我從幻境拉出。
成功的花，人們只驚艷它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我們采訪(fǎng)她是如何奮斗的，得知炎炎夏日，她的指尖攥出汗水;寒冷冬日，她的手指一直不停地練習(xí)，練習(xí)……就當(dāng)我們?cè)谕嫠ｆ覒虻臅r(shí)候，她卻在表達(dá)她對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
我們依舊沉浸在這妙不可言的《女兒情》中，劉婧瑤仿佛一顆“明星”，用音樂(lè)之泉滋潤(rùn)著每個(gè)人的心靈，把心靈深處的音樂(lè)完美地展現(xiàn)給大家。
以音樂(lè)為話(huà)題的高一作文3篇(關(guān)于音樂(lè)的作文題目高中)相關(guān)文章：
★ 圍城讀書(shū)心得高一話(huà)題作文3篇 圍城讀書(shū)心得題目
★ 儒林外史讀后感高一話(huà)題作文5篇 儒林外史讀后感滿(mǎn)分作文
★ 關(guān)于等待話(huà)題高一優(yōu)秀作文3篇 以等待為話(huà)題的作文高中
★ 責(zé)任高一話(huà)題作文5篇 以責(zé)任為話(huà)題的議論文高中作文
★ 溫暖的瞬間話(huà)題作文高一5篇(關(guān)于溫暖的一瞬間的作文)
★ 以嘗試為話(huà)題的作文_高一嘗試作文精選3篇 關(guān)于嘗試話(huà)題的作文
★ 老人與海讀書(shū)心得高一話(huà)題作文5篇(老人與海讀書(shū)心得作文)
★ 高一端午節(jié)話(huà)題作文3篇(端午節(jié)高中優(yōu)秀作文)
★ 儒林外史讀書(shū)心得高一話(huà)題作文5篇 作文讀儒林外史有感