下面是范文網(wǎng)小編收集的留下初三的作文記敘文3篇 初三作文大全記敘文，歡迎參閱。

留下初三的作文記敘文1

　　小時(shí)候，對(duì)于他嚴(yán)厲而包容的愛(ài)，我總是無(wú)所感觸，認(rèn)為他太兇。到現(xiàn)在，失去了他，失去了他的愛(ài)，又談何渴望他留下?

　　早已記不清這是他離世的第幾年了，唯一清晰地刻在腦海中的，是他離開(kāi)以后我心中唯一的想法—想要他留下，想要他回來(lái)。

　　總在回想，他給我留下的回憶都隨著他而流逝了嗎?為何我記不起來(lái)?這兩個(gè)問(wèn)題我在心底問(wèn)了無(wú)數(shù)遍，卻始終沒(méi)有找到答案。

　　在周三的語(yǔ)文單元考試卷閱讀的文章中，我找到了答案。作者口中“幸福的籃子”到了我這兒。似乎也同樣適用。

　　終于找到了“留下回憶”的方法的我，開(kāi)始回憶與他一起生活的那幾年?！八軔?ài)我，小時(shí)候，晚上我不肯睡覺(jué)，本該由母親或外婆來(lái)完成的艱巨任務(wù)——哄我入睡，便會(huì)由他來(lái)完成?！蔽野堰@一顆剛拂去灰塵的珍珠放入了我“回憶的籃子”里，珍藏起來(lái);又記起，小時(shí)候，他最?lèi)?ài)教我寫(xiě)字，看著我寫(xiě)的字，他的神情中寫(xiě)滿(mǎn)了成就感;還記起，我學(xué)習(xí)了書(shū)法以后，他常常向我“討教”如何寫(xiě)書(shū)法，我們時(shí)不時(shí)地還會(huì)切磋一下技術(shù)，一決高下，同時(shí)我又可以學(xué)習(xí)他寫(xiě)的好的地方……我像是一個(gè)“清潔工”，把回憶中被灰塵遮蓋住了光芒的珍珠一顆一顆地擦干凈，并將它們永久地保存起來(lái)，不再讓它們粘上一點(diǎn)兒灰塵。

　　留下的方法便是保存美好的回憶，讓它們永存與我的腦海，所以我學(xué)著《幸福的籃子》中的老太太，“發(fā)明”了“回憶的籃子”，將自己與已經(jīng)離開(kāi)的他——外公的美好回憶永遠(yuǎn)的保存起來(lái)。留下回憶的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了珍惜美好的回憶與留下它，一樣重要。

留下初三的作文記敘文2

　　如果有人問(wèn)我，“你最討厭什么東西?”我會(huì)淡淡一笑，說(shuō)道：“失去?！?/p>

　　每當(dāng)我們面對(duì)失去時(shí)，想必都是失落的、悲痛的，但是大家又有沒(méi)有去想他們又給我們留下了什么呢?

　　那是畢業(yè)典禮的上午，當(dāng)大家都拿出同學(xué)錄時(shí)都是不舍的，都是無(wú)奈的，畢竟六年了，都是有感情、默契。天是那么的藍(lán)，云是那么的白，但我們心中的大海卻掀起了波瀾。

　　數(shù)了數(shù)同學(xué)錄，“還有二哥的，去看看。”我輕輕地說(shuō)道。說(shuō)著便向二哥的座位上走去，“二哥，寫(xiě)啥呢?這么專(zhuān)注?！蔽姨匠瞿X袋，極力向二哥的手上望去?！岸伎焐⒒锪耍唤o大家留個(gè)回憶怎么能行?”二哥笑道。

　　我接過(guò)他手中的紙，緩緩地念道：“六年的朋友，六年的對(duì)手;六年的開(kāi)始，六年的結(jié)尾。愿你心中有我，我心中有你……”

　　讀到這里，我的心冷不了地抖了一下，我仿佛又回到了六年前，我們剛剛初識(shí)的景象——我們手拉著手在操場(chǎng)上嬉戲;又看見(jiàn)我們?cè)诳紙?chǎng)上“沖鋒陷陣”;又看見(jiàn)我們?cè)诼浒駮r(shí)的“談笑風(fēng)聲”;又看到我們?cè)凇?/p>

　　我的心中不禁下起瓢潑大雨，眼圈不免地紅了，二哥似乎察覺(jué)到了，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別難過(guò)，到時(shí)候金秋九月，我請(qǐng)你吃柿子!”我忍住流淚，堅(jiān)定地回答：“好，一言為定!”

　　很快的，畢業(yè)典禮結(jié)束了，我們大家也要分別了，有點(diǎn)離不開(kāi)這可愛(ài)又可恨的學(xué)校，還有那些令我不舍的同學(xué)們。

　　當(dāng)我們有所失去時(shí)，我們會(huì)失落、悲傷，但我們總能找到那段經(jīng)典的回憶，讓我們?nèi)涯睿€有珍惜。

留下初三的作文記敘文3

　　當(dāng)下，明明身邊所有的快樂(lè)就像沙灘上的貝殼，被海水席卷，無(wú)情地搜刮，霎時(shí)消失了蹤影，又還會(huì)留下什么呢?

　　誰(shuí)能料到，本應(yīng)是學(xué)生們井井有條地迎接新學(xué)期的伊始，我們現(xiàn)今卻只能日復(fù)一日，一周復(fù)一周地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不知從何時(shí)開(kāi)始，我想念紙質(zhì)的習(xí)題被批改后留下的紅色墨跡，可惜我卻只能對(duì)著電子屏幕，查看著系統(tǒng)自動(dòng)卻不智能地，批改過(guò)的作業(yè)。我想念課堂上同伴的聲音，那催人奮進(jìn)一起拼搏的氛圍，遺憾只有電子屏幕上規(guī)整的字體;我想念老師們的面容，想念在課堂他們與我的眼神互動(dòng)，無(wú)奈網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)之匆匆，便讓這一愿景也落了空。

　　疫情啊，你奪走了我小小生命中的許多，或許還有更多更多，可曾留下了什么?

　　我想是有的。于我，于我們這一群朝氣蓬勃的少年，它給我們留下了一段挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的日子。“災(zāi)難本身就是一劑良藥，并不只能帶來(lái)悲傷與苦澀，也能帶來(lái)重置與光明?！辈恢?xì)心的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)人們無(wú)法近距離接觸的長(zhǎng)假中，網(wǎng)絡(luò)成為了我們唯一與外界相連接的窗口，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上接收著來(lái)自關(guān)于疫情實(shí)時(shí)的報(bào)道。時(shí)而我們放松地看看電視，卻已發(fā)現(xiàn)云端錄制成了近一時(shí)期許多節(jié)目不一樣的打開(kāi)方式。因過(guò)年沒(méi)有相聚的一家人，微信視頻中各自的臉龐也如見(jiàn)面一般親切。雖然我們?cè)诓煌某鞘?，不能夠相聚。但是隔離不隔愛(ài)，感情一直都在，這個(gè)時(shí)代運(yùn)用云智慧的方式保持了生活的精彩還有熱烈。

　　我們無(wú)法去評(píng)判這是一段好的還是一個(gè)壞的日子，或許有人說(shuō)“又將有一大批人被網(wǎng)絡(luò)毒害”，又或許有人說(shuō)“我們?cè)摳兄x網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓面對(duì)突然狀況的我們有了一份淡定，讓這段日子有了不一樣的可能?！比欢鵁o(wú)論如何，是好是壞，我們無(wú)從選擇只能面對(duì)。遠(yuǎn)程辦公，重要的資料數(shù)據(jù)不在身邊，讓上班族們焦頭爛額;線上授課，硬件設(shè)施不足，授課效果無(wú)法預(yù)測(cè)，讓老師們的心一顆顆懸起;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕帶來(lái)的視覺(jué)疲憊，無(wú)人監(jiān)督的自主學(xué)習(xí)等等，這是當(dāng)下平凡的小人物所面對(duì)的挑戰(zhàn)。

　　幸運(yùn)也是何其不幸。我們是今年將要面臨人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的中考生，此時(shí)面對(duì)的挑戰(zhàn)，只有隨時(shí)做好準(zhǔn)備的人才能從容應(yīng)對(duì)，就像今年中考這般。魯迅先生曾說(shuō)。愿中國(guó)的青年都能擺脫那冷氣，只是向走。距離中考110多天，沒(méi)有盛大的誓師儀式，也沒(méi)有老師的耳提面命，我想只有堅(jiān)持自律，不斷上進(jìn)，一切皆有可能。要自己握住自己的命運(yùn)，相信，我命由我不由天!

　　在這被快節(jié)奏留下的一段日子中，是成為一群黑馬中的一匹，還是成為隕落星辰中的一顆?這是給我們留下的選擇。

　　海灘上確實(shí)會(huì)有許多貝殼會(huì)被海水帶走，但留下的一定是面臨挑戰(zhàn)以自律完善自我的——更好的我們。

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