小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5篇(小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案作文)

時(shí)間：2023-01-12 07:41:09 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5篇(小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案作文)，供大家品鑒。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

　　一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程，由于其具有研究性、開放性、自主性等特點(diǎn)，它既給教育教學(xué)工作注入了新的活力，也提出了新的要求。針對小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生和生活，在實(shí)踐操作中自主完成對知識的綜合運(yùn)用和科學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)新知識的課程。學(xué)校文化從根本上說是一種服務(wù)文化，其首要的服務(wù)對象無疑是學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校工作的中心，也是學(xué)校文化力的落腳點(diǎn)和生長點(diǎn)?；谖倚Ｃ嫦蛉w、和諧發(fā)展、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮特長的育人宗旨，追求正氣、靈氣、儒氣的師生風(fēng)貌，確立“學(xué)生既是一個(gè)不完善的但又是在逐步發(fā)展的人”的生本觀為核心。利用我校多元的舞臺，在科技界、英語周、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、學(xué)生校長競選機(jī)制、學(xué)生會(huì)堂等活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合，融匯提升，提出“既要著眼學(xué)生未來的幸福，更要關(guān)注學(xué)生當(dāng)下的幸?！?。為此，我校確立生本為基，追求多元，彰顯活力的多途徑、多方位綜合實(shí)踐活動(dòng)措施。

　　二、課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)需要的問題為核心，以主題（課題或項(xiàng)目）的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性

　　學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn)。基于以上理論結(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)。

（一）知識目標(biāo)利用我校文化多元的優(yōu)勢，在參與各類活動(dòng)中，了解多元的知識。科技節(jié)中學(xué)會(huì)紙飛機(jī)、風(fēng)箏的制作方法；英語周里感受外國的各種文化；讀書節(jié)中享受書的飄香之余，策劃一些小交流方案；在藝術(shù)節(jié)中，攜手走進(jìn)大自然了解家鄉(xiāng)的本土風(fēng)情，繪成一幅畫；在體育節(jié)中學(xué)會(huì)一門小技能；在學(xué)生會(huì)堂中，學(xué)習(xí)各類課 Photoshop學(xué)習(xí)教程Photoshop介紹 Photoshop教程 Photoshop快捷鍵 Photoshop摳圖技巧 Photoshop動(dòng)態(tài)圖片

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2

　　民聯(lián)寄宿制小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

　　我校綜合實(shí)踐活動(dòng)下設(shè)小干部、小記者、小主持、小引導(dǎo)員、小讀者等幾個(gè)具體的體驗(yàn)活動(dòng)小組。

　　1 ．小讀者活動(dòng)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”。為此，學(xué)校

　　開展小讀者活動(dòng)?；顒?dòng)通過閱讀興趣小組、課堂教學(xué)、各類閱讀比賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)起到極大的推動(dòng)作用。學(xué)生閱讀的課本和課外書報(bào)，絕大部分應(yīng)該是語言優(yōu)美的文學(xué)作品，要在閱讀過程中使他們感受到自然風(fēng)光美、事物情節(jié)美、人物形象美，以及語言文字美等，同時(shí)對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。

　　2 ．小干部活動(dòng)

　　當(dāng)今社會(huì)，呼喚全面發(fā)展的人才，單單會(huì)讀書不會(huì)做事，沒有領(lǐng)導(dǎo)才能的人沒有較強(qiáng)的競爭力。所以，我們學(xué)校開展小干部活動(dòng)。通過組建學(xué)生會(huì)、班干部輪流等形式，創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部。

　　3．小記者活動(dòng)

　　為了讓校園內(nèi)外發(fā)生的新聞事件或見聞在第一時(shí)間讓大家知曉，學(xué)校開展了小記者活動(dòng)?；顒?dòng)中，小記者們采訪家長、親友、老師、同學(xué)以及周圍的名人。通過體驗(yàn)小記者角色，作為一名小記者，學(xué)會(huì)參與各式各樣、大大小小的活動(dòng)，參加了不同的社會(huì)活動(dòng)，能讓學(xué)生開闊視野，豐富閱歷，提高辨別是非的能力。學(xué)校要將小記者組成團(tuán)隊(duì)，常年搜集、編輯周圍人物事跡，同時(shí)通過紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行宣傳?；顒?dòng)可以提高學(xué)生觀察、思考、提問、速記和寫作等綜合能力，社會(huì)交際能力，學(xué)會(huì)怎樣與人交往。

　　4．小主持活動(dòng)

　　為了讓學(xué)校的各類活動(dòng)能夠有序開展，學(xué)校培養(yǎng)了一批小主持，讓他們通過主持班內(nèi)各類活動(dòng)、學(xué)校的各類活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播站等，提高自我的作文水平與寫作能力，提高學(xué)生講普通話的水平，咬文爵字,發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn),吐詞更清晰，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾表達(dá)的膽量，直接提高學(xué)生的說話水平與演講能力。

　　5．小引導(dǎo)員活動(dòng) 為了更好地鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)為了讓社會(huì)各界更好地了解我校，學(xué)校開展小引導(dǎo)員活動(dòng)。小講解員通過自愿報(bào)名、參加遴選后產(chǎn)生。他們結(jié)合鄉(xiāng)土教材，為參觀學(xué)校的人們講述及介紹學(xué)校和各功能室。同時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手編寫學(xué)校以及各功能室的解說詞，既可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也能增長知識、樹立自信，使他們一生都有積極的影響。

　　三、關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

１.評價(jià)的指導(dǎo)思想

　　對于學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評價(jià)應(yīng)有新的評價(jià)理念和評價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)

　　生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)、鑒定。

２.學(xué)生評價(jià)要求

　　對學(xué)生的評價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動(dòng)的投入以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。

（2）能力和方法。在活動(dòng)的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)中，有沒有掌握一些基本的技能和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。

（3）品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動(dòng)等品質(zhì)。

（4）研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒有如書面材料，口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。

３.教師評價(jià)要求

　　在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價(jià)者。

　　對教師可以從以下幾個(gè)方面測評：

(1)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力；

(2)組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；

(3)探索與問題解決的能力；

(4）收集與處理信息的能力。

４.評價(jià)的方式

　　評價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評比等。

　　在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

　　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理

　　1．成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：王林邦（校長）

　　副組長：劉愛、成員：朱華林、李長全、王堯、葛文、王曉蘭、王亮、胡慧芳

　　2．管理網(wǎng)絡(luò)

　　校長室——政教處——年級組——各班級

　　3．各部門實(shí)施計(jì)劃（在學(xué)校總的工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，各活動(dòng)小組自行制定具有特色的活動(dòng)方案）

　　4．課時(shí)安排

　　我們按學(xué)校規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周二課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊(duì)，班組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。

　　5．盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會(huì)。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3

　　xx小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

　　一、班級狀況：

　　五年級三班共有學(xué)生36名，全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，是一個(gè)上進(jìn)的班集體。但是學(xué)生實(shí)踐能力相對較差。二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）

　　主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）

　　主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

　　主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

　　三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

　　1．通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

　　2．了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4．初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

　　5．獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

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　　6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　四、活動(dòng)方法、措施

　　在實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　在實(shí)施過程中，教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

　　五、活動(dòng)評價(jià) 1、學(xué)生的評價(jià)

（1）評價(jià)原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評價(jià)。評價(jià)要激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

（2）評價(jià)主體：教師、學(xué)生、家長等。

（3）評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

（4）評價(jià)方法：激勵(lì)性評價(jià)為主、管理性評價(jià)為輔；過程性評價(jià)為主、結(jié)果性評價(jià)為輔；自我評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合；對書面材料的評價(jià)和對口頭報(bào)告評價(jià)相結(jié)合。

　　2、教師的評價(jià)

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（1）評價(jià)內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方法等。

（2）評價(jià)方法：整體評價(jià)與分段評價(jià)相結(jié)合；自我評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合；文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才

　　六、活動(dòng)時(shí)間安排

　　主題一：環(huán)保小衛(wèi)士1、2xx 主題二：家庭小醫(yī)生3、4xx 主題三：小小種植家7、8xx 主題四：小小發(fā)明家9、10、11、12周主題五：電器的利與弊13、14xx

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小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目的:

　　通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等

.2.

　　讓學(xué)生親近自然，熱愛大自然，并動(dòng)手實(shí)踐，親身探索大自然的奧秘

.3.

　　培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識來解決問題的能力

.活動(dòng)方法

　　觀察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實(shí)驗(yàn)法等

.活動(dòng)對象

　　二年級

　　班全體學(xué)生，活動(dòng)過程

　　一

　　大自然的饋贈(zèng)

　　_____ 認(rèn)識各種蔬菜

　　讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜

　　收集各種蔬菜的圖片，并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問其生長過程，寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容

.二

　　我和蔬菜交朋友

　　____

　　了解各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，統(tǒng)計(jì)大家最喜歡的蔬菜

.1 各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報(bào)，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識

.2 游戲

　　猜一猜

　　出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，猜一猜

.3 統(tǒng)計(jì)”最喜歡吃的蔬菜”

　　性

　　別茄

　　子黃

　　瓜白

　　菜番

　　茄紅

　　蘿

　　卜冬

　　瓜南

　　瓜扁

　　豆空

　　心

　　菜土

　　豆生

　　菜

　　男生

　　女生

　　4、上網(wǎng)查詢:它們的營養(yǎng)價(jià)值

　　提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：今日我當(dāng)家

　　1、根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）

　　2、品嘗并請父母指導(dǎo)評分、向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己做菜的感受。

　　四、活動(dòng)總結(jié)反思

　　五、師生評價(jià)：

　　1、是否積極去參與實(shí)踐（觀察，詢問，查詢）

　　2、是否能積極與人合作交流，體驗(yàn)合作的樂趣。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目的 :

　　1.通過活動(dòng) , 讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜 , 并了解它們的生長過程 , 營養(yǎng)價(jià)值 , 食用方法 , 以及栽培方法等.2.讓學(xué)生親近自然 , 熱愛大自然 , 并動(dòng)手實(shí)踐 , 親身探索大自然的奧秘.3.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力 , 以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識來解決問題的能力.活動(dòng)方法 : 觀察法 , 詢問法 , 上健康查詢 , 實(shí)驗(yàn)法等.活動(dòng)對象 : 二年級 2 班全體學(xué)生，活動(dòng)過程 :

　　一大自然的饋贈(zèng)_____ 認(rèn)識各種蔬菜(分組進(jìn)行)

　　1.讓學(xué)生走近大自然 , 搜尋身邊有哪些蔬菜 ?(包括名稱及基本形狀)

　　2.收集各種蔬菜的圖片 (也可以畫下來), 并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問其生長過程(最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長), 寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容.二我和蔬菜交朋友 ____ 了解各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值 , 統(tǒng)計(jì)大家最喜歡的蔬菜.1 各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報(bào)，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識.2 游戲 : 猜一猜

　　出示一些蔬菜的健康或特征 , 讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn) , 猜一猜.3 統(tǒng)計(jì)”最喜歡吃的蔬菜”

　　性

　　別

　　茄

　　子

　　黃

　　瓜

　　白

　　菜

　　番

　　茄

　　紅