下面是范文網小編整理的最新的高中教師教學自我鑒定3篇(高三老師自我鑒定)，以供參考。

最新的高中教師教學自我鑒定1

　　對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學經驗不夠，可是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學生英語基礎偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，并且兩極分化嚴重。所以作為一名英語教師，肩上的職責也是很重的。回首自我高三這一年來的教學工作，在老教師的指導和幫忙下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，鑒定經驗，認識不足，我就自我高三英語教學工作做個小結反思。

　　一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

　　在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是鑒定規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復習備考，制定了針對性的復習。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　在期初我根據學生的具體情景，制定出了切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

　　1、夯實基礎，發(fā)展本事。

　　近年來高考英語逐漸側重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復習過程中，鞏固他們的各項基礎知識，僅有地基根深，才能造起高樓大廈，同時經過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此基礎上，再經過系統的訓練，來發(fā)展本事。

　　2、回歸基礎，強化重點專題訓練。

　　進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據學生的具體情景把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

　　3、整理基礎知識，回歸高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中鑒定命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。

　　三、具體教學措施

　　1、狠抓詞匯基礎。

　　近年來高考英語很多的閱讀考查，促使學生要有必須的詞匯量，所以，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫忙學生扎扎實實地復習，要求逐一過關。

　　2、突破重點，注重實效。

　　這一階段的復習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復習實效，我做好“三個突破”。

“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，所以，我把它們列為高三復習的重點和難點。

　　聽力訓練堅持常規(guī)訓練和專項訓練相結合的思路。一般早自習聽套題，課上時間是聽力專項訓練.在訓練時，強化訓練學生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每一天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關鍵詞語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在時間充裕的情景下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。

　　閱讀堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。挑選難度相當的閱讀文章，在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每一天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生應對不一樣文體，抓主要信息點的本事。以細節(jié)題的解題本事訓練為主，強化各項閱讀技能訓練，提高學生的解題技巧。在做題過程中引導學生做到：快讀文章籠統抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關信息，認真分析后，經過排除或比較來獲得答案。從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生經過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并鑒定歸納適合自我的解題方法。

　　書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓練學生的情景作文表達本事;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓練學生的開放作文表達本事。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現中式思維的高考作文原句進行單句翻譯，同時找學生在黑板上寫出自我翻譯的句子，大家找出哪里好，能夠學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學生互相學習，共同提高的意識。對學生寫作訓練進行有針對性的指導。引導不一樣層次的學生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領作用。激發(fā)學生的寫作熱情，幫忙學生增添自信。

　　3、精選習題，優(yōu)化訓練。

　　針對高考本事考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓練，然后認真講評，講命題依據，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。

　　四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。

　　深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關輔助資料，根據自我的學生特點，認真?zhèn)浣滩?。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質量盡量利用多媒體輔助教學。在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度應對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。

　　五、高三教學的一些反思

(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用本事的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透本事和基本技能的培養(yǎng)。

(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的本事考查要求，在復習教學過程中，必須要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識資料。

(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質。同時要研究如何幫忙學生構成適合自我學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫忙。

　　總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和提高，我會繼續(xù)努力。

　　上頭的高三英語工作鑒定，對于廣大高三英語教師進行工作鑒定和對于廣大英語教師來說，都是一筆寶貴的財富。

最新的高中教師教學自我鑒定2

　　本學期，高三年級組在校長室、各部門的指導和支持下，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學等各項工作?，F就一學期的工作情景鑒定如下：

　　一、科任教師層面

　　1、利用年段教師會議(本學期已召開3次全體教師會議)，及時傳達各級各類文件精神和學校的教育教學思路，統一思想、統一備考策略。

　　2、多次召開備課組長會議，組織督促年段團體備課活動，經常關注高考動態(tài)，研究高考題目，團結協作，共同提高。

　　3、協調年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合，共同提高。

　　4、配合政教處、教務處做好年段科任教師教育教學常規(guī)工作檢查。

　　5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強家、校溝通，共同促進教育教學工作。

　　6、協助教務處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學工作，并及時向校長室反饋教學情景。

　　7、每次綜合性測試后，召開一次年段教師大會，探討高考總復習工作，小結階段性的教育教學得與失，提出下階段的整改計劃與措施。

　　8、協助校長室做好高三教師外出學習、教師培訓等工作。

　　二、班主任層面

　　1、協助班主任共同處理年段(班級)日常事務，如課間操、年段各項活動，課堂、課間紀律檢查，學生行為規(guī)范，違紀處理，辦公室整理等。

　　2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項競賽評比”等工作，抓好學生的常規(guī)管理。

　　3、配合政教處、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動，如運動會、拔河、跳繩等比賽，豐富學生的課余生活。

　　4、定期召開班主任會議，鑒定班主任管理中優(yōu)點與不足，布置年段的階段工作。

　　5、協助班主任抓好“問題生”的轉化工作。

　　6、協助班主任抓好班級安全、穩(wěn)定工作。

　　三、學生層面

　　1、加強行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。

　　2、加強學生的出勤情景考核，監(jiān)督學生課堂紀律、課間紀律，加強“靜?！惫芾?。

　　3、分批分層次召開全年段學生座談會(共6次)，向學生介紹高考動態(tài)和復習策略，及時了解學生的學習情景和思想動態(tài)。

　　4、抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導工作，抓好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。

　　5、加強早讀和晚讀工作的監(jiān)督，加強小題訓練的開展和監(jiān)督、考核工作。

　　6、增設午時第四節(jié)課和周日午時自習工作安排。

　　7、抓好英語聽力、通用技術高考的準備工作，以及藝術考生專業(yè)高考工作。

　　四、存在問題及努力方向

　　1、高三年級整體較穩(wěn)定，但成績不盡人意。

　　2、學生自主學習本事不強，學習主動性不夠。

　　3、普通班中個別學生高考緊張感不夠，學習較松散。

　　4、普通班中個別學生“本轉專”要求的落實尚未到位

最新的高中教師教學自我鑒定3

　　本期我擔任高三288、289兩班化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高本事的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作鑒定如下。

　　一、研究信息，看準方向

　　怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基矗

　　1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，能夠發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終堅持穩(wěn)中有變的原則。所以我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結合歷年來湖南高考化學試題的特點，如比較試卷的結構、試題類型、考查的方式和本事要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。所以在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學教師全部獲得優(yōu)異成績。

　　2.關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

　　3.熟悉考試大綱?？季V是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅僅要讀，并且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查本事的層次要求等。所以在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組教師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

　　二、抓綱務本，擺正關系

　　進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了很多的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須堅持清醒的頭腦，努力處理好下頭幾種關系。

　　1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，經過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《名師導學》)作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

　　2.重視基礎和培養(yǎng)本事的關系?；A和本事是相輔相成的，沒有基礎，本事就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行鑒定、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達本事，力爭使基礎知識和技能一一過手。

　　3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題本事的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｋ晕遗c同備課組教師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關測試卷。

　　三、多思善想，提高本事

　　化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。

　　1.精讀教材，字斟句酌。

　　系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面構成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤確定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指經過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。

　　2.學會反思，提高本事。

　　本事的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察本事、思維本事、實驗本事和計算本事，其中思維本事是本事的核心。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么資料，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質。

　　四、進取溝通，因材施教

　　本期我所教班級中學生情景參次不齊，所以在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不一樣的形式。

　　1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W生，進取在課前、課后了解學生的知識結構，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設不一樣的情境，誘發(fā)不一樣層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不一樣層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。

　　2、課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了

　　一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　五、存在的不足和問題

　　因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在必須的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

　　總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績。

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