下面是范文網(wǎng)小編整理的個人技能培訓學習總結(jié)6篇(技能培訓個人年終總結(jié))，以供借鑒。
個人技能培訓學習總結(jié)1
一、夯實理論基礎，實踐中提高業(yè)務素質(zhì)
在本次培訓中，X主任向我們介紹了醫(yī)院的發(fā)展史、基本情況等。讓我對醫(yī)院有了概要性的認識，對一些基本情況更加全面的了解。從X主任的講解中了解到醫(yī)院還處于邊發(fā)展邊完善的階段，因此向我這樣的新人就必須努力學習，勤于思考，豐富自己的專業(yè)知識，為日后的工作打好基礎。
在今后的工作中，我不僅要多學習專業(yè)知識，了解國家相關(guān)政策及各項法規(guī)，也要敢于實踐、細心實踐，多向老員工請教，不斷提高自己的業(yè)務水平。
二、學習醫(yī)院制度，嚴格按規(guī)章制度辦事
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度是一個事業(yè)單位的靈魂，對于新人必須認真學習醫(yī)院的各項規(guī)章制度，并在今后的工作中嚴格執(zhí)行。辦公室X主任向我們介紹了醫(yī)院的人力資源制度。讓我更加全面地了解了醫(yī)院的各項規(guī)章制度，繼續(xù)深入學習，在實踐中不斷加深對制度的認識，做到按章辦事。
三、樹立團隊精神，為醫(yī)院發(fā)展貢獻力量
聽了各科室主任和主要負責人的培訓課，我感受良多。對于醫(yī)院所處行業(yè)和發(fā)展前景都倍感信心。通過這段時間的學習，我已做好了準備，相信自己會很快融入醫(yī)院。在今后的工作中，嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，以主人翁的態(tài)度做好每件事、每個細節(jié)，樹立團隊精神，強化主動服務的意識，為醫(yī)院的發(fā)展做出自己的貢獻。
個人技能培訓學習總結(jié)2
一、學習準備
學習準備是一個教育心理學名詞，他指的是學生的適應性。從培訓選手的個人能力而言，不能說不優(yōu)秀，但是所缺乏的就是這種學習準備和適應性，從PLC的應用來講，應該是一個高精尖的技術(shù)，他是由傳統(tǒng)的復雜繼電器、邏輯控制器件發(fā)展而來的智能程序運算控制器件。對于初中文化基礎，只學習半年左右的電工學基礎，且沒有在工業(yè)現(xiàn)場工作經(jīng)驗，唯一可借鑒的控制經(jīng)驗就是電拖控制。讓他們在短時間內(nèi)熟悉認知并能熟悉的運用電腦對PLC進行控制程序的編程，是有一定困難的，考慮到這種實際情況，培訓的初發(fā)點是從電拖開始的，從培訓的情況來看這種策略是正確的，沒有電拖課程的鋪墊，引深對比，不能過渡到PLC新器件的認知、熟悉以至應用。
二、編程
讓學生了解什么是PLC，PLC的控制規(guī)律是什么，才能真正引串到PLC培訓的重點編程，培訓的形式是講解，理解編程的基礎是控制，編程控制的方法是編程思路?？梢哉f沒有思路就無從談編程，應該說有了電拖控制基礎，編程語句是不難理解的。語句如器件?？刂瞥绦蛉缈刂苹芈?，沒有控制回路的設計經(jīng)驗，就沒有堅定的程序編
程思路的基礎。從電拖的教學目的來講，電拖的教學目的是熟悉控制，熟記控制回路，從來沒教過設計控制回路，而且這種設計能力不是短時間內(nèi)就能學好的。所以培訓重點依然要有個學習準備，沒有學習準備編程思路就成了無源之水，這個過程也就是我們失敗的關(guān)鍵所在，可以說使我的缺失、失誤，我沒有給學生這個學習準備。學生在參賽前只做到了了解程序，并為真正掌握怎樣編寫程序。可以說沒有一個個小的階段的累積，違背教學規(guī)律，盲目跳躍式發(fā)展，注定要失敗。
三、參賽過程總結(jié)
拋開技術(shù)層面就參賽經(jīng)驗而言，比賽時一個完整的過程，每一個步驟都有相應的分數(shù)，所以不能重結(jié)果輕步驟，比如氣動原理圖的識讀，原理圖的繪制，I/O口的分配表的書寫，走線工藝的規(guī)程，甚至捆扎的位置，松緊，安裝精度線號的安裝都有相應的分數(shù)。這次比賽我們在細節(jié)上要求不夠，導致失分過多。這都是比賽中應該吸取的教訓。
希望今后在訓練選手時，能夠把計劃做的更細致，工作做的更細致，訓練更細致以期取得更好的成績。
個人技能培訓學習總結(jié)3
進一步深化鐵路跨越式發(fā)展的一年，按照路局的部署和要求，黨政工團齊抓共管，立足夯實運輸安全生產(chǎn)，圍繞段中心工作，積極開展崗位練兵活動，努力培養(yǎng)一支思想過硬、技術(shù)業(yè)務精干的職工隊伍，為供電段安全運輸、生產(chǎn)經(jīng)營各項任務的順利完成，做出貢獻?，F(xiàn)將供電段崗位練兵、技術(shù)比武工作總結(jié)匯報如下：
一、組織有序、宣傳到位，為練兵比武營造良好的氛圍
崗位練兵、技術(shù)比武工作是企業(yè)管理中的一項綜合性、系統(tǒng)性、長期性的基礎工作，是立足生產(chǎn)實際，對職工思想、技術(shù)業(yè)務有步驟、分層次地實施綜合管理的過程，是培養(yǎng)思想過硬、技術(shù)過硬隊伍的有效載體，是安全基礎建設的重要環(huán)節(jié)。
為此，供電段對崗位練兵技術(shù)比武工作高度重視，成立了以段長、黨委書記為組長、黨委副書記、工會主席、團委書記為副組長，各有關(guān)業(yè)務科室、車隊、車間、中心組成的段崗位練兵、技術(shù)比武活動組委會，形成了黨委統(tǒng)一領導、行政支持保證、工會宣傳發(fā)動、團委牽頭協(xié)調(diào)，主管領導親自抓、業(yè)務部門具體實施的工作格局，建立了檢查、考核、獎勵機制，做到了分工明確、責任清楚、逐級負責，從而為練兵比武工作的有序開展創(chuàng)造了條件，提供了組織保障。同時，在段全體職工中，通過板報、討論等形式加以廣泛宣傳，讓大家充分認識到練兵比武的重要意義，促使職工在思想上積極轉(zhuǎn)變觀念，為崗位練兵技術(shù)比武營造了良好的氛圍。
二、分階段有步驟實施，職工素質(zhì)得到提高
通過練兵比武提高職工素質(zhì)不是一日而就的工作，需要分階段、有步驟地進行，才能達到預期的目的。供電段崗位練兵技術(shù)比武活動分三個階段進行。
?、比珕T崗位練兵階段
供電段把練兵比武活動融入到正常的生產(chǎn)活動中，針對安全隱患、三長聯(lián)檢等重點工作，充分發(fā)揮車班、班組、工會小組、團支部的作用，調(diào)動廣大職工參與崗位練兵的積極性。同時，結(jié)合春運、署運、防洪、軍運、旅游黃金周等，在演練內(nèi)容、時間安排上，本著操作性強、效果顯著的原則開展技術(shù)練兵。其次，充分發(fā)揮段三級教育網(wǎng)絡作用，加強日常崗位技能培訓。如車隊加強落實“三長聯(lián)檢機制”，利用事故搶修應急演練和桌面推演專項活動進行現(xiàn)場實作演練。這樣一來，職工業(yè)務素質(zhì)都有了較大提高。
?、布夹g(shù)比武階段
廣泛開展全員“崗位練兵技術(shù)比賽”活動，為青工成長成才“搭建舞臺”。--年上半年，我們按計劃開展了全段崗位練兵、技術(shù)比賽工作。段青工技術(shù)比賽，分車隊選拔賽和段級比賽兩項。內(nèi)容包括理論和實作兩個部分，以實作表演賽為主，強化應急處理和崗位技能現(xiàn)場展示。根據(jù)得分確定名次后，我們再將參賽人員召集在一起，請出題人就正確答案與選手進行互動交流，促使活動收到實效，這也是此次比武與往年最大的不同。針對青工工作崗位的不同要求，段團委將學技練功活動與班組、車隊生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，做到生產(chǎn)中用什么，就學什么，就比什么;安全工作的薄弱點是什么，就練什么，就賽什么，青工勞動技能缺什么，就補什么。今年七月份，針對列車長的崗位技能要求，段團委重點組織了列車長的崗位練兵，共有個車隊的名選手參賽，有效促進了青年列車長的學習熱情和崗位技能的提高。同時從中選拔出優(yōu)秀選手，代表客運段參加了局級列車長客運業(yè)務技術(shù)比武，獲得了一等獎。此次技術(shù)比武活動的指導思想是：圍繞“以人為本、旅客至上、質(zhì)量興段、不斷創(chuàng)新”的核心價值觀，以增強職工的愛崗敬業(yè)精神，提高標準化操作技能和整體素質(zhì)為目標，以提高、創(chuàng)新為重點，通過廣泛深入地開展崗位練兵、技術(shù)比武活動，培養(yǎng)和造就一大批忠誠于企業(yè)的技術(shù)人才，為提高企業(yè)競爭力，實現(xiàn)鐵路跨越式發(fā)展戰(zhàn)略目標做貢獻。為真正達到技術(shù)比武活動的目的，我段在吸收傳統(tǒng)技術(shù)比武活動經(jīng)驗的基礎上，力求以調(diào)動職工的學習熱情為宗旨，思想創(chuàng)新，方法不拘一格，各車隊結(jié)合本隊人員素質(zhì)、工種數(shù)目以及實際技能掌握等情況，紛紛出臺針對性強的技術(shù)比武方案，做到技術(shù)比武活動“五結(jié)合”，即：各車隊崗位練兵技術(shù)比武活動與段技術(shù)比武決賽相結(jié)合;技術(shù)比武活動與促進“對標”工作相結(jié)合;技術(shù)比武活動與總結(jié)推廣職工先進相結(jié)合;技術(shù)比武活動中，理論考試與實際操作考核相結(jié)合;精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合。
?、晨偨Y(jié)、表彰、選拔階段
只有不斷的總結(jié)、積累經(jīng)驗，并對活動中的優(yōu)秀人才加以表彰才能不斷調(diào)動職工練兵習武的積極性。因此，供電段根據(jù)技術(shù)比武的結(jié)果，對獲得比賽前三名的優(yōu)勝者;對日常練兵比武高度重視，組織有力的集體予以表彰獎勵。同時，對上一階段的工作予以分析、加以解決，為下一步的工作如何開展做好準備，并選拔技術(shù)比武中涌現(xiàn)出的典型，參加更高一級別的比賽。
三、存在的問題和練兵比武活動的發(fā)展方向
供電段的崗位練兵和技術(shù)比武活動雖然取得了 一定的效果，但也存在一些問題，主要為以下幾點：
⒈思想政治教育工作和宣傳工作力度需要進一步加強。部分職工中仍存在對業(yè)務理論知識和自身思想政治修養(yǎng)重視不足的問題，即重技術(shù)，而忽視業(yè)務理論和政治學習。
⒉進一步加強全員性的崗位技能練賽模式，從理論性、單一性 、針對性、綜活性轉(zhuǎn)型，努力培養(yǎng)職工的實戰(zhàn)能力。
?、硠?chuàng)新能力不強，在今后工作中應在創(chuàng)新上下功夫，把崗位練兵開展的更加喜聞樂見。
練兵比武工作是一項綜合性、系統(tǒng)性、長期性的基礎工作，客運段將在以后的工作中逐步加強思想引導，結(jié)合安全生產(chǎn)實際組織好崗位練兵和技術(shù)比武活動，爭取在來年取得更加優(yōu)異的成績。
個人技能培訓學習總結(jié)4
本學期由溫老師擔任《科研技能訓練》課程，主要講授了立項申請表的填寫及實踐課程總結(jié)寫作輔導，順利完成了教學任務，為我們學有余力的大學生模擬參加科研項目提供了機會，增強了自己的知識面，開闊了視野，提高了自己社會工作實際操作技能，為以后能更好地勝任工作奠定了堅實的基礎;同時，學習了畢業(yè)論文的寫法，了解了立項申請表寫作過程，使大四畢業(yè)論文的選題和寫作更加得心應手。
一.知識要點的掌握。
在寫立項申請表題時恰到好處地使用一些寫作技巧會有意想不到的效果。
1.題名要直觀反映出擬要研究的內(nèi)容，內(nèi)容要客觀，對關(guān)鍵內(nèi)容或技術(shù)不能含糊其詞，以免造成誤解，不要只講優(yōu)點，少談或不說缺點，視申報課題的級別選擇適當?shù)难芯可疃取?/p>
2.初次申報課題的大學生，可以申請自選課題、專項任務項目和不在資助范圍內(nèi)的課題等，如此課題成功立項的把握大些，還可為以后申報招標課題打下基礎。但這些課題最好有前期研究成果。課題申報內(nèi)容的重點部分用粗黑字體顯示，引起評審專家的注意。字體不要太小(老專家一般視力不好)。
3.課題申報相關(guān)的參考文獻的引用一定要得當，要注意引用文獻發(fā)表的時間、頁碼及雜志的權(quán)威性。在申報項目名稱中，應該準確地使用關(guān)鍵詞。否則會影響查新檢索中的查全率和查準率，進而影響檢索效果和查新結(jié)論。課題申報書中，對項目名稱的字數(shù)有一定的要求。字數(shù)太少，難以清楚表達研究的主題;字數(shù)過多，有累贅之感，而且會重復表達主題意義。
二.學習問題的解決。
在學習中不僅學習到了立項申報表的寫作，還知道了正確、清晰地表達研究目的、目標，擬采取的研究方法和技術(shù)路線，需要達到的主要技術(shù)指標，預期效果等內(nèi)容，對查新檢索人員把握檢索方向和評審專家組正確理解申報書的研究目的和主要內(nèi)容。
1.正確表達研究的目標。在科研課題立項申報書中，必須正確、清晰、簡明扼要地闡述科研主題思想，準確表達研究目的，使有關(guān)人員清楚地了解申請者的研究思想。準確使用會計主題詞(關(guān)鍵詞)。在申報項目名稱中，應該準確地使用主題詞或關(guān)鍵詞。否則會影響查新檢索中的查全率和查準率，進而影響檢索效果和查新結(jié)論。項目名稱要準確清晰。在科研項目申報書中，對項目名稱的字數(shù)有一定的要求。字數(shù)太少，難以清楚表達研究的主題;字數(shù)過多，有累贅之感，而且會重復表達主題意義。
2.課題的選擇。找準合適的科研項目?？蒲羞x題可基本反映出選題者對某一科學基本理論與專業(yè)技能的掌握程度，實驗技術(shù)與操作能力的熟練程度，科學思維和分析能力的強弱程度，知識結(jié)構(gòu)和知識范圍的深度和廣度。因此，選題者必須實事求是地根據(jù)自己的能力和工作環(huán)境條件，由淺入深，由易到難，尋找到適合自己的科研課題。
3.重視課題的創(chuàng)新性，要有科學性。創(chuàng)新是在前人沒有研究過的或是在已有的研究基礎上的再創(chuàng)造。研究的結(jié)果應該是前人所不曾獲得的方法和結(jié)論，它可以是在實踐提出的新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新設想、新見解，也可以是通過研究建立的新理論、新技術(shù)、新方法或開拓的新領域。選題要符合客觀規(guī)律，要有一定的理論根據(jù)和實踐依據(jù);同時要有科學的探索精神，科學的論證。
4.正確的研究方法和技術(shù)路線是成功的關(guān)鍵。
確定科研課題的主題思想、研究目的之后，制定正確的研究方法和技術(shù)路線是科研工作前期的重要內(nèi)容。研究方法和技術(shù)路線是為完成研究內(nèi)容而設計的研究方案和技術(shù)措施，它包括理論分析、試驗方法、工作步驟等一整套計劃安排。填寫時要注意做到設計周密，方法科學，路線合理，技術(shù)先進可行，措施具體明確，切忌含糊不清、模棱兩可。同時，要有一定的預實驗基礎，并充分展示課題負責人和參加成員與本課題有關(guān)的前期科研成果。
5.預期效果的表述
完成科研選題后，準確表達要達到的預期效果十分重要。研究內(nèi)容是研究課題所需解決的具體科學技術(shù)問題，它包括課題研究范圍、內(nèi)容和具體指標等。填寫時應力求內(nèi)容具體、完整、切題，目標集中、明確，突出關(guān)鍵問題。
三.今后的打算
通過科研技能訓練，我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。讓我懂得了無論是學習還是工作都需要認真負責的態(tài)度，對于事情要么不做，要么就做好。通過科研技能訓練，讓我在原有水平上有了一個質(zhì)的提高，對我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯(lián)系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。還希望以后能更多地參加這種類似的訓練。
個人技能培訓學習總結(jié)5
經(jīng)過將近二十天的師德暨備課技能的培訓令我感受頗深，受益許多，使我重新審視了教師的這一行業(yè)，站在更高的一個角度認識到為人師表教書育人的重要性和技巧性，現(xiàn)在我結(jié)合本次學習的收獲和啟發(fā)談談歷史課堂教學既本次師德暨備課技能培訓的一個總結(jié)。
課堂是教學的主陣地，是師生互動、心靈對話的舞臺,是知識與知識的交流、智慧與激情生成的空間場地，應向在場的每顆心靈都敞開溫情的懷抱。新課程理念下所倡導的課程，簡言之,是融生活性、發(fā)展性、生命性為一體的課堂,讓課堂煥發(fā)出生命活力此乃最高追求!無論是詩化教育、愉快教學，還是尋根教育、磁場課堂,它終究展示的必定是人類智慧的結(jié)晶,是生活精華的再現(xiàn)!
有位教育家說過：“你給學生多大的舞臺，學生就能跳出多美的舞蹈?！痹谡n程改革的今天，在“一切為了學生的發(fā)展”的核心理念下，怎樣展示這個平臺，如何讓課堂煥發(fā)出生命活力，創(chuàng)設一個充滿智慧型的課堂呢?智慧型的課堂又是在怎樣的條件下快樂生成的呢?下面談談本人的一點粗識淺見：
一、倡導新型的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂
課堂，是師生，生生之間交流的主要空間;和諧，是現(xiàn)在整個社會發(fā)展的主題。新型的師生關(guān)系，在和諧的課堂中的有機契合，必定會產(chǎn)生美妙的境界!新型的師生關(guān)系具體指：尊重個性差異，善于賞識，鼓勵、微笑、啟發(fā);讓學生有民主、平等、自由、合作、愉悅、安全的放松的感覺。
蘇聯(lián)教育家瑪卡連珂說：“教育是什么，教育是極大可能地去尊重孩子，尊重孩子意味著深層次地去聆聽他們的心聲，尊重他們的所思所想，想方設法走進他們的心靈世界。”我們作為教育者，首先要擺正自己的位置，扮演好自己的角色。即，教是為學服務，我們不能喧賓奪主，且要為“主”服務，積極營造民主，平等和諧的教學氛圍，尊重、信任、賞識孩子，呵護孩子。試想，學生在這樣的環(huán)境下，心態(tài)是自由放松的，思維是積極開放的，交流是自主、愉悅的，吐露的必定是自己心聲!如果能夠創(chuàng)設一定的教學情境，教學效果會更佳。
如在教活動課《彩陶之迷》時，讓學生通過觀察文中彩陶的插圖，討論文中的這些彩陶在當時有什么用途?在寬松的課堂的氛圍中學生積極討論踴躍發(fā)表各自看法，比如在觀察陜西黃陵出土的人形陶罐時，有學生說這是一個尿壺，有的說這是裝水的或存放食物的罐子，有個學生甚至認為它是一個存錢罐等等，在學生發(fā)表他們的見解后，我首先贊賞他們想象豐富很有見解然后讓學生接著討論他們的這些見解哪些較符合當時的歷史，為什么?學生又進行一番討論交流后最終認為它最有可能是個貯水的陶罐，因為新石器時代的生產(chǎn)力還很低，人們生活質(zhì)量不高，因此拿這么漂亮的陶罐當尿壺的可能性很小，而當時貨幣一般是人們手中的食物或生活用品也不大不可能存放在這么小的罐中等，教師最后進行小結(jié)補充。這樣學生在寬松和諧和充滿智慧的課堂上了解原來古人的陶器有這么有趣的作用，同時感受到了我國先人們的智慧，在教學的最后為了提高學生的學習興趣加深對知識的了解，我讓學生參照課文的插圖試這畫一個想象中的陶器，并注明它的作用，于是學生以極大的興趣去完成了作業(yè)，然后我把一些好的作品貼在教室中展覽以此激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。
二、體驗參與之樂
蘇霍姆林斯基說：“每個人都有一個根深蒂固的需要，那就是希望自己成為發(fā)現(xiàn)者，研究者、探索者，在學生的精神世界里，這種欲望更為強烈。”而當某一個問題或者某一知識不是由教師提出，而是由同伴提出時，往往引起的碰撞更為強烈，更能引起深層次的思考，引發(fā)探究創(chuàng)新的欲望。在這里，他們的主意得到了采納，他們的愿望得到了滿足，他們的才能得到了展示，他們的智慧在這里閃爍。這就是他們切切實實的理解，真真正正的體驗!試想，這樣的課堂，又怎能不讓人身心愉悅，而又刻骨銘心呢?要達到這一目的只有創(chuàng)設寬松的教學氛圍，才有真正的達到交流互動。課堂上如果能夠善于、巧于創(chuàng)設情境，再現(xiàn)生活畫面、場景，讓師生在近乎逼真的情景中通過對話交流，在對話交流中進一步挖掘文本，理解文本，就能更進一步地體驗生活，享受樂趣!這種交流對學生來說，意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，是個性的張揚，是創(chuàng)造性得到釋放!對教師而言是分享快樂，是角色的定位轉(zhuǎn)移，是自己教育的升華，也是自我價值的實現(xiàn)過程!
在教學中我經(jīng)常讓學生通過表演課文中的歷史故事讓學生感知歷史體驗歷史，在歷史劇的表演中發(fā)揮自己的個性，展示自己的才華，學生能很快融入到課堂的學習氛圍中。如在《和同為一家》一課中，文成公主入藏這部分內(nèi)容有唐太宗接見吐蕃松贊干布求婚使者的插圖及相關(guān)資料，我讓學生觀察插圖中的人物展開想象，然后先讓學生說說圖中人物的心里各有什么想法，為什么?學生分析發(fā)表自己見解后后，接著把圖中的人物角色分配到各學習小組，讓學生在小組中選出“演員”進行組合后把歷史中的這一幕展示出來，學生表演完后讓學再繼續(xù)討論唐太宗為什么愿意把文成公主嫁給松贊干布?這體現(xiàn)了唐太宗怎樣的民主政策?文成公主入藏起到了什么作用?學生在這一學過程中都積極參與相當活躍教室里充滿了快樂的氛圍，學生在快樂中也學到了歷史的知識。
三、鼓勵質(zhì)疑，發(fā)展求異思維
俗話說得好“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！苯虒W過程實際就是一個激疑，生疑，析疑，解疑的過程。課堂中，要鼓勵學生提問題，學會提問題，敢于質(zhì)疑，進而解疑。但這個解疑的過程往往又誘發(fā)了不同的學習過程和結(jié)果，因為不同的學生，學習經(jīng)驗不同，個性特征不同，生活閱歷不同，說出的答很可能就五花八門。
通常我在教學中會鼓勵學生對不解的問題大膽提出，并讓全班學生幫他解答，對一些難度不是很深的課文我通常會把課文分成幾部份，然后再把學生分成幾個學習組，每組選一部分內(nèi)容，接著每組選一個學生上臺講解這一部分知識，其他組的學生可以向他提問，問題可以由他或他所在的組解答，也可向全班學生求教。這種教學方式極大的調(diào)動了學生的學習積極性，學生邊學邊產(chǎn)生疑問同時依靠全班學生的智慧不斷的解決疑問，這樣的課堂教學大大提高了教學效果。
四、源于生活，回歸生活，挖掘出人性美
課堂教學，可以說每一節(jié)課都是師之間不可重復的激情和智慧的生成。這激情和智慧，來源于生活，源于對生活的思考和體驗?？梢哉f，人的衣食住行，喜怒哀樂，大自然的一草一木，宇宙萬間，都是我們可提取的素材。我們要做生活的有心人，善于觀察、思考，真、善、美，我們就會俯首可拾。課堂上，師生就可以旁征博引，精彩紛呈!這也是我們所要追求的境界!
如《豐富多彩的社會生活》一課介紹的是宋代各階層狀況、鄉(xiāng)村生活以及市民風貌等方面的內(nèi)容，我在教學中讓學生聯(lián)系生活，認真閱讀課文并聯(lián)系宋朝《清明上河圖》發(fā)揮想象，假設自己是古代士農(nóng)工商階層中的一個角色(也可以分成四個學習小組分別代表士農(nóng)工商四個階層，小組成員按照本組選定的角色發(fā)揮想象)回到宋朝如何感受宋朝人的社會生活。學生發(fā)揮想象后從宋代的鄉(xiāng)村生活、城市居民的生活及宋朝的重大節(jié)日等多方面積極發(fā)表自己的感受。課堂上學生的想象豐富興趣高漲見解獨特，學生的個性得到了展示的機會，課堂氣氛活躍，學生在快樂中完成本課的學習，教學效果極佳。
總之，我理想中的課堂是：師生平等對話，他講錯了沒人笑話，提出異議不會有人指責，標新立異有人為他喝彩!課堂是心靈與心靈的溝通，是學生放飛心靈的空間，是學生快樂的學習天堂，讓課堂處處煥發(fā)出它的生命活力。但課堂教學僅僅是課改的一部分，作為教育工作的一線教師，我認為在教學中應做到處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，做處處是創(chuàng)造之人，為新課改獻出自己的一份力量!
個人技能培訓學習總結(jié)6
首先，通過集體上課，用專業(yè)知識來提升人，通過各位前輩、老師給我們授課讓我們對醫(yī)療的各個方面，各項程序都有了一個清晰的了解，給我們撥開了天空中的迷霧。
其次，用臺醫(yī)文化感染人，臺州醫(yī)院是座百年老院，歷史文化悠久，在這里人才輩出，走在醫(yī)院的每條小道上，都是踏著百年的歷史沉淀，“仁心仁術(shù)，濟眾博施”是臺醫(yī)的院訓，在這一個禮拜的崗前培訓中，我們充分地體會到了這一點，尤其是陳院長對我們這樣說到，“把簡單的事做好了就是不簡單，把平凡的事做好了就是不平凡?！逼鋵嵾@其中包含了一個哲理，從小事做起，不要好高騖遠。第三，用拓展訓練鍛煉人，這是一個考驗集體智慧的項目，在這三個項目中，我們?nèi)犕瓿闪似渲械膬身梼?nèi)容，而求生這一項沒有按時完成，大家心中都很難過。
后來，經(jīng)過總結(jié)才知道，雖然我們已經(jīng)盡力了。但是我們沒有一個真正的。大家你一言，我一語，各自發(fā)表著自己的見解，而最終可供執(zhí)行的方案卻不多，所以最終導致了我們的失敗，從中，我得到團隊協(xié)作是如何的重要，遇見困難時要群策群力，大家不能互相埋怨，只有勁往一處使，才能最終克服困難獲得成功。
這幾天，我一直在思索這樣的一個問題，為什么我們的院領導要讓我們進行這樣一個崗前培訓，而不讓我們直接到各自的工作崗位去。此時，我才明白，這是為我們今后更好地在自己崗位上發(fā)揮自己的聰明才智，讓我們能更好地融入到臺醫(yī)這樣一個大的環(huán)境中去，而事實是我們的確感到了不一般，人是要有點自知自明。
在這里學會如何做人，如何處世，是自己要努力的。院領導的良苦用新就是要將我們打造成臺醫(yī)明天的棟梁!“滾滾長江東逝水，怎拒那涓涓細流。”正是因為我有了臺醫(yī)的博大胸懷容納了我們。我們才得以發(fā)揮自己的所學，真的，我要感謝臺醫(yī)!帶著我們的青春與活力，一起去探索美好的明天。
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