中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)3篇(學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作總結(jié))

時間：2023-01-11 22:10:09 工作總結(jié)

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中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)1

　　上海市*中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則（修訂稿）

　　一、制訂教學(xué)計劃

　　1、通讀教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)《二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握本學(xué)科教學(xué)要求，開學(xué)前每個備課組都必須制訂好教學(xué)計劃。

　　2、教學(xué)計劃分教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容、基本要求、重點、難點、進度安排等幾部分。

　　3、進度安排應(yīng)包括課程進度、單元測驗、重大考試、復(fù)習(xí)課、實驗課等詳細(xì)安排。

　　二、備課

　　4、各備課按照《*中學(xué)備課要求》，采取集體備課的形式，定點、定時、定人。為防止“備課制”的異化現(xiàn)象，每次集體備課之前由備課組長檢查所有教師本次教案，然后在集體備課的基礎(chǔ)上形成個人風(fēng)格的教案。

　　5、要重視教學(xué)過程的設(shè)計，精心考慮導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計、問題和情景的設(shè)計、學(xué)生活動與師生互動的設(shè)計及板書的設(shè)計。

　　6、每學(xué)期開學(xué)前必須備好1～2周的課。

　　7、所用教材如果是本人首次講授或新編教材，應(yīng)寫詳案。

　　8、教案必須包括課號、課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)手段和方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置與教學(xué)后記。

　　9、教材上的練習(xí)、配套習(xí)題及補充作業(yè)，理、化、生的實驗等，課前應(yīng)做一遍。

　　10、上課一定要有紙質(zhì)教案。

　　11、備課組長做好備課活動記錄。

　　12、每學(xué)期由教研組長檢查教案兩次，并作出評價。

　　三、上課

　　13、各教研組要按照教學(xué)原則，依據(jù)教學(xué)設(shè)計有序開展教學(xué)活動，有機整合三維目標(biāo)，并將融入學(xué)科教學(xué)內(nèi)容之中。

　　14、課堂教學(xué)中語言要通俗易懂，準(zhǔn)確簡練，板書工整、演示正確，合理有效地使用教具及多媒體設(shè)備。

　　15、教學(xué)過程中要環(huán)節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏適度；抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，例題、訓(xùn)練適度；教學(xué)形式、方法、手段的運用符合內(nèi)容需要、學(xué)科特點和學(xué)生實際，方法、手段靈活多樣；因材施教，面向全體；關(guān)注學(xué)生，及時糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)誘導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練；教學(xué)信息反饋及時、準(zhǔn)確。

　　16、要注意上課流程的規(guī)范，認(rèn)真做好二分鐘預(yù)備鈴工作，準(zhǔn)時上課，不遲到，準(zhǔn)時下課，不拖堂。課前有眼保健操的，應(yīng)在眼保健操前進入教室。

　　17、按學(xué)校規(guī)定的課程表上課，未經(jīng)教導(dǎo)主任同意，不得私自調(diào)課；教師有代課的義務(wù)；通訊器材不得帶進課堂，一般不得坐著上課。

　　四、作業(yè)

　　18、根據(jù)《上海市*中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的基本要求》對學(xué)生提出明確的作業(yè)要求。

　　19、適當(dāng)控制各年級作業(yè)量，高

　　一、高二年級每天作業(yè)量約為小時，高三每天作業(yè)量約為3小時。

　　20、認(rèn)真及時批改作業(yè)，每次均應(yīng)注明批改日期和評價等第，并及時發(fā)還學(xué)生，應(yīng)保證學(xué)生在下一次使用該本簿冊之前有時間領(lǐng)會批改意見和訂正錯誤，應(yīng)避免將作業(yè)本長期積壓在教師手里或臨到用時才發(fā)還，對學(xué)生所作的訂正，教師須再認(rèn)真批改。

　　21、及時評講作業(yè)中存在的問題，做好信息反饋工作。

　　22、教研組長每學(xué)期檢查作業(yè)批改情況兩次并作出評價。

　　五、課外輔導(dǎo)

　　23、注重因材施教，主動對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

　　24、指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高。

　　25、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補差補缺，改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)信心。

　　六、測驗、考試與質(zhì)量分析

　　26、嚴(yán)格控制測驗次數(shù)，非畢業(yè)年級每學(xué)期每門學(xué)科2～4次。

　　27、掌握好試卷的難易程度。期中、期末考試試題中基本要求題、中等或較高難度題之比一般為8:2，命題平均分的期望值一般為75～80分；月考考試試題中基本要求題、中難度題與較高難度題之比一般為7:2:1，命題平均分期望值可適當(dāng)降低，但最低不得低于65分。

　　28、考試命題由學(xué)校委托教研組長負(fù)責(zé)，期中與期末考試原則上采取背靠背命題的方式。實行流水閱卷，評分公正、公平、合理。

　　29、及時做好測驗、考試的質(zhì)量分析工作，任課教師寫好班級質(zhì)量分析報告，備課組經(jīng)討論后寫好年級質(zhì)量分析報告。

　　30、認(rèn)真上好測驗、考試的課堂質(zhì)量分析課，分析課應(yīng)有教案。

　　31、考后做好學(xué)生答題訂正工作。

　　32、認(rèn)真參加監(jiān)考工作，不在監(jiān)考時做與監(jiān)考無關(guān)的工作。

　　七、拓展型、研究型課程

　　33、每位教師在開學(xué)初必須申報至少一門拓展型、研究型課程。若學(xué)校審核認(rèn)定后必須及時安排教學(xué)計劃。

　　34、拓展型、研究型課程應(yīng)定時、定點、定人員、定內(nèi)容。

　　35、教師在教學(xué)中應(yīng)講究教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個性。

　　36、拓展型、研究型課程的教學(xué)要求與基礎(chǔ)型課程完全一致，每學(xué)期課程結(jié)束須將教案交至教學(xué)處。

　　37、每學(xué)期學(xué)校組織對拓展型、研究型課程的評審，對于優(yōu)秀的拓展型研究型課程實施獎勵。

　　八、教學(xué)研究

　　38、每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)（見習(xí)期教師不少于20節(jié)），原則上以本學(xué)科為主，認(rèn)真寫好聽課記錄并積極參加評課交流。

　　39、積極參加各項教學(xué)評優(yōu)活動，原則上35歲以下青年教師必須參加“學(xué)?！苯虒W(xué)評優(yōu)。

　　40、積極參加教學(xué)研究，每學(xué)期至少上一次研究課或公開課，做好登記工作，加強課后反思，形成一篇“兩課三反思”的教學(xué)案例。

　　41、積極參加課題研究；每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文或讀書筆記。

　　42、積極參加各種進修活動，要認(rèn)真完成教師進修、培訓(xùn)計劃。

　　九、教學(xué)事故

　　43、有下列行為者作教學(xué)事故論處：

（1）擅離課堂；上課遲到或提前下課；拖堂超過5分鐘以上。

（2）不備課上課；上課無教案；不按要求準(zhǔn)備教學(xué)素材或設(shè)施；教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)明顯的知識性錯誤。

（3）不按學(xué)校課程安排上課；或未經(jīng)學(xué)校職能部門批準(zhǔn)，隨意調(diào)換課程、增減課時、請人代課或代他人上課；隨意改變上課地點。

（4）在上課時，對學(xué)生有打、罵、體罰或變相體罰。

（5）違反有關(guān)規(guī)定，擅自向?qū)W生發(fā)放講義、輔導(dǎo)材料并收取費用，或向?qū)W生擅自推薦輔導(dǎo)材料等。

（6）監(jiān)考遲到；在監(jiān)考過程中做與監(jiān)考無關(guān)的事情（如閑聊、看書報、批改作業(yè)或試卷等）；不履行監(jiān)考職責(zé)，擅離職守。

（7）一場考試試卷分裝或裝訂有誤，差錯率達(dá)10%以上。

（8）以各種方式泄露或變相泄露試題和考試內(nèi)容；閱卷時有徇私舞弊行為，如閱卷時給本班學(xué)生或其他有關(guān)系的學(xué)生加分、加等級，或故意壓低別班學(xué)生考試分?jǐn)?shù)。

　　44、教學(xué)事故的處理原則上由校務(wù)委員會負(fù)責(zé)最終決定。一般由分管領(lǐng)導(dǎo)在三個工作日內(nèi)和當(dāng)事人談話，并告知處理意見。

　　上海市*中學(xué)

　　2017年9月

中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)2

　　中學(xué)教學(xué)常規(guī)

　　為了努力提高教學(xué)質(zhì)量，有效地組織和調(diào)控教學(xué)，逐步實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、特制定教學(xué)常規(guī)。

（一）關(guān)于教學(xué)計劃

　　1．計劃包括教務(wù)處工作計劃、教研組工作計劃、備課組計劃和個人教學(xué)計劃。

　　2．教務(wù)處計劃由教務(wù)主任根據(jù)學(xué)校工作實際和工作重點制定，并于開學(xué)第一周下發(fā)各處室、各教研組。

　　3．教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。教研組工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

　　4．個人教學(xué)計劃要按教研組、備課組的計劃及本人所教班級具體情況及時填好教學(xué)工作計劃表，交教研組長審批。它的內(nèi)容包括：教材分析、教學(xué)重點、教學(xué)進度、教學(xué)的主要措施等。

　　5．計劃每學(xué)期制定一次，備課組計劃必須在每期的第二周交教研組長存查；教研組計劃必須在每期第三周連同備課組計劃交教務(wù)處存查。

（二）關(guān)于備課

　　備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，分時寫好教案。

　　1、集體備課：

　　要堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結(jié)合教學(xué)實際，對前次備課作出簡要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。集體備課時還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。

　　2．個人備課：

　　要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實際，做到"五備"：

　　備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實"雙基"、"雙力"的具體辦法。

　　備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

　　備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

　　備思想教育：教學(xué)過程力爭做到知識性與思想性有機結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>

　　備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題教師自己要先做一次。

　　3．正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學(xué)方法及實施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計、實驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在三年以內(nèi)的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

（三）關(guān)于上課

　　1、做好課前準(zhǔn)備

（1）做好教具準(zhǔn)備。至少提前半天對將要運用的教具、課件、電教和實驗設(shè)備進行最后一次檢查,以確保上課使用無誤。

（2）兩分鐘預(yù)備鈴教師應(yīng)進入教室，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備上課鈴響后，及時組織上課。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識,為新課進行營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、正確把握課堂教學(xué)目的和內(nèi)容

（1）課堂教學(xué)的目的要明確,課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞教學(xué)目的進行。

（2）課堂教學(xué)內(nèi)容要正確,不得出現(xiàn)科學(xué)性錯誤,重點要突出,不平均使用力量；脈絡(luò)要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。

（3）課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。

３、不斷提高課堂教學(xué)技能

　　課堂教學(xué)技能是指運用專業(yè)知識、相關(guān)的教育理論以及教學(xué)經(jīng)驗，執(zhí)行課堂教學(xué)的教學(xué)行為。不斷提高課堂教學(xué)技能是增強教師教學(xué)實踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)提高：

（1）導(dǎo)入技能。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，負(fù)有醞釀情緒，集中學(xué)生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容，學(xué)生的年齡與心理特點，靈活運用以舊拓新，承上啟下；開門見山，單刀直入；設(shè)疑置問，引起懸念；實驗引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓住學(xué)生的心弦，立疑置趣，促進學(xué)生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。

（2）講解技能。這是教師運用語言向?qū)W生傳授知識和方法，促進智力發(fā)展，表達(dá)思想的一類教學(xué)行為，其實質(zhì)是建立新知識與學(xué)生原有知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系。教師應(yīng)在認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容的重點，明確新舊知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，順知識結(jié)構(gòu)之序、學(xué)生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問題，形成清晰的講解結(jié)構(gòu)；運用流暢、準(zhǔn)確、明白的語言，啟發(fā)性講解，促進學(xué)習(xí)遷移的例證，恰到好處的強調(diào)；精選形成連貫的過度性短語，重視獲取反饋，并予以及時調(diào)控，使學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。

（3）提問技能。這是教師用提出問題、誘導(dǎo)學(xué)生回答和處理學(xué)生答案的方式，啟迪學(xué)生思維；促進學(xué)生參與學(xué)習(xí)，理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)能力；了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為。教師要把握一個完整提問的引入、介入與評點過程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動全身的關(guān)節(jié)點，學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，在教學(xué)過程的任何一環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問題，靈活穿插運用沉默、催促、提示、評議、追向與擴展等方法，把學(xué)生引入"問題情境"，促進學(xué)生的思維。

（4）演示技能。教師要本著準(zhǔn)確安全、簡易明顯，便于觀察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實物、樣品、標(biāo)本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過教師的實際表演與示范操作，指導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析和綜合，使之獲得知識，提高觀察、思維能力。

（5）結(jié)束技能。這是完成一項教學(xué)任務(wù)終了階段的教學(xué)行為。教師要通過歸納總結(jié)，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫龍點睛．實踐活動，轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對所學(xué)知識和技能及時的進行系統(tǒng)鞏固和運用，使新知識有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

（6）語言技能。教學(xué)語言技能是教師傳遞信息，提供指導(dǎo)的語言行為方式，是一切教學(xué)活動的最基本的行為，是使課堂教學(xué)獲得高效的關(guān)鍵。因此，教師要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象出發(fā)，運用準(zhǔn)確、鮮明、生動、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的科學(xué)用語與通俗語言，并使之巧妙結(jié)合，以便于學(xué)生感知和理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和智力素質(zhì)。

（7）板書功能。精心設(shè)計的板書，是完成課堂教學(xué)任務(wù)，增強教學(xué)效果必不可少的輔助手段。教師要根據(jù)教學(xué)的需要，靈活運用綱要、表解、表格、圖示、運算、網(wǎng)絡(luò)等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范，綱目清楚，字體端正，大小適中，圖線清晰，具有啟發(fā)性、簡潔性的板書，揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；展現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與層次的邏輯性；以幫助學(xué)生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強記憶，從而提高教學(xué)效率。

　　4、把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)造良好的"課堂氣氛"

（1）教師應(yīng)使整個教學(xué)過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營造一個無拘無束的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。

（2）面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。這就要求教師：把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以思維為核心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動手操作的機會；承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時空。

（3）創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。

（4）教師要使自己的主導(dǎo)作用全時空地體現(xiàn)在整個教學(xué)活動中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動學(xué)為主動學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。這就要在教學(xué)實踐中致力于尋求教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體、知識與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識與學(xué)法指導(dǎo)等最佳結(jié)合點，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使之生動、活潑地學(xué)。

（5）見微知著，駕馭課堂氣氛，以創(chuàng)造出課堂教學(xué)所需的氛圍。理解學(xué)生，熟悉其內(nèi)心世界；尊重學(xué)生，以適當(dāng)?shù)膶捜菡{(diào)動學(xué)生積極性，于細(xì)微處獲取反饋，及時對教學(xué)方法和手段進行調(diào)控，以期圓滿完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)禁在課堂上出現(xiàn)師生頂撞的僵局。

　　5、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律

（1）教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)本學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請別人看堂、代課。教師因病或因事不能按時到校上課一般應(yīng)提前辦理請假手續(xù)。

（2）嚴(yán)格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。

（3）上課時不坐講，不喝水，不會客，不說與教學(xué)無關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不得隨便離開課堂，不得把尋呼機、手機帶進課堂。

（4）上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。

（5）妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。

（6）青年教師用普通話教學(xué)，中老年教師提倡用普通話教學(xué)。

　　6、抓住教學(xué)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革

　　規(guī)律是事物發(fā)展過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。抓住課堂教學(xué)過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，深化課堂教學(xué)改革，提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，重要的是：

（1）抓住課堂教學(xué)核心，致力于"四基"教學(xué)?；臼聦?，基本理論，基本方法，基本應(yīng)用，較集中地反映了這門學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴大和加深知識，形成各種能力的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的核心。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞這一核心，深化課堂教學(xué)的改革。

（2）抓住教學(xué)進程的中心，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識，按照一定章節(jié)和單元的知識體系進行系統(tǒng)概括，幫助學(xué)生理線串點，理清思路，把握規(guī)律，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識網(wǎng)絡(luò)，是掌握整體學(xué)科內(nèi)容，幫助記憶學(xué)科知識，促進技能遷移，優(yōu)化認(rèn)識新知的前提，是教學(xué)過程的中心。教師應(yīng)緊緊抓住這一中心，引導(dǎo)學(xué)生從體系的高度上來掌握知識。

（3）抓住基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的根本目的就是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，抓住這一根本目的，遵照學(xué)校關(guān)于加強學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生實施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見，強化對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的形成。

　　7、努力運用現(xiàn)代化教學(xué)手段

　　現(xiàn)代化校園的創(chuàng)建，特別是現(xiàn)代教育系統(tǒng)工程的建設(shè)，廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開通，為運用現(xiàn)代媒體、媒傳與教學(xué)設(shè)計技術(shù)，開發(fā)利用教育資源，優(yōu)化教學(xué)過程，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教學(xué)體系提供了一流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，應(yīng)充分運用這一現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，努力探索，及時總結(jié)，改革課堂教學(xué)的新思路、新方法。

（四）關(guān)于聽課

　　聽課是教師取長補短，共同探索教學(xué)改革的途徑和培養(yǎng)提高新教師業(yè)務(wù)能力的重要方法。

（1）堅持互相聽課制度。初級教師每學(xué)期聽課20節(jié)；中級教師每學(xué)期聽課15節(jié)；高級教師每學(xué)期聽課10節(jié)。教研組長每學(xué)期不少于20節(jié)，教務(wù)主任每學(xué)期不少于25節(jié)。新教師見習(xí)期內(nèi)，要求簽定師徒合同，應(yīng)爭取隨堂聽指導(dǎo)老師的課，指導(dǎo)老師每周應(yīng)聽見習(xí)老師一節(jié)課，隨時指導(dǎo)。

（2）凡屬本學(xué)科的研究課、公開課，當(dāng)節(jié)次無課的教師一律參加聽課，教研組在聽課的當(dāng)周或下周要組織集體評課。

（3）聽課時必須帶好聽課筆記本，做好有關(guān)記錄，并對所聽課的情況進行分析，作出評議，提倡及時、誠懇地交換意見。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。

（4）教研組長定期檢查聽課筆記本，并將結(jié)果按要求的時間上報教務(wù)處。

（五）關(guān)于作業(yè)

　　1、布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認(rèn)真進行作業(yè)的布置與批改。

　　2、作業(yè)布置：

（1）內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

（2）難易應(yīng)有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學(xué)的要求與學(xué)生的認(rèn)知能力，梯度應(yīng)遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（3）形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

（4）份量要適中

①各科課本內(nèi)的練習(xí)題要求學(xué)生通練一遍，可做堂上練習(xí)，也可作課外作業(yè)，教師對學(xué)生做的作業(yè)要批改、評講，也可根據(jù)學(xué)生實際和課文內(nèi)容要求，自編同步練習(xí)。

②作文：每學(xué)期大作文6-8篇（不包括考試作文），批改大作文要圈點、眉批、尾批、錯別字、病句、標(biāo)點符號等錯誤，用符號標(biāo)明，由學(xué)生自己訂正，教師嚴(yán)格檢查。注明批改時間。

③語文（1：）、數(shù)學(xué)（1：1）、英語（1：）、物理（1：）、化學(xué)（1：）；其它必修科：每周至少收交1——2次作業(yè)。

④各科每講完一章或一單元，要作針對性的過關(guān)檢測，試題類型要符合中考、高考試題。

⑤每次測試后，要及時改卷、評卷，對錯題要求學(xué)生作好記錄。并作針對訓(xùn)練，以利于學(xué)生鞏固知識。

（5）要承認(rèn)差異，區(qū)別對待。根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際對不同層次水平的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。

（6）要加強指導(dǎo)。督促學(xué)生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時按質(zhì)按量獨立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的品質(zhì)。

（7）認(rèn)真執(zhí)行國家和區(qū)教委的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制社會上的非法印制的教學(xué)參考資料、練習(xí)冊和模擬試題等流入學(xué)校，違者按有關(guān)規(guī)定處理。

　　3、作業(yè)的批改

（1）要認(rèn)真搞好作業(yè)的批改。書面作業(yè)應(yīng)及時批改，批改方式以教師全批全改為主，輔以學(xué)生互改、自改；對于互改、自改的作業(yè)也要及時檢查指導(dǎo)，絕不能放任自流。

（2）作業(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學(xué)生字跡。作文批改要仔細(xì)，錯字、錯句要及時訂正。對于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時檢查、批改。

（3）對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進行集體講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進行個別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評應(yīng)及時。

（４）按時收、及時批改和發(fā)放作業(yè)。一般情況下，作文須在下次作業(yè)前批好發(fā)放。其他科作業(yè)在下次新課前批好發(fā)放。

（六）關(guān)于課外輔導(dǎo)

　　1．課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。2．輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用下班輔導(dǎo)，解答問題，指導(dǎo)自學(xué)，出輔導(dǎo)刊，上輔導(dǎo)課和培訓(xùn)課等方式進行。

　　3．輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

（1）認(rèn)知輔導(dǎo)是同學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)相結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運用科學(xué)方法。

（2）堅持個別性。以個別輔導(dǎo)為主，不得利用輔導(dǎo)時間進行整班性的補課或上新課。

（3）增強針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時補缺補差，加強學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。

　　4．開展課外活動。

　　充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動。活動的內(nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點。活動中以學(xué)生動手、動口、動腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

　　5．會考年級的會考學(xué)期和畢業(yè)年級可組織適量的學(xué)生補課，學(xué)科競賽培訓(xùn)由教科室統(tǒng)一組織管理。

　　6．除經(jīng)學(xué)校同意舉辦的補課和培訓(xùn)班外，下班輔導(dǎo)不得收取學(xué)生費用。

（七）關(guān)于考試

　　考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

　　1、試題要求

（1）期中、期終考試的各科試題（包括標(biāo)準(zhǔn)答案，評分標(biāo)準(zhǔn)，試卷評估表）由教研組長審核，并填寫好試卷情況表中有關(guān)項目，在指定日期前交教務(wù)處。

（2）試題要求以大綱為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1。

（3）命題教師應(yīng)負(fù)責(zé)試卷的校對工作，并在教務(wù)處安排的時間內(nèi)準(zhǔn)時進行試卷初較和二教，每次校對情況應(yīng)在試卷情況表中填寫清楚。

（4）平時小考由各備課組統(tǒng)一命題。

　　2、閱卷要求

（1）期中、期終考試試卷，按備課組統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)流水閱卷、評分。試題評分如要改動，須經(jīng)負(fù)責(zé)該題評分的教師同意方能改動；個別學(xué)生卷面評分如要改動，須經(jīng)備課組集體討論，方能改動。（2）期終考試試卷成績評定后，任課教師填好成績登記冊，按時交學(xué)籍室存檔。年級組將本年級各班考試成績分析表交教務(wù)處。

　　3、質(zhì)量分析

（1）備課組長對期中、期終考試作出書面質(zhì)量分析，按時交教務(wù)處存檔。

　　4、監(jiān)考要求

（1）教師按監(jiān)考表監(jiān)考，如需調(diào)動一律通過教務(wù)處。如需請假要提前一天與教務(wù)處聯(lián)系，并辦理請假手續(xù)。

（2）監(jiān)考教師應(yīng)在考前15分鐘到指定地方領(lǐng)取試卷，并當(dāng)場點清。

（3）監(jiān)考教師應(yīng)在10分鐘預(yù)備鈴時進入教室，檢查考場情況，考前5分鐘發(fā)放試卷。

（4）在監(jiān)考過程中監(jiān)考教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面注意考場情況，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情，防止作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

（5）考試結(jié)束鈴響后，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生立即停止考試，將試卷放在桌上，離開教室。教師收齊試卷，清點數(shù)目。

（6）監(jiān)考教師應(yīng)在考試結(jié)束后將試卷，缺考學(xué)生余卷統(tǒng)一交年級組。

（7）考生座位分班打亂，隨機編排。

（8）監(jiān)控室教師應(yīng)監(jiān)守崗位，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告組考教師。

（八）關(guān)于實驗

　　1、實驗是全面實施理科教學(xué)大綱和提高理科教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是加強實踐教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要內(nèi)容，教師必須充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化實驗設(shè)備，加強實驗教學(xué)，開足開齊教學(xué)大綱中規(guī)定的演示實驗與學(xué)生分組實驗。

　　2、充分做好實驗課的課前準(zhǔn)備工作。

（1）實驗前一周，任課教師應(yīng)將實驗教學(xué)通知單送給實驗室主任，實驗室主任應(yīng)及時予以安排，并批轉(zhuǎn)實驗室工作人員，以便及時做好實驗的準(zhǔn)備工作。

（2）實驗員接實驗通知后，應(yīng)按教學(xué)大綱與任課教師的要求，提前做好儀器、藥品和材料的準(zhǔn)備工作。

（3）任課教師應(yīng)于上課前一天來實驗室做課前準(zhǔn)備的檢查與試做。檢查實驗準(zhǔn)備工作，一看貴重藥品、劇毒藥品、腐蝕藥品、珍貴標(biāo)本、精密儀器等是否已合理安置；二應(yīng)核對實驗用的儀器、藥品是否已配套齊全，符合實驗要求；三應(yīng)檢查實驗的備用件與維修工具是否已做了準(zhǔn)備。對于沒有把握的實驗均應(yīng)于課前進行試做，以確保實驗順利進行。

（4）教育學(xué)生進實驗室應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生實驗規(guī)則》。

　　3、任課教師應(yīng)認(rèn)真做好每一次演示實驗的教學(xué)。

（1）按照教學(xué)大綱和教材要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法，做好實驗準(zhǔn)備。

（2）實驗前要使學(xué)生明確實驗?zāi)康摹嶒炘砗蛯τ^察現(xiàn)象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點，進行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生的積極思維。通過師生共同研討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)。（3）實驗過程中，教師要做到操作規(guī)范，熟練，現(xiàn)象鮮明、安全。

　　4、任課教師應(yīng)認(rèn)真組織好每一次學(xué)生分組實驗，努力提高實驗效果。

（1）實驗前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實驗?zāi)康摹⒃?、步驟和方法后，動手進行操作。

（2）學(xué)生第一次接觸的實驗，教師應(yīng)先作示范。裝置復(fù)雜、難度大的實驗，應(yīng)在教師指導(dǎo)下，分步完成。

（3）實驗時，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本規(guī)定的實驗步驟進行操作，仔細(xì)觀察，分析思考，得出結(jié)論。

（4）在實驗課上，教師和實驗員應(yīng)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍的問題，在實驗結(jié)束時，要做全班講評。對失敗的實驗要分析原因，讓學(xué)生重做。

（5）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗報告的項目，做好實驗記錄，并要求在課后寫出實驗報告。

　　5、任課教師應(yīng)充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化實驗設(shè)施與設(shè)備，運用邊講邊實驗的方法，使學(xué)生在教師直接指導(dǎo)下，通過實驗技能的訓(xùn)練獲得新知識。

　　6、堅持實驗考核制度。

　　任課教師應(yīng)認(rèn)真批改實驗報告，中學(xué)理科課程考試應(yīng)包括實驗內(nèi)容，著重考查實驗原理和操作技能。

　　7、實驗室實行定期開放的制度，任課教師應(yīng)積極組織開展課外興趣小組活動，舉辦實驗展覽，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗。

（九）關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析

　　教學(xué)質(zhì)量分析是改進教學(xué)的重要參考資料，任課教師對所任學(xué)科進行教學(xué)質(zhì)量分析，每期一次。

　　教學(xué)質(zhì)量分析從定性和定量兩方面進行。"三率"即優(yōu)秀率、合格率、及格率和"三條平均線"，即班平均分?jǐn)?shù)線、優(yōu)秀生平均分?jǐn)?shù)線（前10名）、后進生平均分?jǐn)?shù)線（后10名），是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)之一。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計以后，結(jié)合對所任班級的了解作出定性方面的描述。

　　期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，教研組長，備課組長寫出全期的教學(xué)工作總結(jié)。

（十）關(guān)于教研活動

　　向科研要質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。全體教師都要增強科研意識，積極參與教學(xué)研究。學(xué)校要加強對全?？蒲泄ぷ鬟M行具體指導(dǎo)，不斷提高科研能力。為了鼓勵教師積極參與教學(xué)科研活動，全面提高教育質(zhì)量，學(xué)校設(shè)立教育科研獎，對進行教學(xué)科研活動有成績的教師給予獎勵。

　　1、每年每個教研組都要落實一項科研課題，并認(rèn)真做好課題申報立項工作，課題計劃要明確，階段實施步驟要清楚，方法要可行。學(xué)校在論證的基礎(chǔ)上，確立重點課題上報市教科所。

　　2、教研組每年要組織一次教學(xué)科研公開課，開設(shè)的研究課有明確目的，能針對教學(xué)中的某些問題開展研究，能體現(xiàn)當(dāng)前的教改精神，執(zhí)教者有局面總結(jié)和體會。教研組有評議記錄資料存入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校給予獎勵。

　　3、每位教師在申報課題的基礎(chǔ)上或在平時的教學(xué)中能完成科研論文或經(jīng)驗總結(jié)，對教學(xué)的原則、規(guī)律、特點和方法敢于實踐、勇于探索，有充足的材料和論據(jù)，并有推廣價值的，學(xué)校每年進行一次論文評選，對選出的優(yōu)秀論文給予獎勵。

中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)3

　　學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本，加強學(xué)校教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，對于提高教師素質(zhì)，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，確立學(xué)校品牌地位將起到重要作用。

　　學(xué)校教學(xué)須貫徹黨的教育方針，執(zhí)行教育教學(xué)的政策、法規(guī)，落實教學(xué)大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真。

　　教學(xué)工作包含：備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試、聽課等。

　　一、備課

　　教師在課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時要認(rèn)真鉆研大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教材、教學(xué)參考資料及有關(guān)考試說明，明確教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點，熟悉教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、地位，充分了解學(xué)生認(rèn)知水平，探究科學(xué)、合理、先進的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力探索教學(xué)改革的先進經(jīng)驗。

　　備課時對教學(xué)內(nèi)容、材料要認(rèn)真篩選、組織，積累好撰寫教案的素材。各主要學(xué)科要進行集體備課。集體備課須提前一周進行，備課組全體老師參加。中心發(fā)言人，以說課形式闡述教學(xué)內(nèi)容，編寫每課時的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、例題、練習(xí)作業(yè)，研究教學(xué)方法，編寫、精選各科單元試卷和綜合試卷，注重優(yōu)化課堂教學(xué)的教改嘗試。

　　在集體備課基礎(chǔ)上，課任教師認(rèn)真撰寫教案與學(xué)案，教案的課題、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)布置及教學(xué)進度等要統(tǒng)一。教師可根據(jù)不同班級學(xué)生情況科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)共案要求與個案特色。

　　學(xué)案作為指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)的方案，要能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的發(fā)生、發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思維與解決問題的方法與能力。學(xué)案要有預(yù)習(xí)課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識提要、關(guān)鍵點撥、方法指導(dǎo)、題例與練習(xí)等內(nèi)容，學(xué)案選材、例題習(xí)題等要有典型性，體現(xiàn)常規(guī)與方法，深淺適

　　度，結(jié)構(gòu)、梯度安排合理，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，也能體現(xiàn)拔高與補弱。學(xué)案須在上課前一天發(fā)給學(xué)生。

　　教案書寫要規(guī)范統(tǒng)一，分課時撰寫；寫清課題、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教法、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)內(nèi)容等。

　　學(xué)案與試卷不能代替教案。

　　二、上課

　　教師要嚴(yán)格按課表上課，課務(wù)調(diào)度權(quán)屬教務(wù)處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課、代課；如有特殊情況須調(diào)課或代課的提前告知，由教務(wù)處出據(jù)調(diào)課或代課通知單進行安排。

　　認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，上課前十分鐘準(zhǔn)備好教材、資料、教案、書寫工具、演示儀器、教具等。教師一經(jīng)進入教室，不得中途出入，不允許在課中令學(xué)生出堂做其它事情。

　　上課教師須提前2分鐘到教室候課；上課鈴響，老師進入教室，老師與學(xué)生互致問候，學(xué)生坐下后，老師開始上課。教師上課不得遲到、早退。在課堂上教師要舉止文明，穿著大方，儀表端正，不準(zhǔn)抽煙，不得坐著上課，不得接聽手機。

　　認(rèn)真組織45分鐘課堂教學(xué)，講究教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要實現(xiàn)課堂教學(xué)的基本要求：①目標(biāo)明確②講授正確③重點突出④難點突破⑤講練結(jié)合⑥達(dá)標(biāo)落實⑦體現(xiàn)創(chuàng)新。

　　課堂結(jié)構(gòu)合理，時間安排適當(dāng)，初中課程教學(xué)要精講精練，高中課程教學(xué)要注重方法，培養(yǎng)能力，體現(xiàn)創(chuàng)新。

　　三、輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則；既要有課內(nèi)輔導(dǎo)又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)也要有個別輔導(dǎo)。

　　認(rèn)真做好早晚自習(xí)的課堂輔導(dǎo)；輔導(dǎo)課老師要有所為，要嚴(yán)肅輔導(dǎo)課的紀(jì)

　　律。要針對性地督促、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；對個別學(xué)生的問題要單獨講解，對多數(shù)學(xué)生的問題要集體講解。晚自習(xí)的輔導(dǎo)，老師要走下講臺，回答學(xué)生提出的疑難問題，要認(rèn)真對待，耐心講解，不得拒絕回答學(xué)生問題，不得諷刺挖苦學(xué)生。

　　除課堂輔導(dǎo)外，各年級的學(xué)科備課組要制定切實可行的課外輔導(dǎo)計劃，突出重點，解決問題，做好保優(yōu)、提中、補差等工作；通過成立興趣小組、組織活動等方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　四、作業(yè)布置與批改

　　凡按教學(xué)計劃開設(shè)的課程，都要精選習(xí)題，布置課內(nèi)、外作業(yè)。語文學(xué)科大、小作文每學(xué)期8篇。英語要加強背默，注重口語和聽力訓(xùn)練，每周作業(yè)量3-4次。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的作業(yè)題，可采取AB型習(xí)題；B型題量少難度大，提倡優(yōu)生完成，A型題則要求全體學(xué)生完成。數(shù)學(xué)作業(yè)量每周4-6次，理、化、生作業(yè)量每周2-3次，文科考試科目要布置適量的課內(nèi)作業(yè)及一定的課外作業(yè)。

　　對學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)學(xué)科特點，要有規(guī)范化的要求，嚴(yán)格進行訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，不合規(guī)范要求的要重做，未做的要補做補交。

　　作業(yè)批改要認(rèn)真、及時。保證在下節(jié)課上課之前把作業(yè)本發(fā)給學(xué)生。對大面積的作業(yè)問題，要進行集體講解。做錯作業(yè)要求學(xué)生訂正。

　　作業(yè)批改要有統(tǒng)一格式；按要求布置的作業(yè)（包括作文）要全批全改，其中大作文要精批一半以上，小作文要查閱。每次作業(yè)要給予評分或等屬于目標(biāo)性考試?？疾橛煽迫谓處熃M織，考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織。要控制考查時量，隨堂檢測不超過30分鐘，單元檢測不超過一小時。

　　單元檢測或?qū)W科考試結(jié)束后，教師對學(xué)生試卷要進行批改、評講及全面質(zhì)量分析。質(zhì)量分析一般應(yīng)包括：考試概況、試題難度、題型及知識覆蓋、分值分布、教學(xué)存在問題及改進措施。

　　嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，嚴(yán)禁弄虛作假?？记耙獙W(xué)生進行考紀(jì)教育。嚴(yán)密組織命題及制卷。嚴(yán)格監(jiān)考，監(jiān)考老師要熟悉考試業(yè)務(wù)，嚴(yán)格遵守考試規(guī)程。

　　考試結(jié)束后教務(wù)處要對考務(wù)、考紀(jì)、監(jiān)考等工作進行分析、總結(jié)、評比與反饋。做好閱卷評分、錄分和質(zhì)量分析。

　　六、聽課

　　聽課一般由學(xué)科教研組統(tǒng)一安排，教師之間可互相聽課，教務(wù)處進行隨堂聽課。任何教師不得拒絕他人聽課。

　　授課教師要精心備課，按要求認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)創(chuàng)新與教改。

　　聽課教師準(zhǔn)備好教材及聽課筆記等，提前進入聽課教室，在合適位置坐好，認(rèn)真作好聽課記錄。授課與聽課教師課后要進行交流，集體聽課的要進行研討。青年教師與老教師要結(jié)對子聽課，青年教師要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗、方法與工作精神，老教師對青年教師也要關(guān)心、扶持，加強指導(dǎo)，著力培養(yǎng)，促其成長。

　　教研組或教務(wù)處組織的聽課，聽課結(jié)束后，要組織對授課教師的課堂教學(xué)進行分析、研討，總結(jié)經(jīng)驗得失，不斷豐富、完善課堂教學(xué)的形式、內(nèi)容，推進課堂教學(xué)改革，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　某中學(xué)教學(xué)常規(guī)規(guī)定

　　常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)情況

　　中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋評語

　　教研組常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)

　　三年級教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)

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