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鄂教一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)5篇 一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)人教版

時(shí)間:2023-01-10 05:31:54 工作總結(jié)

  大家在生活中應(yīng)該都會(huì)要寫工作總結(jié)吧?一份好的工作總結(jié)是對(duì)自己工作內(nèi)容的復(fù)盤,有利于在今后工作中查缺補(bǔ)漏。你知道如何寫好工作總結(jié)嗎?下面是范文網(wǎng)小編分享的鄂教一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)5篇 一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)人教版,供大家參考。

鄂教一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)5篇 一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)人教版

鄂教一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1

  鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  一、教材分析

  本冊(cè)教科書有四個(gè)單元: “電”“新的生命” “食物” 和“巖石和礦物”。

“電”單元是從“什么是電”開(kāi)始的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐

  富的生活體驗(yàn),讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí),可以使

  后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過(guò)與電相關(guān) 內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng),使

  學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念,同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。

“新的生命” 單元是從 “觀察油菜花” 引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng),過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研

  究,從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí),并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn),特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn),都是在支撐有關(guān)生命概念的建立,并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。

“食物” 單元通過(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類,引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣,并在以后的生活中,能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息

  方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石、礦物的觀察、分類和描述,使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,并對(duì)保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)

  慣;

  2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

  3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因

  果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

  4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  三、學(xué)生情況分析

  進(jìn)人四年級(jí)以后,學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基

  礎(chǔ),求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,興趣濃厚,已經(jīng)具備初步的探究能力,動(dòng)手能力。另外,在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限,觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣,勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,這現(xiàn)象尤為突出。因此,本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事

  實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  四、教學(xué)措施

  1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。 只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化,才能做出正確的教學(xué)判斷,并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。

  2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng),這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn),是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正,教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

  4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多,有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述,這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工,形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息,并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

鄂教一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2

  小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

  許先鋒

  一學(xué)期以來(lái),我本著以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,努力擺脫以科學(xué)知識(shí)為中心的舊有模式,全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展;對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)更加深入。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。緊張的第一學(xué)期以悄然離去,為了能更好的搞好科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,我把在下學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作做一下總結(jié):

  一、基本情況:

  本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)目的明確,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,學(xué)習(xí)能力較弱。

  二、主要經(jīng)驗(yàn):

  1、注意做好課前準(zhǔn)備,刻苦鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,結(jié)合實(shí)際條件,靈活安排教學(xué)進(jìn)度。這冊(cè)書中,植物的生長(zhǎng)周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié),都需要特定的時(shí)間,所以我先講了第三四單元,一二單元?jiǎng)t是穿插著進(jìn)行,根據(jù)鳳仙花和蠶的生長(zhǎng)來(lái)講授知識(shí)。讓學(xué)生充分的觀察、自主的發(fā)現(xiàn),這樣學(xué)生印象深刻。

  2、準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),重視學(xué)生實(shí)踐操作,真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  3、關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。從而樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)精神,即“求真、求實(shí)、多思、善問(wèn)”。

  4、將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上;追求學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)本身深層次的理解;以積極的思維推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展;善于把各種目標(biāo)綜合的看成一個(gè)整體。把教學(xué)過(guò)程看作是師生互動(dòng)的過(guò)程,以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究代替單純的講解;以創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和探究的情境代替灌輸;學(xué)會(huì)傾聽(tīng),了解學(xué)生理解了什么,誤解了什么 ;保護(hù)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的權(quán)利,對(duì)他們積極加以引導(dǎo);將教學(xué)評(píng)價(jià)伴隨在教學(xué)過(guò)程之中,努力與教學(xué)融為一體。

  三、存在問(wèn)題和努力方向:

  在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績(jī),但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,仍存在不足之處,如:

  1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位,還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué),缺乏探究精神和探究能力。

  2、由于學(xué)校條件所限,還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)操作。

  3、與其它學(xué)科的配合不夠,觀察記錄寫得不夠具體。

  4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。

  這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。今后,我將繼續(xù)努力,在新的學(xué)期里,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用自己的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更好的成績(jī),使學(xué)生在良好的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)。

  2014年6月23日

鄂教一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3

  2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期

  三年級(jí)科學(xué)教學(xué)

  工

  作

  總

  結(jié)

  任課教師:2013年7月6日

  小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期

  三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  一學(xué)期以來(lái),我本著以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,努力擺脫以科學(xué)知識(shí)為中心的舊有模式,全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展;對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)更加深入?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。緊張的第一學(xué)期以悄然離去,為了能更好的搞好科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,我把在下學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作做一下總結(jié):

  一、基本情況:

  本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)目的明確,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,學(xué)習(xí)能力較弱。

  二、主要經(jīng)驗(yàn):

  1、注意做好課前準(zhǔn)備,刻苦鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,結(jié)合實(shí)際條件,靈活安排教學(xué)進(jìn)度。這冊(cè)書中,植物的生長(zhǎng)周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié),都需要特定的時(shí)間,所以我先講了第三四單元,一二單元?jiǎng)t是穿插著進(jìn)行,根據(jù)鳳仙花和蠶的生長(zhǎng)來(lái)講授知識(shí)。讓學(xué)生充分的觀察、自主的發(fā)現(xiàn),這樣學(xué)生印象深刻。

  2、準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),重視學(xué)生實(shí)踐操作,真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  3、關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。從而樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)精神,即“求真、求實(shí)、多思、善問(wèn)”。

  4、將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上;追求學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)本身深層次的理解;以積極的思維推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展;善于把各種目標(biāo)綜合的看成一個(gè)整體。把教學(xué)過(guò)程看作是師生互動(dòng)的過(guò)程,以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究代替單純的講解;以創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和探

  究的情境代替灌輸;學(xué)會(huì)傾聽(tīng),了解學(xué)生理解了什么,誤解了什么 ;保護(hù)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的權(quán)利,對(duì)他們積極加以引導(dǎo);將教學(xué)評(píng)價(jià)伴隨在教學(xué)過(guò)程之中,努力與教學(xué)融為一體。

  三、存在問(wèn)題和努力方向:

  在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績(jī),但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,仍存在不足之處,如:

  1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位,還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué),缺乏探究精神和探究能力。

  2、由于學(xué)校條件所限,還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)操作。

  3、與其它學(xué)科的配合不夠,觀察記錄寫得不夠具體。

  4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。

  這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

  今后,我將繼續(xù)努力,在新的學(xué)期里,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用自己的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更好的成績(jī),使學(xué)生在良好的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)。

鄂教一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)4

《鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版一年級(jí)下冊(cè))

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

  情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感悟家的美好以及親情的溫暖。

  內(nèi)容分析

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,感悟家的溫暖。

  教學(xué)難點(diǎn):感悟家的溫暖。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小黑板,詞卡

  教 學(xué) 流 程

  個(gè)性化設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入、聯(lián)想揭題

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師帶來(lái)一條謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜,比一比誰(shuí)最聰明好嗎?

  出示謎語(yǔ):小小兩只船,沒(méi)槳又沒(méi)帆。白天帶它到處走,黑夜停在床跟前。

  猜到了嗎?是什么?(鞋)這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)——《鞋》。

(板書帶拼音課題)

  2、想像揭題。

  請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題“鞋”,讀了課題“鞋”你想到什么呢?(允許學(xué)生提出不同的想法,但不占用過(guò)多時(shí)間。)

  同學(xué)們由“鞋”想到這么事情,真是愛(ài)動(dòng)腦的孩子。我們來(lái)讀《鞋》這首兒童詩(shī),看看作者由鞋想到了什么。

  二、初讀課文,讀通、讀好,初步感知課文內(nèi)容

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

  在我們的生活中,每天都離不開(kāi)鞋,它還有更深的意思,同學(xué)們想知道嗎?今天,我們就一起學(xué)習(xí)一首兒歌《鞋》

  教 學(xué) 流 程

  個(gè)性化設(shè)計(jì)

  2、請(qǐng)同學(xué)們讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。老師提出要求:讀的人要讀正確、通順,試著讀出感情:聽(tīng)的人能夠至少提出一處優(yōu)點(diǎn),同時(shí)指出不足之處。

  3、根據(jù)同桌提出的優(yōu)點(diǎn)與不足再試著練讀一下。

  4、指讀展示。誰(shuí)愿意把自己讀得最好的一面展示給大家?指讀過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)讀出停頓、重音。(以這首詩(shī)為載體學(xué)生初步感受朗讀兒童詩(shī)的方法。)

  小黑板出示:我/回家,把鞋/脫下。

  爸爸媽媽/回家,把鞋/脫下。

  爺爺奶奶/回家,也都/把鞋/脫下。

  大大/小小的/鞋,依偎/在一起,就像/一家人……

(不必逐句指導(dǎo)停頓,教師小結(jié)的時(shí)候指出可以根據(jù)句意、感情的需要自然停頓,把想要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方讀成重音。)

  課件演示兒歌。并把兒歌制成課件演示給學(xué)生看。加深印象。

  教 學(xué) 流 程

  個(gè)性化設(shè)計(jì)

  第二課時(shí)

  三、再讀課文,讀中感悟

  1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想:你讀懂了什么,還有什么不懂的地方?(生自由匯報(bào))

  2、教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),將理解詩(shī)的字面意思、有感情朗讀、讀中感悟內(nèi)涵結(jié)合起來(lái),并處理以下幾個(gè)問(wèn)題。

(1)“大大小小的鞋就像一家人,依偎在一起,親親熱熱地說(shuō)話。”

  出示:擬人化的鞋。

  教師提問(wèn):

  a.為什么把大大小小的鞋說(shuō)成一家人呢?

  b.“依偎在一起”是什么樣子呢?請(qǐng)同學(xué)們做做依偎的動(dòng)作。

  c.看著圖片,想像這“一家人”依偎在一起講什么親熱話呢?學(xué)生匯報(bào)。

  d.怎樣讀出相互關(guān)心、彼此溫暖的感情呢?

  指讀后教師相機(jī)指導(dǎo):依偎——讀得輕一些,語(yǔ)音稍長(zhǎng)些,表現(xiàn)很親近,依偎在一起舍不得分開(kāi)。

  大大小小、親親熱熱——在讀疊音詞的兩部分時(shí),要注意語(yǔ)調(diào)、聲音上的變化,如“親親”讀得高一些,“熱熱”讀得低一些,或作想反處理。

  學(xué)生練讀,指讀,教師示范讀。

  e.教師小結(jié):經(jīng)過(guò)一天的工作,每個(gè)人回家中享受新情的溫暖,享受家庭的溫馨,多么幸福??!

(2)“大大小小的鞋,就像大大小小的船,回到安靜的港灣,享受家的溫暖。”

  教師提問(wèn):同學(xué)們知道“港灣”指的是什么地方嗎?(生自由說(shuō)師總結(jié))

  教師提問(wèn):課文中的“回到安靜的港灣”,“港灣”指的是輪船休息的地方嗎?

  教師小結(jié):我們每個(gè)人都像這一艘艘的船,工作、學(xué)習(xí)一天后要回到家里,與家人共進(jìn)晚餐,高高興興地聊天,享受家庭生活的平靜與溫馨。你們喜歡自己的家和家人嗎?請(qǐng)你讀這首詩(shī),表現(xiàn)出家的溫暖,及你對(duì)家的熱愛(ài)。

  學(xué)生朗讀、指導(dǎo)朗讀。

  四、引導(dǎo)背誦

  小黑板出示:回家,把鞋脫下。

  鞋像。

  鞋像。

  五、趣味識(shí)字

  1、集中識(shí)字,檢查識(shí)字情況。

  同學(xué)們?cè)诶首x過(guò)程中一定認(rèn)識(shí)了許多生字朋友,請(qǐng)你們同他們打招呼吧。

  詞卡出示字詞:(皮鞋脫下在一起親熱溫暖把)

  總結(jié)階段,讓學(xué)生匯報(bào)收獲:從這首兒歌中你得到什么啟示?

  2、交流識(shí)字方法,重點(diǎn)識(shí)字。

  你是怎樣記住這些字的?把最好的方法跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

  這一設(shè)計(jì)的目的旨在交流識(shí)字方法,提高識(shí)字效率,幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。

  3、趣味游戲,鞏固識(shí)字。

  我來(lái)說(shuō)你來(lái)找你說(shuō)這樣好不好

  老師說(shuō)生字,學(xué)生找字卡的形式鞏固識(shí)字

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鄂教一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)5

  教學(xué)計(jì)劃

  學(xué) 情 分 析

  班級(jí)概況:本班共有學(xué)生11 人,其中女生 6 人,男生 5 人。這些孩子大部分是留守兒童,學(xué)前教育情況參差不齊,學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不理想,家長(zhǎng)忙于生計(jì),對(duì)孩子的教育無(wú)暇顧及。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩,思維活躍,表現(xiàn)欲強(qiáng),但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)很不樂(lè)觀,個(gè)別學(xué)生寫字速度特別慢。因此,在教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

  學(xué) 期 教 材 階 段 目 標(biāo)

  1、漢語(yǔ)拼音:學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

  2、識(shí)字與寫字:認(rèn)識(shí)常用漢字227個(gè),其中108個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀:學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、口語(yǔ)交際:學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  5、綜合性學(xué)習(xí):對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。教 學(xué) 措 施

  學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),班級(jí)合格率為:100 %,優(yōu)秀率為: 70 %。1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  3、明確識(shí)字目標(biāo),正確把握教學(xué)要求,把握教學(xué)規(guī)律,提高識(shí)字教學(xué)效率。吃透新教材,深入了解學(xué)生,關(guān)注情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字 4、語(yǔ)文樂(lè)園要重視積累語(yǔ)言,引導(dǎo)課外延伸。

  5、針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。 6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

  7、多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 8、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。9、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。單元主題 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn) 第一單元 漢語(yǔ)拼音 目標(biāo):

  1、讀準(zhǔn)聲母、韻母

  2、能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)韻母、音節(jié)的四聲,學(xué)讀輕聲。 3、認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  4、在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí),認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。

  重難點(diǎn):利用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,把抽象的拼音和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)融合在一起,把聲母、韻母和拼讀練習(xí)作為重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力讓學(xué)生充分感受到學(xué) 拼音的快樂(lè)。第二單元 自立和好奇

  目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)26個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫21個(gè)字,學(xué)會(huì)4種筆畫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  2、能流利地朗讀課文,了解課文大意。背誦部分課文。3、初步學(xué)會(huì)觀察圖畫的方法,領(lǐng)會(huì)圖意。

  4、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感,養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣。 重難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣、自主識(shí)字的習(xí)慣和識(shí)字能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,朗讀形式盡量豐富多樣,在讀中感悟,3、學(xué)習(xí)寫字,掌握筆順、間架結(jié)構(gòu)規(guī)律,把字寫工整、寫美觀。 第三單元 日月星空 目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)25個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫17個(gè)字,認(rèn)識(shí)新筆畫撇折。

  2、正確、流利地朗讀課文,了解課文大意。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

  3、學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī),喜歡誦讀古詩(shī),大致了解古詩(shī)的意思。

  4、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字,注意積累語(yǔ)言,在活潑有趣的交際環(huán)境中培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。 重難點(diǎn):

  1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字,培養(yǎng)識(shí)字的興趣,養(yǎng)成自主識(shí)字的好習(xí)慣。 2、有感情地朗讀課文、古詩(shī),在讀中感悟。3、培養(yǎng)良好的說(shuō)話、聽(tīng)話的習(xí)慣 4、第四單元 觀察與發(fā)現(xiàn)

  目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)29個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫19個(gè)字,學(xué)會(huì)3種筆畫。

  2、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛(ài)秋天的感情,了解鬧鐘是我們的好朋友;體會(huì)童年生活的樂(lè)趣。

  3、朗讀背誦古詩(shī),知道詩(shī)人怎樣概括畫的特點(diǎn)。

  4、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字,提高學(xué)生的識(shí)字興趣,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。 重難點(diǎn):

  1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字,提高識(shí)字的興趣,能在生活中主動(dòng)識(shí)字。 2、有感情地朗讀課文、古詩(shī),在讀中感悟文章的內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際態(tài)度。第五單元 快樂(lè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

  目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)35個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫20個(gè)字,學(xué)會(huì)3種筆畫。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讓學(xué)生體會(huì)到快樂(lè)就在身邊,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

  3、朗讀背誦古詩(shī),使學(xué)生感受到山寺屹立山巔的非凡氣勢(shì)。

  4、了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),提高識(shí)字興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)。 重難點(diǎn):

  1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字,提高識(shí)字的興趣。

  2、有感情地朗讀課文、古詩(shī),在讀中感悟文章的內(nèi)容。 3、引導(dǎo)學(xué)生在交際中用文明語(yǔ)言,積極參與,自主表達(dá)。第六單元 陽(yáng)光

  目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)35個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫21個(gè)字,學(xué)會(huì)2種筆畫。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《太陽(yáng)的話》,感受大自然的美好,激發(fā)觀察自然,探究科學(xué)奧秘的興趣;體會(huì)濃濃親情,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。3、朗讀背誦古詩(shī),初步感受梅花堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

  4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)按偏旁歸類識(shí)字的方法,了解和積累數(shù)量詞,拓展識(shí)字渠道,鼓勵(lì)主動(dòng)識(shí)字。 重難點(diǎn):

  1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字,提高識(shí)字的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。 2、有感情地朗讀課文、古詩(shī),在讀中感悟文章的內(nèi)容。3、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),提高自我救助的能力。

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