通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)6篇(疫情期間教師線上教學(xué)總結(jié))，以供借鑒。

小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)1

　　2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護好這份育人的職業(yè)。

　　隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進行教學(xué)設(shè)計等問題進行教研，在教研中老師們紛紛獻計獻策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。

　　2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺電腦我們也要堅守這份工作的使命。

　　2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對全區(qū)美術(shù)教師進行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評價方案等方面進行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進行了有目的的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計劃，有計劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計劃的指導(dǎo)下我們需要進行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對性的評價方案，教、學(xué)、評的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開始利用網(wǎng)絡(luò)進行集體備課，老師們針對即將開始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進行討論研究，同時也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計劃精心備課，然后在群內(nèi)進行直播試講，其他老師在聽完課后提出意見和建議，隨后主講教師再次進行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。

　　一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。

　　不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。

小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)2

　　一、繼續(xù)毫不放松抓緊抓實抓細(xì)各項防控工作

　　自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，學(xué)校多次召開會議，組織實施疫情防控工作，協(xié)調(diào)構(gòu)建全校疫情防控工作網(wǎng)絡(luò)，切實維護廣大師生員工身體健康和生命安全。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員帶頭堅守崗位，做到了守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。下一步疫情防控任務(wù)依然艱巨，有以下具體要求：

　　一是有序做好教職工返程返校工作。

　　二是加強校內(nèi)環(huán)境整治和消殺工作。

　　三是細(xì)化學(xué)生返校相關(guān)準(zhǔn)備工作。

　　二、持續(xù)不斷完善在線教學(xué)組織與保障

　　第一周本科在線開課某某門次，開課率達到100%。應(yīng)到課學(xué)生某某人次，學(xué)生簽到率98%。研究生在線開課某某門次，開課率99.7%，應(yīng)到課學(xué)生某某人次，學(xué)生簽到率99.3%。

　　為保障在線教學(xué)正常開展，學(xué)校專門劃撥資金，為3055名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生每人發(fā)放100元流量補助。加強技術(shù)支持，將在線學(xué)習(xí)的平臺網(wǎng)絡(luò)出口由300兆增加到10G，從大數(shù)據(jù)平臺臨時抽調(diào)部署7臺服務(wù)器，做好數(shù)據(jù)對接和軟件上線。在線教學(xué)第一周運行平穩(wěn)有序，基本達到了預(yù)期效果。各部門還要不斷完善在線教學(xué)機制建設(shè)，推進在線教學(xué)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

　　一要在技術(shù)上做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，做好條件保障。

　　二要加強在線教學(xué)管理與研究，不斷提高在線教學(xué)質(zhì)量。

　　三要構(gòu)建在線教學(xué)的持續(xù)發(fā)展機制，加快推進教育教學(xué)改革。

　　三、統(tǒng)籌推進2020年重點工作開展

　　1、深化學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展，全面加快“雙一流”建設(shè)

　　一是根據(jù)教育部工作安排，3月25日前建設(shè)高校要高質(zhì)量完成“雙一流”建設(shè)指標(biāo)體系的填報工作。

　　二是抓緊落實學(xué)科、專業(yè)建設(shè)責(zé)任教授制度；在穩(wěn)步提升工程學(xué)、地球物理學(xué)ESI排名的基礎(chǔ)上，力爭材料、生態(tài)環(huán)境學(xué)科進入ESI國際排名前1%。

　　三是啟動第五輪學(xué)科評估和新一輪學(xué)位點申報工作。

　　四是高質(zhì)量編制好“十四五”規(guī)劃。

　　2、緊扣立德樹人根本任務(wù)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　全面落實“以本為本、四個回歸”，持續(xù)提升本科教育質(zhì)量。

　　一是抓住“雙萬計劃”的契機，建設(shè)好獲批的23個國家、陜西省一流專業(yè)，重點培育支持一批校級一流專業(yè)、一流課程，積極申報國家級、省級一流專業(yè)、一流課程。尤其在五大“金課”建設(shè)上要下大功夫。

　　二是繼續(xù)大力推進專業(yè)認(rèn)證，持續(xù)深化新工科建設(shè)，啟動新文科建設(shè)。

　　三是落實修訂本科人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建特色鮮明、優(yōu)勢突出的本科人才培養(yǎng)體系。

　　四是深化人才培養(yǎng)模式改革，加強產(chǎn)學(xué)融合協(xié)同育人，持續(xù)推進工科試驗班和理科試驗班拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

　　五是加快推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，啟用智慧教室。重點建設(shè)一批線上課程資源，鼓勵教師依托智慧教室推動課堂改革。

　　六是制定學(xué)校教材管理辦法，推進教材建設(shè)，積極申報優(yōu)秀教材。

　　七是做好研究生擴招的工作預(yù)案。

　　八是加強教學(xué)研究與質(zhì)量保障體系建設(shè)，建立教師發(fā)展體系。

　　九是要繼續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，積極組織學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等重要賽事。

　　十是深化招生就業(yè)制度改革，建立健全就業(yè)與招生、人才培養(yǎng)的聯(lián)動機制。積極開展分層次、分類別的網(wǎng)絡(luò)招聘會，推進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

　　3、強化原始創(chuàng)新和集成攻關(guān)，提升自主創(chuàng)新和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力

　　要強化科學(xué)研究的團隊攻關(guān)組織，不斷提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、重大工程的能力。

　　平臺建設(shè)方面，要加快重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，力爭實現(xiàn)國家級平臺的突破，啟動規(guī)劃建設(shè)地學(xué)領(lǐng)域國家級平臺，優(yōu)化重點科研平臺及團隊建設(shè)管理體制。

　　科研項目方面，要抓好綜合交通等國家專項、自然基金、社科基金項目申報工作。

　　成果獎勵方面，抓好以國家級獎勵為主的重大獎勵、省部級及學(xué)會協(xié)會獎勵申報工作，全力爭取主持國家科技獎實現(xiàn)新突破。

　　推進世界一流學(xué)術(shù)期刊建設(shè)。建立健全期刊工作的轉(zhuǎn)型管理機制，編制學(xué)校世界一流學(xué)術(shù)期刊建設(shè)方案，創(chuàng)建新的學(xué)術(shù)期刊，進一步提升《中國公路學(xué)報》《交通運輸工程學(xué)報》在交通運輸領(lǐng)域的國際影響力。

　　4、統(tǒng)籌做好人事人才工作，提升隊伍整體素質(zhì)

　　一是加強人才隊伍精準(zhǔn)化建設(shè)，完善人事人才制度體系；持續(xù)做好各類人才項目申報工作；繼續(xù)實施好校內(nèi)人才計劃；繼續(xù)辦好青年“長安學(xué)者”論壇。

　　二是全面提升隊伍素質(zhì)和能力。

　　三是完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。

　　四是完善和強化薪酬激勵機制。

　　5、堅持開放辦學(xué)，大力推進對外交流與合作

　　組建校慶籌備機構(gòu)，制定工作方案，全面開展校慶籌備工作。改革社會合作運行機制，加強基金會建設(shè)，擴大捐贈資金規(guī)模，促進合作協(xié)議落實落地。

　　繼續(xù)教育要充分發(fā)揮學(xué)科和行業(yè)優(yōu)勢，加強遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，擴大繼續(xù)教育及培訓(xùn)規(guī)模，有效提升繼續(xù)教育對學(xué)校發(fā)展的貢獻度；穩(wěn)步推進興華學(xué)院工作。

　　國際合作交流方面，加強中外合作辦學(xué)，全面推進國際教育改革，完善教學(xué)管理、人員管理、經(jīng)費管理、后勤服務(wù)與績效考核體系，持續(xù)推進國際教育內(nèi)涵建設(shè)。

　　6、深化體制機制改革，推進治理體系現(xiàn)代化

　　一是完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。完善多校區(qū)辦學(xué)運行機制；加強學(xué)術(shù)組織建設(shè)與作用發(fā)揮，落地二級學(xué)院分學(xué)術(shù)委員會換屆和組建工作；完成運輸學(xué)院、土地學(xué)院、人文學(xué)院調(diào)整組建，落實學(xué)科建設(shè)歸位、專業(yè)發(fā)展定位、人員重組歸隊等各方面工作，學(xué)院進入實體運行。

　　二是深化人事制度改革，完善體制機制。

　　三是深化校院兩級管理體制改革，強化二級學(xué)院投入產(chǎn)出績效管理。

　　四是落實后勤改革各項舉措。

　　五是全面實施校屬企業(yè)體制改革。

　　7、優(yōu)化辦學(xué)資源配置，加強服務(wù)保障能力

　　一是加大增收節(jié)支力度，拓展多元化資金籌措渠道。

　　二是進一步加強智慧校園建設(shè)，推進管理服務(wù)事項“一網(wǎng)通辦”；優(yōu)化圖書館資源建設(shè)，積極拓展延伸服務(wù)。

　　三是抓緊推進在建項目進度。

　　四是實施公用房超定額有償使用管理辦法。

　　五是實施經(jīng)營性房產(chǎn)的規(guī)范化管理。

　　8、抓好民生重點工作，提升師生獲得感和幸福感

　　一是學(xué)生生活條件方面，啟用風(fēng)雨操場與游泳館，建成使用渭水文化商業(yè)街區(qū)，建設(shè)學(xué)生社區(qū)示范性園區(qū)工程，完成學(xué)生浴室升級改造項目，不斷改善學(xué)生生活公共服務(wù)空間。

　　二是校園人居環(huán)境品質(zhì)方面，要加快推進育才路、崇業(yè)路住宅區(qū)電梯加裝主體工程及室外改造。積極完成南校區(qū)教職工住宅樓項目的規(guī)劃審批手續(xù)并及時開工建設(shè)。

　　三是基礎(chǔ)教育方面，南校區(qū)要完善合作辦學(xué)體制機制，實現(xiàn)和保障合作雙方實質(zhì)性融入與平穩(wěn)運行，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。北校區(qū)要積極推動教職工子女入學(xué)和附屬學(xué)?；I建工作，完善幼兒園辦園條件。

　　四是醫(yī)療衛(wèi)生方面，要加快推進北校區(qū)綜合醫(yī)院建設(shè)，改善醫(yī)療服務(wù)環(huán)境，提升醫(yī)療服務(wù)能力。做好學(xué)校公共衛(wèi)生服務(wù)工作。建立教職工健康檔案，加強教職工健康管理。

小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)3

　　在當(dāng)前“新冠”疫情仍然嚴(yán)重，正常的教學(xué)活動還不能開展，實行“在線教學(xué)”是一種可行的策略。我自20_開始建設(shè)《工程力學(xué)（理論力學(xué)）》在線課程，20_年建成以后，在校內(nèi)班級進行了多次使用，在超星“學(xué)銀在線”、中國大學(xué)慕課等全國性平臺也多次開課，因此在“在線教學(xué)”方面，略有所得。下面我從建設(shè)、以往使用的體驗、當(dāng)前形勢下開展在線教學(xué)的設(shè)想等三個方面，跟各位老師們做個分享，不當(dāng)之處，請老師們多多指正！

　　一、《工程力學(xué)（理論力學(xué)）》在線課程建設(shè)簡介

　　建設(shè)在線課程，錄制教學(xué)視頻是一個重要過程。錄制課程前首先要對平時使用的課件進行修改和美化。平時上課用的投影屏幕通常是4:3的比例，我們平時的課件的頁面也多是4:3的，而學(xué)生觀看我們錄制的教學(xué)視頻，通常用的手機或電腦的屏幕現(xiàn)在通常是16:9的，因此應(yīng)該將課件頁面的比例做個調(diào)整。另外，如果有可能，也應(yīng)該對頁面進行一定的美化潤色，以便錄制的視頻更具觀賞性。

　　視頻錄制的方式可有多種選擇，如上課實錄、找部分學(xué)生當(dāng)演員模擬課堂實錄、無學(xué)生微課式錄制、錄屏、訪談式錄制等多種形式。錄制的形式可以根據(jù)課程的性質(zhì)和老師個人的習(xí)慣進行選擇。理工性的課程當(dāng)中通常會有一些理論的推導(dǎo)，因此通常應(yīng)該選擇前四種方式中的一種，文科的一些課程也可以選擇訪談式的錄制形式。錄屏的形式較為容易實現(xiàn)，自己一個人在家就可以完成任務(wù)。

　　錄制完視頻后，需要選定一個平臺來建課，現(xiàn)在平臺也比較多，可以自行選擇一個平臺來建課。首先按照課程的要求搭建課程的框架，把各張各節(jié)的標(biāo)題先確定好，然后將各章節(jié)的視頻上傳到選定平臺。

　　一個較為完整的在線課程除了有課程視頻，還應(yīng)該包括課程學(xué)習(xí)過程中用到的各種資料。其中包括各種測試題和作業(yè)題的設(shè)置。每個知識點、每節(jié)、每章都應(yīng)該有相應(yīng)的測試題。這時可以先建設(shè)相應(yīng)的題庫。這些測試題通常都是通過系統(tǒng)進行自動評閱的，因此，建議這些測試題設(shè)置成判斷題和選擇題，而不要設(shè)置成填空題，因為系統(tǒng)評閱時對字符敏感，容易造成誤判。對于作業(yè)題，評閱形式比較多，可以設(shè)置成填空、選擇、判斷、計算、簡答都可以。

　　學(xué)習(xí)的平臺上還應(yīng)有各種輔助學(xué)習(xí)資料。有些可以在網(wǎng)上查到的，把資料的網(wǎng)絡(luò)鏈接地址放在平臺上，讓學(xué)生選擇使用。如果用的是超星平臺，可以直接引用超星圖書館的書籍和資料，都是比較方便的。另外，平時在網(wǎng)上看到的與課程相關(guān)的材料，可以隨時添加到平臺上來。

　　二、以往學(xué)期中，移動教學(xué)方法的應(yīng)用

　　1.開課前，將同學(xué)加入課程班級，同學(xué)們在手機安裝了“學(xué)習(xí)通APP”后，就可以看到我們的課程，同學(xué)們就可以利用網(wǎng)上資源進行預(yù)習(xí)、測試、復(fù)習(xí)、知識擴展，等等。

　　2.上課時，可以簽到、選人回答問題、主題討論、測試，等課堂互動。

　　上課時，也可以使用投屏，尤其有互動環(huán)節(jié)時，屏幕有倒計時功能，可以提醒提醒抓緊完成任務(wù)。

　　互動的頻率，一般是依據(jù)具體課程內(nèi)容的推進，不一定非要多少時間加一個互動。理工科的課程，一般邏輯性都比較強，我覺得還是要一個邏輯單元講完了，才互動。一個邏輯單元的用時，有時候會比較長。但是如果是在線直播的話，為了能讓學(xué)生的聽課效率更高一些，則還是要把內(nèi)容進一步分解，老師直播講解的時間應(yīng)該不要超過20分鐘。老師可以事先準(zhǔn)備一些思考題，講完一段內(nèi)容以后，給出一個思考題，讓學(xué)生在指定時間內(nèi)在系統(tǒng)上完成作答；當(dāng)然，也可以讓學(xué)生參與到講解中來，老師在理論分析過程中，做一個停頓，將不斷推進的理論講解讓學(xué)生猜想、設(shè)想繼續(xù)進行推導(dǎo)推理的思路和方法，把老師講變成學(xué)生主動思考、學(xué)習(xí)的研究性過程。

　　3.課后作業(yè)，網(wǎng)上提交、同學(xué)互評。

　　為了了解同學(xué)們的作業(yè)情況，老師還是要做不少工作：補評、抽查、讓學(xué)生寫簡要的作業(yè)小結(jié)。作業(yè)小結(jié)主要是讓學(xué)生寫一下在作業(yè)遇到的困難、困難的解決過程、在學(xué)習(xí)中的思考以及自己的還未解決的問題。

　　4.答疑與討論

　　線上線下相結(jié)合、課上課下相結(jié)合。

　　三、當(dāng)前情況下，實行在線教學(xué)的設(shè)想

　　1.總體設(shè)想是慕課和直播相結(jié)合

　　每一周的開始之前給學(xué)生下達本周的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)、以及一些需要思考的問題。

　　比如每周3次課，前兩次課可以安排學(xué)生利用已有線上資源在線學(xué)習(xí)，但是老師在這兩次課時間里，也全程在線，隨時回答學(xué)生的問題，第三次課使用直播的方式，對同學(xué)前兩次課的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)、擴展、討論、測試，提高和鞏固學(xué)習(xí)效果，也督促同學(xué)自覺學(xué)習(xí)。

　　開學(xué)的第一節(jié)課，還是應(yīng)該進行直播，老師還是應(yīng)該出鏡，師生相互熟悉，并介紹課程開設(shè)方法和課程要求，強調(diào)課程的重要性，激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

　　在老師們的群聊里，如何開課的問題，大家討論的比較多，很多老師都注意到了可能的數(shù)據(jù)堵塞問題。據(jù)超星的工作人員統(tǒng)計，2月8日一天，在超星上建設(shè)的新課超過10000門。因此，在集中開課時，對服務(wù)器的訪問勢必造成很多的壓力，數(shù)據(jù)堵塞，上課不連續(xù)，甚至是中斷，從當(dāng)前的設(shè)備情況來看，幾乎是不可避免的。因此老師們一方面要有多種預(yù)案，另一方面也要做好錯峰運行的準(zhǔn)備。比方說，我們可以在正式開課之前找一個相對網(wǎng)絡(luò)較好的時間給學(xué)生上一段預(yù)備課，把課程的情況和開課的方式給學(xué)生一個交待。這樣就不用在一起開課的高峰階段產(chǎn)生數(shù)據(jù)堵塞了。

　　2.具體課程推進時，老師講與學(xué)生講相結(jié)合，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念。

　　這里老師講，可以是我們事先錄制的視頻，也可以是直播。這里學(xué)生講，就太容易實現(xiàn)學(xué)生的視頻了，可以通過語音或文字，讓學(xué)生充分表達自己的觀點。這也是課程互動的一部分。關(guān)于課程的互動前面已經(jīng)說過了，這里不再重復(fù)。

　　3.為了督促和檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在一節(jié)課快要結(jié)束時，還應(yīng)該進行一個小測試，計入平時成績。

　　4.適當(dāng)增加擴展性內(nèi)容，提高課程的“兩性一度”：高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度，讓同學(xué)們，尤其是學(xué)有余力的同學(xué)充分發(fā)揮自己聰明才智。

　　5.向同學(xué)嚴(yán)格聲明，本課程最后考試的難度不會低于往年，打消部分主動性不高的同學(xué)思想上的惰性。

　　6.最后補充一下跟學(xué)生的聯(lián)系方式。

　?。?）如果使用“學(xué)習(xí)通”的話，在課程里有“通知”的功能，可以選擇班級向班內(nèi)同學(xué)發(fā)放通知。課程里還設(shè)有“班級群聊”，也可以原來發(fā)放通知。在“通知”里發(fā)放通知，老師可以查看有多少同學(xué)瀏覽的通知。要跟班內(nèi)的某一個同學(xué)聯(lián)系，可以在系統(tǒng)的“班級名單”里選擇該同學(xué)，單獨聯(lián)系，形式跟微信、QQ的聯(lián)系方法類似。

　?。?）如果還有各班同學(xué)聯(lián)系不到，我們可以到學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)里下載一個名單，這個名單里差不多有每一個同學(xué)的手機號，可以直接和學(xué)生聯(lián)系。如果這個名單里沒有某同學(xué)的手機號，我們還可以求助與該班級的輔導(dǎo)員，請他們幫忙聯(lián)系。

　　四、小結(jié)

　　現(xiàn)在的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)和平臺條件實現(xiàn)師生異地的教學(xué)，它的實現(xiàn)也并不復(fù)雜，但其中建課、研課、開課等各個環(huán)節(jié)還是有許多細(xì)節(jié)需要任課教師熟練掌握的，還要通過不斷的學(xué)習(xí)、琢磨，不斷提高上網(wǎng)課的技術(shù)和教學(xué)效果。

　　現(xiàn)在抗疫形勢還很嚴(yán)峻，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式還要延續(xù)相當(dāng)長的時間。希望我的分享能對各位的教學(xué)起到一點作用。也希望老師們多提寶貴意見，讓我們共同努力，共同進步，認(rèn)真?zhèn)湔n，共克時艱，在網(wǎng)絡(luò)條件下把課程上好！ 轉(zhuǎn)載請注明

小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)4

　　緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。

　　為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。

　　教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點難點等等。

　　老師們同步線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里再進行知識補充，在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗，在釘釘群里批改作業(yè)······

　　線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認(rèn)真。

　　線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

　　老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

　　當(dāng)然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。

　　家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時準(zhǔn)點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

　　家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會更好的配合老師的工作。

　　這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實施。

小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)5

　　這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認(rèn)真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：

　　1課程組集體備課 校內(nèi)資源共享

　　本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。

　　2整合線上精品課 提前進行課前引導(dǎo)

　　《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及QQ群，進行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。

　　在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。

　　3借助在線平臺 實現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)

　　在上課過程中，我們使用QQ群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。

　　通過這次教學(xué)實踐，我們課程組老師認(rèn)識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容；有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達到了“教學(xué)相長”的效果。

　　4課后線上教學(xué)效果反饋與反思

　　1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程，一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生，學(xué)生才會提高主動性，不會將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動地完成。

　　2.線上課堂討論過程中，學(xué)生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。（有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問，暖場，拋磚引玉。

　　3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。

　　4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進行。

　　特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。

小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)6

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。

　　本人于x年春季參加x網(wǎng)院的英語學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北x網(wǎng)院x屆優(yōu)秀學(xué)員稱號，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)習(xí)的平臺，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。

　　本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來。每天登錄平臺學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽讀互換。每學(xué)完一個單元，便及時填寫學(xué)習(xí)記錄卡，對一個單元的學(xué)習(xí)進行即時的檢驗。認(rèn)真完成作業(yè)并按時提交，這也是回顧已學(xué)知識點的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。

　　此外，本人每學(xué)期初都會按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個大概的學(xué)習(xí)計劃，所有的學(xué)習(xí)活動盡量按計劃進行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)6篇(疫情期間教師線上教學(xué)總結(jié))相關(guān)文章：

★ 小學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié)最新3篇 小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

★ 疫情隔離工作總結(jié)3篇 隔離點疫情防控工作總結(jié)個人

★ 小學(xué)教師教研工作總結(jié)參考范文6篇(教師個人教研總結(jié)范文)

★ 小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)3篇(中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)工作小結(jié))

★ 疫情期間復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作總結(jié)7篇(疫情后的復(fù)工復(fù)產(chǎn)總結(jié))

★ 年度疫情防控工作總結(jié)范文合集6篇 疫情防控工作總結(jié)范文大全

★ 疫情防控期間黨員工作總結(jié)優(yōu)選合集6篇 黨員疫情防控工作總結(jié)黨員

★ 疫情期間開展新型冠狀病毒感染醫(yī)務(wù)工作總結(jié)2篇(醫(yī)院關(guān)于新型冠狀病毒疫情防控工作總結(jié))

★ 2022年度小學(xué)教師工作總結(jié)6篇 小學(xué)教師工作總結(jié)年

★ 疫情防控中工作總結(jié)3篇(關(guān)于疫情防控工作總結(jié)和)