塘頭小學(xué)年度“平安校園”總結(jié)3篇

時間：2022-12-27 15:38:04 工作總結(jié)

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塘頭小學(xué)年度“平安校園”總結(jié)1

　　翟店小學(xué)

　　2008—2009學(xué)年第二學(xué)期創(chuàng)建平安校園工作總結(jié)

　　平安穩(wěn)定、和諧文明的校園環(huán)境是學(xué)校取得優(yōu)異成績的前提條件，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我?！捌桨残@”創(chuàng)建活動于2009年2月全面展開，我們的目標(biāo)是“創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧環(huán)境”，并以此促進(jìn)教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，增強創(chuàng)建“平安校園”責(zé)任感

　　在學(xué)校開展建設(shè)“平安校園”活動，對于全面貫徹落實建設(shè)“平安翟店”“平安潞城”重大決策，具有重要意義。在創(chuàng)建動員會上，學(xué)校利用櫥窗、黑板報、專題會議、國旗下講話、主題班會等形式帶領(lǐng)廣大師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，認(rèn)真分析我校面臨的形勢，查找工作中存在的問題，進(jìn)一步增強維護(hù)社會穩(wěn)定的責(zé)任感和緊迫感，充分認(rèn)識建設(shè)“平安校園”的重要性、必要性和迫切性，使全體教師對創(chuàng)建平安校園的認(rèn)識，提高到了前所未有的高度，為這項工作的深入開展打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

　　二、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　我校高度重視社會治安綜合治理與創(chuàng)建平安校園工作，并列入重要議事日程，成立了以王俊龍校長為組長的“創(chuàng)建平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，實行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，各班班主任具體抓，形成了職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確保創(chuàng)建工作扎扎實實地得到深入開展。

　　三、明確職責(zé)，完善制度

　　1、明確職責(zé)、全面落實責(zé)任制和責(zé)任追究制

　　學(xué)校和各年級、班主任、任課教師及其他崗位負(fù)責(zé)人簽訂平安校園創(chuàng)建目標(biāo)責(zé)任書，實行創(chuàng)建工作末位警示制、評先樹優(yōu)一票否決制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制，強化責(zé)任意識，確保平安校園創(chuàng)建系列活動的健康有序開展。

　　明確責(zé)任，實施責(zé)任追究制后，各班級能夠經(jīng)常自覺地在各自系統(tǒng)范圍內(nèi)主動開展自查、互查活動。

　　把安全工作作為考評各班級和每位教職工的重要條件，在對班主任進(jìn)行考評時，有安全工作專項得分，并和班主任津貼掛鉤。同時實行安全責(zé)任事故一票否決制。

　　2、加強門衛(wèi)管理學(xué)校還制定了《門衛(wèi)管理制度》，不準(zhǔn)社會上的人或車輛隨便進(jìn)入校園，如確需進(jìn)入校園的要征得相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)的同意，同時還要及時登記。不準(zhǔn)學(xué)生私自出校門，如確需出校門的一定要有班主任以及有關(guān)老師的同意，以批條為準(zhǔn)，同時還要有相關(guān)老師或家長的陪護(hù)。

　　四、把握重點、落實具體措施

　　學(xué)校修訂和完善了近30多種安全及安全有關(guān)的制度與工作職責(zé)。有了制度，關(guān)鍵在于抓落實。每學(xué)期校長與各班主任、教育教學(xué)人員等簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》，并建立嚴(yán)格的考核制度。

　　1、通過各種渠道，不斷強化全體師生的安全意識

　　學(xué)校無小事，處處有安全。學(xué)校各種會議及活動都要講安全工作，每天的晨會也要講安全，班級黑板報常以安全為主題，做到安全工作常常講，不斷強化全體師生的安全意識和責(zé)任。

　　強化安全教育，我校利用主題班會、板報、國旗下講話等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，通過班級、少先大隊部多種渠道向?qū)W生灌輸安全知識，提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)意識。

　　2、采取各種措施，規(guī)范安全管理

　　從“班風(fēng)”建設(shè)為基礎(chǔ)，開展?fàn)巹?chuàng)“文明班集體”活動，促進(jìn)常規(guī)工作持續(xù)扎實開展。

①下樓梯時靠右慢行，不準(zhǔn)擁擠與喧嘩、不準(zhǔn)攀爬扶手。周一升旗、做課間操上下樓梯前，必須由班主任在教室門前集隊再帶入場地，活動完畢仍由班主任帶回教室。②課間活動時間，要開展健康有意義的活動，如踢毽子、跳皮筋、做游戲等，不準(zhǔn)任何同學(xué)玩不健康的游戲活動，如在地上滾爬、摔跤等。③打掃衛(wèi)生時每位同學(xué)都要注意安全，如擦玻璃門窗時，不要讓玻璃割傷身體等。④⑤教室內(nèi)的電源插座不許學(xué)生摸，電視機需使用由老師插電源。⑤校內(nèi)所有的體育場地、器械，未在老師帶領(lǐng)下，不得私自玩耍。

　　3、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，提高師生法制觀念。

　　創(chuàng)建“平安校園”是學(xué)校建設(shè)的一項長期工作，學(xué)校經(jīng)常組織對師生員工的思想教育、法制教育、師德教育，防止教師犯罪發(fā)生與教育教學(xué)事故發(fā)生。我們充分挖掘校園內(nèi)外教育資源，聘請翟店派出所指導(dǎo)員王壽云同志為法制副校長，定期到校舉辦法制報告，開展安全教育、普法教育。進(jìn)一步增強了師生的法制觀念，提高了師生學(xué)法、守法的意識。

　　4、開設(shè)心理健康課。學(xué)校成立了“心語”心理咨詢室，及時了解學(xué)生的心理變化，了解他們的喜與悲，及時幫助學(xué)生解決心理方面的問題。做到：有專人負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作，有開展心理健康教育活動的計劃，有受過專業(yè)培訓(xùn)的心理健康輔導(dǎo)教師，有專門的心理健康教育場所，有開展工作所需的充足書籍報刊資料，有向?qū)W生傳播心理健康知識的開課情況資料，有學(xué)生心理檔案；能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題行為背后的心理問題，能及時化解學(xué)生心理發(fā)展中的矛盾與沖突，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

　　5、學(xué)校、社會、家庭共建安全管理網(wǎng)絡(luò)

　　構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的立體化教育網(wǎng)絡(luò)。我們積極發(fā)揮家長學(xué)校的優(yōu)勢，并建立家校聯(lián)系卡，向家長宣傳家校配合的重要意義，主動向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)情況，了解學(xué)生校外表現(xiàn)，積極探索家校配合的最佳途徑，追求良好的教育效果。

　　五、加大硬件投入、完善防范設(shè)施

　　學(xué)校不僅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和設(shè)施預(yù)防。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，仍在安全設(shè)施上加大投入。在教學(xué)樓的樓梯口安裝了防盜探頭、滅火器，消防栓，對重點辦公室、微機室等重點部位安裝了防盜門、網(wǎng)等。

　　六、總結(jié)經(jīng)驗，建立長效安全機制，努力構(gòu)建和諧校園

　　強烈的安全意識、嚴(yán)密的安全制度、優(yōu)美的校園環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、一流的師資隊伍、一流的管理水平使學(xué)校全方位的工作出現(xiàn)了前所未有的喜人景象。幾分耕耘，幾分收獲，顯著的成績已經(jīng)為我們播灑的汗水做了最好的詮釋。

　　創(chuàng)建安全文明校園是一項長期、復(fù)雜的工程，有賴于社會各界的關(guān)心、支持、幫助，有待于學(xué)校內(nèi)部不斷改革創(chuàng)新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機制，以逐步鞏固和提高創(chuàng)建成果。真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。今后，我們還將進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確任務(wù)，狠抓落實，以求真務(wù)實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，把本項活動同加強師資隊伍建設(shè)、抓好學(xué)生思想道德教育、探索教育方法、繼續(xù)落實安全責(zé)任制和增強師生安全防范意識緊密結(jié)合起來，不斷推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建活動的深入開展，努力構(gòu)建和諧校園。

　　翟店小學(xué) 2009、7

塘頭小學(xué)年度“平安校園”總結(jié)2

　　人人爭星，班班爭先

----塘頭小學(xué)“星級管理”辦法初探

　　一、“星級評比”層面：希望之星、塘頭小學(xué)之星、星級少年（一星少年、二星少年、三星少年、四星少年、五星少年）、金星少年。

　　二、爭星的方法是：

　　獲星的方法是“獎”、“授”、“評”、“換”：獎出來的 “希望之星”；評出來、考出來、換出來的“塘頭小學(xué)之星”。就是把學(xué)生平時在德、智、體、美、勞、技各方面的表現(xiàn)細(xì)化為若干個項目，某一項有良好表現(xiàn)即可獲得老師獎勵的一顆“希望之星”；期中期末考試，成績優(yōu)異者、成績進(jìn)步最快者、被評為文明學(xué)生、優(yōu)秀班干、隊干者都可獲取一枚“塘頭小學(xué)之星”；在學(xué)?；蚪值?、區(qū)、市等組織的各項比賽中獲獎?wù)叨伎傻玫揭幻丁疤令^小學(xué)之星”。每獲25顆“希望之星”便可換一顆小的“塘頭小學(xué)之星”。十顆小的“塘頭小學(xué)之星”便可換一顆塘頭小學(xué)大星，并授予“一星少年”稱號。隨后，再獲十顆塘頭小學(xué)之星，又換一顆大星，升級為“二星少年”……100顆“塘頭小學(xué)之星”的學(xué)生將被授予這項活動的最高榮譽——“金星少年”。獲取“五星少年”稱號的學(xué)生學(xué)校將頒發(fā)統(tǒng)一設(shè)計的有終生保存意義的紀(jì)念杯；而獲取“金星少年”稱號的學(xué)生，學(xué)校將為他們專門設(shè)計一樽刻有他們名字以及他們自己最喜歡的座右銘的精美的紀(jì)念杯。

　　三、“星級評比”的最大特點是：

(1)人人可以得星，樣樣可以得星；既鼓勵全面發(fā)展，又照顧到個性張揚。人人可以得星，中止了榮譽是少數(shù)尖子生的專利，廣大學(xué)生因與榮譽無緣而放棄追求的歷史。人人可以得星，可以讓人人體驗成功，人人產(chǎn)生自信，人人追求進(jìn)步。樣樣可以得星，中止了學(xué)習(xí)獨大，德、體、美、勞、技等作陪襯的歷史，鼓勵學(xué)生展示并健全個性，發(fā)揮并發(fā)展特長。人的特點、人的智能是多種多樣的，社會需要的人才也是多種多樣的。樣樣可以得星，符合人的多樣性和社會需要的多樣性的現(xiàn)實。同時，只有“樣樣可以得星”才能保證“人人可以得星”。

(2)“星級評比”易于操作。獲星的方法是“獎”、“授”、“評”、“換”：標(biāo)準(zhǔn)模糊的項目由大家評，標(biāo)準(zhǔn)明確的項目從成績比。授予大星的方法是“算”，十顆小星換一顆大星?！靶羌壴u比”是個動態(tài)的過程。學(xué)生可不斷的獲得小星，不斷地?fù)Q取大星。不斷爭星的過程，就是不斷追求進(jìn)步的過程。“星級評比”重視授予形式，以增強“星”在學(xué)生心中的分量。授星儀式是，由領(lǐng)導(dǎo)、家長和貴賓將亮閃閃的金屬星星別在學(xué)生的絲綢綬帶上。“星級少年”的相片還要登上“塘頭小學(xué)之星”光榮榜；“五星少年”的相片在互聯(lián)網(wǎng)上不斷閃爍。升旗儀式和一些大型活動中，“星級少年”還要佩戴上別著星星的紅綢綬帶?！敖裉飚?dāng)塘頭小學(xué)之星，明天做社會之星?！币殉蔀槲倚Ｈw同學(xué)的共同心愿和前進(jìn)動力。

　　四、“星級評比”試行現(xiàn)狀：

　　伴隨著“星級管理”活動的深入開展，我校學(xué)生踴躍爭星。繼07年三月星級管理辦法和紅旗中隊評選實施以來，形成了人人爭星班班爭先的良好局面?！敖裉熳鎏令^之星，明天做社會之星”成為每一個同學(xué)心中的格言。每一次頒獎都創(chuàng)設(shè)濃郁的氛圍，孩子們紛紛表示：這項活動太有挑戰(zhàn)性了，它既讓我們對將來有了期盼，又能以此為動力，時刻鞭策自己，向更高的星級邁進(jìn)。孩子們說：“我們要追星，就是追塘頭小學(xué)之星”

　　但我們還處于嘗試探索階段，有不少問題將在運用中改進(jìn)：一是增強規(guī)范性。例如制定出可以獲得小星的項目。但項目不能定得太死，太死了難以應(yīng)對新情況；項目不能過于綜合，如不能把作文之星叫做語文之星，更不能叫做學(xué)習(xí)之星，因為，一旦綜合“人人可以得星”就無法做到，勉強做了有名不實，這就重蹈了三好生評比的覆轍。

　　二是增強興趣性。例如把可以獲得小星的各個項目都取一個有童趣又有象征意義的名字。

　　三是增強教育性。例如對一些“評”的項目，鼓勵自報自述，以提高學(xué)生的自信心；鼓勵說出別人的優(yōu)點，讓學(xué)生學(xué)會用發(fā)現(xiàn)和欣賞的眼光去看待別人。

　　四是要結(jié)合此項活動多開展一些更能促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。此辦法從2009年9月起實施。

　　塘頭小學(xué)德育處-附：

　　希望之星分配方法：（以每班人數(shù)50左右為標(biāo)準(zhǔn)）

　　1、班主任300顆；

　　2、語數(shù)英學(xué)科數(shù)量按每周任課節(jié)數(shù)算每節(jié)60顆；

　　3、非主科數(shù)量按每周任課節(jié)數(shù)算每節(jié)20顆。