大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對(duì)事物有整體和細(xì)節(jié)上的認(rèn)識(shí)，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)3篇，供大家參閱。

小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)1

　　回顧本學(xué)期的工作，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。

　　師德教育是教師隊(duì)伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要熱愛(ài)教育，要熱愛(ài)學(xué)生，要嚴(yán)于律己。我們備課組全體教師嚴(yán)格遵守“三不準(zhǔn)”的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅(jiān)持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛(ài)生”、“樂(lè)于奉獻(xiàn)”為核心的師德教育。在這個(gè)核心的指引下，我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作的要求，使教師的“五認(rèn)真”成為自覺(jué)行動(dòng)，真正做到有目的地去備課，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責(zé)任心地組織考核，有愛(ài)心地去輔導(dǎo)差生。

　　二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。

　　教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí)，重溫了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期，全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，及時(shí)掌握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好摘記，通過(guò)閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

　　三、加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教學(xué)研究。

　　集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期，每位老師參與了教研活動(dòng)，周曉英老師上了一堂校級(jí)教研活動(dòng)，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到“人人參與、人人研討”在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)的每一個(gè)成員都能有所得，有所獲。

　　四、組織學(xué)生開展各項(xiàng)競(jìng)賽，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語(yǔ)文教材的安排，開展了一系列的活動(dòng)和競(jìng)賽，如“中國(guó)夢(mèng)”征文比賽、毛筆字比賽、古詩(shī)文誦讀測(cè)試等，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了提高。

　　總之，備課組成員勤于研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，為學(xué)校的語(yǔ)文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，本校語(yǔ)文備課組緊緊圍繞"二期課改"，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

　　開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。在周三聽(tīng)課日活動(dòng)中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

　　二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

　　堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的.課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測(cè)。

　　三、認(rèn)真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長(zhǎng)

　　1、本學(xué)期，學(xué)校提出以"自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)"三種研修方式為核心，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的具體問(wèn)題展開研究。我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動(dòng)。完善教研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。認(rèn)真做好教師"五個(gè)一"，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、參加一個(gè)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

　　2、以項(xiàng)目為依托，加強(qiáng)主題教研。

　　近幾年來(lái)，有相當(dāng)一部分外來(lái)民工的子女要求進(jìn)入我校就讀，就拿一年級(jí)來(lái)說(shuō)，外來(lái)民工子女人數(shù)占年級(jí)人數(shù)的三分之二，隨著這批流動(dòng)兒童的到來(lái)，給學(xué)校和班級(jí)的教育和管理也帶來(lái)了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來(lái)了一定的困難。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議，要關(guān)愛(ài)外來(lái)民工子弟，開展"關(guān)愛(ài)學(xué)生"的校本活動(dòng)。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來(lái)民工孩子的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會(huì)接納他們，幫助他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來(lái)，從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)每一位外來(lái)學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體。

　　整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)本備課組語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)3

　　本學(xué)期語(yǔ)文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

　　一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

　　教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

　　二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

　　“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

　　三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說(shuō)話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng)，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動(dòng)。

　　四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。

　　教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語(yǔ)文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。

　　五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

　　學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。通過(guò)讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

　　追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來(lái)，為了嚴(yán)店學(xué)區(qū)鄭崗小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!

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