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優(yōu)秀個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)1

　　一、實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)

　　1、使學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能綜合運(yùn)用于電子商務(wù)企業(yè)的各項(xiàng)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立從事電子商務(wù)運(yùn)作的工作能力。

　　2、檢驗(yàn)我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。

　　3、了解當(dāng)前電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)需求變化，促進(jìn)我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育改革與發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、從實(shí)際出發(fā)分析問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，將學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

　　5、了解電子商務(wù)技術(shù)的最新發(fā)展成果，掌握各種操作技能，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的先進(jìn)知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　二、實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容及基本要求按照實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)寫(xiě)

　　1、了解電子商務(wù)技術(shù)在生產(chǎn)、教學(xué)、管理等領(lǐng)域中的應(yīng)用情況;

　　2、了解計(jì)算機(jī)入網(wǎng)的相關(guān)硬件設(shè)備、掌握連接計(jì)算機(jī)外部設(shè)備、掌握連接入網(wǎng)設(shè)備的硬件設(shè)備、掌握入網(wǎng)設(shè)備的軟件安裝設(shè)置;

　　3、了解Internet入網(wǎng)的步驟與連接方法、掌握IE瀏覽器的基本操作及典型設(shè)置(如收藏經(jīng)典網(wǎng)址)、學(xué)會(huì)使用3721網(wǎng)絡(luò)實(shí)名搜索功能、學(xué)會(huì)使用GOOGLE、百度等搜索引擎查詢信息并掌握技巧、到網(wǎng)上書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)(如上海書(shū)城)，到網(wǎng)上商店購(gòu)買(mǎi)一條毛巾(如8848)，到花店購(gòu)買(mǎi)一支鮮花，在CtoC網(wǎng)站，易趣上購(gòu)買(mǎi)個(gè)小飾品。學(xué)會(huì)填寫(xiě)各種定貨單、送貨單、付款單，嘗試網(wǎng)上購(gòu)物;

　　4、了解OutlookExpress軟件的運(yùn)行環(huán)境，掌握E—mail的操作方法和使用技巧，掌握利用E—mail進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的方法和技巧。了解什么是電子郵件列表，掌握利用電子郵件列表、新聞組和論壇組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的方法和使用技巧;

　　5、熟悉Html語(yǔ)言語(yǔ)法，學(xué)會(huì)使用常用建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站的工具軟件——網(wǎng)頁(yè)制作三劍客;了解網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)和電子商務(wù)網(wǎng)站的基本設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方法。了解簡(jiǎn)單的商務(wù)網(wǎng)站管理和安全維護(hù);

　　6、主動(dòng)閱讀瀏覽計(jì)算機(jī)軟硬件的相關(guān)技術(shù)資料，了解電子商務(wù)技術(shù)的最新發(fā)展成果，掌握各種操作技能，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的先進(jìn)知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　三、實(shí)習(xí)方式和時(shí)間安排

　　原則上我院的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)一般以集中實(shí)習(xí)為主，根據(jù)我院定點(diǎn)的實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生實(shí)習(xí)。但由于2計(jì)算機(jī)學(xué)院受專(zhuān)業(yè)的影響，我院可根據(jù)具體情況可以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)改革試驗(yàn)，采取其他形式(如學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，省外的學(xué)生可單獨(dú)實(shí)習(xí))進(jìn)行實(shí)習(xí)，但必須在實(shí)習(xí)的前一個(gè)學(xué)期制訂出改革方案送學(xué)院辦公室，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

　　集中實(shí)習(xí)可分為三個(gè)階段：

　　1、準(zhǔn)備階段

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，使學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的'重要性，明確專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)、內(nèi)容和要求。在到達(dá)實(shí)習(xí)單位之前，系里組織專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工作，給每位實(shí)習(xí)生安排指導(dǎo)老師，加強(qiáng)輔導(dǎo)。并對(duì)實(shí)習(xí)單位加以介紹，進(jìn)行各種物質(zhì)準(zhǔn)備。在帶隊(duì)教師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)安排好實(shí)習(xí)活動(dòng)日程表。

　　2、實(shí)習(xí)工作階段

　　按專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作。每個(gè)實(shí)習(xí)生都要寫(xiě)實(shí)習(xí)日記，記錄一天工作取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，填好相關(guān)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)。

　　3、總結(jié)階段

　　實(shí)習(xí)生寫(xiě)出實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，組織實(shí)習(xí)生填寫(xiě)好實(shí)習(xí)鑒定表，指導(dǎo)教師給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。組織實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師座談。各實(shí)習(xí)小組和實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)。

　　四、實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容與要求

　　實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容必須與所學(xué)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容相關(guān)，字?jǐn)?shù)專(zhuān)科生不少于3000字。內(nèi)容大體分5個(gè)部分

　　1、序言(概述：意義、目的等)

　　2、對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的回顧(實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程)

　　3、對(duì)用人單位崗位需求的適應(yīng)情況

　　4、專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中的應(yīng)用

　　5、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)(心得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)心得、不足與努力方向)

　　五、實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

　　實(shí)習(xí)生成績(jī)的評(píng)定采取綜合評(píng)定、四級(jí)制計(jì)分的辦法，分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。在實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定中要綜合考慮實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)等。實(shí)習(xí)成績(jī)由指導(dǎo)教師會(huì)同實(shí)習(xí)單位進(jìn)行評(píng)定。

　　實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

　　優(yōu)秀：實(shí)習(xí)工作態(tài)度積極認(rèn)真，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容理解透徹，能獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，工作方法得當(dāng)，圓滿地完成了預(yù)定的實(shí)習(xí)目的和任務(wù)。

　　良好：實(shí)習(xí)工作態(tài)度積極認(rèn)真，熟練掌握實(shí)習(xí)內(nèi)容，有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能完成預(yù)定的實(shí)習(xí)目的和任務(wù)，工作方法基本無(wú)誤。

　　及格：實(shí)習(xí)工作態(tài)度尚認(rèn)真，有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能基本完成預(yù)定的實(shí)習(xí)目的和任務(wù)，效果一般。

　　不及格：實(shí)習(xí)不認(rèn)真，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力差，不能完成預(yù)定的實(shí)習(xí)目的和任務(wù)，實(shí)習(xí)效果差。

優(yōu)秀個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2

　　炎熱的六月底，我們終于開(kāi)始了期待已久的練習(xí)。想著終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入檢驗(yàn)科，可以從實(shí)踐中了解自己的專(zhuān)業(yè)，心中充滿期待。從第一次接觸檢驗(yàn)科開(kāi)始，我們就是第一批開(kāi)始實(shí)習(xí)的學(xué)生，既興奮又緊張。我們會(huì)牢記老師介紹的每一個(gè)關(guān)鍵操作點(diǎn)和注意事項(xiàng)。短短十幾天，我目睹了——生化、免疫學(xué)、臨床檢驗(yàn)三個(gè)科室的忙碌，發(fā)現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)差別很大。

　　首先是生物化學(xué)。這里的工作基本就是流水線。在這里，我們不僅要充分掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要對(duì)檢驗(yàn)儀器有一定的了解，因?yàn)槲覀儾恢纼x器什么時(shí)候會(huì)失效，我們需要知道這個(gè)時(shí)候如何修理機(jī)器。如果這里需要人工操作，就得說(shuō)“回血”。這樣便于患者或醫(yī)生在有疑問(wèn)時(shí)重新審核報(bào)告。不僅要對(duì)患者負(fù)責(zé)，更要做一個(gè)醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任。

　　第二個(gè)部門(mén)是豁免權(quán)。與生物化學(xué)不同，免疫需要大量的人工操作。因?yàn)楹芏喽际俏y(cè)，會(huì)差到幾毛錢(qián)千里之外。老師也不敢讓我們輕易操作。很多時(shí)候只是做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)老師的一些實(shí)驗(yàn)。有了這種直觀的學(xué)習(xí)方法，我們蒼白的理論和簡(jiǎn)單的課堂圖文變得具體而生動(dòng)。

　　第三個(gè)部門(mén)是臨時(shí)檢查，實(shí)際上分為血液和體液。在血液的臨床檢查中，看著自動(dòng)進(jìn)行分析的流式細(xì)胞儀，回憶老師上課講解的內(nèi)容，我們有了更深刻的理解。在體液的臨床檢查中，老師經(jīng)常讓我們看樣本。這幾天我對(duì)剛剛結(jié)束的基礎(chǔ)臨床檢驗(yàn)科學(xué)有了更深入的了解，看到了更多的樣本，而這些來(lái)自不同人群的樣本，無(wú)論是陽(yáng)性還是陰性，都是我們以后要面對(duì)的。

　　據(jù)說(shuō)現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系緊張，在這里實(shí)習(xí)的時(shí)候有幸一直在咨詢站。與病人打交道需要耐心。如果說(shuō)“你好”，可能會(huì)縮短醫(yī)患之間的距離，少一些猜疑，多一些信任。

　　曾經(jīng)有人說(shuō)臨床實(shí)驗(yàn)室三個(gè)月就可以輕松上手，很簡(jiǎn)單。但是來(lái)這里體驗(yàn)了一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)檢查工作并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。就像病人手里的報(bào)告，看起來(lái)很簡(jiǎn)單。其實(shí)是通過(guò)質(zhì)量控制、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、檢驗(yàn)、老師復(fù)檢一步步精心操作，每一步都是馬虎的。雖然在外人看來(lái)，檢驗(yàn)員每天做的都是同樣的工作，但是當(dāng)事故或者特殊癥狀出現(xiàn)的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)日復(fù)一日的積累是有意義的，這也是為什么檢驗(yàn)員不僅需要牢記專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的原因。

　　雖然這種做法只持續(xù)了兩個(gè)星期，但是讓我對(duì)檢驗(yàn)科的工作有了很多了解，也認(rèn)識(shí)了很多老師。我對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)和我的未來(lái)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我未來(lái)的目標(biāo)更加清晰。總之，這種做法收獲很大。我真的很感謝學(xué)校和醫(yī)院的老師給了我們這么好的機(jī)會(huì)來(lái)充分了解我們的專(zhuān)業(yè)。

優(yōu)秀個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)3

　　在10月8日那天，我們開(kāi)始了將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。時(shí)間過(guò)的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是語(yǔ)文老師，是位非常優(yōu)秀的老師。而我們班級(jí)和隔壁班都是全段語(yǔ)文成績(jī)非常好的班級(jí)。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外，我們班還是被評(píng)為甌海區(qū)優(yōu)秀班級(jí)的一個(gè)班級(jí)，班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對(duì)老師也提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。

　　這次的個(gè)人總結(jié)，就作為一名在這實(shí)習(xí)語(yǔ)文的師范生——我自己來(lái)說(shuō)說(shuō)談?wù)勎以谡Z(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì)，這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)富。現(xiàn)將總結(jié)報(bào)告如下。

　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　我自主聯(lián)系的學(xué)?！T海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，原名為甌海區(qū)景山中學(xué)。它坐落在溫州市甌海區(qū)府所在地——景山街道轄區(qū)內(nèi)，北靠景山森林公園，南鄰溫金公路，東接葡萄棚村，西依謝靈運(yùn)公園，猶如鑲嵌在匯昌河畔的一顆明珠，承接著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的甌越文化。校內(nèi)環(huán)境靜謐幽雅，設(shè)計(jì)格調(diào)樸素大方。

　　學(xué)?，F(xiàn)有34個(gè)班級(jí)，名優(yōu)骨干教師和本科以上學(xué)歷教師比例居全區(qū)同類(lèi)學(xué)校前茅。全校教師愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校教研氛圍濃厚，教學(xué)成果顯著。

　　學(xué)校堅(jiān)持以“自強(qiáng)、弘毅、求實(shí)、拓新”為校訓(xùn)，以“健體、明德、博學(xué)、睿智”的辦學(xué)理念，圍繞“打造人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，走文明建校、依法治校、素質(zhì)立校、科研興校、特色強(qiáng)校之路。持續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”工作，引領(lǐng)教師前進(jìn)。

　　學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)，“厚德、專(zhuān)業(yè)、思進(jìn)”的教風(fēng)，堅(jiān)持以德為先，在日常行為規(guī)范管理中注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競(jìng)賽、值周班評(píng)比等形式督促學(xué)生培養(yǎng)文明素養(yǎng)，塑造學(xué)生美好心靈，促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育模式，以素質(zhì)教育為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標(biāo)，積極開(kāi)展新課程教學(xué)改革，已經(jīng)成長(zhǎng)為甌海區(qū)教育的排頭兵，甌海區(qū)初中的窗口學(xué)校、龍頭學(xué)校。

　　二、語(yǔ)文教學(xué)歷程

　　10月8日，指導(dǎo)老師兼班主任程老師帶著我走進(jìn)八(6)班，讓我簡(jiǎn)單的做個(gè)自我介紹。因?yàn)闆](méi)有任何心里準(zhǔn)備，于是臨時(shí)湊了幾句話說(shuō)：“同學(xué)們，我們是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，我叫陳雅麗，以后大家可以叫我陳老師。恩，來(lái)這里的日子，我希望大家能互相勉勵(lì)，一起學(xué)習(xí)!以后請(qǐng)多多關(guān)照!”這個(gè)由52名可愛(ài)的同學(xué)會(huì)聚一堂的快樂(lè)團(tuán)結(jié)而又積極奮進(jìn)的班級(jí)，對(duì)著我想起了雷鳴般的掌聲，頓時(shí)讓我的心里忐忑減少了許多。

　　通過(guò)與班主任或班委的直接交流，我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本情況。同時(shí)，在第一個(gè)星期，因?yàn)閯倎?lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師和別的老師上課。很慶幸，正好碰上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程來(lái)這里做評(píng)比?，F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣，以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)該說(shuō)這些聽(tīng)課，給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。

　　在第二個(gè)星期，我的指導(dǎo)老師程老師也讓我試一試，讓我上八年級(jí)的第5單元的作文課——《蓮文化的魅力》，于是便認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備備課。備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識(shí)事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案，自己要說(shuō)的每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái)，并背好。在備好課后，首先要把教案交給程老師修改，程老師給了我很大的幫助會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導(dǎo)完初稿后，再次整理，整理后交給老師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

　　到了第二個(gè)星期的星期五，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺(tái)上，開(kāi)始我的第一堂授課。因?yàn)榈谝淮紊险n，緊張的心一直跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料，學(xué)生非常的配合，并且積極得回答問(wèn)題。一開(kāi)始我先介紹蓮花的物理知識(shí)，因?yàn)樯徎ǖ钠焚|(zhì)都是從它的外觀特征表現(xiàn)出來(lái)。但是，我怕講物理知識(shí)不能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。于是，我便用圖文并茂的方法，將物理知識(shí)形象而生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，把學(xué)生的注意力成功的集中在一起。后來(lái)，我出示了一首故事《小池》和現(xiàn)代詩(shī)《蓮文化的魅力》，以猜謎和閱讀的方法讓學(xué)生來(lái)參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。這堂課，上得比較不錯(cuò)，深受學(xué)生的歡迎和老師的好評(píng)。因?yàn)椋谏险n之前，我將學(xué)生該有的反應(yīng)和他們有興趣的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過(guò)這堂課，我深刻地切身體會(huì)到教案和講課是相輔相成的，是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。

　　通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因?yàn)橐苍S自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參與，是課堂成為他們自己的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò)程中，我非常側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚，以及想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。另一方面，提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣課文，有一定的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想能說(shuō)出一、二，畢竟學(xué)生是有好勝心的，是愿意思考問(wèn)題的，關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，要吃透教材，要了解學(xué)生。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生們聽(tīng)完課后，了解情況時(shí)一般都說(shuō)比較理解了，這讓我倍感欣慰和滿足。

　　作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。

　　都說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。特別在課改的今天，教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，正所謂師高弟子強(qiáng)。因而在空閑時(shí)，我還要閱讀經(jīng)典、名著，善于積累。還應(yīng)把讀書(shū)與思考相結(jié)合，只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng)，又為教學(xué)廣開(kāi)了鮮活的源泉。

　　作為語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，我在課堂教學(xué)之余還批改了學(xué)生的作文和試卷，尤其在批改學(xué)生作文時(shí)，我都是將每一篇作文作為學(xué)生的心靈的窗戶，透過(guò)作文我看到了大多數(shù)孩子們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)逐漸成熟起來(lái)了。他們已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去熱愛(ài)生活，珍愛(ài)身邊的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，沒(méi)有把握好友情和學(xué)習(xí)這些方面。

　　在改作文的時(shí)候，我除了對(duì)他們?cè)谧魑膬?nèi)容上的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)之外還通過(guò)自己的評(píng)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，糾正他們?cè)谒枷肷系钠ぶ?，鼓?lì)他們樹(shù)立積極的生活信念，鼓勵(lì)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并對(duì)他們報(bào)以的信心。對(duì)于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)交流，即進(jìn)行所謂的交心，心與心的交流，我們不僅僅是師生關(guān)系更是純潔的朋友關(guān)系。作為老師不僅要有淵博的知識(shí)，滿足學(xué)生的需求，而且要有博大的胸禁，寬容、關(guān)愛(ài)、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　我相信，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識(shí)儲(chǔ)備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì)努力?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身!”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。

　　三、班主任工作

　　班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我10月8日進(jìn)校到今天為止，我始終都沒(méi)有脫離班主任工作。這個(gè)工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。而如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。

　　我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí)與早操、眼保健操，早中晚檢查下學(xué)生的衛(wèi)生情況，與班級(jí)班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織一次班會(huì)課，由于指導(dǎo)老師的信任，我也有幸開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)他們的孩子在校的情況及家庭教育等方面的內(nèi)容，面對(duì)這些長(zhǎng)輩，雖然有些慌慌的，但是指導(dǎo)老師一直在旁邊鼓勵(lì)并為自己打起，真是太感激了，總體的感覺(jué)還是挺不錯(cuò)的，為這事還開(kāi)心了好久。

　　除了常規(guī)工作外，我擔(dān)當(dāng)了班級(jí)所有的事物，參與了主題黑板報(bào)的制作評(píng)比、校運(yùn)動(dòng)會(huì)的負(fù)責(zé)工作、科技節(jié)的網(wǎng)頁(yè)制作以及科技節(jié)的各個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)等等。我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得全校第一、全段第二的好成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級(jí)的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們?cè)谝黄鸬模瑸樗麄兗佑?，使他們感受到了我?duì)望們的支持與鼓勵(lì)，我們的交流更多了，我們的距離越來(lái)越近了。

　　原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛(ài)護(hù)兒童”。作為一名實(shí)習(xí)生，我也同樣要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生，去幫助啟迪了學(xué)生。而這種高尚純潔的熱愛(ài)就是教師與學(xué)生心靈之間的一條通道，是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。老師一次關(guān)切的目光，一句溫暖的話語(yǔ)，一次耐心的輔導(dǎo)，會(huì)將師愛(ài)的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田。

　　很多成功的教育證明，正是教師用尊重、信任、關(guān)心、用理解、寬容、期待，讓我們的學(xué)生在溫馨與幸福的道路上成長(zhǎng)。

　　這段時(shí)間，從班主任程老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛(ài)開(kāi)小差;對(duì)異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。

　　班主任工作，讓我清楚地知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問(wèn)"其想;準(zhǔn)確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和情緒變化，做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”，從而及時(shí)有效地開(kāi)展教育工作;“聞”就是聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界。

　　隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，成為學(xué)生的“益友良師”。千萬(wàn)不要用老師習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”;學(xué)生需要"愛(ài)心"。一次次真心實(shí)意的促膝長(zhǎng)談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣;"切"準(zhǔn)其脈對(duì)于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。”

　　四、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí)，也讓我意識(shí)到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有提高。

　　這是我在教師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜!

　　這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝程老師、鄭老師、林老師以及陳老師、夏老師、潘老師，感謝我可愛(ài)的八(6)班與八(5)班的學(xué)生，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。

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