小學學年度教學工作總結2篇小學學年度教學工作總結怎么寫

時間：2022-12-11 10:42:00 工作總結

　　想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升，學會寫工作總結是很重要的，總結的內容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編分享的小學學年度教學工作總結2篇小學學年度教學工作總結怎么寫，供大家參閱。

小學學年度教學工作總結1

　　本學年，我校的教研工作依據(jù)上級有關文件的精神，以實施素質教育、深化課程改革、提高教學質量為重點，立足實際情況，有針對性地開展了各種教研活動。全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，努力促進教育的均衡發(fā)展和教學質量的進一步提高。

　　一、開學初組織教師學習素質教育文件精神和新課程標準。

　　素質教育對教師的教師的教學提出了新的要求，新課程標準怎樣教學生,學校對教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面也提出了許多新的要求。無疑我們每位教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初有各教研組長組織各科教師進行新課程標準及新教材培訓學習。使每一位任課教師都能明確教學目標，突破教學難點，更新教學理念，改進老教師的教學思路，提高教學質量。

　　二、平日教學常規(guī)檢查工作

　　1、根據(jù)各教研組和老師們的教學進度計劃，我們對教研組的工作情況進行督查。對教師的備、改、批、輔、考等環(huán)節(jié)進行了一月一次的檢查，并作了認真的記載，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題嚴肅指出并責令相關老師即時糾正。特別是本學期所開展的對老師上課滿意程度及師德師風的問卷調查，有效地監(jiān)督了教師的教學和行為規(guī)范，為學校對教師的了解，管理提供了依據(jù)，對學校的良性發(fā)展起到了促進作用。

　　2、課堂教學。為了加強課堂教學質量，及時了解課堂教學情況。本學期聽了20多節(jié)課。從聽隨堂課的情況來看，課前準備充分，能根據(jù)學生實際情況，老師們在教學方法上下了功夫，讓學生主動參與，“探究”意識加強了，充分體現(xiàn)了素質文件的要求。在課堂教學中，有計劃、有步驟的來誘導、疏導、指導學生，根據(jù)新課標的要求完成教學目標。

　　3、流程管理。每月認真檢查了教案，作業(yè)，各種競賽輔導，分類輔導。

　　(1)教案。檢查教案時除了檢查對教案的一般要求及格式外，重點檢查了新授部分是否體現(xiàn)以學生為主體，讓學生探究學習。

　　(2)作業(yè)。定期檢查了學生的作業(yè)。重點檢查了學生常規(guī)作業(yè)及老師的批改情況，還重點檢查了體現(xiàn)作業(yè)的實踐性、自主性、層次性、由坡度的作業(yè)。

　　(3)每月檢查了分類輔導記錄，老師們能根據(jù)學生的具體情況，制定補差措施。除了檢查書面的措施，在聽課時注意觀察老師是否照顧到后進生，以及學生的參與比例和綜合性評價的實施。

　　三、有針對性的開展學科教研工作

　　教學要上臺階，教研要出成果，僅靠傳統(tǒng)的方式是不夠的，本學期我們在課程改革思想的指導下，在新的教學理念和觀點的帶動下，開展了形式多樣的教研活動，其主要有：

　　1、繼續(xù)開展集體備課、聽課、評課和說課等形式的教研活動，幫帶活動初見成效，一個個年輕教師迅速成熟起來，其教學能力在各種活動中得到了初步的展示。召開畢業(yè)班工作會議，分析了畢業(yè)班學生的現(xiàn)狀并確定了今后畢業(yè)班工作的重點。組織了各類學科知識競賽，既促進了學科教學又增強了學生的競爭意識。

　　2、修訂完善了一些常規(guī)的教學管理制度和辦法，并嚴格的落實和執(zhí)行。

　　如《教案檢查制度》，《聽評課制度》，《作業(yè)檢查制度》，教師外出教研管理辦法，修改了師生評價辦法，課堂教學質量評價辦法，考試成績對比分析方法等一整套的管理辦法和措施。本學期共檢查教師教案和聽課筆記四次;抽查學生作業(yè)兩次;做全校學生評教問卷調查一次，并做了及時的反饋，使今后的工作更加完善。

　　3、教研活動。學校領導能深入教研組參加教研活動。在全體老師的配合下，正常有序的開展教研活動。

　　本學期確立了新的教研課題“推行情景串教學法，構建數(shù)學高效課堂。”開展了以說課、上課、評課的教研活動。采取小問題小組研討，大問題推向聯(lián)組教研，開展以解決教學問題、課改突出問題為主要內容的專題研究，加強合作攻關。通過說課活動，老師們進一步弄清了知識的重點、難點，單元之間的相互聯(lián)系。大家一起分析教材，集體備課，相互聽課，形成了一個互相探討互相學習的良好風氣。每次活動老師都積極參加，認真做好筆記。切實做好重點課題的實驗研究，提升課題研究的整體水平，提高廣大教師的科研素養(yǎng)。做到課題研究日常化、常規(guī)化。

　　4、加強質量監(jiān)控。本學期進行了兩次質量監(jiān)控，每一次質量監(jiān)控都有詳細的質量分析，并及時給老師反饋。本學期學校提出每月一測，學校定期檢查考查情況，并加強綜合素養(yǎng)能力的訓練，由于抓了常規(guī)的效果落實，后進生人數(shù)逐步減少，優(yōu)生的人數(shù)在不斷的增加。

　　以學業(yè)水平診斷性檢測命題為切入點，繼續(xù)開展“如何命制檢測試題”的系列研討活動，引導教師通過命題對教材、對學生的學習情況、對自己的教學情況，產(chǎn)生深度思考，從而使教師更加自覺地學習掌握新的課程標準，認真鉆研教材，了解教材的編排體系，準確把握本年級的教學目標和教學重難點。重視期中診斷性檢測的無分數(shù)評價制度，結合期中診斷性檢測開展各科試卷分析，學校教研組結合本校實際進行了全面的教學質量分析，總結優(yōu)點，提出不足，有針對性的開展工作。

　　四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生綜合素養(yǎng)能力的發(fā)展。

　　根據(jù)素質教育文件精神開學初修訂了師生評價制度，把發(fā)展性評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生各科學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。學期末每位教師根據(jù)市綜合素養(yǎng)能力的精神，對學生的綜合學習情況進行了綜合的評價，促進學生的全面發(fā)展。由于我校對學生各方面能力的綜合培養(yǎng)，在鎮(zhèn)組織的綜合素養(yǎng)能力檢測中我校各科發(fā)展均衡，均取得優(yōu)異的成績。

　　五、落實課程設置減輕課業(yè)負擔

　　本學年我們根據(jù)《課程設置方案》統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外自主活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，確保學生每天一小時的體育鍛煉，各興趣活動每月組織匯報展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。為落實素質教育文件精神，減輕學生課外作業(yè)量，本學期根據(jù)各班實際，有效地設置學校課程、綜合實踐課程等，撰寫教學方案，有效地開展研究性學習，社區(qū)服務、社會實踐、勞動技術活動。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。