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年歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)2篇(初中歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié))

時間:2019-04-09 00:00:00 工作總結(jié)

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年歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)2篇(初中歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié))

年歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)1

  通過學(xué)習(xí),感覺收獲頗豐,對歷史有了較深入的了解和認識。經(jīng)過這次研修使我們對選修有了更深刻的把握和認識。當然,在今后的教學(xué)實踐中我們有漫長的、艱巨的路要走,需要我們有正確地態(tài)度,與時俱進的理念,及時反思和總結(jié)。在這里,我對暑假學(xué)習(xí)做簡要的反思與總結(jié)。

  一、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的角色。在新課程改革下,教師的角色必須來一個重大轉(zhuǎn)變。這幾年的課改中,應(yīng)該說這種角色已經(jīng)有了一定的轉(zhuǎn)變,但是還遠遠不夠。以后的日子,我們要堅持新課改,繼續(xù)完成這種轉(zhuǎn)變。

  二、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。雖然近幾年課堂教學(xué)模式形式多樣化,但實質(zhì)上并沒有多大的變革,很多東西流于形式。我們接下來要做的就是真正的把這些形式的東西內(nèi)化為實質(zhì)。新課改的課堂中,教師在設(shè)計、安排和組織教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當有意識地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法,讓學(xué)生有自主探索、合作交流、積極思考等活動的空間和機會。

  三、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀。不同發(fā)展階段的學(xué)生在認知水平,認知風(fēng)格和發(fā)展趨勢上存在著差異,處于同一發(fā)展階段的不同學(xué)生也存在著差異。學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)是多元的,教師要極其關(guān)注學(xué)生的個性差異,要給每一個學(xué)生學(xué)習(xí)歷史予以幫助和信心,要相信每一個學(xué)生都能學(xué)到有用的知識,重視他們的自主探索,自主發(fā)展,提供給每一個學(xué)生學(xué)好歷史的空間。

  四、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的評價觀。豐富的教學(xué)方式,學(xué)生個性的差異與發(fā)展,必然決定教師對學(xué)生的評價觀要做重大轉(zhuǎn)變。那種純粹以考試成績論英雄的評價方式應(yīng)廢除。教師要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,要注意對學(xué)生動態(tài)發(fā)展,橫向聯(lián)系的評價。既要看到他們學(xué)習(xí)的弱點,又要發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的長處。

  五、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的教材觀。我們的老師大多習(xí)慣了拿著教材教。新課程標準下的教材則賦予了新的內(nèi)涵,它指出教材不是圣經(jīng)、不是寶典。每一位教師必須采取“揚棄”的態(tài)度,合理利用,靈活利用。新課程、新教材、新理念要求我們每一位教師必須有新準備、新姿態(tài),以便能迅速適應(yīng)新課改,推動教育教學(xué)的新發(fā)展。因此教師如何適應(yīng)新課改就成了當務(wù)之急。在教學(xué)中,教師應(yīng)該明確教材的定位,它只是知識的載體,而不是全部。每一位教師必須樹立與學(xué)生一塊成長的觀念,積極投身課程改革,努力鉆研課程標準,大膽探索課改方向。

年歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)2

  七月底八月初,為期6天的研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這次研修中,我努力地學(xué)習(xí)著、思考著、收獲著……

  一、積極主動的參與學(xué)習(xí)。

  在這次的培訓(xùn)中,我認真觀看各個時期的教學(xué)視頻,各位專家都分別從不同的角度給我們做出了學(xué)習(xí)目標的分析,重難點的解讀并做好筆記。

  二、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進行反思。

  在培訓(xùn)的過程中,對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進行及時的反思;通過學(xué)習(xí)我明確了教學(xué)目標要以學(xué)生為主體要適合學(xué)生的實際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價。教學(xué)目標應(yīng)該具體、明確、可以操作。我領(lǐng)悟到,教師應(yīng)對歷史學(xué)科的理論形成知識整體,更加關(guān)心國家大事,將時事政治融于自己的教學(xué)中,使學(xué)生認識到歷史 知識不是空洞的,歷史知識與我們息息相關(guān)。要尊重學(xué)生的個性,以生為本,承認學(xué)生的興趣和性格的多樣化,在此基礎(chǔ)上,開展創(chuàng)造性教學(xué)活動,營造民主寬松的教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生獨立思考。要通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

  三、積極參加各類互動學(xué)習(xí)。

  在培訓(xùn)中,每天我都認真閱讀同行的文章并發(fā)表自己的意見,在閱讀文章的同時也開闊了視野,學(xué)到了對于同一個問題的不同的看法,積極吸取對自己教學(xué)有用的先進理念和教學(xué)方法。在遠程研修中深深地感到自己的不足,感到遠程研修的必要性,所以在這次研修中一直積極參與其中,不斷學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,反思自己的教學(xué),使得自己也能夠不斷成長和提高,研修即將結(jié)束,但是收獲了很多,在今后的教學(xué)中我會把學(xué)到的知識更好的運用到教學(xué)的實際中去,能更好的為學(xué)生服務(wù)。

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