為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗，我們有必要對自己的工作進行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的冀教版科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)3篇(三年級冀教版科學(xué)下冊知識點總結(jié))，歡迎參閱。

冀教版科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)1

（第二學(xué)期教學(xué)計劃）

　　新的學(xué)期開始了.為了更好地開展本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué).現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實際情況.制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：

　　一、學(xué)生基本情況分析：本四年級共有學(xué)生39人.大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)很感興趣.學(xué)習(xí)積極性高.因此.在教學(xué)中..創(chuàng)設(shè)多種觀察實驗的情景.多給學(xué)生實驗的機會.使他們在學(xué)習(xí)中感受到生活的甜美.在實驗中發(fā)展智力和提高觀察思維能力.二、教材情況分析： （一）教材分析

　　本冊教材共有25課.第一單元.“天氣”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化.利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣變化.并堅持做長期天氣觀測..第二單元.“物質(zhì)的狀態(tài)”通過學(xué)生動手實驗.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點.第三單元“生長與變化”為學(xué)生提供了親歷種植、飼養(yǎng)的機會.在觀察、測量、記錄生物生長過程和主要變化等活動中.鼓勵學(xué)生通過多種途徑獲得生物生長的資料.利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn).第四單元“有趣的變化”通過學(xué)生對日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問.幫助學(xué)生利用實驗探究一些物體變化的過程和原因.發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過程有的是可逆的.而有的是不可逆的問題.（二）本學(xué)期教學(xué)重難點： 重點：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和愛好.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化.探究水的三態(tài)變化.包括蒸發(fā)及雨的形成.從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律.3、如何科學(xué)觀測和描述天氣變化

　　4、學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化.包括一些可逆的和不可逆變化過程.5、區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征.1 / 2

　　6、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)和水的三態(tài)變化.難點：

　　1、學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰?2、些基本的實驗操作.例如：說明自然界中雨是怎樣形成的.物體的生長與變化.蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗.三、教學(xué)措施：

　　1、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n.準備好活動材料.做到吃透教材.設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè).2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.增加學(xué)生對大自然的情感.3、加強觀察、實驗、思考.使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認識.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.4、大膽放手.進一步確立學(xué)生的主體意識.對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋.貫徹以表揚鼓勵為主的原則.5、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組.讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí).教學(xué)進度表

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冀教版科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)2

　　冀教版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

　　冀教版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

　　新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：

　　一、學(xué)生情況分析：

　　從上一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。

　　通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進行重點培養(yǎng)。

　　二、教材情況分析：

（一）教材分析

　　六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計思路。

　　在這一冊《科學(xué)》教材里，主要圍繞“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準中科學(xué)探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙世界以及科學(xué)態(tài)度、情感、價值觀等方面的內(nèi)容。本冊共設(shè)計5個單元，18個課題和2個專題研究活動。目的是引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙世界中非生物和生物個體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)；研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩(wěn)定的。從而從系統(tǒng)的角度更好地認識每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用；激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。作為小學(xué)階段學(xué)生的結(jié)束冊，本冊重在幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律，綜合運用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，通過搭建模型、分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析。

“風(fēng)格各異的建筑”是本冊的第一個單元。從學(xué)生熟悉的房屋入手，組織學(xué)生探究房屋的由來和發(fā)展，分析其構(gòu)成，研究建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系，進而欣賞建筑美?！捌婷畹娜梭w”單元引領(lǐng)學(xué)生利用類比的方法探究人體的組成，認識從細胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系；通過開展多種形式的活動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，體驗全身協(xié)調(diào)運動、生長發(fā)育的快樂?！坝行虻纳鷳B(tài)系統(tǒng)”單元通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料的過程，利用類比的方法認識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，設(shè)計制作生態(tài)瓶模擬生態(tài)系統(tǒng)探究如何保持其平衡，進而聯(lián)系日常的行為給我們的生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響。“宇宙與航天技術(shù)”單元引導(dǎo)學(xué)生認識銀河系和宇宙，自制望遠鏡并利用天文觀測儀嘗試觀測宇宙，探究人造地球衛(wèi)星的作用及發(fā)展，感受科技技術(shù)的發(fā)展給人們認識宇宙提供了便利，激發(fā)學(xué)生探索太空的興趣，搜集相關(guān)資料，設(shè)計自己的空間站，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國和其他國家對宇宙與航天技術(shù)研究的新成果的新動態(tài)?！跋窨茖W(xué)家一樣工作”是全冊及全套教材的結(jié)束單元，與三年級的“親歷科學(xué)”相呼應(yīng)，通過搜集、查閱資料幫助學(xué)生認識更多的科學(xué)家，學(xué)習(xí)科學(xué)家的工作態(tài)度和精神，關(guān)注科技發(fā)展的歷史；同時組織學(xué)生對小學(xué)階段科學(xué)課的學(xué)習(xí)進行回顧與總結(jié)，歸納所進行的探究活動的主要類型，分析探究活動的基本過程，梳理所學(xué)的技能，為進入初中階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　專題研究“做一名小小建筑師”激發(fā)學(xué)生利用所學(xué)的有關(guān)建筑的知識（材料、結(jié)構(gòu)與力等方面）和技能，按照設(shè)計流程，大膽設(shè)計、搭建建筑模型，體驗建筑師這一職業(yè)的工作內(nèi)容、過程和成就感。專題研究“做一名小小生態(tài)學(xué)家”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)時估算（計數(shù)）的方法，并鼓勵學(xué)生將這些方法應(yīng)用到實際生活中，同時體驗生態(tài)學(xué)家這一職業(yè)的工作內(nèi)容、過程和方法。

（二）各單元主要目標(biāo)、要求

１、風(fēng)格各異的建筑，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。 ２、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

３、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星??他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。

４、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。

（三）教學(xué)目標(biāo)

　　通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生：

　　1、能運用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)的資料；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小結(jié)構(gòu)；能通過觀察找出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物；能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準對紛繁的事物進行合理分類；能在接觸各種事物的過程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，并能說明自己是如何想到這些問題的；能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設(shè)；能設(shè)計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設(shè)；能想出多種解決問題的辦法，并能說明理由；能運用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點等，并能對自己的分析結(jié)果說明理由；能根據(jù)設(shè)計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型；能正確使用各種常見的方法對事物的特點、特性及數(shù)量進行測量或估算；能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)的結(jié)論；能選用各種恰當(dāng)?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、發(fā)展變化過程、研究結(jié)果等展示出來；能綜合正確運用各種科學(xué)方法和技能。2、能大膽進行設(shè)想的推測，敢于發(fā)表自己的觀點；能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開展研究、制作等活動；能與其他同學(xué)交流觀點、方法、共享資料等信息，并能具體地說出交流的好處；能從不同的角度對事物進行分析，并能闡述自己的理由；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物的內(nèi)在和外在“美”；能公正地評價別人或自己的研究結(jié)果、觀點、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進展，表現(xiàn)出對科學(xué)探究活動有興趣。

　　3、能結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間的關(guān)系；能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；能正確說出“青春期”出現(xiàn)和各種特征及需要注意的生理、心理和行為問題；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義；能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關(guān)系；能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理；能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理；能正確說出科學(xué)研究的大體過程即每個過程的作用；能正確說出各種方法和技能的作用。

　　4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對人類健康生活的幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧的因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義；能利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見的簡單問題。

　　三、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施： 1、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。

(3）、進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

　　2、提優(yōu)補差措施：

（1）、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

　　3、其它措施：

（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

（2）、重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。

（4）、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

（5）、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

（6）、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　四、優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

　　在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：劉美麗、梁亞南，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：（1）聯(lián)系生活實際，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。（2）采用表揚為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。（3）利用課余時間為其補習(xí)，使他們不被落下。

　　2、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強他們的自信心，以求共同進步。

（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（3）對優(yōu)生的平常學(xué)習(xí)，也要多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。

　　五、課時安排

　　本冊共五個單元18課。分別為：風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作。課時安排如下：

　　單元

　　課時 風(fēng)格各異的建筑

　　奇妙的人體

　　有序的生態(tài)系統(tǒng)

　　宇宙與航天技術(shù)

　　像科學(xué)家一樣工作

　　計30課時

　　六、教學(xué)進度安排

　　周別

　　排

　　吸

　　長 1

　　6課時

　　8課時

　　6課時

　　6課時

　　4課時

　　教學(xué)內(nèi)容及課時安1、常見的建筑

　　2、巧妙的結(jié)構(gòu)

　　2 3、美麗的建筑

　　4、人體的組成5、消化與呼 6、呼吸與交流

　　2 7、循環(huán)與運輸

　　8、生理與適應(yīng)

　　9、健康成10、小池塘、大世界 2

　　共

　　11、小瓶子、大學(xué) 2 10

　　12、小行為

　　大環(huán)境 2 11

　　13、浩瀚的宇宙

　　14、探索宇宙 2 12

　　15、人造地球衛(wèi)星 1

　　16、在太空中生活2 13

　　17、走近科學(xué)家

　　2 14

　　18、科學(xué)學(xué)習(xí)回顧

　　復(fù)習(xí)

　　冀教版三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

　　冀教版四年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

　　冀教版六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

　　冀教版三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

　　冀教版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

冀教版科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)3

　　冀教版科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃

　　一、教材分析

《科學(xué)》四年級下冊由“天氣”、“物質(zhì)的狀態(tài)”、“生長與變化”、“有趣的變化” 和“農(nóng)業(yè)與技術(shù)”五個單元組成。本冊教科書中的每個教學(xué)單元都反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。二、教學(xué)目標(biāo)

　　本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo).積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑.逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式.真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。 2、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。

　　3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實.而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。 三、教學(xué)重難點：

　　重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計.以探究為核心.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　通過動手動腦、親自實踐.在感知、體驗的基礎(chǔ)上.使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù).并對實驗結(jié)果作出自己的解釋.學(xué)習(xí)建立解釋模型.以驗證自己的假設(shè)。

　　四、學(xué)生情況分析

　　通過一年半的科學(xué)學(xué)習(xí).學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ).求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法.對科學(xué)探究活動非常喜歡.并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方.興趣濃厚.已經(jīng)具備初步的探究能力.動手能力。另外.在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時.強調(diào)小組合作必要性.所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　但由于學(xué)生年齡的局限.觀察的深度、準確度還不夠.觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣.勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效.不能很好地利用寶貴的課堂時間.這現(xiàn)象尤為突出。

　　1 / 3 五、教學(xué)措施

　　教學(xué)中要因勢利導(dǎo).積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑.逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式.真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法.特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法.做出正確的教學(xué)判斷.避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆.甚至用想象代替事實.以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗.使學(xué)生更好地認識科學(xué)的本質(zhì).了解控制變量的實驗的重要.并正確地看待誤差問題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄.提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象.對學(xué)生較長時間的觀察和記錄.每周都要進行督促和檢查。

　　4、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。 5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工.形成正確的解釋。六、教學(xué)進度表 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 變化的世界

　　3 多樣的天氣；觀測天氣

　　4 發(fā)布天氣消息；天氣與生活

　　5 固體液體和氣體；冰、水和水蒸氣 6 睡到哪里去了；雨的形成 7 周圍的生物；種茄子 8 植物的生長；養(yǎng)小雞 9 我在長大

　　10 讓癟乒乓球鼓起來；鹽到哪里去了

　　11 它們發(fā)生了什么變化；燃燒的秘密 12 變色游戲 13 生銹 14 農(nóng)業(yè)與生活

　　15 未來農(nóng)業(yè)

　　16 展示會

　　2 / 3 17 復(fù)習(xí)

　　18 復(fù)習(xí)

　　19 考試

　　3 / 3

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