在平時(shí)的工作中，每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任年級(jí)工作總結(jié)4篇 年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)班主任工作的總結(jié)，以供參考。

班主任年級(jí)工作總結(jié)1

　　本學(xué)期，我擔(dān)任三__班數(shù)學(xué)課兼班主任，結(jié)合學(xué)校的要求和本班實(shí)際情況，我做了如下工作：

　　一、教學(xué)工作：

　　①：研究教材，領(lǐng)悟教材，活用教材，努力提高業(yè)務(wù)水平。

　　只有認(rèn)真領(lǐng)悟教材，才能更好的活用教材，才能備好課，備課是教材領(lǐng)悟的重要表現(xiàn)，備課的過程，好比是教師準(zhǔn)備布和剪刀，然后來到課堂，為學(xué)生裁衣，制作合適的“衣服”。備課過程中，是一個(gè)不斷調(diào)整，不斷重建知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程，這就要求老師挖掘、領(lǐng)悟教材，真正站在學(xué)生的角度分析，本期我努力做到這一點(diǎn)，工作之余我還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總之不斷提升自己，不能因業(yè)務(wù)不精，誤人子弟，在業(yè)務(wù)上我要求自己精、準(zhǔn)、活、實(shí)。

　　②：偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)管優(yōu)等生，賞識(shí)中等生。

　　作為老師我們無法選擇學(xué)生，只能因材施教，學(xué)生程度的好、壞與智力、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系，后進(jìn)生本身在班級(jí)中就容易受歧視，慢慢變的不自信，再加上學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)，如果此時(shí)不加以疏導(dǎo)，容易形成堅(jiān)冰，對(duì)于這部分我傾注的更多。對(duì)待后進(jìn)生我多的是保護(hù)，多的是澆灌，多的是關(guān)注，多的是鼓勵(lì)，我的“偏愛”讓后進(jìn)生對(duì)我多的是信任，少的是恐懼，多的是敢不恥下問，少的是知識(shí)負(fù)積累，后進(jìn)生在愛的陽(yáng)光下自信成長(zhǎng)!

　　優(yōu)等生是班級(jí)的領(lǐng)航者，也是班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭燕，他們因領(lǐng)先很容易出現(xiàn)自私、自利、不關(guān)心集體的習(xí)慣，這些習(xí)慣又容易被忽視，這樣班級(jí)的凝聚力會(huì)因此減弱，對(duì)他們嚴(yán)加管理，多做心理交流尤為重要，他們是班級(jí)的一種合力，教育好這批學(xué)生，班級(jí)會(huì)因?yàn)樗麄兌鼧s耀!

　　中等生，我多的賞識(shí)，中等生渴望得到老師的重視，同事害怕老師的批評(píng)，我經(jīng)常給他們“豎起大拇指”，老師的賞識(shí)滿足了他們自尊的需要，增強(qiáng)他們前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，成為班級(jí)一股銳不可當(dāng)?shù)闹髁髁α?，這部分學(xué)生提上去是班級(jí)成績(jī)提高的主力軍。

　　二、班級(jí)管理方面：

　　①：走進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題。

　　不管干什么事，最怕的是走進(jìn)，只有走進(jìn)，才能深入，只有深入就能發(fā)現(xiàn)一些不和諧的因素，記得那天聽學(xué)生聊天時(shí)，孩子不經(jīng)意的一句話讓我知道了學(xué)生間的“小秘密”，他們當(dāng)時(shí)的對(duì)話是這樣的：“你不給我一元錢，沒了下次考試不讓你看，你不讓我吃你的東西，我告你抄我的題?！甭犓麄兊脑捄?，我在思考，三年級(jí)的孩子竟然這樣做，真給了我很大的觸動(dòng)，人小心不小，小小的交易，帶壞的是班風(fēng)，感慨他們的做法，心痛的是他們簡(jiǎn)單的處理方法對(duì)以后人生之路的影響，如何處理，處理不好可能引發(fā)更多學(xué)生的效仿。

　?、冢汗适乱?，誠(chéng)信調(diào)查，解決心頭難題。

　　三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了思想，處理方法要慎重，我給孩子講了很多誠(chéng)信的故事，其中有一個(gè)題目是“誠(chéng)信問題讓我找不到工作”，故事的內(nèi)容是講一個(gè)中國(guó)留學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，只因在公交車逃票，畢業(yè)后找不到工作，我問學(xué)生，一個(gè)人什么最重要?孩子說的五花八門，最后我總結(jié)，誠(chéng)實(shí)對(duì)人最重要，學(xué)習(xí)要誠(chéng)信，品行也要誠(chéng)信，就班上的現(xiàn)象，讓同學(xué)們說說不足，這樣做的害處，同學(xué)們踴躍發(fā)言，最后我又做了誠(chéng)信調(diào)查，誰(shuí)在哪方面做了不誠(chéng)信的事情，同學(xué)們分別說出了自己以前不誠(chéng)信的一面，可喜的是那天談?wù)摯嗽挼耐瑢W(xué)也站了起來，承認(rèn)了錯(cuò)誤。同學(xué)們?cè)阱e(cuò)誤中慢慢長(zhǎng)大，誠(chéng)信調(diào)查，讓我心中的難題迎刃而解。

　?、郏鹤孕沤逃?，讓學(xué)生收獲累累。

　　一個(gè)人什么都可以沒有，唯一不能沒有的是自信，有時(shí)你不經(jīng)意的一句話，會(huì)讓某個(gè)同學(xué)有很大的轉(zhuǎn)變，記得一次我對(duì)馮琳博說：“今天是你的幸運(yùn)日，你一定會(huì)有好運(yùn)”，誰(shuí)知晚上的測(cè)試他真的用心去做考了一百分，一句話真的那么重要嗎?一句話給了他一個(gè)好的心態(tài)，心態(tài)決定他的用心程度，通過這件事我發(fā)現(xiàn)，老師的自信教育對(duì)孩子是多么的重要，自信教育播下的是一種信念，收獲的是一種成功的體驗(yàn)，有了一次成功，可能會(huì)改變一個(gè)人，甚至一輩子。

　?、埽憾嘧硕嗖实莫?jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生多了一份成功的體驗(yàn)。

　　“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優(yōu)秀值日生”“安全小衛(wèi)士”等是我班常設(shè)的喜報(bào)方案，雖然家長(zhǎng)喜歡通過這些了解孩子的生活點(diǎn)滴，可時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生容易審美疲勞，表現(xiàn)好“做一天老師的小助手”“讀書講故事給大家聽”“獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)”等這一系列獎(jiǎng)勵(lì)方式的出臺(tái)，班級(jí)形成了一種合力，比學(xué)趕幫，樂于助人的多了，調(diào)皮耍性子的少了，成功的體驗(yàn)多了，班級(jí)更和諧了。

　　三、工作中的不足反思：

　　①：班級(jí)獎(jiǎng)懲制度落實(shí)到位。②：對(duì)待不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，耐心不夠，容易煩躁，處理方法簡(jiǎn)單，情緒化。③：心理輔導(dǎo)不到位，班級(jí)仍有不和諧的現(xiàn)象老師沒發(fā)現(xiàn)。

　　四、下期工作目標(biāo)：

　?、伲涸O(shè)置班級(jí)留言本，讓老師更快發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題，有針對(duì)性的解決，

　?、冢鹤月尚圆粡?qiáng)的學(xué)生，多交流，用心溝通，努力感化他們。

　?、郏杭訌?qiáng)家校溝通，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交心，對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心。

　　④：繼續(xù)開展“我是媽媽的好孩子，老師的好學(xué)生”活動(dòng)，并周周有落實(shí).

　　在反思中成長(zhǎng)，努力中收獲，在不斷學(xué)習(xí)中完善自己，提高業(yè)務(wù)能力是自己的立身之本，我不斷提醒自己，讓自己的工作越做越好!

班主任年級(jí)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、以身作則，為人師表

　　古人云，“親其師，信其道”。班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30——7：40到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強(qiáng)師生間的信任度。

　　二、培訓(xùn)班干部。

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級(jí)管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

　　紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。

　　四、充分利用素質(zhì)教育平臺(tái)。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，以便達(dá)到共同教育的目的，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

　　五、關(guān)愛學(xué)生。

　　好孩子是夸出來的。在工作中我主要是在精神上給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等，我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們就消除了精神壓力，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。

　　我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我相信自己通過努力，將會(huì)逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

班主任年級(jí)工作總結(jié)3

　　每一朵花都有它開放的理由。每一個(gè)學(xué)生都在以他自己獨(dú)特的方式在成長(zhǎng)，特別是小學(xué)高年級(jí)的孩子，他們的心理和生理都逐漸成熟。伴隨著各自的生活經(jīng)歷的差異，家庭狀況的差異，和性格的差異，在一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的心。。。

　　每一朵花都有它開放的理由。每一個(gè)學(xué)生都在以他自己獨(dú)特的方式在成長(zhǎng)，特別是小學(xué)高年級(jí)的孩子，他們的心理和生理都逐漸成熟。伴隨著各自的生活經(jīng)歷的差異，家庭狀況的差異，和性格的差異，在一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的心理狀況又是復(fù)雜的。所以，如何做好一個(gè)班級(jí)成功的心理導(dǎo)師是我這個(gè)學(xué)期班主任工作的重中之重，高年級(jí)的孩子正處于人生的第一個(gè)叛逆期，此時(shí)此刻的他們也更在乎周圍的人對(duì)自己的看法，更需要?jiǎng)e人給予的幫助和關(guān)心。而本學(xué)期，借助小組合作學(xué)習(xí)與管理的活動(dòng)的開展，我和孩子們找到了一種很好的交流工具，那就是我們班級(jí)的常規(guī)總結(jié)本，常規(guī)總結(jié)本是小組合作班級(jí)管理中的記錄本，每天都由相應(yīng)的組長(zhǎng)記錄好小組成員的學(xué)習(xí)，習(xí)慣等各方面情況，并寫好每天的總結(jié)，感言，也就是在這些感言中，我感受到了孩子們的喜怒哀樂，感受到了孩子們心理的變化。今天我將與大家一起分享這樣幾段：感言一（我們共同進(jìn)步）：“老師，賴銘輝上課很愛玩東西，每次做作業(yè)都拖得很久，下課也不做作業(yè)，而是打打鬧鬧，老師，我們已經(jīng)提醒過他很多次，希望他改正，但他就是不聽，我和文岑都希望能把他調(diào)走，老師，可以嗎？“這是小組合作管理活動(dòng)開展到第三周時(shí)第二小組的常規(guī)組長(zhǎng)在本子上記下的感言。賴銘輝是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都比較糟糕的孩子，確實(shí)就像組長(zhǎng)描述的一樣，他的行為嚴(yán)重影響到了小組的榮譽(yù)，所以也就遭到了組員們的排斥，而剛剛開始的小組合作學(xué)習(xí)正是各個(gè)組員性格，習(xí)慣的磨合期，完全不能包容別人的缺點(diǎn)，而督促提醒組員也沒有找到很好的方法，所以才有了這樣的想法。而且希望得到老師的幫助，我在他們的本子上記上了這樣一段話：”每個(gè)人身上都會(huì)有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于別人的優(yōu)點(diǎn)我們要學(xué)習(xí)，對(duì)于別人的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該伸出援助之手，讓他進(jìn)步。讓所有成員齊頭并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)，老師相信你們一定能做到！”

　　事后，我單獨(dú)找到賴銘輝同學(xué)提出了他的錯(cuò)誤行為，并告訴他，組員們一直都在幫助他，激勵(lì)他進(jìn)步，而對(duì)于另外兩名組員，我則教給了他們一些幫助別人的方法。這樣的”雙劍合壁”讓小組之間的矛盾減少了，組員之間對(duì)彼此也更加信任，互相幫助的氛圍更濃了。感言二（語(yǔ)言的魅力）：“今天我們小組的表現(xiàn)不太好，而且扣分很多，主要是由于我們沒能按時(shí)完成作業(yè)，我們每個(gè)成員都很傷心，也很后悔，下次我們組要努力，不管有多大的困難，我們都要堅(jiān)持下去，今天我不如你，明天我趕上你，后天我超過你，我們要有堅(jiān)忍不拔的意志力?！?2月10日，我在總結(jié)本上讀到這樣的一段話語(yǔ)，不禁心頭一熱，孩子們正在用自己的方式激勵(lì)著自己呢？面對(duì)自己的過錯(cuò)，他們能做這樣冷靜的分析，這種精神實(shí)在讓人敬佩。他們?cè)谶@樣的合作中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，就像有一個(gè)小組給自己取名為“野狼”隊(duì)一樣，他們的團(tuán)隊(duì)也具備著野狼的精神，第二天，我和全班同學(xué)分享了他們的感言，語(yǔ)言的魅力是強(qiáng)大的，語(yǔ)言的激勵(lì)也讓孩子們一步步在完善著自己的品行。感言三（美麗的謊言）：“我這陣子好象得了”猶豫“癥，做什么事情時(shí)，都有點(diǎn)猶豫不決，去買東西的時(shí)候，卻不知道自己要買什么東西，讀書的時(shí)候，總覺得記不住，期末考試就要來了，不知道自己在考試的時(shí)候會(huì)不會(huì)這樣，真擔(dān)心啊”這是一個(gè)名叫楚喬的孩子流露的心聲，其實(shí)，象這樣的事情在我們看來是小事一樁，但是在學(xué)生眼里可能就是一座無法逾越的高山。這些情緒如果能及時(shí)排解，會(huì)避免很多事情發(fā)生。如果得不到排解，壓抑太久，則極有可能形成心理陰影或心理障礙。孩子這種過分焦慮的心理深深的在我的心底撞擊著，于是，我也用書信的方式給她一些建議，幫助她緩解壓力，我想她肯定是心里有什么事情而沒有與老師明說，我開始從她周圍的環(huán)境來了解她的內(nèi)心世界，終于在一次周五放學(xué)的時(shí)候，她的阿姨找到我，并告訴我”楚喬的爸爸因?yàn)橐恍┦虑橐诳词厮粢荒辍倍踢@兩個(gè)星期周末由于看不到爸爸，所以覺得很失落，但家人沒敢告訴她事情的真相，了解了事情的真相以后，我在一個(gè)很輕松活潑的氣氛下告訴她爸爸要去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方出差一年，這項(xiàng)工作很重要，連手機(jī)都不能帶，但是可以通過寫信來聯(lián)系。她接受了這樣的謊言，我想這個(gè)美麗的謊言至少可以給孩子一些希望吧，在以后的日子里，我也通過總結(jié)本或面對(duì)面的交流這樣一些方式繼續(xù)撫慰著這顆純潔的心靈。班級(jí)無小事，事事都育人。這個(gè)學(xué)期，我每天堅(jiān)持借用常規(guī)總結(jié)本與孩子們進(jìn)行心靈的溝通，剛開始時(shí)，他們有些膽怯，在老師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，他們逐漸能放開心的去交流了，我們一起分享喜悅，一起分擔(dān)憂愁，細(xì)細(xì)聆聽來自心底的聲音。每一雙雪亮的眼睛都在關(guān)注著班級(jí)發(fā)生的每一件事。而且，許多同學(xué)在發(fā)現(xiàn)了別人身上的缺點(diǎn)以后更能自覺的改正自己的一些小毛病了。正如陶行知所言：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到內(nèi)心深處。”

　　學(xué)生的心靈世界是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地。教育學(xué)生是一個(gè)與生命碰撞、與心靈溝通、與智慧對(duì)話、與人性交流的過程。孩子如同大自然中的`花朵一樣，先天的條件不同，生活的環(huán)境不同，但同樣都有開放的權(quán)利。作為教育者我們要學(xué)會(huì)欣賞每一朵花，呵護(hù)每一朵花，用心傾聽每一朵花開放的聲音，讓他們花開時(shí)燦爛，花落后充實(shí)！

班主任年級(jí)工作總結(jié)4

　　隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最后接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ?，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都十分大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

　　在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲?，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：

　　一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

　　本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

　　二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放下

　　本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。應(yīng)對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初必須要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且必須要堅(jiān)持到底，永不放下。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

　　毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取必須的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時(shí)期，就得有十分策略。

　　四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

　　我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：

　?、龠M(jìn)步的、優(yōu)秀的必須要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則必須要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；

　?、诰褪抡撌?，事后清零。無論對(duì)錯(cuò)，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。

　　五、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題

　　九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛群眾、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

　　三年長(zhǎng)跑到了終點(diǎn)，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語(yǔ)吧，那就是——無愧無悔。

班主任年級(jí)工作總結(jié)4篇 年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)班主任工作的總結(jié)相關(guān)文章：

★ 寫童話故事作文3篇 三年級(jí)同步語(yǔ)文作文童話故事

★ 幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文_幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)3篇

★ 房地產(chǎn)職員個(gè)人年終總結(jié)2022【3篇】 房地產(chǎn)公司年終個(gè)人工作總結(jié)

★ 精選三年級(jí)夏天的作文6篇(小學(xué)生作文三年級(jí)夏天)

★ 精選媽媽三年級(jí)作文6篇(媽媽的作文三年級(jí))

★ 精品四年級(jí)同桌的作文5篇(給同桌的一封信四年級(jí)作文)

★ 2022年終工作總結(jié)通用范文7篇(工作總結(jié)年展望范文)

★ 銷售季度工作總結(jié)范文7篇 季度銷售工作總結(jié)

★ 小區(qū)保安年終工作總結(jié)2篇 住宅小區(qū)保安年終總結(jié)

★ 班干部期末工作總結(jié)3篇 期末班干部總結(jié)工作報(bào)告