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教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文1
200×年×月×日下午，伴隨著歡快的歌聲在七年級(jí)一班的響起，為期四周的教育實(shí)習(xí)完滿的劃上了句號(hào)，回首逝去的燦爛日子，頗有些感受和心得，現(xiàn)一一記錄下來(lái)：
實(shí)習(xí)的第一周是集體聽(tīng)課。在聽(tīng)課期間，我們堅(jiān)持每天原聽(tīng)任課教師朱小莉的課，作好教學(xué)安排筆記，并請(qǐng)教那些授課水平高的老師（如安教授、李主任等）有關(guān)教學(xué)問(wèn)題。課后，我們集體備課、集體進(jìn)行模擬教學(xué)，而且做到每聽(tīng)課后都有一定的收獲和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中英語(yǔ)教材偏重于口語(yǔ)和聽(tīng)力水平的培養(yǎng)，較以往的課本——死板的語(yǔ)法條框消失了，課文是故事性極強(qiáng)的英語(yǔ)或者是常用的基本口語(yǔ)句型和對(duì)話；新的教學(xué)方法如今也不是老師一個(gè)人在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，而是一改傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)滿堂灌的做法，而代之以示范和與互動(dòng)，這樣一來(lái)便更加形象和直觀。學(xué)生們通過(guò)不斷地親身體驗(yàn)，已能在不同的情境中脫口說(shuō)出相應(yīng)的地道的英語(yǔ)。這對(duì)語(yǔ)言教學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)大的進(jìn)步。
當(dāng)然，此種方法并不是十美的，有時(shí)我們說(shuō)出的英語(yǔ)學(xué)生們未必生聽(tīng)得懂，這就要求我們的學(xué)生在盡可能地多用英語(yǔ)的前提下，適當(dāng)用一點(diǎn)漢語(yǔ)，保證學(xué)生能聽(tīng)懂，取得良好的教學(xué)效果。
在實(shí)習(xí)學(xué)校的教師和我系指導(dǎo)教師的親切指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)個(gè)一絲不茍地備課，參與討論，設(shè)計(jì)教案，課前同學(xué)之間進(jìn)行模擬試講，然后相互之間評(píng)議教學(xué)，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。特別是楊亞蕓、騰金文等幾位學(xué)生備課充分、教案詳略得當(dāng)、重難點(diǎn)突出、講解清晰、教態(tài)自然，在講解詞匯和句子時(shí)，選擇的例子極具說(shuō)服力且通俗易懂，學(xué)生們很容易聽(tīng)懂。實(shí)習(xí)學(xué)校的教師給我們學(xué)生的評(píng)價(jià)是：盡管上課的時(shí)間不長(zhǎng)，但已經(jīng)有了十足的教師風(fēng)范，后繼有人了！
當(dāng)然，在剛開(kāi)始講課時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足和臨場(chǎng)應(yīng)變能力不強(qiáng)，課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如“講課重點(diǎn)不突出”，“講課順序不清”，“師生配合不夠默契”和“板書(shū)條理性不強(qiáng)”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)這些問(wèn)題的.學(xué)生，指導(dǎo)教師要求我們多聽(tīng)課，多向原任課教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足之處，幫助修改教案、糾正學(xué)生不正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏感、選擇有說(shuō)服力的例句解釋各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)教學(xué)法這門學(xué)科中所學(xué)的教學(xué)方法——?dú)w納法、演釋法、直接教學(xué)法和視聽(tīng)法進(jìn)行課堂教學(xué)，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生都感到通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐和指導(dǎo)教師悉心地幫助，無(wú)論在教學(xué)技能方面還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面都有了很大的提高，綜合素質(zhì)也有了一定的提升。
當(dāng)然，作為實(shí)習(xí)生我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方法和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)以及抓重點(diǎn)難點(diǎn)方面還存在著這樣那樣的不足，這是實(shí)習(xí)教師成為合格教師必經(jīng)過(guò)程。例如，有的學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中節(jié)奏感不強(qiáng)，沒(méi)有按對(duì)應(yīng)的節(jié)奏朗讀——該停頓時(shí)不停頓、不該停頓時(shí)又停頓、聽(tīng)者難以明白說(shuō)話者的意思。這是實(shí)習(xí)生中的一大通病。我們指導(dǎo)學(xué)生要注意說(shuō)話的節(jié)奏感，說(shuō)話停頓應(yīng)根據(jù)句中意思的表達(dá)來(lái)進(jìn)行，平時(shí)應(yīng)多模仿、多聽(tīng)、多說(shuō)。逐漸克服英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不足，提高教學(xué)效果。
在短短的不足一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)生表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生誨人不倦，積極地參與學(xué)校的班級(jí)體活動(dòng)，熱情地下班輔導(dǎo)學(xué)生的功課，這一切都銘記在實(shí)習(xí)學(xué)校師生的心中，獲得一致的好評(píng)。
在這次實(shí)習(xí)中，我們還與我們的學(xué)生們建立了很深厚的師生情誼。我們將好聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲教給他們，他們同樣也以甜美的歌喉獻(xiàn)給我們，記得第一天時(shí)，他們班的才男才女們便為我們上演了一場(chǎng)別具情趣的小演出，無(wú)論“twins”（班里的一對(duì)雙胞胎姊妹）的動(dòng)聽(tīng)歌曲，還是王萌的婀娜的新疆舞姿，或者班長(zhǎng)高亢的嗓音都振動(dòng)了我們，吸引了我們。在教學(xué)中，他們聽(tīng)課那么的認(rèn)真，那樣的默契，課堂氣氛活躍異常都是我們永遠(yuǎn)也不可能忘記的！
短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光以悄然逝去了，但實(shí)習(xí)的意義是長(zhǎng)存的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次實(shí)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)合格的英語(yǔ)教師，自身不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，更重要的還要擁有好的教學(xué)技能，以及可以吸引學(xué)生的個(gè)人魅力，只有這樣，才有可能成為一個(gè)真正的“傳道授業(yè)解惑者”！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文2
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼,一年的過(guò)去了?；貞涍^(guò)去的一年，我們班像一個(gè)大家庭，孩子們?cè)诶蠋煹膼?ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)！
通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和教育，本班學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，他們?cè)谡Z(yǔ)言，數(shù)學(xué)，健康，手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充滿了感激。我要感謝孩子們，和他們?cè)谝黄?，讓我感受到工作的快?lè)！這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認(rèn)為不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是我們不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐能力之功效?；叵雭?lái)到親親寶貝的這一年，有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)，同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多。
這一年，我適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合孩子實(shí)際情況使我們的教學(xué)工作有、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作能得到更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)這次的實(shí)習(xí)工作作出：
實(shí)習(xí)的目的與意義
我認(rèn)為本次的實(shí)習(xí)目的與意義是在于積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提前了解幼兒園一日生活，知道做一名幼兒園老師是非常不容易的，把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)在實(shí)習(xí)中運(yùn)用出來(lái)，跟有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)。培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè)。了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉適應(yīng)幼兒園工作。知道幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力，并通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程在這一年里的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。
第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也感覺(jué)到每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。
因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的地方是早教，孩子比較小，所以在他們進(jìn)入園里后，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講，跟同伴友好的說(shuō)話，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，指導(dǎo)老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。
在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，讓幼兒沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
實(shí)習(xí)的收獲及不足
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到很多。比如說(shuō)和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。教育方式應(yīng)以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這次實(shí)習(xí)我掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。并且還要和家長(zhǎng)打好交道，要將孩子一天在園里的表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，這也是非常重要的！
當(dāng)然有收獲也有不足的地方。比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠符合他們的交流方式。在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此，在以后的工作中，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
總體來(lái)說(shuō)，本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，也初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。這次實(shí)習(xí)使我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時(shí)再次感謝學(xué)校組織我們實(shí)習(xí)，感謝慶豐幼兒園給了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)和教育的平臺(tái)，感謝老師們的指導(dǎo)。這一年的實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文3
這是我第三次來(lái)到花朵幼兒園見(jiàn)習(xí)，非常巧的是，我又被安排在了大班，而且班級(jí)也沒(méi)有變，頗有些故地重游的感覺(jué)。
因?yàn)橹皟纱味紒?lái)過(guò)，所以這次上手的還挺快的，一點(diǎn)不覺(jué)得陌生，相比較之前的保育實(shí)習(xí)，這次的教育實(shí)習(xí)是真正對(duì)幼兒園一日生活的全面了解和把握，以前只是看一看，做一些力所能及的事，而這次是需要我們真正的實(shí)踐，所以也會(huì)有更多的收獲。
1.給我留下最深刻的印象的是，需要幼兒園老師自己動(dòng)手做的事情真的很多，加上平時(shí)一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個(gè)小朋友人手一份的，還有不同的節(jié)日、季節(jié)所需要的不同的環(huán)境布置。
舉個(gè)例子，我進(jìn)班級(jí)的第一天，老師上了一個(gè)叫《小老鼠換火柴》的活動(dòng)，是一個(gè)語(yǔ)言類活動(dòng)，課后老師就做了和上課一樣的教具圖片，涂上了顏色，并為了實(shí)用，還做了塑封，投放到了第二天的區(qū)域活動(dòng)中去，讓小朋友自己拿著進(jìn)行完整的故事講述，起到一個(gè)回顧和復(fù)習(xí)的作用。因?yàn)檎弥v到商品這一主題，老師還在活動(dòng)后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋，讓小朋友自己來(lái)畫(huà)上好看的圖案，在懸掛起來(lái)布置教室，還有在區(qū)域活動(dòng)中，許多區(qū)域的材料都是會(huì)及時(shí)更新的，比如數(shù)學(xué)區(qū)，2-3天就會(huì)更新一套新的教具，讓小朋友每天玩區(qū)域的興趣都很高，見(jiàn)習(xí)的時(shí)候也恰逢馬上要過(guò)圣誕節(jié)了，所以老師也利用小朋友午睡的時(shí)間，布置圣誕樹(shù)、貼窗花、節(jié)日標(biāo)語(yǔ)、還吹了好多好多的氣球掛在教室里，歡樂(lè)的節(jié)日氣氛一下子得到了體現(xiàn)，除了這些，老師還需要做環(huán)境的布置，比如創(chuàng)游中，商店里的蛋筒冰激凌，理發(fā)店里的假發(fā)套，娃娃家里的各種道具，為了讓小朋友能夠有逼真的游戲環(huán)境，這些都需要老師事無(wú)巨細(xì)、親力親為，而且小朋友的玩具很多都是易耗品，很容易壞，所以還需要及時(shí)的修補(bǔ)，與更新。
2.在兩周的見(jiàn)習(xí)之間里，我也帶了一個(gè)半日活動(dòng)和一節(jié)課，剛剛拿到教案時(shí)，心里還很忐忑，就怕上不好，在寫(xiě)下詳案后，老師給了我很多的意見(jiàn)和建議，我對(duì)要要上的課也做了預(yù)設(shè)和假象，準(zhǔn)備應(yīng)該說(shuō)還挺充分的，所以在我真正上的時(shí)候，感覺(jué)不到緊張，很自然就上下來(lái)了，反響也不錯(cuò)，應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)了這次的版本日活動(dòng)和上的課，讓我對(duì)這個(gè)時(shí)期，老師的一個(gè)工作流程有了比較詳細(xì)的了解，也從中體會(huì)到，作為老師，應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子做到嚴(yán)愛(ài)有度，有不對(duì)的地方就應(yīng)該及時(shí)的指出批評(píng)，告訴他這是不對(duì)的，小朋友還小，認(rèn)知能力還比較弱，如果養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，也沒(méi)有得到及時(shí)的教育和指導(dǎo)，這樣發(fā)展下去，以后想改也改不了，就是因?yàn)閻?ài)孩子，我們才應(yīng)該讓他們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我覺(jué)得要想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師，我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路需要走！
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