下面是范文網(wǎng)小編分享的對電氣生產(chǎn)模式的認識與控制總結(jié)整理5篇，供大家參考。

對電氣生產(chǎn)模式的認識與控制總結(jié)整理1

　　電氣自動化控制對礦山生產(chǎn)的應(yīng)用論文

　　摘要:電氣系統(tǒng)是礦山生產(chǎn)中的重要構(gòu)成，對改善礦山生產(chǎn)環(huán)境，降低礦山生產(chǎn)中的危險性和人力投入，提升礦山生產(chǎn)的管控能力等，具有重要的價值和意義。

　　關(guān)鍵詞:電氣自動化;礦山生產(chǎn);控制技術(shù)

　　當前在絕大部分工礦企業(yè)中，電氣自動化水平伴隨機械設(shè)備的更新還貸而逐步提升，綜合電氣自動化的大時代已經(jīng)來臨。電氣自動化控制技術(shù)在礦山生產(chǎn)過程中的應(yīng)用，不僅可保障礦山產(chǎn)出的穩(wěn)定，還可解決礦山生產(chǎn)中的安全性問題及效益問題。

　　1礦山生產(chǎn)中電氣自動化控制融入的必要性

　　1．1基于成本降低及安全性提升的考慮

　　電氣自動化技術(shù)具有覆蓋面積較大，集成性和綜合性的特質(zhì)，尤其是技術(shù)和儀表等方面的應(yīng)用面極廣，更是為礦山生產(chǎn)提供了多樣化和豐富性的控制服務(wù)。我國礦山存儲量巨大，但由于礦產(chǎn)屬于不可再生資源，在我國礦山地形地貌形態(tài)各異的制約下，開采方式并不統(tǒng)一，勘探和開采難度極大。正是因為礦山生產(chǎn)中不同環(huán)節(jié)的復(fù)雜性不同，單純依賴于傳統(tǒng)開采理念和手段，并不能保障開采的合理性和安全性，甚至有可能因為預(yù)期探測的不準確而有可能造成礦山塌方等問題。在礦山生產(chǎn)中引入電氣自動化控制，如使用刮板輸送機、帶式輸送機、液壓支架、刨煤機等，在一定范圍和程度上可保障挖掘之前勘測的精確度，以便輔助更為精準、科學(xué)的挖掘礦產(chǎn)資源，這對提升礦井生產(chǎn)力，提高工作效率和安全性自然存在極為良好的輔助作用。此外，就礦產(chǎn)資源挖掘后的運輸而言，電氣自動化設(shè)備的應(yīng)用可增加礦產(chǎn)運輸和清理環(huán)節(jié)礦產(chǎn)資源的利用率及附加值，進而增加工程度的整體競爭優(yōu)勢。

　　1．2基于標準化監(jiān)管成效提升的需要

　　借助電氣自動化技術(shù)的輔助，礦山生產(chǎn)可獲得多樣化、豐富的控制服務(wù)?？紤]到礦山生產(chǎn)過程中涉及的環(huán)節(jié)繁雜，不同環(huán)節(jié)對應(yīng)用技術(shù)及安全等的要求、標準不同，僅靠人工監(jiān)管顯然無法保障監(jiān)管到位。依托電氣自動化控制技術(shù)的優(yōu)勢，其可以從硬件和軟件兩部分出發(fā)，將自身的優(yōu)勢引到電氣自動化運轉(zhuǎn)體系里，進而達成出礦山生產(chǎn)所需的不同環(huán)節(jié)針對化、標準化監(jiān)管的目的，以提升礦山生產(chǎn)的標準化、智能化、信息化。

　　1．3基于保障開發(fā)技術(shù)更新升級的需求

　　礦山開發(fā)中的電氣自動化控制應(yīng)用可輔助礦產(chǎn)生產(chǎn)標準化、技術(shù)性、系統(tǒng)化等方面的正向性提升。擬實現(xiàn)礦山資源的最大化開發(fā)，就必須考慮到其開發(fā)策略及對應(yīng)軟件功能的不斷更新需要，電氣自動化控制同樣包含硬件控制和軟件控制兩種，軟件的作用決定著電氣自動化控制的功能及控制任務(wù)可受到的有效指導(dǎo)，也正因為如此，在充分考慮到開發(fā)策略調(diào)整及軟件開發(fā)更新兩方面因素之后，以礦山生產(chǎn)需要為佐證，按照電氣自動化控制的標準化流程進行軟件編程和設(shè)計，將其運用到自動化控制的實踐中，以反復(fù)求證;硬件改善則以簡化操作為主導(dǎo)，尤其重視降低硬件控制技術(shù)的復(fù)雜程度，重視電氣自動化控制硬件應(yīng)用的靈活性，以保障配合戰(zhàn)略調(diào)整及軟件更新要求避免軟硬件故障及提升運行成效和水平。

　　2礦山生產(chǎn)中電氣自動化控制融入的切入點

　　2．1以能耗降低為目標，由點到面隨時監(jiān)控

　　礦山生產(chǎn)開采的過程對開采技術(shù)和層次要求極高，其中開采薄層時，其過程和技術(shù)含量遠高于其他層，在針對薄層開采時，可以遠程控制為主，便隨時隨地對整個開采過程進行實時監(jiān)督。使用指令遠程發(fā)送的模式，既可從宏觀層面把控全局，又可針對某項開采行為進行監(jiān)督和管理，為保障整個開采過程更具人性化特質(zhì)，勢必會對電氣自動化控制提出更高的要求。比如自動化技必須按照每層具體厚度，選擇對應(yīng)性的開采方式及行為，自動選擇并確定方案，必須將功率始終控制在合理范疇內(nèi)，以便完成功率的調(diào)整，因此對能耗降低具有極大價值。

　　2．2以機械化推進為目標，設(shè)備與技術(shù)相互促動

　　電氣自動化控制技術(shù)以考量相關(guān)機械設(shè)備運行效率為基本目標，通過改善并形成設(shè)計方案來保障工作模式的高機械化。比如電氣自動化控制技術(shù)應(yīng)用到液壓設(shè)備中，在具體運用過程中可完成相關(guān)技術(shù)的革新和改進，并維持控制狀態(tài)及模式的穩(wěn)定性。液壓系統(tǒng)在煤礦生產(chǎn)過程中，也可借此來保障液壓系統(tǒng)工作成效、品質(zhì)的穩(wěn)定性。當前階段煤炭開發(fā)中實際運作過程中，由于電氣自動化控制技術(shù)的'應(yīng)用范圍極廣，煤炭開發(fā)的機械化應(yīng)用水平和能力的提升，自然可借助電氣自動化控制的帶動而影響到煤炭開發(fā)的方方面面，進而從整體范疇來提升煤炭開發(fā)速度和效率，繼而促動煤炭機械作業(yè)中電氣自動化技術(shù)更為廣泛和深入的應(yīng)用。

　　2．3以排水節(jié)能為目標，隨時監(jiān)控排水系統(tǒng)作業(yè)狀態(tài)

　　礦產(chǎn)開發(fā)過程中，如煤礦排水系統(tǒng)的作業(yè)過程中，引入電氣自動化控制可更好控制排水系統(tǒng)的能力和水平，輔助提升自動化發(fā)展能力，并有效調(diào)節(jié)排水系統(tǒng)的應(yīng)用需要和實際狀況之間的矛盾。在電氣自動化控制的輔助下無人操作開始成為礦產(chǎn)開發(fā)的主流。按照，整個運作過程中貨場開發(fā)的實際用水量需求，相關(guān)工作人員可以合理科學(xué)的調(diào)整水泵工作狀態(tài)，進而提供出更為及時全面的自動化調(diào)整功能。比如在礦產(chǎn)生產(chǎn)過程中，其排水系統(tǒng)很容易面臨較高的危險，電氣自動化控制的引入可完成有效監(jiān)測排水系統(tǒng)運作狀態(tài)的要求，并發(fā)出預(yù)防和報警功能。比如，已經(jīng)引入電氣自動化的排水系統(tǒng)，可以在無人操作的過程中將水泵控制在變頻調(diào)節(jié)的范疇內(nèi)，自動發(fā)揮自我保護功能，當出現(xiàn)過載和超標等不利現(xiàn)象時，其具有自動報警和預(yù)警的能力。在礦產(chǎn)開發(fā)的過程中，使用電氣自動化控制技術(shù)，可隨時監(jiān)測排水系統(tǒng)的狀態(tài)，并有效采集需要監(jiān)測系統(tǒng)的相關(guān)數(shù)據(jù)，在快速及時的發(fā)送到控制核心后，以電氣自動化控制為輔助，在相關(guān)系統(tǒng)和工作人員的共同作業(yè)后，可及時記錄整個排水系統(tǒng)在不同節(jié)點的運作狀態(tài)，以便作為有效調(diào)節(jié)排水系統(tǒng)的依據(jù)。

　　2．4以穩(wěn)定電量供應(yīng)為目標，豐富通風(fēng)系統(tǒng)功能

　　在礦山生產(chǎn)過程中，電氣自動化控制同樣可深入供電系統(tǒng)及其諸多模塊中，并輔助不同模塊進行配合和調(diào)整，完成其相互之間更為有效的對接和聯(lián)動，使之充分發(fā)揮個體優(yōu)勢，促動著整體合作效應(yīng)的提升。與監(jiān)管排水系統(tǒng)同樣，電氣自動化技術(shù)可從宏觀層面有效監(jiān)督整個供電系統(tǒng)的作業(yè)情況，定期抽查并檢測技術(shù)實際執(zhí)行水平和成效，全面收集和分析系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)，按照具體生產(chǎn)的實際需求，積極調(diào)整整個供電系統(tǒng)的電量，以保障礦山生產(chǎn)的穩(wěn)定性和電量使用的合理性。通風(fēng)系統(tǒng)作為礦山生產(chǎn)過程中不可或缺的重要組成部分，可有效改善礦山生產(chǎn)的生產(chǎn)環(huán)境，而保障礦山安全穩(wěn)定生產(chǎn)。當前礦山生產(chǎn)所使用的通風(fēng)系統(tǒng)，主要引入控制性較強的軟件，使得整個職工具有目的性。在具體應(yīng)用過程中，電氣自動化控制將通風(fēng)系統(tǒng)按照操作模式區(qū)分為半自動和自動等各種形式，選擇并使用對應(yīng)的應(yīng)對策略和模式，如使用VC++電氣自動化控制技術(shù)，使之作為核心全面控制通風(fēng)，并豐富通風(fēng)系統(tǒng)現(xiàn)有功能，比如增加存儲和報警等功能，逐步提升工作人員對通風(fēng)系統(tǒng)的控制強度。

　　2．5以保障監(jiān)管恒定為目標，促動技術(shù)更新研發(fā)

　　目前，礦山生產(chǎn)中多使用監(jiān)控系統(tǒng)來保障生產(chǎn)的安全性，比如配備紅外線噴霧裝置、瓦斯遙感儀等，此類裝備的應(yīng)用以保障礦產(chǎn)開發(fā)的順暢性為主要目標，因此需要提供一整套具有可用性的監(jiān)管設(shè)備，并保障其運行的穩(wěn)定性。然而此類設(shè)備畢竟存在使用周期，需要不斷更新系統(tǒng)或者直接更換設(shè)備，因此使用壽命較短的問題不僅影響成本，同樣會制約礦山生產(chǎn)的穩(wěn)定性和可靠性。引入電氣自動化控制并以此為基礎(chǔ)開發(fā)新型技術(shù)，可維護監(jiān)控技術(shù)的應(yīng)用平穩(wěn)性。相關(guān)研究人員參照電氣自動化控制的應(yīng)用狀態(tài)和不足，從研究角度針對生產(chǎn)過程中的監(jiān)管完善需求進行新技術(shù)的開發(fā)，自然會提升電氣自動化控制的應(yīng)用價值和更新性，繼而促動礦產(chǎn)生產(chǎn)監(jiān)管的性能穩(wěn)定。

　　3結(jié)語

　　電氣自動化在礦山生產(chǎn)中的應(yīng)用，直接改善了礦山生產(chǎn)的技術(shù)水平和環(huán)境，其在輔助礦山開發(fā)提升生產(chǎn)效率的過程中，對降低安全隱患，增大不同環(huán)節(jié)作業(yè)的監(jiān)管，保障生產(chǎn)作業(yè)的穩(wěn)定性和安全性，提升電氣自動化控制軟件和硬件的更新能力等均具有極大的促動作用?，F(xiàn)階段隨著我國國際化轉(zhuǎn)型速度的不斷升級，礦山開發(fā)的標準化、系統(tǒng)化、信息化等要求日漸出現(xiàn)新的變更，假設(shè)一成不變地使用電氣自動化控制傳統(tǒng)模式和技術(shù)，那么自然無法吻合礦山開發(fā)技術(shù)及標準等的國際化轉(zhuǎn)型需要，也基于此，在考慮保障礦山開發(fā)的可持續(xù)性并滿足現(xiàn)代化發(fā)展中的礦產(chǎn)資源應(yīng)用需要后，建議一方面最大化研發(fā)和挖掘電氣自動化控制及相關(guān)技術(shù)的優(yōu)勢、潛力，另一方面立足礦山開發(fā)經(jīng)濟效益提升的要求，嘗試進行電氣自動化控制軟件和硬件的雙向型系統(tǒng)升級，當然，此過程中，自然也需要顧忌電氣自動化控制與礦產(chǎn)開發(fā)不同環(huán)節(jié)之間的融合性需要。

對電氣生產(chǎn)模式的認識與控制總結(jié)整理2

　　對以學(xué)為主當堂達標的理解與認識個人計劃總結(jié)

　　一、關(guān)于“以學(xué)為主，當堂達標”的解讀

“以學(xué)為主，當堂達標”，不僅僅是教委對我市課堂教學(xué)改革提出的要求，也是新課程改革精神的具體體現(xiàn)。

“以學(xué)為主”，強調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，突出的是學(xué)生學(xué)習(xí)這個主體，體現(xiàn)的是學(xué)生獲取知識增長能力活動過程中的地位。也就是說，學(xué)是課堂教學(xué)的中心，學(xué)生是課堂教學(xué)中的活動主體，是教學(xué)活動中的主角。

“當堂達標”，強調(diào)的是每一節(jié)課上的目標的達成，這個目標，無論是顯形的，還是隱形的，無論是多重的，還是單一的，都是要求在學(xué)習(xí)后有所收獲，有所成效。這是在學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量上程度上的具體要求，以避免課堂教學(xué)中的無效勞動。

　　1.“以學(xué)為主，當堂達標”的內(nèi)涵理解：

（1）在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位?！白鹬亍笔秦瀼芈鋵崒W(xué)生主體地位的關(guān)鍵。什么是“尊重”，怎樣做才叫“尊重”？這是要著重研究的問題。

（2）關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)服從學(xué)生的全面健康發(fā)展，既“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不是就一節(jié)課上，不是就一時的表現(xiàn)，而是要在課堂的活動中，看到學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展，還要看到學(xué)生明天的發(fā)展，未來的前途。那么我們的每一步教學(xué)行為，都要為培養(yǎng)學(xué)生的能力著想，為學(xué)生正確世界觀的形成著想。

（3）致力于教學(xué)方式的革新，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，合作探究是促進提升自主學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，最終“教是為了不教”；

（4）確立教學(xué)過程是師生雙向的活動，是師生雙方積極互動、共同發(fā)展的過程。所以我覺得提起語文課，一下子就會想到的是老師講課，現(xiàn)在有的課堂是讓學(xué)生在講課，學(xué)生怎么能講好課呢？不過是利用這種形式進行參與和體驗罷了。說語文課，不如說語文課是一種活動，一種語文綜合實踐活動，這樣能更好地理解教學(xué)過程是雙向活動。

（5）關(guān)注知識的達成，關(guān)注能力的培養(yǎng)，更關(guān)注學(xué)生的過程體驗，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價值觀。

　　2.教為“學(xué)”服務(wù)

　　在“以學(xué)為主，當堂達標”中，包含四部分，“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”、“多學(xué)少教”、“以學(xué)論教”，我認為，這四個內(nèi)容，從不同的角度詮釋了“以學(xué)為主，當堂達標”的基本理念。我重點談“先學(xué)后教”、“多學(xué)少教”。

“先學(xué)后教”，是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在先，教師的教在后。那么，先學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)呢？我認為，這個先學(xué)，可以是學(xué)生的預(yù)習(xí)，也可以是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)，是“先學(xué)”最具體最集中的體現(xiàn)。

　　先學(xué)的內(nèi)容①在老師沒教的情況下，學(xué)生先學(xué)習(xí)一些比較容易學(xué)會的知識內(nèi)容，比較淺顯的內(nèi)容，在字面上就能發(fā)現(xiàn)的問題，并且憑借已有的知識體系能夠解決的問題。②先學(xué)，是學(xué)學(xué)生自己能夠?qū)W會學(xué)明白的內(nèi)容，就讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，用不著老師再講。③先學(xué)，還要通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己不明白的內(nèi)容，解決不了的問題，也就是要發(fā)現(xiàn)問題，查找自己不會的內(nèi)容，先找出來，先劃出來。先學(xué)，也要有教師的指導(dǎo)，如給預(yù)習(xí)提綱，給學(xué)案，否則，學(xué)生的預(yù)習(xí)是盲目的，無效的。

　　預(yù)習(xí)時不要讓學(xué)生解決有一定難度的問題，有些老師在學(xué)案中提出許多問題，這些問題也是本課的主要問題，是要解決的問題，但不是在預(yù)習(xí)時讓學(xué)生自己解決的，有些問題老師還要借助參考書才能解決的，讓學(xué)生自行解決，是不可能的，這完全是白費時間，也導(dǎo)致學(xué)生照著參考書找答案現(xiàn)象出現(xiàn)，所以說，有些活動完全是我們自己的教學(xué)行為造成的。

　　多學(xué)，就是多參與，多活動，多體驗，從一個被動接受者、旁觀者變成直接的主動的參與者、主角。

　　后教，就是在學(xué)生預(yù)習(xí)之后，在學(xué)生有了親身感受之后再教。后教，是要建立在學(xué)生充分預(yù)習(xí)充分活動的基礎(chǔ)上。

　　少教，教的要精，教的要深，教的要高，或蜻蜓點水，或畫龍點睛，或一語中的，或一針見血，達到牽一發(fā)而動全身、四兩撥千斤的作用，達到撥云見日、醍醐灌頂?shù)墓πА?/p>

　　3.當堂達標

“當堂達標”的“當堂”，是指學(xué)生活動的每一節(jié)課，更確切的說，是正在進行學(xué)習(xí)活動的每一節(jié)課?！斑_標”應(yīng)指達成目標既完成學(xué)習(xí)目標。歸結(jié)起來，“當堂達標”就是每一節(jié)課要按時完成學(xué)習(xí)目標。這是不容質(zhì)疑的，每一節(jié)課都是應(yīng)該完成教學(xué)目標的，但在以往的教學(xué)實施過程中，往往是沒能實現(xiàn)這一達標的要求。

　　新的課程理念下的評價功能已發(fā)生了根本的變化，更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識和實踐能力以及健康的身心品質(zhì)等多方面的綜合發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每一節(jié)課不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。換句話，評價是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，而不是學(xué)生的發(fā)展為評價的需要服務(wù)。

“當堂達標”是多元化的、綜合性的。每一節(jié)課，每一文章，每一章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標的確定，尤其是新的理念下的教學(xué)目標的確定，一定是圍繞三個維度來確定的。那么對于目標達成的評價，就要從三個維度來進行，要從知識和能力的達成，學(xué)習(xí)過程和方式方法，從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度及價值觀的形成上來衡量。同時，還要以“學(xué)”為基礎(chǔ)，來進行衡量和評價。學(xué)生參與的范圍，參與的程度，參與過程中的實際效果等，都要成為評價課堂教學(xué)的內(nèi)容。所以說這個目標的達成應(yīng)該是多角度全方位的，是綜合性的，也就是說，評價指標要多元化。

　　對每一位學(xué)生而言，學(xué)習(xí)目標的達成也是不同程度的，是要有層次的。我在一節(jié)語文課上，聽到了一個小組的朗讀展示，兩位女同學(xué)讀得有聲有色，聲情并茂的，兩位男生讀得一般，但是，老師以及學(xué)生在的點評中，提及的不是這兩位女生讀得如何好，而是一致肯定和表揚那兩位男生，都說這兩位男生的朗讀有明顯的進步，這是這兩位男生在這節(jié)課上朗讀能力的達標。只要是在課堂上學(xué)有所獲，學(xué)有所成，在原有的基礎(chǔ)上有進步有提高，就是在達標。所以說，在衡量達標的過程中，還要關(guān)注學(xué)生個體間的差異。

“當堂達標”是有層次性的。不同的內(nèi)容，達標的要求與程度要因人而宜。不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，不同的要求，達到不同的指標。以語文為例，基礎(chǔ)知識，達標率要超過85%；朗讀能力，100%要準確、流暢，60-80%要有感情地朗讀，能恰當?shù)乇憩F(xiàn)其內(nèi)涵。在衡量達標的過程中，還要關(guān)注過程性的評價，要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的進程，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、所做的努力以及獲得的進步，這樣才能對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進行有針對性地指導(dǎo)，才能讓評價功能真正發(fā)揮作用。

　　達標，有橫向的，也有縱向的；有顯形的，也有隱形的；有的能用具體的數(shù)字來衡量，有的是相對而言的，不能一概而論。有的課堂上雖然學(xué)生一直在活動，一直在從事著學(xué)習(xí)的活動，但是沒有什么收獲，沒有什么進步，就不能算是達標。

　　活動了不等于達標，活動質(zhì)量不高也不等于達標，學(xué)生能說出答案，能做出試卷上的題，也未必是達標，達標是多元化的，綜合性的，是有層次的。

　　二、實施“以學(xué)為主，當堂達標”過程中的誤區(qū)

　　在實施“以學(xué)為主，當堂達標”的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些誤區(qū)。

　　以形式代替學(xué)習(xí)，以活動代替訓(xùn)練，認為學(xué)生活動就是“以學(xué)為主”了，就能達標了，這是我們在實施課堂教學(xué)中的誤區(qū)。具體表現(xiàn)為：

　　1.沒有目標和要求的學(xué)習(xí)活動

　　在學(xué)習(xí)活動中，為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生自己毫無目的與要求地學(xué)習(xí)。如讀文，或自讀，或小組內(nèi)的互讀，或在全班上的展示，雖說是在讀，能達到一定的熟練程度，雖說都是學(xué)生的活動，但只是讓學(xué)生一遍又一遍的讀，沒有層次上的目標要求，就是一個勁地讓學(xué)生讀，讀來讀去沒有多大的變化，這是在同一個層次上的重復(fù)，在同一個水平上的徘徊，沒有提高和進展，這樣沒有效率的活動，不能說體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，也并非是“以學(xué)為主”。

　　在馬滴達學(xué)校上了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，是一、二、三年級一起上的。我就解讀材料這同一內(nèi)容，對不同年級就有不同活動內(nèi)容和要求：一年級是讀材料，要求要準確流暢有一定的語氣；二年級是復(fù)述材料，要求是用自己的語言準確流暢全面完整地復(fù)述；三年級概括這則材料，要求是準確、精到、簡潔、完整。這三個學(xué)年的學(xué)生根據(jù)不同的要求，各自進行著相應(yīng)的活動，努力地認真地為完成不同的任務(wù)而進行著學(xué)習(xí)活動，有條不紊，井然有序，各司其職，也各有所獲。

　　有目標和要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就了準則和方向，沒有目標和要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就同無頭的蒼蠅一樣，四處亂撞，沒有目標，沒有方向，也就沒有什么效果和效率了。

　　2.沒有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動

　　在學(xué)習(xí)活動中，為了體現(xiàn)“以學(xué)為主”，有的教師在課堂教學(xué)中竟然成了一個局外人，袖手旁觀，沉默寡言，甚至是一言不發(fā)。不管學(xué)生會不會學(xué)，不管學(xué)生學(xué)得如何，不管學(xué)生做得對不對，不管學(xué)生學(xué)到什么程度，聽之任之，放任自由。該引導(dǎo)的沒引導(dǎo)，該點評的不點評，該補充的不補充，該強調(diào)的不強調(diào)，是缺少教師引導(dǎo)的學(xué)生活動。學(xué)生的經(jīng)歷和閱歷，限制著他們在學(xué)習(xí)中的認識和領(lǐng)悟，也勢必影響著他們在學(xué)習(xí)中的程度和效率，教師的引領(lǐng)指導(dǎo)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可或缺的，是不能刪除和剪切的。缺少了教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)又如同無頭的蒼蠅，茫然的不知所措，這樣的學(xué)習(xí)活動實質(zhì)上就是在瞎胡鬧，是對“以學(xué)為主”的誤解。

　　還是以在馬滴達學(xué)校上課為例。在學(xué)生經(jīng)過分析材料后，我讓學(xué)生用自主合作探究的方式，從材料中歸納出觀點、啟示或結(jié)論，一年級的一個小組得出這樣結(jié)果： 發(fā)現(xiàn)錯誤

　　走向成功 面對錯誤 面向錯誤的態(tài)度和方式

　　改正錯誤

　　能得出這種結(jié)果，是我沒想到的，一年級的學(xué)生在這節(jié)課的表現(xiàn)是非常出色的，他們不僅對材料的主題有了準確的認識，還能做出清晰的富有一定邏輯性的排列，這是難能可貴的，是提煉概括能力強的體現(xiàn)，但不是沒有問題，這時教師的指導(dǎo)就要跟上。我在肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果后，又一一地進行了點評，指出問題所在，對學(xué)生的深入學(xué)習(xí)進行了引領(lǐng)性指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤，這是正確的，中間的“面對錯誤”則有問題了，因為發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤，都包含在面對錯誤之中，所以面對錯誤放在這里是不妥當?shù)?，我讓學(xué)生把“面對”改一改，換個詞語，經(jīng)啟發(fā)學(xué)生換成了“承認”，我又在后邊加了括號，并寫出：面對錯誤的態(tài)度和方式方法。這種補充修改，不是只給學(xué)生一個完整的板書或答案，而是給學(xué)生一個完整的思路，是對思維方式的指導(dǎo)、引領(lǐng)和訓(xùn)練。這種思維方式的訓(xùn)練，正是我們語文課上最缺失的。

　　又如，學(xué)生在點評作文時，提到一位學(xué)生的作文題目《把握人生的導(dǎo)航標》，都說好，但又說不出好在哪里，有感覺說不出，也不會說。我就把這個標題寫到黑板上，領(lǐng)著學(xué)生一起進行分析，從導(dǎo)航標說起，再分析其比喻句式的特色，從中學(xué)生漸悟到了更深層的內(nèi)涵，我又把另一個題目拿出來，《知錯必改，善莫大焉》讓學(xué)生在比較中進一步感受其好處，準確、精煉、形象，富有深意，還獨特新穎，別具一格。我們在很多課堂上看到學(xué)生學(xué)習(xí)不到位，不深刻，不透徹，這時就需要老師的及時的引導(dǎo)和點撥，讓學(xué)生在原有的基層上有提升，有升華，再上一個高度。課堂上教師的主導(dǎo)作用不能丟掉。

　　3.沒有組織管理的學(xué)習(xí)活動

　　在學(xué)習(xí)活動中，為了突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，完全放手讓學(xué)生活動，沒有秩序，沒有約束，沒有組織管理，沒有監(jiān)督檢查，老師都反映說，這種學(xué)習(xí)方式使課堂亂套了，沒法管理了。這個沒法管理，就是沒能及時的`組織，嚴格的管理造成的。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能形成一定的規(guī)律，達到一定的模式，是要有過程的，是要在一定的時間內(nèi)的訓(xùn)練養(yǎng)成才能形成的，這就要有教師的組織與管理，要有教師的監(jiān)督和檢查，要有組長的訓(xùn)練，要有學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法的訓(xùn)練，要有行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，沒有一段時間的磨合，沒有一個由呆板到忙亂再到靈活的過程，是不可能一蹴而就的，這就要求教師在學(xué)生活動中加強組織管理，要時時監(jiān)督學(xué)生活動的情況，發(fā)現(xiàn)問題，并及時拿出具體的解決辦法和措施，否則就會讓學(xué)生的活動大放羊，就可能亂成一鍋粥。洋思中學(xué)校長說得好：“放手不等于放任，自學(xué)不等于自流”。組織管理，是新課堂教學(xué)方式發(fā)展的保障。

　　4.學(xué)生學(xué)習(xí)活動中有展示，而無訓(xùn)練。

　　在學(xué)習(xí)活動中，有的課堂從預(yù)習(xí)到展示，幾乎都是學(xué)生的活動，似乎體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，應(yīng)該是能夠達標的，但實質(zhì)上還是不能達標，為什么？課堂上缺少訓(xùn)練，缺少對學(xué)生能力的訓(xùn)練，缺少對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，缺少訓(xùn)練的課堂是不能保證達標的。因為，訓(xùn)練，是課堂教學(xué)的主線，學(xué)生知識和能力的獲取，不是教師講出來的，也不是活動出來的，活動不等于訓(xùn)練，只有科學(xué)訓(xùn)練，才有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并最終形成較強的學(xué)習(xí)能力。

　　5.學(xué)生有學(xué)習(xí)活動，但不細致，沒有質(zhì)量，不能落到實處。

　　各種學(xué)習(xí)活動僅局限在形式上表面上，為形式走過場，學(xué)生的活動是為了教學(xué)環(huán)節(jié)而活動，是圍繞著教學(xué)內(nèi)容而轉(zhuǎn)的，是為了活動而活動的，不是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲而活動的，這種活動也沒有實在意義。

　　預(yù)習(xí)課上，就是讓學(xué)生拿著參考書找答案，找到答案了，預(yù)習(xí)活動就完成了，缺少學(xué)習(xí)獨立的體驗過程，更缺少學(xué)生獨特的體會和見解，這種自主學(xué)習(xí)只是在形式上，實質(zhì)上是沒有意義的。

　　展示課上，就是說答案，把答案說完了，課就講完了。我認為，展示，僅僅是學(xué)習(xí)的一種手段，一種形式，不是最終目標，展示的過程是進一步學(xué)習(xí)的過程，是深入研讀的過程，這里有表演，更要有學(xué)習(xí)，有訓(xùn)練，讓學(xué)生有一定程度的直接感受。

　　到某校觀看集體備課活動展示，在《端午的鴨蛋》一課上，學(xué)生有一個活動是《賣鴨蛋》，我覺得這個活動一點意義也沒有，只是在搞笑，只是在走形式，活動了半天就說出了高郵的鴨蛋“質(zhì)細而油多”、“蛋白柔嫩”、“是雙黃的”，又是在白白浪費時間。什么叫效率？是在很短的時間內(nèi)完成任務(wù)，這叫有效率，把時間都白白的浪費掉了，還能有什么效率而言。所以，有時，有的課堂，為了跟風(fēng)走形式，反而成績下降，不是課改的問題，是教師自身的問題，是思想意識上的問題，是課堂教學(xué)改革沒落實到實處所至。

　　6.重視尖子生的學(xué)習(xí)活動，忽視學(xué)困生的發(fā)展進步，不能面向全體。

　　我們的教育不是精英教育，不能為選拔而教育，還要為大多數(shù)的學(xué)生服務(wù)。幾個學(xué)生好不是好，幾個學(xué)生能達標，也不算是達標，還要照顧到其他學(xué)生。而往往有些教師的教學(xué)只是為少數(shù)幾個尖子生服務(wù)的，課堂上圍繞幾個尖子生轉(zhuǎn)，這樣的課堂肯定不會達標的，也不可能達標。有的老師是改變了教學(xué)方式，也運用了小組合作學(xué)習(xí)，但最終在課堂的教學(xué)活動中，還是幾個尖子生的表演，其他學(xué)生僅僅是個陪襯而已，顯然，這樣課堂不可能達標的，因為幾個人的達標，是不能算達標的，要的全體，全部學(xué)生的達標。

　　在馬滴達上的前兩節(jié)課時，一年級的兩名男生不太參與，表現(xiàn)不積極，課后崔校長介紹說一年級就這兩名男生不太好，女生都好。當上作文講評課時，我就讓每個學(xué)生都發(fā)言。我這樣要求的，我們的發(fā)言是按座位的順序來進行，每個學(xué)生都要說，說不好不要緊，說錯了不要緊，說不了多可以說少嘛，但一定要說，如果沒想好，站著繼續(xù)想，什么時候想好了，說完了，就可以坐下。這么一說，兩輪下來，沒有一個不發(fā)言的，沒有一個沒按時坐下的，那兩名男生在不知不覺中參與到大家共同的活動之中，表現(xiàn)也不算差。

　　關(guān)注學(xué)困生，并特意為他們設(shè)計一些環(huán)節(jié)和內(nèi)容，才能讓他們跟上大家的步伐，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

　　三、建議

　　1.加強學(xué)習(xí)，澄清思想認識。在不斷的學(xué)習(xí)中，樹立起先進的科學(xué)的教學(xué)理念，真正意識到“以學(xué)為主”的重要意義。認識到通過教學(xué)方式的改變，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，進行課堂教學(xué)模式的改革，不要局限在形式上，表面上，而更應(yīng)該在思想上。

　　2.建立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與、指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、監(jiān)督，對課堂教學(xué)改革的實驗，一定要進行科學(xué)管理。

　　一是要把有思想，好研究的，并且喜歡創(chuàng)新的教師組織在一起，通過合作研究，在溝通交流中互相學(xué)習(xí)借鑒，提高實驗研究的力度，以點帶面，推動全面；

　　二是要有科學(xué)的方式方法進行研究和管理。如要有一定的數(shù)字統(tǒng)計和記錄：學(xué)生成績統(tǒng)計表（縱向的，橫向的），課堂活動記錄表，包括學(xué)生活動情況統(tǒng)計，參與的人數(shù)，活動的次數(shù)，自主活動的時間、合作探究的時間、展示活動的時間，學(xué)生活動的程度，優(yōu)、良、中、差，教師活動的時間，活動的內(nèi)容，等等，有了這些數(shù)字的統(tǒng)計，才能對自己的教學(xué)行為所產(chǎn)生的效果有所了解和認識，才能判斷出是否正確，才能為下一步工作做出相應(yīng)的措施和方案，否則，就會一團糟，或無所適從。

　　3.研究教學(xué)方式方法，不斷摸索，不斷地進步，形成適合本校的獨特的教學(xué)方式。如預(yù)習(xí)導(dǎo)言的建立；如思想交流欄的建立。

　　4.宏觀把握，微觀調(diào)控，靈活地科學(xué)地進行實驗研究，提倡百花齊放，百家爭鳴的景象，不要一刀切，一個標準來衡量，要形成符合自己學(xué)科、自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。

　　5.重視方式方法的指導(dǎo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，重視能力的訓(xùn)練。

“以學(xué)為主，當堂達標”的內(nèi)涵是豐富的，形式是多樣的。在貫徹落實中，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實際情況進行，不能跟風(fēng)走形式，不能盲目追熱點，要認真地學(xué)習(xí)，反復(fù)地思考，潛心地研究，在實踐中真切地體驗，終究會有所發(fā)現(xiàn)的，更會有所提高。

　　任何新生事物的產(chǎn)生，都不可能是一帆風(fēng)順、風(fēng)平浪靜的，也不可能一蹴而就，它需要時間，需要過程，需要耐心和等待，還需要理解和支持。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變多少年早已形成的習(xí)慣，決不是一件簡單的事，要想做改革大潮的弄潮兒，我們應(yīng)該做好充分的心理準備。

對電氣生產(chǎn)模式的認識與控制總結(jié)整理3

　　對電氣生產(chǎn)模式的認識與控制總結(jié) -總結(jié)

（一）電氣生產(chǎn)是加工裝配式生產(chǎn)模式，產(chǎn)品是由許多零部件構(gòu)成，各個零部件的加工過程彼此獨立，制成的零件通過部件裝配和總裝配最后成為產(chǎn)品，整個產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝是離散的，各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間要求有一定的在制品儲備，管理的重點是保證及時供料和零件、部件的加工質(zhì)量基礎(chǔ)上，準確控制零部件的生產(chǎn)進度，縮短生命周期，既要減少在制品積壓，又要保證生產(chǎn)的成套性。

（二）從電氣的生產(chǎn)過程來看，電氣的生產(chǎn)必須按用戶需求以銷定產(chǎn)，管理工作相當復(fù)雜，既要協(xié)調(diào)采購、生產(chǎn)、市場，以jit（準時生產(chǎn)制）實現(xiàn)客戶個性化特征對生產(chǎn)過程物料、零部件、成品的拉動需求，但是產(chǎn)品設(shè)計與工藝設(shè)計并行，產(chǎn)品設(shè)計系列化，零部件制造標準化、通用化；工藝過程采用成組技術(shù)，使得物料的消耗定額容易準確制定。由于要滿足用戶的個性化，必然導(dǎo)致電器品種數(shù)量多而產(chǎn)量有限，運用fms（柔性制造系統(tǒng)）使生產(chǎn)系統(tǒng)能適應(yīng)不同的產(chǎn)品或零件的加工要求，并能減少加工不同零部件之間的換模時間。

（三）在管理標準化和制度方面，重點處理突發(fā)事件；以零件為中心，維持一定量在制品庫存，要求前一道工序加工完的零件立即進入后一道工序，工作的重點在制造現(xiàn)場，不僅要抓投料控制，一方面要求控制投入的品種、批量和成套性；另一方面還要控制投入提前期。還要抓與工序控制相結(jié)合的零部件出產(chǎn)進度表和裝配進度表進行出產(chǎn)控制。

　　三、生產(chǎn)成本控制

（一）制造成本的組成，制造成本是由直接費用和間接費用組成（1）、直接費用包括直接材料，能夠直接分清的應(yīng)計入產(chǎn)品成本的原材料、輔助材料、備品配件、外購半成品、燃料、動力、包裝物以及其它直接材料；直接工資，直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的人員的工資、獎金、津貼、補貼等；其他直接支出，直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的員工的福利費用等。（2）、間接費用，車間或班組管理人員的工資、獎金等，以及員工的勞動保護費用，生產(chǎn)設(shè)備的租賃費、修理費、物料消耗、低值易耗品攤銷、設(shè)計圖紙費、試驗檢驗費、季節(jié)性和修理期間的停工損失以及其他制造費用。

（二）生產(chǎn)過程成本控制要點：（1）、控制生產(chǎn)過程中人力資源的消耗，對人力資源消耗，要控制定員、勞動定額、出勤率、加班加點等。要及時發(fā)現(xiàn)和解決人員安排不合理、派工不恰當、生產(chǎn)時緊時松、窩工、停工等問題。（2）、控制生產(chǎn)過程中各種物質(zhì)資源的消耗，控制材料消耗，應(yīng)在領(lǐng)取、入庫出庫、投料用料、補料退料和廢料回收等環(huán)節(jié)上嚴格管理，堅持按定額用料，加強計量檢測，及時發(fā)現(xiàn)和解決用料不節(jié)約，出入庫不計量，生產(chǎn)中超定額用料和廢品率高等問題。大力推廣先進用料和代用、綜合利用等方法。機具的使用應(yīng)選擇恰當、運行合理、提高利用率，堅持按操作規(guī)程使用，定期維護保養(yǎng)、以舊換新等制度。（3）、控制生產(chǎn)經(jīng)營活動中的各種費用開支，要從數(shù)量上、開支的用途、時間、作用上進行控制，使各種費用在最有利的時機開支，并符合規(guī)定，取得最大效果。要建立費用開支的審批制度。

（三）現(xiàn)場成本控制目標的確定和分解，生產(chǎn)過程的成本項目包括：原材料、輔助材料、燃料、動力、工資及附加費用、廢品損失、車間經(jīng)費。具體計算方法如下：

　　1、?? 原材料及主要材料、輔助材料、燃料和動力等消耗控制目標的計算：

　　某種消耗的控制目標=某種消耗的先進消耗定額*某種消耗的計劃單價

　　2、?? 工資及附加費控制目標的計算：

　　工資及附加費控制目標=先進水平的工時定額*計劃單位工時工資率

　　3、?? 廢品損失控制目標的計算：

　　廢品損失控制目標=先進水平的單位產(chǎn)品廢品損失*計劃單位產(chǎn)品廢品損失率

　　4、?? 車間經(jīng)費控制目標的計算：

　　車間經(jīng)費控制目標=先進水平的經(jīng)費定額*計劃單位經(jīng)費率

（四）成本監(jiān)督與差異糾正

　　1、?? 總體控制

（1）設(shè)置費用臺賬。制造成本控制首先要建立車間費用臺帳。凡是能按單臺設(shè)備計算成本的，可以按單臺設(shè)備設(shè)立費用臺帳；不能按單臺設(shè)備計算成本的集體操作，可以按工段或班組設(shè)立費用臺賬。

（2）記賬并寫報告。車間范圍內(nèi)發(fā)生的所有費用，車間主管必須控制，由會計員記賬結(jié)賬。車間會計員應(yīng)按期（按日或五日、旬、月）反映班組或設(shè)備生產(chǎn)費用的發(fā)生情況，計算出產(chǎn)品完工量量的費用定額消耗量，以及實際超支或節(jié)約額，寫出差異分析報告，便于車間、班組、機臺采取糾正措施。

（3）成本差異分析，車間每月應(yīng)對實際發(fā)生的成本差異進行分析，并在召開車間成本分析會的基礎(chǔ)上完成以下工作。將車間發(fā)生的總成本減去本月固定費用發(fā)生額，計算出本月實際成本變動費用額，并與定額成本中的變動費用額進行比較，找出差額，分析發(fā)生差額的原因，制定下月的實施計劃。車間變動費用節(jié)約額按一定的比例確定廠部與車間所得（有的企業(yè)按廠部得60%、車間得40%）和超支由車間工資總額抵補的原則，計算車間工資總額的增減。計算出工序或班組變動費用差異額，并落實獎懲。車間會計員寫出“月終成本分析報告”連同“車間成本報表”一起上報。

　　2、分項控制，除從成本總體進行控制外，還應(yīng)進行各項費用的分項控制。

（1）材料消耗控制。限額領(lǐng)發(fā)料。根據(jù)生產(chǎn)計劃和原材料消耗定額計算出原材料消耗總量。按總量領(lǐng)發(fā)材料?？己瞬町?。車間和車間內(nèi)有關(guān)的成本控制責任單位（責任點），凡是能考核其投入與產(chǎn)出之比的，都應(yīng)定期考核實際投料量與應(yīng)投料量的差異，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取糾正措施。廢料回收。有些企業(yè)為了嚴格控制材料消耗，采用完工產(chǎn)品和廢料同時入庫的辦法，根據(jù)以下計算公式進行嚴格核算。

　　領(lǐng)料總量=工件消耗量+下料消耗量+料頭量

（2）產(chǎn)品質(zhì)量控制。產(chǎn)品質(zhì)量好壞直接影響成本高低。在推行全面質(zhì)量管理過程中，可采取一系列具體措施，對現(xiàn)場產(chǎn)品質(zhì)量實行控制。如設(shè)置工藝卡、檢驗卡、質(zhì)量分析卡、質(zhì)量保證卡等文件；實行工藝文件、刀具、夾具、量具四同步到工位的制度，實行“三檢制”，即生產(chǎn)工人自檢、自分（級）、自記責任制，上下工序互檢，檢驗員檢驗，以及三方共同填寫“工序轉(zhuǎn)遞報告單”，三方簽字后才能進入下工序的制度；廢品就地隔離立即入庫制度等，嚴格進行控制。

（3）在制品控制：工位間轉(zhuǎn)移過程的控制。這是在制品控制的基本環(huán)節(jié)。從投料開始，車間應(yīng)建立在制品臺賬。當在制品在工位間轉(zhuǎn)移時，必須清點數(shù)量，檢驗質(zhì)量，填寫原始記錄。在制品盤點。為了控制在制品，弄清生產(chǎn)現(xiàn)場存有在制品的數(shù)量及其在各工序的分布情況，必須對在制品進行定期盤點。盤點時，按規(guī)定的統(tǒng)一時間由參加盤點的人員同時進行盤點。要求數(shù)字與實物相符，賬物相符，賬賬相符。如發(fā)現(xiàn)丟失、損壞等，要追究責任，并及時調(diào)整賬面數(shù)字。

（4）費用控制。當生產(chǎn)費用發(fā)生時，由車間主管逐筆審批，車間會計員逐日核算，并把發(fā)生的費用記入各工段、班組或機臺的費用臺賬，每旬結(jié)賬一次。同時，將實際發(fā)生費用與工序計算的定額費用進行比較。若發(fā)現(xiàn)超支，要及時分析原因。通知有關(guān)方面，采取措施進行糾正。

　　3、生產(chǎn)現(xiàn)場各工序的操作者，是實施現(xiàn)場成本控制的重要力量。他們在產(chǎn)品加工過程中，要隨時控制成本的發(fā)生。例如：嚴格按產(chǎn)品質(zhì)量標準進行加工，防止造成廢品損失。注意設(shè)備的運行情況，使設(shè)備保持良好的運行狀態(tài)，防止設(shè)備損壞和造成停工損失。注意工、卡、量具的保管使用，減少損壞，防止丟失，完善操作方法，努力提高生產(chǎn)效率。

　　4、車間之間交接的控制。車間之間在制品交接一般采取批量交接方式。為了進行控制，必須采用“勞務(wù)轉(zhuǎn)賬通知單”的方式，把轉(zhuǎn)出在制品的數(shù)量、質(zhì)量、工時、車間工序成本等指標都記載于上。

（五）生產(chǎn)異常工時計算：當所發(fā)生的異常，導(dǎo)致生產(chǎn)現(xiàn)場部分或全部人員完全停工等待時，異常工時的影響度以100%計算（或可依據(jù)不同的狀況規(guī)定影響度）。當所發(fā)生的異常，導(dǎo)致生產(chǎn)現(xiàn)場需增加人員投入排除異?，F(xiàn)象（采取臨時對策）時，異常工時的影響度以實際增加投入的工時為準。當所發(fā)生的異常，導(dǎo)致生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)速度放慢（可能同時也增加人員投入）時，異常工時的影響度以實際影響比例計算。異常損失工時不足10分鐘時，只作口頭報告或填入“生產(chǎn)日報表”，不另外填寫“異常報告單”。

（六）生產(chǎn)進度控制中的動態(tài)和靜態(tài)控制，動態(tài)控制：主要依據(jù)是生產(chǎn)作業(yè)憑證、作業(yè)核算和作業(yè)統(tǒng)計、分析等信息資料。1、投入進度控制：成批和單件生產(chǎn)，利用投產(chǎn)計劃表、配套計劃表、加工線路單、工作命令及任務(wù)分配箱來控制投入任務(wù)。2、出產(chǎn)進度控制：主要是根據(jù)各項訂貨合同所規(guī)定的交貨期進行控制，通常是直接利用作業(yè)計劃圖表，只要在計劃進度線下用不同顏色畫上實際的進度線即可。3、工序進度控制：3-1按加工路線單經(jīng)過的工序順序進行控制。由車間、班組將加工路線單進行登記后，按加工路線單的工序進度及時派工，遇到某工序加工遲緩時，要立即查明原因，以保證按時按工序加工。3-2按工序票進行控制。即按零 部件加工順序的每工序開一張工序票交操作者進行加工，完成后將工序票交回，再派工時又開一張工序票通知加工，用此方法進行控制。3-3跨車間工序進度控制。對于零部件有跨車間加工時，須加強車間工序的進度控制，控制的主要方法是明確協(xié)作車間加工及交付時間，由零部件加工主要車間負責到底，將加工路線單下達給他們。主要車間要建立健全零件臺賬，及時登記進賬，按加工順序派工生產(chǎn)；協(xié)作車間要認真填寫“協(xié)作單”，并將協(xié)作單號及加工工序、送出時間一一標注在加工路線單上，待加工完畢，“協(xié)作單”連同零件送回時，主要車間要在“協(xié)作單”上簽收，雙方各留一聯(lián)作為記賬的原始憑證，

總結(jié)

　　靜態(tài)控制范圍：1-1原材料投入生產(chǎn)的實物與賬目控制。1-2在制品加工、檢驗、運送和儲存的實物與賬目控制。1-3在制品流轉(zhuǎn)交接的實物賬目控制。1-4在制品出產(chǎn)期和投入期的控制。1-5產(chǎn)成品驗收入庫的控制等。

　　成批和單件生產(chǎn)，因產(chǎn)品品種和批量經(jīng)常輪換，生產(chǎn)情況比較復(fù)雜，一般可采用工票或加工路線單來控制在制品的流轉(zhuǎn)，并通過在制品臺賬來掌握在制品占用量的變化情況，檢查是否符合原定控制標準（定額），如發(fā)現(xiàn)偏差，要及時采取措施，組織調(diào)節(jié)，使它被控制在允許范圍之內(nèi)。

　　控制在制品占用量的組織工作主要有：3-1建立和健全車間在制品的收發(fā)領(lǐng)用制度和考核制度，并使之同崗位責任制、 進機經(jīng)濟責任制結(jié)合起來。3-2推廣應(yīng)用數(shù)字顯示裝置和工位器具，管好原始憑證和臺賬，正確、及時地進行記賬與核對工作。3-3妥善處理在制品的返修、報廢、代用、補發(fā)和回用。3-4定期進行在制品的清點、盤存工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。3-5合理組織在制品的保管和運輸。避免因丟失、損壞、變質(zhì)、磕碰損傷等造成的損失。3-6加強檢查站點對在制品流轉(zhuǎn)的控制，認真核對項目、查點數(shù)量、檢驗質(zhì)量和填報“檢查員值班報告單”。

　　生產(chǎn)進度安排的一般原則：1先安排已經(jīng)明確的任務(wù)，還沒有明確的任務(wù)可以概略的計量單位初步安排，隨著訂貨的落實，在通過季度、月度計劃調(diào)整。2當最終產(chǎn)品和主要組成都比較特殊時，可采用類似于標準組成組合的方式，以主要原材料或基本組成為對象來控制。3要考慮生產(chǎn)技術(shù)準備工作進度與負荷的均衡，保證訂貨按期投入生產(chǎn)。并要保證使設(shè)備、人員的生產(chǎn)能力均衡。對于單件小批量生產(chǎn)，設(shè)置交貨期不僅要考慮產(chǎn)品從投料到出產(chǎn)之間的制造周期，而且還要考慮包括設(shè)計、編制工藝、設(shè)計制造工裝和采購供應(yīng)原材料等活動所需要的生產(chǎn)技術(shù)周期。

（七）異常情況排除：

　　1、生產(chǎn)計劃異常處理。1-1根據(jù)計劃調(diào)整，作迅速合理的工作安排，保證生產(chǎn)效率，使總產(chǎn)量保持不變。1-2安排因計劃調(diào)整而余留的成品、半成品、原材料的盤點、入庫、清退等處理工作。1-3安排因計劃調(diào)整而閑置的人員做前加工或原產(chǎn)品生產(chǎn)等工作。1-4安排人員以最快速度做計劃更換的物料、設(shè)備等準備工作。1-5利用計劃調(diào)整時間作必要的教育訓(xùn)練。1-6其他有利于效率提高或減少損失的'做法。

　　2、物料異常處理。2-1接到生產(chǎn)定單或生產(chǎn)計劃后，應(yīng)立即確認物料狀況，查驗有無短缺。2-2隨時作各種物料的信息掌控，反饋相關(guān)部門避免異常的發(fā)生。2-3物料即將告缺前30分鐘，用警示燈、電話或書面形式將物料信息反饋給采購、生管等部門。2-4物料告缺前10分鐘確認物料何時可以續(xù)上。2-5如物料屬短暫斷料，可以安排閑置人員做前加工、整理整頓或其他零星工作。2-6如物料斷料時間較長，可安排人員作教育訓(xùn)練，或與生管協(xié)調(diào)作計劃變更，安排生產(chǎn)其他產(chǎn)品。

　　3、設(shè)備異常處理。3-1日常做好設(shè)備保養(yǎng)工作，避免設(shè)備異常的發(fā)生。3-2發(fā)生設(shè)備異常時，立即通知生技部門協(xié)助排除。3-3安排閑置人員做整理整頓或前加工工作。3-4如設(shè)備故障不易排除，需時間較長，應(yīng)與生管協(xié)調(diào)另作安排。

　　4、制程品質(zhì)異常處理。4-1對有品質(zhì)不良記錄的產(chǎn)品，應(yīng)在產(chǎn)前做好重點管理。4-2異常產(chǎn)生時，迅速用警示燈、電話或其他方式通知品管部及相關(guān)部門。4-3協(xié)助品管部門、責任部門一起研擬對策。4-4配合臨時對策的實施，以確保生產(chǎn)任務(wù)的達成。4-5對策實施前，可安排閑置人員做整理整頓或前加工工作。4-6異常確屬暫時無法排除，應(yīng)與生管協(xié)調(diào)另作安排。

　　5、設(shè)計工藝異常處理。5-1迅速通知品管部、生技部或開發(fā)部。5-2同制程品質(zhì)異常的處理方式處置。

　　6、水電異常處理。6-1迅速采取降低損失的措施。6-2迅速通知生技部加以處置。6-3人員可作其他工作安排。其他異常處理。比照上述做法進行。

　　7、交期延誤的原因及改善對策：原因1、工序、負荷計劃的不完備。2、工序作業(yè)者和現(xiàn)場督導(dǎo)者之間，產(chǎn)生對立或協(xié)調(diào)溝通不佳。3、工序間負荷與能力不平衡，中間半成品積壓。4、報告制度、日報系統(tǒng)不完善，因而無法掌握作業(yè)現(xiàn)場的實況。5、人員管理不到位，紀律性差，缺勤人數(shù)多等。6、工藝不成熟，品質(zhì)管理欠缺，不良品多致使進度落后。7、設(shè)備、工具管理不良，致使效率降低。8、作業(yè)的組織、配置不當。9、現(xiàn)場督導(dǎo)者的管理能力不足。改善對策：1、作工廠配置合理，是否適當?shù)臋z討。2、謀求提高現(xiàn)場主管、督導(dǎo)者的管理能力。3、確定外協(xié)或外包政策。4、謀求縮短生產(chǎn)周期。5、加強崗位、工序作業(yè)的規(guī)范化，制訂作業(yè)指導(dǎo)書等，確保作業(yè)品質(zhì)。6、加強教育訓(xùn)練，促進人與人之間的溝通（人際關(guān)系改進），使作業(yè)者的工作意愿提高。

　　8、需要進行數(shù)量控制的產(chǎn)品：1、非常規(guī)產(chǎn)品，生產(chǎn)量若少了，沒有替代品，則會造成數(shù)量不足；生產(chǎn)量若多了，如果沒有其他客戶訂貨，則存在工廠里，棄之可惜，留著無用，還要占地方儲存，增加儲存成本。2、經(jīng)常生產(chǎn)但批次間隔較長的產(chǎn)品，企業(yè)經(jīng)常生產(chǎn)的產(chǎn)品，但這一批到下一批的時間間隔比較久，幾個月甚至幾年，有時對下一批會在什么時候再生產(chǎn)也不清楚，這類產(chǎn)品是不可以多生產(chǎn)的，否則會造成資金的積壓，并造成倉庫儲存壓力。3、即將淘汰的產(chǎn)品，即將淘汰的產(chǎn)品，如果仍生產(chǎn)的話，要嚴格按客戶的訂單數(shù)量進行控制，不得擅自超量生產(chǎn)。

　　9、數(shù)量控制的方法：零部件生產(chǎn)的配套控制。1、平衡設(shè)計各工序的生產(chǎn)能力，即通過在設(shè)備、人員數(shù)量、工作時間、材料供應(yīng)等方面的調(diào)劑，使工藝技術(shù)相差大，生產(chǎn)數(shù)量不同，品質(zhì)要求不同的各種零部件在同一時間到達需要的工序。2、合理安排生產(chǎn)。產(chǎn)品的各種零部件生產(chǎn)時間有的長，有的短，要達到配套生產(chǎn)，則必須錯開生產(chǎn)的先后順序，所以在制定計劃時要充分考慮到這一點，生產(chǎn)時間長的先做，生產(chǎn)時間短的后做，以達到裝配的同時性。3、完善生產(chǎn)跟蹤與催料制度。生產(chǎn)部各制造現(xiàn)場都應(yīng)有專人對生產(chǎn)進度進行跟蹤，各工序可建立由專人負責的催料工作，對于本車間所需要配套到位的各種零部件，要積極向各生產(chǎn)工序進行催料，以確保物料的及時到位。在催料的過程中，發(fā)現(xiàn)問題要及時反映，以求解決。4、加強信息反饋，及時處理信息。要不斷地通過查看生產(chǎn)統(tǒng)計報表、基層管理人員的工作匯報及現(xiàn)場巡視等辦法來了解生產(chǎn)狀況，特別是關(guān)注配套生產(chǎn)狀況，以及時發(fā)現(xiàn)隱患，及時處理。

　　10、生產(chǎn)各級人員質(zhì)量責任：生產(chǎn)部主管。1-1全面監(jiān)督產(chǎn)品制造過程的質(zhì)量控制工作。1-2對生產(chǎn)過程中各車間、各環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制、質(zhì)量問題進行處理及質(zhì)量改善。1-3組織進行各車間的質(zhì)量控制績效考核及車間管理人員在質(zhì)量控制工作中的工作評定。1-4積極配合品管部門的工作，進行各車間質(zhì)量工作的協(xié)調(diào)。1-5制定與監(jiān)督實施生產(chǎn)系統(tǒng)質(zhì)量控制制度。1-6組織進行生產(chǎn)線操作人員的技能培訓(xùn)，提高其操作熟練程度，減少質(zhì)量事故的發(fā)生。1-7對所管轄部門的質(zhì)量事故根據(jù)公司規(guī)定進行分析與處罰。車間管理人(班組長)員。2-1負責所管轄車間的質(zhì)量控制工作，及時掌握質(zhì)量動態(tài)，及時調(diào)控質(zhì)量問題的不良傾向。2-2監(jiān)督和檢查車間各小組執(zhí)行質(zhì)量控制規(guī)定的情況，檢查監(jiān)督作業(yè)人員有無嚴格按照“作業(yè)指導(dǎo)書”進行作業(yè)，從局部控制質(zhì)量的保持情況，明確各責任人的責任。2-3在管轄范圍內(nèi)對生產(chǎn)線進行巡檢，尤其是質(zhì)量問題多發(fā)工序和作業(yè)點，對本車間班組出現(xiàn)的質(zhì)量問題追究原因并追查責任人。2-4負責對車間班組出現(xiàn)的質(zhì)量事故或取得的質(zhì)量控制成績進行匯報，將巡檢的結(jié)果及時通知被檢查的人員，并督促其改進，對生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的材料質(zhì)量問題向有關(guān)部門反映。2-5對工藝設(shè)計過程中存在的影響產(chǎn)品質(zhì)量的問題進行分析，并提出自己的意見。2-6對可能出現(xiàn)的質(zhì)量事故進行預(yù)防，協(xié)助專業(yè)品管人員對全局的控制。2-7指導(dǎo)本車間班組工作，使品質(zhì)合格率控制在規(guī)定的范圍之內(nèi)，全力配合生產(chǎn)主管做好質(zhì)量控制工作。生產(chǎn)線操作人員。4-1嚴格按照“作業(yè)指導(dǎo)書”進行 作業(yè)，以防出現(xiàn)不合格的產(chǎn)品。4-2在制造過程中發(fā)現(xiàn)不合格 的材料及時向班組長匯報。4-3在操作時，對自己作業(yè)工序上的產(chǎn)品按質(zhì)量標準進行自檢。4-4作業(yè)的同時進行相鄰工序的互檢。4-5對檢查出的有質(zhì)量問題的產(chǎn)品及時返工，修正錯誤。

　　11、重視工作匯報，工作匯報的作用。1、了解生產(chǎn)計劃執(zhí)行情況。通過聽取匯報，可以很好地了解生產(chǎn)進度、材料供應(yīng)、計劃執(zhí)行狀況、機器設(shè)備的運轉(zhuǎn)狀況等，可以及時掌握生產(chǎn)動態(tài)和異常情況，可以了解人員的思想變化等。2、可以及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的困難和問題。生產(chǎn)過程中不可避免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，通過定期或不定期的工作匯報，可以及時了解這些困難或問題，并及時加以研究和解決，并把可能造成的各種損失降低到最小的程度。

(八)績效管理，績效管理作為一種激勵機制，他不是一個固定的范圍，而是與公司的效益掛鉤的一個百分比，在績效管理中，績效目標的設(shè)定、績效檔案的記錄、績效溝通的持續(xù)不斷進行以及績效考評，這些都離不開員工的職位，時刻都要以職位說明書作為依據(jù)。職位分析作為績效管理實施的基礎(chǔ)，不是游離于績效管理之外，在沒有對職位進行準確分析之前，先不要急者去實施績效管理方案，那樣會適得其反。

　　部門主管是績效管理實施的中堅，起著橋梁的作用，上對公司的績效管理體系負責，下對公司員工的績效考評和績效提高負責。因為再好的方案也得經(jīng)過他們有力的執(zhí)行才能產(chǎn)生效果，所以他們的角色定位應(yīng)該是執(zhí)行，當然在績效管理體系的診斷中他們是“議案”提交人。員工是績效管理的終端，業(yè)界給員工的定位是績效的主人，他們是績效的擁有者，擁有并產(chǎn)生績效。而績效獎金是通過對員工的工作業(yè)績、工作態(tài)度、工作能力等方面的考核評估來確定的，考核時應(yīng)結(jié)合車間（或班組）、部門的績效確定個人績效獎金：員工的績效獎金=個人績效獎金*車間（或班組）績效系數(shù)*部門績效系數(shù)。（或獎金實得額=基本工資*40%*目標完成率）不同的環(huán)節(jié)就有不同的目標內(nèi)容，但每項目標都包括數(shù)量目標、質(zhì)量目標、時限目標、成本目標四方面的內(nèi)容。

對電氣生產(chǎn)模式的認識與控制總結(jié)整理4

　　對電氣生產(chǎn)模式的認識與控制總結(jié)

（一）電氣生產(chǎn)是加工裝配式生產(chǎn)模式，產(chǎn)品是由許多零部件構(gòu)成，各個零部件的加工過程彼此獨立，制成的零件通過部件裝配和總裝配最后成為產(chǎn)品，整個產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝是離散的，各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間要求有一定的在制品儲備。管理的重點是保證及時供料和零件、部件的加工質(zhì)量基礎(chǔ)上，準確控制零部件的生產(chǎn)進度，縮短生命周期，既要減少在制品積壓，又要保證生產(chǎn)的成套性。

（二）從電氣的生產(chǎn)過程來看，電氣的生產(chǎn)必須按用戶需求以銷定產(chǎn)，管理工作相當復(fù)雜，既要協(xié)調(diào)采購、生產(chǎn)、市場，以jit（準時生產(chǎn)制）實現(xiàn)客戶個性化特征對生產(chǎn)過程物料、零部件、成品的拉動需求，但是產(chǎn)品設(shè)計與工藝設(shè)計并行，產(chǎn)品設(shè)計系列化，零部件制造標準化、通用化；工藝過程采用成組技術(shù)，使得物料的消耗定額容易準確制定。由于要滿足用戶的個性化，必然導(dǎo)致電器品種數(shù)量多而產(chǎn)量有限，運用fms（柔性制造系統(tǒng)）使生產(chǎn)系統(tǒng)能適應(yīng)不同的產(chǎn)品或零件的`加工要求，并能減少加工不同零部件之間的換模時間。

（三）在管理標準化和制度方面，重點處理突發(fā)事件；以零件為中心，維持一定量在制品庫存，要求前一道工序加工完的零件立即進入后一道工序，工作的重點在制造現(xiàn)場，不僅要抓投料控制，一方面要求控制投入的品種、批量和成套性；另一方面還要控制投入提前期。還要抓與工序控制相結(jié)合的零部件出產(chǎn)進度表和裝配進度表進行出產(chǎn)控制。

　　三、生產(chǎn)成本控制

（一）制造成本的組成，制造成本是由直接費用和間接費用組成（1）、直接費用包括直接材料，能夠直接分清的應(yīng)計入產(chǎn)品成本的原材料、輔助材料、備品配件、外購半成品、燃料、動力、包裝物以及其它直接材料；直接工資，直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的人員的工資、獎金、津貼、補貼等；其他直接支出，直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的員工的福利費用等。（2）、間接費用，車間或班組管理人員的工資、獎金等，以及員工的勞動保護費用，生產(chǎn)設(shè)備的租賃費、修理費、物料消耗、低值易耗品攤銷、設(shè)計圖紙費、試驗檢驗費、季節(jié)性和修理期間的停工損失以及其他制造費用。

（二）生產(chǎn)過程成本控制要點：（1）、控制生產(chǎn)過程中人力資源的消耗，對人力資源消耗，要控制定員、勞動定額、出勤率、加班加點等。要及時發(fā)現(xiàn)和解決人員安排不合理、派工不恰當、生產(chǎn)時緊時松、窩工、停工等問題。（2）、控制生產(chǎn)過程中各種物質(zhì)資源的消耗，控制材料消耗，應(yīng)在領(lǐng)取、入庫出庫、投料用料、補料退料和廢料回收等環(huán)節(jié)上嚴格管理，堅持按定額用料，加強計量檢測，及時發(fā)現(xiàn)和解決用料不節(jié)約，出入庫不計量，生產(chǎn)中超定額用料和廢品率高等問題。大力推廣先進用料和代用、綜合利用等方法。機具的使用應(yīng)選擇恰當、運行合理、提高利用率，堅持按操作規(guī)程使用，定期維護保養(yǎng)、以舊換新等制度。（3）、控制生產(chǎn)經(jīng)營活動中的各種費用開支，要從數(shù)量上、開支的用途、時間、作用上進行控制，使各種費用在最有利的時機開支，并符合規(guī)定，取得最大效果。要建立費用開支的審批制度。

（三）現(xiàn)場成本控制目標的確定和分解，生產(chǎn)過程的成本項目包括：原材料、輔助材料、燃料、動力、工資及附加費用、廢品損失、車間經(jīng)費。具體計算方法如下：

　　1、?? 原材料及主要材料、輔助材料、燃料和動力等消耗控制目標的計算：

　　某種消耗的控制目標=某種消耗的先進消耗定額*某種消耗的計劃單價

　　2、?? 工資及附加費控制目標的計算：

　　工資及附加費控制目標=先進水平的工時定額*計劃單位工時工資率

　　3、?? 廢品損失控制目標的計算：

　　廢品損失控制目標=先進水平的單位產(chǎn)品廢品損失*計劃單位產(chǎn)品廢品損失率

　　4、?? 車間經(jīng)費控制目標的計算：

　　車間經(jīng)費控制目標=先進水平的經(jīng)費定額*計劃單位經(jīng)費率

（四）成本監(jiān)督與差異糾正

　　1、?? 總體控制

（1）設(shè)置費用臺賬。制造成本控制首先要建立車間費用臺帳。凡是能按單臺設(shè)備計算成本的，可以按單臺設(shè)備設(shè)立費用臺帳；不能按單臺設(shè)備計算成本的集體操作，可以按工段或班組設(shè)立費用臺賬。

（2）記賬并寫報告。車間范圍內(nèi)發(fā)生的所有費用，車間主管必須控制，由會計員記賬結(jié)賬。車間會計員應(yīng)按期（按日或五日、旬、月）反映班組或設(shè)備生產(chǎn)費用的發(fā)生情況，計算出產(chǎn)品完工量量的費用定額消耗量，以及實際超支或節(jié)約額，寫出差異分析報告，便于車間、班組、機臺采取糾正措施。

（3）成本差異分析，車間每月應(yīng)對實際發(fā)生的成本差異進行分析，并在召開車間成本分析會的基礎(chǔ)上完成以下工作。將車間發(fā)生的總成本減去本月固定費用發(fā)生額，計算出本月實際成本變動費用額，并與定額成本中的變動費用額進行比較，找出

對電氣生產(chǎn)模式的認識與控制總結(jié)整理5

　　對安全生產(chǎn)工作的認識總結(jié)

　　安全生產(chǎn)，顧名思義是安全地進行生產(chǎn)，安全在生產(chǎn)的前面，說明安全是生產(chǎn)的前提、要求和保證。安全生產(chǎn)對人、設(shè)備、場地等。安全生產(chǎn)就是生產(chǎn)過程必須在符合安全要求的物質(zhì)條件和工作秩序下進行，防止傷亡事故、設(shè)備事故及各種災(zāi)害的發(fā)生。

　　可以試想，如果忽視安全，不斷地引發(fā)工傷或設(shè)備財產(chǎn)的事故，比如20xx年4月6日15時20分左右，扶風(fēng)分公司發(fā)生了較大人員窒息死亡事故，事故造成5人死亡。我作為陜西城市燃氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司的一名員工，對于此事件深刻提醒我安全的重要性。對于剛接觸此行業(yè)的我來說，一定要汲取此次事故的教訓(xùn)。因此，我必須認真貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，要做到“安全生產(chǎn)，要從我做起”，要將安全生產(chǎn)落實到實處。認真貫徹公司安全生產(chǎn)專題會議精神，熟練掌握安全專業(yè)知識、操作規(guī)程，預(yù)知危險，分析和控制危險，并在工作中嚴格執(zhí)行。

　　安全意義重大，關(guān)系到每個人的前途命運，要實現(xiàn)安全生產(chǎn)，我覺得首先是個意識問題。人只有樹立了牢固的安全意識，認識到了安全的.重要性才會真正用心去做，才能在實際中重視它。所以必須在每個人的意識之中樹立“安全生產(chǎn)”的觀念，并且真正把安全作為日常工作的第一要素，把安全作為我們每個人的實際需要，從身邊一點一滴的小事做起，把安全作為應(yīng)盡的首要責任，講安全，重安全真正當成日常工作的核心。只有每個人把安全生產(chǎn)當做日常工作的第一件大事來想來做。

　　有了安全生產(chǎn)的意識，還要具備一些其他的條件。針對我個人來說，做好自己的崗位安全生產(chǎn)主要做到以下措施：

（1）樹立生產(chǎn)中處處要和安全打交道，安全第一的思想，遠離危險區(qū)域，從小事做起，克服麻痹思想。

（2）學(xué)習(xí)安全知識和理解安全操作規(guī)定內(nèi)容，規(guī)范自身生產(chǎn)行為?？朔寱r間、趕進度、圖省事、怕麻煩等心理帶來的松懈情緒，做到事事講安全，遵守安全規(guī)定，在任何情況下不違章違規(guī)操作，不明知故犯。

（3）按時作息、嚴格要求自己，保持在崗位操作時有良好的精神狀態(tài)，注意力集中，防止疲勞事故的產(chǎn)生。

（4）每天上下班和工作中注意對自己工作區(qū)域進行仔細檢查，物品進行定置存放，及時進行整理、整頓、清掃、清潔的工作，以保證現(xiàn)場整潔有序，消除事故隱患。

（5）熟練崗位操作技術(shù)，了解設(shè)備正常運行情況。現(xiàn)場出現(xiàn)的異味、異響等不正常情況及時停機匯報，不帶病操作。

（6）在做好自身安全的同時，積極協(xié)助同事進行安全生產(chǎn)的宣傳，對如吸煙、進入危險區(qū)域、違規(guī)操作等違規(guī)行為進行及時勸阻。

　　作為陜西城市燃氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司的一名員工，從這次對安全生產(chǎn)進行認識的教育中，我深刻體會到了安全對于搞好自身工作的重要性。我要以此次思考為起點，使自己的安全生產(chǎn)工作更進一步！

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