下面是范文網(wǎng)小編分享的停學(xué)不停課線上授課心得總結(jié)[范文大全]3篇(網(wǎng)課停課不停學(xué)心得體會(huì))，歡迎參閱。

停學(xué)不停課線上授課心得總結(jié)[范文大全]1

　　作為教師，在疫情防控工作中，不僅要調(diào)整好自己的心態(tài)，更要疏導(dǎo)好學(xué)生的心態(tài)，同時(shí)要確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。以下是小編給大家整理的教師停學(xué)不停課線上授課學(xué)習(xí)心得，希望可以幫助到大家!

　　停學(xué)不停課線上授課心得1

　　為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總校“不忘初心 牢記使命”，根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。

　　延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。

　　早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開學(xué)在線教學(xué)工作方案，成立了以校長(zhǎng)袁仕國(guó)為首的組織機(jī)構(gòu)，召開語音視頻會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)精神、布置了工作，制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、QQ、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道，以國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教育部門提供的公益平臺(tái)和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，2月10日開學(xué)以來成功開展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

　　防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)?a href='//www..com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽苯肓刻邐?、登记、戴恐q?專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。

　　停學(xué)不停課線上授課心得2

　　新型冠狀肺炎是一場(chǎng)全民參與的戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強(qiáng)、潛伏期長(zhǎng)、繁殖速度快，而忽視了民眾面對(duì)疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。

　　你怕病毒感染性強(qiáng)，我說我們政策、行動(dòng)更快。自1月23日武漢“封城”，全國(guó)多個(gè)省級(jí)行政區(qū)迅速啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作，保障疫情防控工作“依法、科學(xué)、有序防控”。中央迅速調(diào)配物資，各級(jí)財(cái)政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障，同時(shí)，7日建成火神山醫(yī)院，10日建成雷神山醫(yī)院。教育部要求各地延遲開學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作。各省政府倡導(dǎo)企業(yè)延期開工，并紛紛出臺(tái)支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動(dòng)人口管理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細(xì)化措施也逐步出臺(tái)完善。

　　你怕病毒繁殖快，我說我們?nèi)硕嗔α看?。匯集基層工作者隊(duì)伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺(tái)賬登記到入戶宣傳、從現(xiàn)場(chǎng)登記到跟蹤隔離，看似簡(jiǎn)單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊(duì)，黨員自愿簽訂志愿書，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車輛及人員、監(jiān)測(cè)體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊(duì)，民眾主動(dòng)參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好信息檢測(cè)員、知識(shí)宣傳員、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個(gè)個(gè)平凡而光榮的身份。匯集醫(yī)療強(qiáng)將，中央派出了3支院士團(tuán)隊(duì)，全國(guó)29各省市調(diào)集了近2萬多醫(yī)護(hù)人員組成了180多個(gè)醫(yī)療隊(duì)逆行支持湖北和武漢，同時(shí)各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開展工作。

　　你怕病毒潛伏期久，我說我們防控隔離辦法多。嚴(yán)防死守，防止蔓延。高校均延期復(fù)學(xué)，大中小企業(yè)延期復(fù)工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場(chǎng)所一律關(guān)閉，防止人潮流動(dòng)，交叉感染。嚴(yán)格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊實(shí)行封閉式管理，人員進(jìn)出一律測(cè)溫，并出具有效證，外來人員和車輛一律嚴(yán)控，外出歸來人員做好登記，限期隔離，定期消毒無死角。個(gè)人防護(hù)，自覺隔離。自覺居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門、不集會(huì)，不信謠、不傳謠，出門佩戴口罩，如實(shí)告知身體情況，自覺學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)，避免產(chǎn)生恐慌情緒。

　　思想決定行動(dòng)，境界決定擔(dān)當(dāng)。我們無需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，也感謝每一位堅(jiān)守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

　　停學(xué)不停課線上授課心得3

　　抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

　　為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

　　面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確保“停課不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。

　　學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情，相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。

　　停學(xué)不停課線上授課心得4

　　前幾天，在微信群里有家長(zhǎng)吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長(zhǎng)督促，按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計(jì)劃取消了，還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實(shí)際作用是：家長(zhǎng)煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷，上述這種情況并非孤例。

　　時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，疫情當(dāng)前，全國(guó)人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí)，教育部發(fā)文延遲開學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開學(xué)時(shí)間尚未到來之際，“學(xué)生停課不停學(xué)，教師離校不離教”的口號(hào)聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢(shì)，敲打著心存焦慮的家長(zhǎng)，鼓動(dòng)家長(zhǎng)抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績(jī)排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī)。

　　還是先來看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下，家長(zhǎng)們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長(zhǎng)每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。

　　因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

　　竊以為，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每天在線打卡的做法，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長(zhǎng)，傷害了孩子。

　　近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長(zhǎng)在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。

　　期待教育部的這些意見能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。

　　停學(xué)不停課線上授課心得5

　　新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。

　　災(zāi)難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。

　　正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。

　　我們看見，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。

　　為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問與深情厚意。

　　溫情的時(shí)刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地制發(fā)了一段又一段幽默搞笑的小視頻;社區(qū)干部為生日來臨的隔離老人送來了精美的蛋糕;公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口罩;暫時(shí)被隔離觀察的同事每天通過電話收到來自單位的溫馨提醒;在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒;來自祖國(guó)各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款;來自海外的赤子四處奔走購(gòu)買口罩等醫(yī)護(hù)品火速寄往國(guó)內(nèi)，還有數(shù)不清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地躍動(dòng)青春匆匆的背影……

　　有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。

停學(xué)不停課線上授課心得總結(jié)[范文大全]2

“停課不停學(xué)”線上教學(xué)心得

　　十年樹木，百年樹人，少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。中國(guó)繁榮昌盛，離不開科教興國(guó)，教育乃國(guó)之根本，千教萬教，教人做事，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。鯉魚不躍，豈能成龍，那些莘莘學(xué)子，那些朗朗的讀書聲，是少年的崛起，也是聲聲的自強(qiáng)不息;天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

　　抗疫期間，真正感受到了黨領(lǐng)導(dǎo)人民克服一切困難的磅礴力量，也深深體會(huì)了，那些醫(yī)護(hù)人員日夜不眠抗擊疫情為我們的生命保駕護(hù)航。在這個(gè)時(shí)候，所有人眾志成城，我為我的國(guó)家感到驕傲與自豪。身為一名人民教師，能做的是，教導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，成為國(guó)家的棟梁之才。本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校、學(xué)院教學(xué)安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力調(diào)整教學(xué)方式，開展好線上教學(xué)，確保同學(xué)們“停課不停學(xué)、停課不停教”。

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備工作——勇于挑戰(zhàn)

　　作為新時(shí)代的青年教師，面對(duì)新的教學(xué)方式，敢于嘗試、敢于鉆研。根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案等相關(guān)資料，通過xx平臺(tái)和xx作為輔助教學(xué)工具，指導(dǎo)并安撫學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況——精進(jìn)不休

　　課前10分鐘學(xué)習(xí)通里簽到，布置相關(guān)教學(xué)任務(wù)，分析本節(jié)課重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，QQ截屏語音來實(shí)時(shí)關(guān)注并提醒學(xué)生，督促學(xué)生盡量全程參與，課后進(jìn)行總結(jié)并布置相關(guān)作業(yè)。同學(xué)們很快適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，聽課率達(dá)到了95%以上，課后主動(dòng)對(duì)不懂的知識(shí)提出疑問，使我們線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行著。

　　三、教學(xué)過程心得——感觸頗深

　　這種教學(xué)方式非常新穎，同學(xué)們自覺遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，按時(shí)按質(zhì)按量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后準(zhǔn)時(shí)上交相關(guān)筆記、作業(yè)，老師和學(xué)生們之間也達(dá)成了默契，教學(xué)效果較為理想。

　　一根筷子輕輕被折斷，十根筷子抱成團(tuán)，只要大家團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，沒什么什么困難是克服不了的，方法總比困難多。我希望芊芊學(xué)子能感受到自己肩負(fù)著國(guó)家的未來，知識(shí)改變命運(yùn)。作為一名人民教師，我會(huì)更加做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，這個(gè)疫情讓我覺得，只要大家心往一處想，勁兒往一處使，未來會(huì)更加的輝煌與燦爛，陽光總在風(fēng)雨后，定會(huì)有彩虹。

停學(xué)不停課線上授課心得總結(jié)[范文大全]3

　　由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】

　　今年是特殊的一年，因?yàn)橐咔槲覀冄舆t開學(xué)，學(xué)生上課的地點(diǎn)從教室變成了家里，教師教學(xué)的地點(diǎn)從三尺講臺(tái)變成了電腦，師生的方式從面對(duì)面變成了網(wǎng)課。雖然地點(diǎn)變了、方式變了，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情沒有變，教師教學(xué)的態(tài)度沒有變，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心沒有變。

　　因?yàn)椴荒苊鎸?duì)面交流，導(dǎo)致不能直觀地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，因此，更要抓緊對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)控。為了給學(xué)生營(yíng)造上課的真實(shí)感，每節(jié)課我都會(huì)嚴(yán)格按照課程表時(shí)間去安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生知道每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)任務(wù)，減少學(xué)生的懶惰。在作業(yè)方面，我建立打卡機(jī)制，每天的作業(yè)都進(jìn)行打卡，并及時(shí)提醒沒交作業(yè)的學(xué)生，做到關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)反饋，讓學(xué)生及時(shí)改正。即便如此，還是有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，不能按時(shí)提交作業(yè)，對(duì)于這些學(xué)生，需要采取一些其他的辦法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，保障每一位學(xué)生都不能掉隊(duì)。

　　特殊時(shí)期采用特殊的學(xué)習(xí)方式，相信通過我們的努力，每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度，得到更好的發(fā)展。

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】

　　新冠肺炎的出現(xiàn)，完全改變了我們的教學(xué)模式，讓學(xué)校的老師都成了十八線主播，讓孩子們實(shí)現(xiàn)了作文中在家上課的夢(mèng)想。為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”，我們每位老師都投入到了“云課堂”之中。但各種問題也接踵而來，挑戰(zhàn)著老師、學(xué)生、家長(zhǎng)。

　　首先，撥開技術(shù)迷霧。正式開始在線直播前，班主任與各科任老師協(xié)商好了直播平臺(tái)，號(hào)召所有家長(zhǎng)加群，學(xué)校制定好了課表，前期工作已就緒，可是從沒開過直播的我看著準(zhǔn)備好的教案和課件，開始焦慮起來，怎么使用直播軟件呢?通過百度，找人幫我在線測(cè)試軟件，請(qǐng)教同事，終于學(xué)會(huì)了使用直播平臺(tái)。在線上課的第一天，小心翼翼地打開直播平臺(tái)，跟學(xué)生反復(fù)確認(rèn)：能不能聽到聲音，能不能看到畫面。終于開始上課了，竟然比在學(xué)校上課緊張，幾分鐘過后，也不知道學(xué)生有沒有聽進(jìn)去，忐忑詢問，結(jié)果班上學(xué)生集體反應(yīng)：卡卡卡。當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心是：急急急啊!于是果斷關(guān)閉直播，利用群聊功能開始授課，但是可想而知，效果肯定是不如語音課堂。就這樣過了兩天，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，每次直播卡頓的時(shí)候，電腦頁面總會(huì)顯示電腦CPU占用過高，詢問身邊朋友才明白，原來是電腦的問題。于是下定決心，換電腦。在疫情期間，出個(gè)門非常困難，不過最終還是借了臺(tái)電腦，而且終于不卡了，這下總算放了心。技術(shù)問題，至此解決。

　　其次，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。線上直播的教學(xué)效果自然是不夠好的，每節(jié)課上下來，回答問題的學(xué)生寥寥無幾。于是我借助釘釘軟件中“直播數(shù)據(jù)”“打卡”、“家校本”功能，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。從每日打卡背誦古詩中，我能聽到每位學(xué)生的背誦情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo);利用家校本布置任務(wù)，檢查學(xué)生的聽課效果;從每天的直播數(shù)據(jù)，我可以看出哪些學(xué)生聽課了，聽了多長(zhǎng)時(shí)間。這些強(qiáng)大的功能幫助我進(jìn)行檢查與反饋。

　　雖然一些問題漸漸解決了，但是有些問題依舊存在。

　　第一，學(xué)生聽課效果無法保證。為了減少占用課堂時(shí)間，我都會(huì)提前十分鐘開啟直播，督促學(xué)生邊讀書，邊等其他同學(xué)進(jìn)直播間。但隔著電腦屏幕，我根本看不見學(xué)生在干什么。記得有次，我指名學(xué)生回答問題，并且擔(dān)心學(xué)生開小差沒聽到，還在群里打字點(diǎn)名，可遲遲沒人回答，課后，該生倒也很誠(chéng)實(shí)地告訴我，他太困了，瞇了一會(huì)。聽完，我是哭笑不得，還有個(gè)學(xué)生沒上線聽課，課一下，我立刻打了好幾通電話，他才接通，聽他的聲音還充滿了睡意，這些事情都引發(fā)了我對(duì)如何提高學(xué)生聽課效果的思考。最近，我開始使用連麥功能，學(xué)生要回答問題，可申請(qǐng)連接麥克風(fēng)，這比之前打字或者發(fā)語音效果有所好轉(zhuǎn)，但積極性高的還是那幾位同學(xué)。我想到上學(xué)期我為了激發(fā)學(xué)生上課發(fā)言的積極性，采用每節(jié)課發(fā)言統(tǒng)計(jì)的方法，兩周一統(tǒng)計(jì)，前十名有獎(jiǎng)勵(lì)，所以，接下來的線上教學(xué)，我也準(zhǔn)備嘗試這樣的方法，孩子有激勵(lì)，才有動(dòng)力。而且我剛得知釘釘有視頻會(huì)議的功能，老師可看到所有學(xué)生，這也是一種監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。

　　第二，學(xué)生作業(yè)難收齊。每天線上教學(xué)后，我都會(huì)布置一定的作業(yè)，量不多，但是每每批改作業(yè)時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)，總有些學(xué)生漏做，有些學(xué)生不做。漏做的，我都會(huì)在批改時(shí)評(píng)論，督促他補(bǔ)上，可是補(bǔ)的人不多，好在現(xiàn)在有個(gè)“打回訂正”的功能，只要發(fā)現(xiàn)漏做，直接打回給學(xué)生，試了幾次之后，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，有的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)好再次提交，有的還是沒補(bǔ)好也交了，我繼續(xù)打回，一而再再而三地作業(yè)也就全了;不做的，只能不厭其煩地催，但是效果不好，之前在校催促學(xué)生交作業(yè)也很困難，現(xiàn)在不跟他面對(duì)面，更困難了，而這個(gè)問題也是我目前最著急的，我想還是要多發(fā)揮家校合作的作用，工作做得再細(xì)致些，多跟家長(zhǎng)溝通，才能共同解決這個(gè)問題。

　　以上，就是我近三周來線上教學(xué)的一些思考與困惑。我想這次教學(xué)模式的改變，其實(shí)也是給了我們一次“思學(xué)并進(jìn)”的機(jī)會(huì)。

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】

　　此刻，只聽得見時(shí)鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘……

　　2020年，如同往昔，萬萬億中國(guó)人民，趕著春運(yùn)大潮，期待著萬家團(tuán)圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺(tái)上演，關(guān)于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個(gè)人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個(gè)中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國(guó)不幸!

　　科學(xué)施救的醫(yī)屆科研人員，磨血救人的白衣天使，守望相助的同胞省市、海外華僑，沖鋒陷陣的黨員、基層干部，百勞不辭的一線普通工作人員，“山川異域，風(fēng)月同天?！钡娜祟惷\(yùn)共同體中的友好各國(guó)……我與億萬同胞感動(dòng)著、期盼著、振奮著……

　　做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國(guó)之力，救人性命!我為我的國(guó)驕傲至極!

　　舉國(guó)之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!

　　停課不停學(xué)，育人之所無在乎校園之內(nèi)還是網(wǎng)絡(luò)之上。

　　雖然作為老師的我們離“主播”甚遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)授課的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)都不足，但就如同這次阻擊疫情一般，又有多少人對(duì)新型冠狀病毒是熟悉的呢?

　　考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進(jìn)行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下，平時(shí)害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間的把控不當(dāng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)講不完既定知識(shí)，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結(jié)得來，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們，心里有些不放心。

　　隨著網(wǎng)課時(shí)間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習(xí)……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個(gè)怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒及時(shí)交的，但是通過電話、微信和家長(zhǎng)、學(xué)生及時(shí)去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時(shí)，家長(zhǎng)、老師和學(xué)生，我們始終還是一個(gè)戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!

　　關(guān)于備課，自不必說，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對(duì)的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份，可是三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費(fèi)一些氣力和時(shí)間的。再后來，我會(huì)列好名單，逐一寫出每個(gè)同學(xué)出現(xiàn)的問題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時(shí)間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯(cuò)誤大多很集中，于是個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，共性錯(cuò)誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長(zhǎng)又都站了出來，因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時(shí)就交由課代表和組長(zhǎng)們檢查，各個(gè)學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識(shí)可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤。

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了4個(gè)周的時(shí)間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書學(xué)習(xí)，與國(guó)共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。

　　撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時(shí)鐘的模樣!相信不遠(yuǎn)的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識(shí)海洋!

　　行者無疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步!以我們師生的方式，與全國(guó)人民一起打贏這場(chǎng)全國(guó)疫情阻擊戰(zhàn)!

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】

　　轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周多了,回憶這一周以來的工作和生活.真是五味雜陳.因?yàn)樾滦凸跔畈《痉窝椎挠绊?打亂了我們的常規(guī)教學(xué).在我們迷茫的時(shí)候,五大連池教育局為我們開啟了新的教育渠道.自從我們加入到五大連池小學(xué)英語教研群,仿佛一下子找到了支點(diǎn).在教研室邢老師的指導(dǎo)下,我們很快找到了新的教學(xué)方法,有了新的教學(xué)思路.我總結(jié)如:

　　一.明確網(wǎng)絡(luò)課堂與在校課堂的區(qū)別

　　剛開始急于完成教學(xué)任務(wù),30分鐘的規(guī)定課時(shí),怎么都感覺不夠用.通過幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn),再給30分鐘也是不夠用的.我們不能把網(wǎng)上課堂等同于在校課堂.可能在班級(jí)上課3分鐘就能解決的問題,在網(wǎng)上10分鐘都解決不了.所以我認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)堂的優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上怎么抓學(xué)生的注意力.放慢速度,講重點(diǎn),分散難點(diǎn).慢慢適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)課堂模式.二.積極參加培訓(xùn),提高自身業(yè)務(wù)水平

　　邢老師組織我們參加了“微課制作”培訓(xùn).通過學(xué)習(xí)微課制作,增加了課堂容量,豐富了教學(xué)內(nèi)容.提高了教學(xué)效果.為了更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí),我大膽嘗試,每天都為學(xué)生制作一個(gè)小微課.學(xué)生也非常喜歡這種形式.通過培訓(xùn),讓自己的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平有了進(jìn)一步的提高.三.反復(fù)磨課,熟練掌握軟件使用方法,提高學(xué)習(xí)效率

　　為了使每節(jié)課進(jìn)展的順利,我每天都利用閑暇時(shí)間,練習(xí)直播課程.摸索方法.正因?yàn)槲业奶崆熬毩?xí),使正常授課時(shí)沒有出現(xiàn)太多失誤的地方,每節(jié)課都能順利完成教學(xué)任務(wù).四,做好課后輔導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì),幫助學(xué)生增加自信心

　　對(duì)于有些學(xué)生來說,突然改變了教學(xué)模式不太適應(yīng).所以課后輔導(dǎo)就非常有必要.因此,針對(duì)學(xué)生有困難的同學(xué),我會(huì)安排組長(zhǎng)跟蹤輔導(dǎo).每次發(fā)現(xiàn)有同學(xué)回答速度快,做題正確率高,或是能提出疑問,我都會(huì)在班級(jí)群里給一個(gè)“大拇指”,相信也會(huì)讓孩子開心半天.總之,在這次突如其來的疫情影響下,我們經(jīng)歷了一次新的洗禮.接受新事物,迎接新挑戰(zhàn).不斷的學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝自己.疫情終將過去,我們也將踏上新的征程.相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們將創(chuàng)造新的奇跡,我市的教育事業(yè)也將再創(chuàng)輝煌!

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】

《射頻電路設(shè)計(jì)》這門課程采用大學(xué)MOOC(慕課)共享課與騰訊視頻直播相結(jié)合的教學(xué)方式，利用慕課堂進(jìn)行線上輔助教學(xué)活動(dòng)。第一小節(jié)課進(jìn)行了騰訊視頻直播的形式，為學(xué)生介紹了《射頻電路設(shè)計(jì)》課程本學(xué)期的安排，尤其是線上教學(xué)的每周計(jì)劃，學(xué)習(xí)教材及可以參考的書籍，本課程考核辦法，線上教學(xué)具體操作信息以及圍繞學(xué)生線上學(xué)習(xí)的困惑進(jìn)行解答。接著進(jìn)行第一章緒論的PPT講解。第二小節(jié)課學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)視頻課。除了事先因?yàn)闆]有網(wǎng)絡(luò)不能聽課的請(qǐng)假同學(xué)以外，其余均以出勤。慕課堂簽到人數(shù)為56人，1人未簽到。

　　一.課前準(zhǔn)備工作

　　1.《射頻電路設(shè)計(jì)》選擇大學(xué)MOOC(慕課)平臺(tái)的視頻課程，該課程內(nèi)容與我們的教學(xué)計(jì)劃其中一到三章是基本一致的，但是內(nèi)容的深入程度不夠，有些知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)一步補(bǔ)充與擴(kuò)展，加深學(xué)生的理解。在每一章中逐步添加自己課件的內(nèi)容，上傳補(bǔ)充資料。在每次課程前在平臺(tái)上發(fā)布公告，安排學(xué)生每次課程的教學(xué)任務(wù)，通知學(xué)生布置的作業(yè)等;

　　2.建立專用的課程QQ，方便交流，發(fā)布課程通知與信息反饋;

　　3.利用騰訊視頻會(huì)議軟件預(yù)約會(huì)議，一個(gè)月內(nèi)可以連續(xù)使用同一會(huì)議ID進(jìn)行直播，在上直播課前一天把會(huì)議鏈接直接公布到QQ群里;

　　4.利用慕課堂對(duì)課堂的情況進(jìn)行管控，每次上課均讓學(xué)生簽到，點(diǎn)名，發(fā)起討論等，每次記錄的數(shù)據(jù)都是考核線上教學(xué)平時(shí)情況的依據(jù)。

　　5.做好詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：制定學(xué)生視頻課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及教師直播講解答疑的進(jìn)度，保持一致性;

　　6.調(diào)試好在線直播授課與答疑的設(shè)備，如電視或投影，避免臨時(shí)性故障。

　　二.對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求

　　1.上課方式：大學(xué)MOOC(慕課)平臺(tái)視頻課程為主，大家在上課時(shí)間(周二/周四3-4節(jié))，登錄大學(xué)MOOC(慕課)平臺(tái)進(jìn)行視頻課及直播講課。學(xué)生隨時(shí)有問題隨時(shí)提問;

　　2.在線答疑輔導(dǎo)：以騰訊視頻會(huì)議或者在課程QQ群形式答疑輔導(dǎo)，對(duì)視頻課程中細(xì)節(jié)或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、補(bǔ)充、答疑;

　　3.課后作業(yè)：布置相應(yīng)的課后作業(yè)，要求大家在一定時(shí)間內(nèi)提交到大學(xué)慕課平臺(tái)，教師批改后給分;

　　4.考核形式：總成績(jī)=(出勤+作業(yè))x20%+考試x80%，其中出勤包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)記錄或點(diǎn)名，作業(yè)包括在線作業(yè)，考試形式開學(xué)后確定。

　　三.提供的資料：

　　1.在線視頻課程的電子視頻及課件;

　　2.教師自己制作的教學(xué)課件;

　　3.《射頻電路設(shè)計(jì)》電子版教材;

　　4.教學(xué)日歷或進(jìn)度計(jì)劃。

　　四.心得體會(huì)：

　　1.每次課程結(jié)束后我都會(huì)在大學(xué)MOOC(慕課)平臺(tái)來看學(xué)生上課的情況，每個(gè)學(xué)生什么時(shí)間學(xué)習(xí)視頻，看了多少分鐘都有詳細(xì)的記錄。通過看學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄能較好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，可以單獨(dú)督促，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度;

　　2.視頻學(xué)習(xí)與直播的時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整;

　　3.掌握好直播授課的重點(diǎn)與進(jìn)度，突出或擴(kuò)展重要知識(shí)點(diǎn)，次要的或視頻中有詳解可略講;

　　4.直播時(shí)多跟學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生能以更積極的情形投入到線上學(xué)習(xí)中。

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